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幼儿园语言散文教案,幼儿语言教案晴天雨天

来源:整理 时间:2023-03-29 15:34:08 编辑:挖葱教案 手机版

1,幼儿语言教案晴天雨天

教学目标:1、尝试以辩论的形式进行交流,让幼儿了解辩论的基本要求,提高语言表达的逻辑性(认知目标)。2、引导幼儿就晴天和雨天的话题发表自己的观点,养成专注倾听、大胆表达的良好习惯(能力目标)。3、培养幼儿的合作、竞争、团队意识(情感目标)。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出:要为幼儿创设想说、敢说、积极说的语言环境,从而提高幼儿的语言表达能力。而辩论活动正是在培养幼儿的雄辩意识的基础上为幼儿创设了语言交往的机会和条件,同时培养大班幼儿思维的敏捷性、语言的逻辑性、以及良好的倾听习惯。 活动目标: 引导幼儿就晴天和雨天的话题发表自己的观点,养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。 尝试以辩论的形式进行交流,提高语言表达的逻辑性。 活动准备; 课前与幼儿共同搜集多种反映晴天和雨天特征的图片,并布置在活动室; 能够反映晴天和雨天的音乐; 录制散文《秋天的雨》; “晴天好”、“雨天好”的标志牌; 竞赛用的表格 红队(晴天好) 蓝队(雨天好)

幼儿语言教案晴天雨天

2,谁能写个大班语言活动散文新年的钟声的教案给我急用啊

它彰显在人们面前的是一个个充满梦想与希望的曙光,是催人奋进的号角,是新年伊始奏响的第一曲优美音符。它的声音给了亿万人民以拼搏向上的勇气和能量,出征的号角从城市到乡村,从工厂到学校,定能给我们带来幸福与吉祥,它的步履也怀着旧岁的期盼,它催起人们奋进的脚步,它指明人们前进的方向。   新年的钟声,尤如春雷穿过时空的遂道,使我们感受到复苏的田园在梦唤中变迁,仿佛春天的脚步正轻盈的向我们走来,响彻云霄万里,走进我们理想的彼岸,乘着浩荡的东风,霎时间响彻祖国神州大地,带着梦想  当人们怀着依恋不舍的心情,带着祝福,那极富震憾与希望的钟声啊,新年的钟声就承载着历史的使命,走进我们美好的生活,它带给的是人们的一个个欢欣鼓舞的笑容。   新年的钟声已经敲响,带着新的希望,告别旧岁最后一缕阳光时,从祖国的四面八方已经吹响,是时代发展的又一个出发点。那悠扬的钟声。它预示的是又一个轮回的吉祥开始;仿佛正以一种前所未有的魄力改变和描绘着祖国的蓝图,面对新的召唤在征程中翩然而至……   新年的钟声,是新的一日之晨的盛典,带着憧憬,在夜昼的交替中准时敲响,这声音回荡在辽阔的大地。它那宏亮豪旷的声音,伴着欢声笑语在子夜时分,传遍了大江南北,是东方破晓的第一缕璀璨的阳光。   翘首聆听新年的钟声 它彰显在人们面前的是一个个充满梦想与希望的曙光,是催人奋进的号角,是新年伊始奏响的第一曲优美音符。它的声音给了亿万人民以拼搏向上的勇气和能量,出征的号角从城市到乡村,从工厂到学校,定能给我们带来幸福与吉祥,它的步履也怀着旧岁的期盼,它催起人们奋进的脚步,它指明人们前进的方向。   新年的钟声,尤如春雷穿过时空的遂道,使我们感受到复苏的田园在梦唤中变迁,仿佛春天的脚步正轻盈的向我们走来,响彻云霄万里,走进我们理想的彼岸,乘着浩荡的东风,霎时间响彻祖国神州大地,带着梦想  当人们怀着依恋不舍的心情,带着祝福,那极富震憾与希望的钟声啊,新年的钟声就承载着历史的使命,走进我们美好的生活,它带给的是人们的一个个欢欣鼓舞的笑容。   新年的钟声已经敲响,带着新的希望,告别旧岁最后一缕阳光时,从祖国的四面八方已经吹响,是时代发展的又一个出发点。那悠扬的钟声。它预示的是又一个轮回的吉祥开始;仿佛正以一种前所未有的魄力改变和描绘着祖国的蓝图,面对新的召唤在征程中翩然而至……   新年的钟声,是新的一日之晨的盛典,带着憧憬,在夜昼的交替中准时敲响,这声音回荡在辽阔的大地。它那宏亮豪旷的声音,伴着欢声笑语在子夜时分,传遍了大江南北,是东方破晓的第一缕璀璨的阳光。   翘首聆听新年的钟声 霎时间响彻祖国神州大地,带着憧憬,带着祝福,伴着欢声笑语在子夜时分。它那宏亮豪旷的声音当人们怀着依恋不舍的心情,新年的钟声就承载着历史的使命,在夜昼的交替中准时敲响,乘着浩荡的东风,告别旧岁最后一缕阳光时,它的步履也怀着旧岁的期盼,带着梦想,带着新的希望 。

