小学数学课程标准考试题及答案，小学数学试题

本文目录一览

1，小学数学试题
2，小学数学教师专业知识考试试题
3，小学数学试题求答案
4，小学四年级数学习题课程标准
5，小学数学考试题
6，小学数学新课标测试题及答案
7，小学数学题答案
8，小学数学题目解答
9，小学数学试题
10，数学课程标准考试能出那些题目呢义务教育

1，小学数学试题

设芳芳带X元,圆圆带Y元 60%Y=2/3X① X-2/3X+44=Y-60%Y② 化简②1/3X+44=0.4Y③ 化简①Y=2/5X④ 带入③ 1/3X+44=0.4*2/5X 1/3X+44=4/25X 然后就可以解出X的值再代如求Y就可以了

首先是学习机得价格。。。设学习机价格为X 5/3x-3/2x=44 解得x=264 所以圆圆带的钱为5/3X=440！

小学数学试题

2，小学数学教师专业知识考试试题

小学数学教师业务学习考试试题及答案一、填空(每空0.5分，共20分)1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义务教育的数学课程应突出体现(全面 )、(持续 )、(和谐发展 )。3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：(人人都能获得良好的数学教育)，(不同的人在数学上得到不同的发展 )。4、学生是数学学习的(主体)，教师是数学学习的( 组织者 )、( 引导者)与(合作者)。5、《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数 )、(图形与几何 )、(统计与概率)、( 综合与实践)四大领域；将数学教学目标分为(知识与技能 )、(数学与思考)、(解决问题 )、(情感与态度)四大方面。6、学生学习应当是一个(生动活泼的)、主动的和(富有个性)的过程。除(接受学习 )外，(动手实践)、(自主探索)与(合作交流)也是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、(计算)、推理、(验证)等活动过程。7、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括(基础知识 )、(基本技能 )、(基本思想)、( 基本活动经验)；“两能”包括(发现问题和提出问题能力)、(分析问题和解决问题的能力)。8、教学中应当注意正确处理：预设与(生成)的关系、面向全体学生与(关注学生个体差异 )的关系、合情推理与(演绎推理)的关系、使用现代信息技术与(教学手段多样化)的关系。二、简答题：(每题5分，共30分)1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？通过义务教育阶段的数学学习，学生能:(1). 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。(2). 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。(3). 了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。2、课程标准对解决问题的要求规定为哪四个方面？(1)初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，发展应用意识和实践能力。(2)获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。(3)学会与他人合作、交流。(4)初步形成评价与反思的意识。3、“数感”主要表现在哪四个方面？数感主要是指关于数与数量表示、数量大小比较、数量和运算结果的估计、数量关系等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。4、课程标准的教学建议有哪六个方面？(1)．数学教学活动要注重课程目标的整体实现；(2)．重视学生在学习活动中的主体地位；(3)．注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握；(4)．引导学生积累数学活动经验、感悟数学思想；(5)．关注学生情感态度的发展；(6)．教学中应当注意的几个关系：“预设”与“生成”的关系。面向全体学生与关注学生个体差异的关系。合情推理与演绎推理的关系。使用现代信息技术与教学手段多样化的关系。5、估算有哪三大特点？如何评价估算？① 估算过程多样 ② 估算方法多样 ③ 估算结果多样评价：在上述前提下，估算没有对和错之分，但有估算结果与精确计算结果的差异大小之分。6、可以用哪四种不同的方式确定物体所在的方向和位置？①上下、前后、左右 ②东、南、西、北、东南、西南、东北、西北 ③数对④观测点、方向、角度、距离三、运用课程标准的新理念分析(10分)下面上《“1——5”的认识》的教学设计中的教学目标，请你依据课程标准对这一内容的教学目标加以简评。教学目标：1、使学生会用1——5各数表示物体的个数，知道1——5的数序，能认读1——5各数，建立初步的数感。2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。4、让学生感知生活中处处有数学。简评：（1）全面（知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度）。（2）具体（数量、数序、数感）。（3）准确（会用、体验、感知）。（4）突出了学习方式的更新。四、解答题：(每题4分，共40分)1、6个好朋友见面，每两人握一次手，一共握( 15次 )手。2、地面以上1层记作+1层，地面以下1层记作－1层，从+2层下降了9层，所到的这一层应该记作( -8 )层。3、有一个整数除300，262，205所得的余数相同，则这个整数最大是( 19 )。4、大约在1500年前，《孙子算经》中记载了这样一个有趣的问题。书中说：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？”鸡有( 23 )只，兔有( 12 )只。5、某小学四、五年级的同学去参观科技展览。346人排成两路纵队，相邻两排前后各相距0.5米，队伍每分钟走65米，现在要过一座长629米的桥，从排头两人上桥至排尾两个离开桥，共需要( 11 )分钟。6、用绳子三折量水深，水面以上部分绳长13米；如果绳子五折量，则水面以上部分长3米，那么水深是( 12 )米。7、小玲沿某公路以每小时4千米速度步行上学，沿途发现每隔9分钟有一辆公共汽车从后面超过她，每隔7分钟遇到一辆迎面而来的公共汽车.若汽车发车的间隔时间相同，而且汽车的速度相同，求公共汽车发车的间隔是( 63/8 )分钟。8、一个合唱队共有50人，暑假期间有一个紧急演出，老师需要尽快通知到每一个队员。如果用打电话的方式，每分钟通知1人。请你设计一个打电话的方案，最少花( 6分钟 )时间就能通知到每个人。9、口袋里装有42个红球，15个黄球，20个绿球，14个白球，9个黑球。那么至少要摸出( 66 )个球才能保证其中有15个球的颜色是相同的。10、在统计学中平均数、中位数、众数都可以称为一组数据的代表，下面给出一批数据，请挑选适当的代表。(1)在一个20人的班级中，他们在某学期出勤的天数是：7人未缺课，6人缺课1天，4人缺课2天，2人缺课3天，1人缺课90天。试确定该班学生该学期的缺课天数。(选取：平均数)(2)确定你所在班级中同学身高的代表，如果是为了：①体格检查，②服装推销。(①选取：中位数②选取：众数)(3)一个生产小组有15个工人，每人每天生产某零件数目分别是6，6，7，7，7，8，8，8，8，8，9，11，12，12，18。欲使多数人超额生产，每日生产定额(标准日产量)就为多少？(选取：众数)

