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四年级上册练字内容大全,练字内容

来源:整理 时间:2023-03-18 14:06:46 编辑:挖葱教案 手机版

本文目录一览

1,练字内容

沁园春-雪

练字内容

2,四年级最适合练那十个字

练书法用吗?一,永,我,溪,莲,以。的,君,签,钧。不知道四年级学没学,但这些字比较适合练。一,的,以是常用字,(可以再连一个“是”)永,我,是包含笔画较多的字,其他的字补充相应的部首,并且结构比较典型,适合练。。。望采纳。

四年级最适合练那十个字

3,课课好练字 四年级上册

五代十国的固定团的天花板火车站南京南京
你说呢...

课课好练字 四年级上册

4,小学四年级上册毛笔字有哪些

小学四年级上册毛笔字有以下这些:歇、联、雕、厘、甚、鼻、藏、概、淘、楚、侵、衅、驻、抗、鲁、绍、馆、戒、段、务、奔、厉、弛、忧、哀、持、慰、谜、梭、狂、赢、益、若、凳、锅、替、抄、印、嗓、捆、俯、投、轰、隆、爆、叨、役、营、占、攻、枪、怒、艰、牺、顽、暴、臂、规、膛、仇、鹭、含、岭、帝、辞、陵、猿、啼、殿、廊、漆、栏、昆、爽、阁、辉、煌、葱、朱、痕、堤、哄、驾、耀、亩、丈、拇、镰、笋、伏、丘、折、缝、抚、糖、配、饮、钟、程、闯、训、选、择、验、资、源、宋、拴、陷、论、尚、潜、舱、绳、绑、铲、拖、

5,练字的内容写什么好

可以找一些诗词和散文
背诵的课文
练一下课本上的生字,或者下一个年级的生字。或者买本字帖。
一些诗。
先从一二三写,写熟了,在写难的,就是说从简单到复杂

6,练字内容有哪些

练字内容有:口诀:横要稍斜竖要畅,长横有弧短横粗。横可偏左不宜右,天覆地载要记住。第一、硬笔练字口诀横的写法。横画在汉字中起到平衡左右的关键作用。我们并不一味提倡“横平竖直”,日常书写时,横要向右上方倾斜一点,而且可以体现出横画的某种弧度美和粗细的变化美。横画无论在字的上、中、下部,一个字中只能有一个长横,并且以偏左一点为好。横在上为“天”,把下面的笔画覆盖住;横在下为“地”,把上边的结构托起来。偏左和稍斜,是横画写法的灵魂。第二、硬笔书法竖的写法。竖与横,在汉字的组字上,恰是支柱与房梁的作用。把它们安排好,可以起到稳定字形的作用。竖笔大体分为垂露竖和悬针竖两种。竖不能写成没有变化的直线。竖的写法要流畅,也要有力度。如果一个字左右各有一个竖笔时,左竖惯用垂露竖,右竖惯用悬针竖;左竖永远短,右竖永远长。