谁能写个大班语言活动散文新年的钟声的教案给我急用啊

3,小班诗歌散文教案

小班诗歌散文教案 活动目标: 1.感受散文诗的优美意境。 2.理解散文诗的内容,能有感情的朗诵。 3.鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦,激发幼儿的想象力与创编能力。 活动准备 : 课件一份、花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、图谱。 活动过程 (一)回忆经验,直接导入 1.你们做过梦吗?都梦到了什么? 评析:引导幼儿回忆生活经验,直接切入主题。 2.是谁让你们做梦的呢? 3.教师小结:原来是梦姐姐让我们做梦的呀。(出示课件,并介绍梦姐姐:在一片深绿色的树林里,住着美丽的梦姐姐。她的胳膊上总是跨着一只轻巧的花篮,花篮里装满五颜六色的花。一到晚上,梦姐姐就会提着花篮,从林中轻轻地飞出来。) (二)欣赏散文 1.今天,老师要请小朋友欣赏一首散文诗,听一听,都是谁做梦了? (第一遍) 评析:为让幼儿直观地认识种种颜色,体验多彩的世界,我采用多媒体进行教学,用课件展现逼真的色彩,让幼儿通过视、听,多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。 2.感受她们做梦的呢?它们都梦到了什么?让我们再来听一听。 (第二遍:教师在幼儿讲述的基础上,出示小图片帮助幼儿进一步理解散文) 评析:本环节采取了开放式的提问,老师再次提供给幼儿充分表述的机会,并将小动物图片,以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上,帮助幼儿记忆散文内容。此时,我并不是在等待幼儿正确答案的出来,而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容,不强求答案的正确度、完整性。当有些答案幼儿无法讲出时,我给予了丰富知识的机会。 3.它们的梦真美啊,让我们再来欣赏一遍吧。 4.这么美的散文诗,让我们一起来念一念吧。 (第四遍) 评析:在开放式提问的基础上,老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结,使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解和掌握,也使幼儿对颜色的认识得到了提高和升华。 (三)幼儿创编散文 1.梦可真美啊,老师也想来当一回梦姐姐,送花给你们,让你们也做很美的梦,好吗? 2.播放音乐。“梦姐姐“为每个幼儿放一个小礼物,幼儿自由讨论,大胆构思自己彩色的梦。 3.那请小朋友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花,想一想你会做什么颜色的梦,会梦到些什么呢?请你和旁边的小朋友说一说,看看谁说的梦最美,待会儿请你来跟梦姐姐说一说。 4.鼓励幼儿创编与花色相应的梦,激发幼儿想象与他人不同的内容,引导幼儿用完整的语言回答,用上优美的词汇:梦姐姐送给我一朵XX颜色的花,我会做一XX颜色的梦,我梦到了…… 5.小朋友做的梦可真美啊,我们再去把你的梦说给别的班的小朋友听一听。 评析:本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会,让幼儿告诉大家自己认识的颜色或者梦内容,以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下,幼儿能以散文中的形式来表述。在这里,开放式的提问能培养幼儿创造性的思维,同时也丰富了幼儿对各种色彩的认识。 活动反思 我运用了多媒体课件向幼儿展示散文诗的内容情节,很能吸引幼儿的兴趣,同时,我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会,使他们能一步步深入活动,在活动中提高语言表达能力。而且,散文诗非常的优美,加上课件优美的意境,保证了幼儿整个活动的质量。在活动中,我只是活动的引导者,把更多说的机会留给孩子,让幼儿真正做活动的主宰者。