小学数学教师专业知识考试试题

3，小学数学试题求答案

10天设休息X天 1/30（25-X）+1/40（2）=1 解出X=10 夏

10天休息为X天 1/30（25-X）+1/40（2X）=1 解方程X=10

10天设休息X天 1/30（25-X）+1/40（2）=1 解出X=10

小学数学试题求答案

4，小学四年级数学习题课程标准

小学四年级数学期末试卷（一）一.基础知识.1.填空.(1).除数是两位数的除法,如果被除数是四位数,前两位数比除数大,商是( )位数.如果前两位数比除数小,商是( )位数.(2).工作效率×( )=工作总量路程=( )×( )(3).减法是加法的( ).(4).在整数数位顺序表中,每相邻两个计数单位之间的进率是( ),,这样的计数法叫做( ).(5).1700年,1844年,1890年,1992年,2000年,2100年,2196年,2200年,2240年,2300年这些年份中是润年的年份是( ).2. 判断(对的在括号内打 ,错的打 .)(6).把847000000四舍五入到亿位是847000000≈8亿.…( )(7).2800÷35=2800÷(7×5)=2800÷7÷5=80……………( )(8).用字母a. b. C表示加法结合律可以写成(a+b)+c=a+(b+c)( )(9).307+x=650, x=343是正确的.……………………………( )(10).小明是1984年2月29日出生的,到2000年已16岁了,但只过了4次生日.…………………………………………………( )3. 选择(在正确答案下面的○处涂上颜色)(11).除数是58,商是61,余数是56,被除数是3538 3594 3416 3474 ○ ○ ○ ○ (12).8个百万,9个百,5个一组成的数是七位数三位数五位数六位数) ○ ○ ○ ○ (13).汽车早晨6:00从甲地出发,下午2点到达乙地.甲乙两地相距120千米,汽车的平均速度为(15 18 20 30)千米. ○ ○ ○ ○ (14).1125-(280-80÷10)的得数是(1105 855 835 853) ○ ○ ○ ○ (15).最大的八位数与1的和是(一千万一亿一百万十万) ○ ○ ○ ○二.基本技能.1.直接写出得数(1)640÷80= 270÷30= 61×7=(2)540+20= 720÷18= 9+9÷9+9=2.列竖式计算下列各题,并且验算.(3)4278÷62= (4)5729÷44=3.简便计算(要求写出简算过程)(5)1892-187-513 (6)7963-29984.求未知数X(7)X-800=880 (8)1762+X=8708(9)2080-X=12765.计算(10)987÷21+66×38 (11)(3068+888)÷86×15(12)(1080-44×2)×6 (13)(130+185+270)÷(13×5)6.列式计算（14）甲数是4080，比乙数少208，乙数是多少？甲乙两数的和是多少？（15）甲数是361，乙数是19，甲数是乙数的几倍？甲乙两数的积是多少？三．综合应用1．应用题（1）甲、乙两辆列车同时从宁波、上海相对开出，甲车每小时行60千米，乙车每小时行55千米，经过4小时相遇，宁波至上海全长多少千米？（2）杭州西湖电视机厂15天生产彩电1290台，照这样计算，要生产2494台彩电需要多少天？（3）两个修路队修路、第一队修了1840米，比第二队少修408米，两个队共修了多少米？（4）胜利小学四、五、六年级共有学生1600人，六年级有学生740人，五年级有学生370人，求胜利小学四年级有学生多少人？（5）学校计划新购128套课桌椅，课桌每张98元，椅子每把40元，一共应付多少元？（请用两种方法算)(6)两列火车在上午10：00从同一个车站向相反方向开出，一列火车每小时行87千米，另一列火车每小时行78千米，到下午3点时两车相距多少千米？(7)王师傅从5月1日到8月31日这123天中加工零件6512个，这四个月中王师傅共休息了35天，这段时间王师傅平均每天加工零件多少个？2.操作题（8）在下面的□里可以填哪些数字？ 