教学目标:1,”3.教学案例是指包含某些决策或难题的教学情境故事，反映教学思维的典型水平及其维持、衰退或成就,三年Grade上册Science“空气有重量吗,2.“教学案例描述教学实践,4.教学案例是指教师或研究者与教师共同撰写的叙事性教学实践记录,”教学设计1。
教学目标:1。知识目标:1。知道七巧板和十五七巧板的由来，了解这种传统民间游戏深受人们喜爱，是老少皆宜的好玩具。2)认识几种常见的平面几何图形，可以拼接成许多复杂有趣的图形。2.能力目标:1)熟练使用纸质工具。2)能用拼图和十五张拼图拼出几个简单的图形或自然现象。3)提高学生的创造力、想象力和动手能力。3.情感目标:1)通过了解七巧板和十五七巧板的历史，激发学生的民族自豪感。2)在小组学习中，培养学生的团队合作精神。教学的重点和难点:1。制作十五个聪明的板子。2、用十五个巧妙的板子拼接图形。教学准备:1。教师准备:投影仪，十五张拼图的演示作品。2.学生准备:尺子、剪刀、胶水、02号劳动生产资料、方形或圆形纸板。教学过程:一、激发兴趣。1.为了激发学生制作十五张拼图的兴趣，我们可以从熟悉拼图和高宝玩具的人开始。让学生谈论拼图，然后引导他们理解十五个拼图。
2、教科版小学 三年级 上册科学《空气有重量吗》教学 设计三年Grade上册Science“空气有重量吗？”教学设计1。案例是对实际情况的描述，它包含一个或多个难题，也可能包含这些问题的解决方案，2.“教学案例描述教学实践。以丰富的叙事形式，向人们展示了包括师生典型行为、思想感情在内的一些故事，”3.教学案例是指包含某些决策或难题的教学情境故事，反映教学思维的典型水平及其维持、衰退或成就。这类案例的收集必须事先在实地做好，有意识地从教学任务分析的目标中选取相关资料，在这里，研究者自身的洞察力是关键。4.教学案例是指教师或研究者与教师共同撰写的叙事性教学实践记录。