在合体字中,只要出现两个竖,无论这两个竖,在上、在下、在左、在右,都是左竖短右竖长。第三、以撇和捺组成的字,这类字的规律是。撇要是短,捺必然长;撇要是长,捺必然扬。撇和捺,无论在什么情况下,都不能写成一样长。撇和捺之间,与垂线的夹角分别是:撇的角度要小,捺的角度要大。第四、硬笔练字口诀点的写法。只要有点,无论是在上、在下、在左、在右,点都起到平衡左右和上下的关键作用。这就是口诀所说的“点的妙用是平衡”。一定要掌握点和直线的关系,点和斜线的关系,以及二点、三点、四点的运笔规律和呼应关系。第五、钩法在楷书中,一定要把握出钩的角度。横钩、竖钩、横折钩、卧心钩,出钩的角度为45度;竖弯钩、浮鹅钩、斜钩,出钩的角度为90度。无论什么钩,出钩都要干净利落,以冲势为好。楷书中的折,以外方内圆为佳。折笔要缓不要急。挑要把握平挑和斜挑的角度,出挑要轻要快。横折钩里边的笔画,完全往左靠。第六、左右结构的练字口诀。左右相同,左要让右,左小右大。左大右小,右要让左,右小偏下或居中。左小右大,左要让右,左小偏上。左右不等,加大反差,反差越大,字越灵动飘逸。左右结构的总体规律是:左让右、小让大、窄让宽、短让长、简让繁。第七、左中右结构口诀。左中右三部分合并而成的字,为三均字,为左中右结构。由于各部的宽窄长短不同,在组字时,分三种情况去布局:一是大小组合;二是宽窄组合;三是反差组合。无论哪种组合,原则只有一个:各部之间要加大反差,不能平分秋色。第八、上下结构口诀。上下结构组字分为两大类:一是上下结构。二是上中下结构。在上下结构中,又有三种情况:上宽下窄、上窄下宽、同字重叠。在上中下结构中,又有三种情况:上宽下窄、下宽中上窄、中宽上下窄。无论哪种情况,要奔着上收下放的原则去写,纵向要紧凑,有横或撇捺的笔画,要充分地展示,以拓宽字形,承上或盖下,防止字形过长。第九、全包半包结构练字口诀。全包半包结构,包括以下六种情况:全包结构、上包下、下包上、左包右、右上包左下、左下包右上。以上六种结构,里边被包部分,完全往左靠。以下六种情况的总体规律:左聚右散。第十、上下结构和上中下结构的练字口诀。每个上下结构和上中下结构的组字,都有中心,即中心线。中心线起到左右对称的作用。只要上下找准中心,这个字左右就会平衡,就显得稳健。每个左右结构和左中右结构的组字,组成每个字的偏旁部件都会有大小之分,只要看清楚这些部件的大小、宽窄、长短,以及在组字中所处的位置,就可以确定这个字的准确写法。