19□785≈20万 9□4765≈900000（9）两个仓库共有10000千克大米。从每个仓库里取出同样的大米，结果甲仓库里剩下3450千克，乙仓库里剩下4027千克。从每个仓库取出多少千克大米？（可以设未知数X解答）（10）如果小强昼夜不睡觉，终年不休息的连续数数，每秒钟数1个数，如1，2，3，4，………，一直数到1亿。小强大约要数多少天？小学四年级数学期末试卷（二）一、基础知识1、填空（1）一年有12个月，每个月是30天的月份是（）（2）中央人民广播电台每天18：45播送《少儿节目》，这里的18：45就是下午（）（3）1994年首都北京人口有一千零五十一万八千三百六十七人。写作（）（4）一（个）、十、佰、仟、万、十万、佰万、仟万、亿、十亿、佰亿、仟亿………都是（），每相邻两个（）之间的进率都是10，这种记数法叫做（）（5）工作总量=-（）×（）（6）943÷30的被除数是（），除数（），商是（），余数是（）（7）把两个加数（），叫做加法。（8）已知（）与（），求另一个加数的运算，叫做减法。（9）把40380000改写成以万作单位的数是（）把898000000000改写成亿单位的数（）（10）甲数是92，乙数比甲数的7倍还多58，甲乙两数的和是（）2、选择（在正确答案下面的○处涂上颜色）（11）萧山到上海火车提速后只要行3小时，路程有216千米，火车的时速是（70 648 71 72） ○ ○ ○ ○（12）8个百万、8个百、8个一组成的数是一个（三位数七位数五位数六位数 ○ ○ ○ ○（13）最小的六位数与最大的五位数之和是（199999 100000 11 9万 ○ ○ ○ ○（14）中华人民共和国自1949年10月1日成立，至2010年10月1日是（59 60 61 62）周年。 ○ ○ ○ ○ （15）当时钟敲响在1999年12月20日（零点 12点 12：00 24：00 ○ ○ ○ ○二、基本技能1、直接写出得数（1）640÷80= 720÷8= 27×6=（2）300÷5= 5607+488= 25×4÷25×4=2、计算下列各题，并且验算。（3）2356÷38 （4）1081÷47（5）2270÷63 （6）3108÷373、简便计算（要求写出简算过程）（7）1849-137-63 （8）96000÷25÷44、求未知数X（9）X-1325=837 （10）1947+X=27685、计算（11）840+272÷34×52 （12）（324-285）×12÷26（13）1000×3-（590+660）6、列式计算（14）50减去30的差，再去乘200，积是多少？（15）1904减去什么数得654？（用X表示未知数）三、综合应用（1）填写时间表：（用24时计时法写出来）和平街新设一个邮筒，需要在新邮筒上标取信时间出取信时间。已定每天取4次信，早上8时第一次第一次取信，请你标出每次取信的时间。第二次 (2)在下面□里，填上适当的名称。第三次 ×时间=路程 × =总价第四次（3）观察下表，计算出火车的时间填在表中。车次始发站开车时间终点站到站时间运行时间158 萧山 12：15 上海 15：45 361 杭州 5 ： 50 沈阳 23：50第二天 92 北京 13：40 西安 11：40第二天 3、应用题（4）电讯工人装一批电杆，每天装12根，30天可以完成，如果每天装15根，只要几天就能装完？（5）学校买来了2800本作业本，发给四年级同学一批，还剩下1225本，发给四年级这批一共多少本？（用X表示未知数，再列式解答）（6）印刷车间要装订2322套课本，15天装订了1290本，照这样计算，完成任务一共要用多少天？（7）胜利造纸厂8小时粉碎稻草360吨，照这样计算，34小时可以粉碎多少吨稻草？要粉碎1260吨稻草，需要多少小时？（8）四年级共有学生78人，打算每个同学都订一套校服，上衣每件43元，裤子每条29元，一共要付多少元？（用两种方法计算）（9）甲、乙两列火车从同一车站于上午5点开出，甲车向北每小时行82千米，乙车向南每小时行86千米，到下午3时，两车相距多少千米？（10）用一只杯子向一个空瓶里倒水。倒进3杯水连瓶共重440克。如果倒进5杯水，连瓶重600克。一杯水和这个空瓶各重多少克？