小班诗歌散文教案

4,语言教案大班 月亮渴了散文

活动目标:  1、欣赏散文,理解内容,感受作品所体现的优美意境,培养幼儿对文学作品的兴趣。  2、能有感情地朗诵,理解并掌握词汇"飘落"。  3、鼓励幼儿发挥想象力,按照散文的句式结构,大胆仿编。  活动准备:  1、知识准备:组织幼儿户外拾落叶。  2、材料准备:多媒体课件。  活动重点:  通过看、听、说等形式,帮助幼儿理解散文内容。  活动难点:  在理解散文的基础上,进一步拓宽幼儿的想象力,尝试仿编。  活动过程:  一、看落叶,做树叶飘落的动作,引出课题。  师:现在是什么季节?你是从哪里看出来的?  教师出示落叶,让幼儿观察落叶的颜色。  师:树叶是怎样从树上落下来的?  让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。  师:大家想一想,这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢?  幼:飘到马路上、飘到花园里。  二、师配乐朗诵,让幼儿感受作品优美的意境。  1、师:树叶儿飘到的地方可真多呀,今天老师带来了一篇优美的散文,这篇散文的名字叫《落叶》,请小朋友认真听一听,散文里的树叶飘到哪儿去了?(教师有表情地配乐朗诵散文一遍)  2、提问:  ⑴小朋友,散文听完了,谁来说说这篇散文的名字叫什么?  ⑵散文里说的树叶都落到哪里了呢?(幼:树叶落在地上、沟里、河里、院子里。)  ⑶散文里有哪些小动物?(小虫、蚂蚁、小鱼、燕子)  三、出示多媒体课件,通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。  1、完整播放课件一遍。  师:小树叶落在了不同的地方,小动物们看见了,把它当作了什么?我们一起来看看吧。  ●提问:你知道树叶落在哪里?谁看见了,把它当作什么?  (以提问的方式帮助幼儿掌握句式:树叶落在(   ),(  )看见了,把它当作(  )。  ●师:你最喜欢散文诗里的是哪一句话呢,大胆地说一说。  2、分段播放课件,进一步理解散文诗的内容。  ●播放课件①:  ⑴提问:秋风吹来了,天气怎样了,树上的树叶又发生了什么变化?树叶是怎样落下来的呢?  ⑵师解释"飘落"的意思,引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。  (秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇:飘落)  ●播放课件②:  提问:树叶落在了哪里?谁看见了,把它当作什么?  (树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。)  ●播放课件③:  提问:树叶又落在了哪里?谁看见了,把它当作什么?  (树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。)  ●播放课件④:  提问:树叶还落在了哪里?谁看见了,把它当作什么?  (树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。)  ●播放课件⑤:  ⑴提问:树叶最后又落在了哪里?谁看见了,把它当作什么?是怎么说的?  (树叶落在院子里,小燕子看见了说:"来信了,催我们到南方去了。")  ⑵提问:燕子为什么说来信了?  幼:树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。  师:燕子为什么要到南方去呢?  幼:因为南方比较暖和,小燕子喜欢住在暖和的地方。  师:小朋友说的都很好,那谁知道散文诗里为什么说"催"我们到南方去呢?  幼:催就是叫小燕子快点去南方。  幼:对,小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。  3、引导幼儿有感情地朗诵散文。  四、仿编散文。  ●组织幼儿讨论:  1、小朋友们念得真好,现在请大家想一想,落叶还会落在哪里?谁看见了,把它当作什么呢?  2、请小朋友们模仿我们刚才学习的散文里的句式:"树叶落在( ),( )看见了,把树叶当作( )。"编出一句完整话。看看谁最聪明,说得最好?  ●引导幼儿相互讨论后仿编。  (如:树叶落在草地上,小兔跳过来,坐在上面,把它当作沙发……)  附散文内容:  《落  叶》  秋风起了,天气凉了,一片片的树叶从树枝上飘落下来。  树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。  树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。  树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。  树叶落到院子里,小燕子看见了说:"来信了,催我们到南方去啦。"