7, 枝 叶写4年级上册语文书内容

不知道你问的是哪个?相关词语如下:  抱枝拾叶  胡枝扯叶  添枝加叶  加枝添叶  柔枝嫩叶  麤枝大叶  骈枝俪叶  有枝有叶  青枝绿叶  金枝玉叶  枯枝败叶  添枝接叶  添枝增叶  寻枝摘叶  青枝绿叶  琼枝玉叶  粗枝大叶  连枝带叶  连枝分叶  有枝添叶
搜一下:( )枝( )叶写4年级上册语文书内容

8,小学四年级书法大赛内容160字

百折不挠,坚忍不拔。 暴风雨折不断雄鹰的翅膀。 冰冻三尺,非一日之寒;滴水穿石,非一日之功。 不吃苦中苦,难得甜上甜。 不到黄河心不死,不到长城非好汉。 不怕百战失利,就怕灰心丧气。 不怕事不成,就怕心不诚。 不怕家里穷,只怕出懒虫。
毛笔类的话一般是写诗 差不多20几个大字 硬笔类的话 一般是写散文 差不多100来字 他们会把要写的字 事先打印出来 到时候就照抄咯 有时间限制

9,尺有所短 寸有所长 4年级上册课文 需要掌握的生字

1、词语: 隐蔽 慎重 搜索 堤暗 隧道 骤雨 光滑 粗糙 简朴耐烦 整治 耙2、成语: 随遇而安3、近义词:隐蔽-隐藏 平坦-平缓 宽敞-宽阔 搜索-搜寻 柔弱-脆弱出名-著名 慎重-谨慎 可惜-惋惜 研究-钻研4、反义词:临时-固定 隐蔽-暴露 慎重-轻率 柔弱-刚强 简朴-奢华清洁-肮脏 干燥-湿润 温和-暴躁 平坦-粗糙
张国强同学给柯(kē)岩的信 柯岩老师: 您好。 我从报上读到您写给小学生的信,很有意思。虽然我不认识您,还是想冒昧(mèi)地给您写封信,向您说件事儿。 我在班里原来好朋友很多。最近,我的作文在全国征文比赛中得了奖,县报、市报都有记者来采访我。本来是件高兴的事,但不知怎么的,好些朋友忽然和我疏远了,有的还不理我了。我很伤心,也很生气。我又没得罪他们,不就是我的成绩超过了他们,他们嫉妒我呗!有什么了不起的!可过去热闹惯了,现在出出进进,总是自己一个人,看着同学们勾肩搭背,有说有笑地走来走去,我感到很寂寞(mò)。于是我想到了向您讨教,希望您帮助我摆脱困境。 敬祝 身体健康                          小学生 张国强                             5月10日 柯岩的回信 国强小同学: 你的信使我很难过,不是为你的处境,而是为你的心态。 你说得很对,获奖应该是件让大家都高兴的事,现在怎么竟会变得这样令人烦恼呢? 你说是因为同学们嫉妒你。不排除个别人可能是这样,但会不会所有的人都是这样呢?我不相信这一点。所以我想,咱们还是先从自身找找原因吧! 你在来信中并没有全面地介绍自己。但从你能在全国获奖来看,我猜想你是一个聪明的孩子,大概学习不错。你的好朋友很多,根据一般情况判(pàn)断,你应该是个能与人和睦(mù)相处、平等交流,甚至能帮助同学的人。 如果我猜得不错,那就让我们接着往下分析(xī):既然同学们不可能一下子突然都变成了“红眼病”患(huàn)者,那么,是不是我们自身出了毛病呢? 你使我想起了自己。我小时候是个骄傲的孩子,听到了一些夸奖,就觉得自己比谁都强。班主任曾找我谈过话,给我讲过“人上有人,天外有天”的故事,也说过“尺有所短,寸有所长”的话,当时我是不完全懂得的。青年时代因为写出了一点作品,也曾飘飘然过。那时候妈妈还在,虽已身患重病,还是不时地告诫(jiè)我:不要忘记小时候班主任的教导呀!可惜那时候年少气盛,也并未真正入耳。直到以后不断碰钉子,摔跟头……又在生活中亲眼看到许多比自己优秀千百倍的人,这才慢慢理解了这些话的深意。我学着发现人家的长处,一点一滴地改正自己的不足,我拥有了越来越多的好朋友,彼此知心交心,患难与共。我还做得不是很好,但已经受益匪(fěi)浅,能够保持平衡的心态,乐趣无穷了。这也是我虽已年逾(yú)古稀,身患重病,却至今仍能写作的一个重要原因。 我现在是多么怀念我的那位班主任和我的妈妈呀。班主任温和又严肃的面容和妈妈那满含着忧愁的眼神,好像还在我的眼前。让我们一起记住“尺有所短,寸有所长”这句名言吧!一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处,那么他不但会停止前进,还会形单影只,十分寂寞;如果他能不断找出自己的短处,不断发现与学习别人的长处,他就会飞快地进步,越来越奋发乐观。你愿意试一试吗? 祝你 健康快乐                              柯岩                             5月25日 网页 http://www.pep.com.cn/xiaoyu/jiaoshi/tbjxzy/kbjiaocai/xy4s/200807/t20080711_490121.htm