5，小学数学考试题

因为两人相遇的时间为1小时【9除（4+5）】所以小狗也跑了1小时。算式是：【9除（4+5)=1（小时）7.5乘1=7.5（公里）】

晕，这么简单小狗走的时间就是甲乙走的时间和 9÷（4+5）=1（小时）因为小狗的时速为7.5千米/小时所以小狗走了7.5×1=7.5千米答：小狗走的总路程是7.5千米

解： 9/(4+5)*7.5=7.5（千米）答：狗行了7.5千米。

7.5千米

9/（4+5）*7.5=7.5km所以走了7.5km。关键是理解狗走的时间和人从开始到相遇的时间相同。然后再求出人走的时间9/（4+5）。用狗走的时间乘以狗的速度最后等于7.5km

6，小学数学新课标测试题及答案

　　一、选择题　　(一)、单项选择　　1、算法多样化属于学生群体，(2)每名学生把各种算法都学会。【①要求 ②不要求】　　2、新课程的核心理念是(3) 　　①联系生活学数学 ②培养学习数学的爱好 ③一切为了每一位学生的发展　　3、根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现(3)的教学。【①概念 ②计算 ③应用题】　　4、建立成长记录是学生开展(3)的一个重要方式，它能够反映出学生发展与进步的历程。　　【①自我评价 ②相互评价 ③多样评价】　　5、“用数学”的含义是(2)【①用数学学习 ②用所学数学知识解决问题 ③了解生活数学】　　6、下列现象中，(D)是确定的。　　A、后天下雪 B、明天有人走路 C、天天都有人出生 D、地球天天都在转动　　7、《标准》安排了(B)个学习领域。 A)三个 B)四个 C)五个 D)不确定　　8、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是(D) 　　A、坚持学习课程理论和教学理论　 B、认真备课，认真上课　　C、经常撰写教育教学论文 D、以研究者的眼光审阅和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思、新课程标准通盘考虑了九年的课程内容，将义务教育阶段的数学课程分为(B)个阶段。　　A)两个 B)三个 C)四个 D)五个　　9、下列说法不正确的是(D) 　　A)《标准》并不规定内容的呈现顺序和形式　　B)《标准》提倡以“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容　　C)《标准》努力体现义务教育的普及性、基础性和发展性　　D)1999年全国教育工作会议后，制订了中小学各学科的“教学大纲”，以逐步取代原来的“课程标　　(二)、多项选择　　1、义务教育阶段的数学课程应突出体现(ACD)，使数学教育面向全体学生。　　A、基础性 B、科学性 C普及性 D、发展性　　2、学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，除接受学习外，(ABC)也是学习数学的重要方式。 A、动手实践 B、自主探索 C、合作交流 D、适度练习　　3、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的(ABC)。　　A、组织者 B、引导者 C、合作者 D、评价者　　4、符号感主要表现在(ABCD)。　　A、能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号来表示; 　　B、理解符号所代表的数量关系和变化规律; 　　C、会进行符号间的转换; 　　D、能选择适当的程序和方法解决用符号所表达的问题。　　5、在各个学段中，课程标准都安排了(ABCD)学习领域。　　A、数与代数 B、空间与图形 C、统计与概率 D、实践与综合应用　　二、是非题　　1、内容标准是内容学习的指标。指标是内容标准的全部内涵。(X) 　　2、提倡有教育价值的数学，学生的数学学习内容应当是现实的、有趣的和富有挑战性的。　　(V) 　　3、《标准》提倡让学生经历“数学化”与“再创造”的过程，形成自己对数学概念的理解。