5,大班散文诗家是什么

散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索,便于幼儿理解和感受,能够充分发挥幼儿的想象力和创编散文... 相关:◇ 大班散文诗《春风在哪里》 >>详细◇ 大班散文诗欣赏:睡觉 >>详细◇ 大班:树是我们的好朋友 >>详细◇ 大班语言教案:散文诗《彩 >>详细 设计意图: 《幼儿园教育指导纲要》指出:要引导幼儿接触优秀的儿童作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。散文《家是什么》,这是一首充满诗情画意的作品,它以优美的语言,借喻的形式描绘了家的温馨、甜蜜、安全和重要,散文中充分发挥想象力,将家作了巧妙的比喻和契合的联想,具体而又形象,符合大班幼儿的学习特点,可以很好地为幼儿所接受。让幼儿在对家原有单一认识的基础上,进一步理解了“家”的真正含义, 增近孩子对家和家人的感情。 散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索,便于幼儿理解和感受,能够充分发挥幼儿的想象力和创编散文诗歌的能力。 活动目标: 1. 喜欢听散文诗,感受家的温馨,萌发爱家爱亲人的情感。 2. 联系生活体验,说说自家的趣事,借用物体表达心中对家的感受。 3. 根据诗歌内容大胆进行想象和仿编。 活动准备: 1. 音乐《让爱住我家》 2. 《家是什么》ppt 3. 自制卡纸的平面房子,彩色纸、记号笔若干。 活动过程: 一.播放《让爱住我家》背景乐,听音乐进入活动室。 1. 教师提问:“这首歌曲里你听到了什么?” 幼儿回答(让爱住我家、有爸爸有妈妈……) 教师小结:是啊,我们的家里有爸爸有妈妈,我们每个小朋友都有一个幸福的大家庭,我们生活真幸福,因为我们家里充满了爱。 2. 交流分享:幸福的家庭是每天都会发生有趣的事情,今天我们小朋友跟客人老师一起分享一下自己家里发生有趣的事情吧。 幼儿回答:…… 教师小结:因为我们是相亲相爱的一家人,所以我们在家里会有很多很开心、很有趣的事情发生在我们身边。 (设计意图:营造优美温馨的氛围,调动幼儿情绪。通过自己家里发生的趣事感受家的含义。) 二.欣赏散文诗《家是什么》 1. 第一次完整欣赏散文诗(教师配乐朗诵散文诗) 教师问:这首散文诗的题目是什么呢?散文诗里说家是什么? 幼儿回答:(家是房子、是窗户、是床、是太阳……) 2. 第二次完整欣赏散文诗(观看ppt幻灯片,教师配乐朗诵散文) 教师问:为什么说家是一盏灯?一扇窗户?一张柔软的床?一轮太阳? 幼儿回答:…… 教师小结:小朋友回答的可真棒, 原来,家是一个避风挡雨的地方,是让 我们身心放松,为我们带来快乐的地方。 3. 第三次完整欣赏散文诗(观看图谱ppt) 教师问:你最喜欢诗歌中的哪一句? (设计意图:欣赏ppt《家是什么》,感受这首散文诗的画面美和语言美。逐步加深对家的感觉,理解家的含义。通过说说喜欢散文诗中的哪一句,进一步熟悉内容,同时理解散文诗中的比喻。) 三.激发想象,大胆仿编 1. 教师引导语:在这样优美的散文诗中,小朋友有的喜欢家是一盏灯……那家还可以是什么呢?请小朋友像诗歌里一样,把你在家里很快乐,很幸福的感觉说出来。 请个别幼儿来回答。(出示ppt仿编句式) 2 .幼儿分组 绘画,仿编诗歌。 教师引导语:小朋友说的真好,把你们刚才说的、想的,用画笔画出来,告诉大家吧! (教师巡回指导,将幼儿绘画好的作品展示在自制的温馨房子内)。 3. 幼儿展示自己仿编的诗歌。 教师小结:小朋友的家可真温暖,舒服,自在,你们愿意让更多的人喜欢的你们的家吗?那我们一起拿着我们自制的散文诗与其他小朋友分享。 (设计意图:幼儿进行仿编,既充分发挥了幼儿的想象,又锻炼了幼儿的口语表达能力,幼儿用绘画的形式表现自己想象的家,进一步升华情感,增进对家的美好憧憬。) 附散文诗:《家是什么》 家是什么? 家,是一盏灯、一扇窗户、一张柔软的床。 有了灯,不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了窗户,不再担心风吹和雨打。 有了床,累了,困了,可以睡上甜甜的觉,做个美美的梦。 家是太阳,爸爸妈妈笑容,是温暖的阳光。
文章TAG:幼儿园语言散文教案幼儿幼儿园语言

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