10,练钢笔字请教过来人

想工整美为主,想不会描太艺术性的,就去练行楷吧,行书比行楷区别很大。荆宵鹏的行楷字,超美了,练字要有恒心,要坚持,想真正练好成功,只有坚诗,努力,要打好基础功夫。 1.书体分类 书体分为楷、行、篆、隶、草五体。通常所说的行书,包括行楷和行草,行楷近于楷书,行草带有草法,所以行楷属于行书,而非楷书,因为其兼有端正和流利的特点,在日常书写中应用最为广泛。 2.书体选择 从哪种书体入门最为简易有效,并无定论。但打好基础十分重要,初中生、小学生宜从楷书入手。如果以提高书写速度兼顾字体美观,以实际应用为目的者,可以从行楷入手,但也可以从楷书入手。偏爱某一种书体的,可以根据自己的目的,自由选择喜欢的书法字帖。 3.练习方法 练字要有端正的心态,不可一味抱希望于寻求捷径。通常的练习方法有三种:摹,即用透明纸蒙在字帖上,照原字描写;描,在颜色较淡(比如红色、浅灰色等)的原帖字迹上进行描写。临,观察字的笔画结构后,转化为记忆,再进行书写。摹和描较易,临较难,一味描摹的效果并不太好,切忌沉迷于摹写时的快感而忽略记忆性的临。总之,练字要用心,并持之以恒,方可见效。
我也想知道,我现在深知字写的丑是有多么难堪了。或许我们可以交流一下。
1、我当时基础不是很好,就是自己买了钢笔字帖描的。2、练了一个暑假,开学在黑板上写字时班里同学说很好看。3、最深的就是把硬笔当成软笔书法那样去练,刚开始一定要一笔一笔的练,关键就是去记忆各种结构的字的写法!我的感触希望也能帮到你!好好练字,加油!!!
第一, 我当初练字的时候是因为老师让写小字作业然后就写,写到初三的时候 就不写了!我的基础还好吧!因为 我记得第一次临帖主要是练习庞中华的硬笔书法作品的!内容多是偏旁部首,还有字词句!后来到段篇章!第二,您问的第二个问题有点儿太笼统了!我记得应该是从小学四年级吧,因为字体写的不错就参加了我们学校组织的县里的作文比赛!然后就是到初中毕业以后基本上就定型了字体!其实大学的时候到现在也没有刻意去练习!其实的好的硬笔书法作品是根据人年龄的不断增长,通过不断地阅历等等自然而然的就形成了!现在我23岁!O(∩_∩)O~第三,感悟最深的就是我们小学老师的一句话“字如其人”!成功的道理倒是没有!我觉得 写字也不能老是临帖(其实这个方面还得自己多看多练,多思考的,比如很多人写字到一定的程度就不出帖(就是走不出来字帖的影子)。O(∩_∩)O~不知道能否帮助到你!
1.情况:(基础)板板正正 很工整的写字,时间安排……这个随意 但每天都会坚持 看心情 心情好 多写几页 写的顺手了 多写几页,我一直都是用司马彦的字帖,还是他写字比较规范,而且汲取了古代软笔书法名家的一些写法,很漂亮,也很实用。至于内容 挑自己感兴趣的一册 买了 回去练 练完一册 再继续…… 也可反复使用(自己找薄纸 继续写)。  2.1~3年 这个得看自己的悟性 和 有没有这方面的天份了。  (但实际上,别人对自己的字满意……而我对自己的字还是很不满意的情况下,继续练习,因为练字对于我来说就是兴趣爱好,练得没有那么痛苦,投入进去会想着了魔一样拔不出来。字,不单单是要临摹!临摹到一定程度,形成大概的字体以后/结构掌握的比较好,要注意笔画的停顿,没事的时候自己研究一下,可以创造一下属于你自己的笔画,是件很有意思的事情!有成就感的是,你创造出来的写法比你临摹对象的写法要好看许多~!而且,这就成为了“你的”~!是自己的字~!我练字将近十年了 ,不算上小学老师要求临摹司马彦的楷书那几年…… 我比较喜欢行书,所以上手就练行书,但由于写字过草,还是要练几本楷书的字帖改一改,所以我建议你,一开始不要先练行书的,会练得比较草,不够沉稳,到时候还是要转回楷书来练的!前三到五年 要坚持 每天至少练一大张纸,不满意 就继续 …… 一直练到满意为止 这一天的练字任务 才算完成。)  3.练字 要静心 务必要静心, 稳住气来练习 才能有效果!  不是看写了有多少张,练了有多少册,重要的是练出的成效有没有,自己满不满意。  还有就是,要认真对待!态度很重要~!  练字帖,首先有一点,务必要做到~!不然你练多久 都白费!  就是,首先要把自己现在本身的字体 完全抛弃掉,不要有任何的自己的写字特征 来临摹字帖!这样才能做到临摹(一模一样)~!只有这样,才能学到他的笔画 和 字体的结构……  然后就慢慢的掌握了技巧,临摹不再是那么困难的一件事…… 要坚持 这时候(稍有成绩)就不坚持的话, 字体很快就很走形~!就这样,一直练到 你认为 已经可以了,已经形成自己的字体了。这时候,你就可以 和字帖 说“再见”了~!  和楼上的一样,也是小学老师曾说过“字如其人。”这句话之后开始重视的。  PS:呼~!敲了好长时间,希望能帮到你!我好久都没有在百度知道上回答问题了…… 太麻烦。  今天你问的这个问题赶巧是我拿手的,就算是有缘了~!好好练吧~!^_^
文章TAG:四年级上册练字内容大全四年四年级年级

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