(V) 　　4、新课标只提倡关注知识获得的过程，不提倡关注获得知识结果。(X) 　　5、《标准》提倡采取开放的原则，为有非凡需要的学生留出发展的时间和空间，满足多样化的学习需求。(V) 　　6、数学学习的主要方式应由单纯的记忆、模拟和练习转变为自主探索、合作交流与实践创新。(V) 　　7、教师应由学生学习的组织者、引导者转变为知识的传递者和合作者。(X) 　　8、学生是知识的接受者，不需要转变为数学学习的主人。(X) 　　9、数学学习评价应由单纯的考查学生的学习结果转变为关注学生学习过程中的变化与发展，以全面了解学生的数学学习状况，促进学生更好地发展。(V) 　　10、数学学习评价既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感、态度、个性倾向。(V) 　　11、新课标强调“知识与技能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提”。(V) 　　12、课程标准认为，“数学教学是数学活动的教学”。(V) 　　13、《课标》中，对于应用问题，选材强调虚拟性、趣味性和可探索性。(X) 　　14、新课程从第二学段(4——6年级)开始使学生接触丰富的几何世界。(X) 　　15、在内容的选择上，课程标准刻意追求内容的完整性和体系化。(X) 　　16、课标对教学要求有所提升的内容有：估算、算法多样化、各类知识的应用等。(V) 　　17、合理应用数学的思维方式解决实际问题，也是培养学生的创新精神与实践能力的最佳途径。(V) 　　18、课程标准在数学学习内容的结构上，将“量与计量”的内容并入“统计与概率”或“数与代数”等领域。(X) 　　19、课程标准在数学学习内容的结构上，将“应用题”拆分到加、减、乘、除等基本的运算中，结合“数的运算”抽象和理解数量关系。(V) 　　20、经验既是知识构建的基础，知识是经验的重要组成部分。(X) 　　三、填空题　　1.新课程的“三维”课程目标是指(知识与技能)，(过程与方法)、(情感态度与价值观)。　　2、为了体现义务教育的普及性、((基础性) 和发展性，新的数学课程首先关注每一个学生的情感、(态度)、(价值观)和一般能力的发展。　　3、内容标准是数学课程目标的进一步(具体化)。　　4、内容标准应指关于(内容学习)的`指标　　5、与现行教材中主要采取的“(定义)——定理——(例题)——习题”的形式不同，《标准》提倡以“(问题情境)——(建立模型)——解释、应用与拓展””的基本模式呈现知识内容　　6、数学学习的主要方式应由单纯的(记忆)、模拟和(练习)、转变为(自主探索)、(合作交流)与实践创新; 　　7、改变课程内容难、(窄)、(旧)的现状，建设(浅)、(宽)、(新)的内容体系，是数学课程改革的主要任务之一。　　8、从“标准”的角度分析内容标准，可发现以下特点:(基础性)(层次性)(发展性)(开放性) 　　9、统计与概率主要研究现实生活中的(数据)和客观世界中的(随机现象)。　　10、在第一学段空间与图形部分，学生将熟悉简单的(几何体)(平面图形),感受(平移)、(旋转)、(对称现象)，建立初步的(空间观念)。　　11、课程标准中增加的内容主要包括：(统计与概率)的有关知识，(空间与图形)的有关内容(如位置与变换)，(负数)(计算器)的初步应用等。　　12、数学教师应由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的(组织者)、(引导者)和合作者。　　13、数学教学应该是从学生的(生活经验)(已有知识背景)出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和把握基本的(数学知识与技能)、(数学思想和方法)。　　14、数学学习评价应由单纯的考查学生的(学习结果)转变为关注学生学习过程中的(变化与发展)，以全面了解学生的数学学习状况，促进学生更好地发展。　　15、“数与代数”的内容主要包括：数与式、(方程与不等式)、(函数)，它们都是研究数量关系和变化规律的数学模型。　　16 、课程标准抛弃了将数学学习内容分为“(数与计算)、(量与计量)、(几何初步知识)、(应用题)、(代数初步知识)、(统计初步知识)”六个方面的传统做法，将传统的数学学习内容充实、调整、更新、重组以后，构建了“(数与代数)、(空间与图形)、(统计与概率)、(实践与综合应用)”四个学习领域。　　17、义务教育阶段的数学课程应实现人人学 ( 有价值) 的数学，人人都能获得(良好)的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。　　18、数学教学活动必须建立在学生的 ( 认知发展水平)和已有的( 知识经验) 基础之上。　　19、《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、(数学思考)、(问题解决)(情感与态度)等四个方面作出了进一步的阐述。　　20、“空间与图形”的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的(外形)(大小)( 位置关系) 及其变换，它是人们更好地熟悉和描述生活空间，并进行交流的重要工具。　　21、数学课程的总体目标包括(知识与技能)、(数学思考)、(问题解决)(情感与态度) 　　22、综合实践活动的四大领域(研究性学习)、(社区服务与社会实践)、信息技术教育和劳动与技术教育。　　23 、“实践与综合应用” 在第一学段以(实践活动)为主题，在第二学段以(综合应用)为主题。　　24、与大纲所规定的内容相比，课程标准在内容的知识体系方面有(有增有删)，在内容的学习要求方面有(有升有降)，在内容的结构组合方面有(有分有合)，在内容的表现形式方面有(有隐有显 )。　　25、数学是人们对(客观世界)定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。　　26、“数据统计活动初步对数据的收集、(整理)、(　描述 )和分析过程有所体验。　　.27新课程的最高宗旨和核心理念是(一切为了学生的发展)。　　28.新课程倡导的学习方式是(动手实践、自主探索、合作交流)。　　29.教材改革应有利于引导学生利用已有的(知识)和(生活经验)，主动探索知识的　发生与发展　　30、义务教育阶段的数学课程，其基本的出发点是促进学生(全面)、(持续)、(和谐)地发展。　　四、简答题　　1、与现行教材中主要采取的“定义——定理(公式)——例题——习题”的形式不同，《标准》提倡以什么样的基本模式呈现知识内容? 　　答：“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展” 　　2、数学课程标准规定课程的总体目标包括那四部分? 　　答：知识与技能，数学思考，问题解决，情感与态度。　　3、新课标设置了那四个领域的学习内容? 　　答：“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用” 　　4、“空间与图形”主要涉及哪些内容? 　　答：“空间与图形”的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的外形、大小、位置关系及其变换，它是人们更好地熟悉和描述生活空间并进行交流的重要工具。　　5、内容标准的基础性体现在哪两个方面? 　　6、第二学段(4—6年级)的空间与图形部分，将学习那些知识? 　　答：学生将了解一些简单的几何体和平面图形的基本特征，进一步学习图形变换和确定物体位置的方法，发展空间观念。

7，小学数学题答案

先算体积：80*40*50=160000立方厘米=160升能装水 160*1。1=176千克

80×40×50=160000 立方厘米求出容积再化一下单位 160000立方厘米=160立方分米=160升一升就重1.1千克那么有160升就用160×1.1=176千克

V鱼缸=80×40×50=160000（cm3）=160（升） 160×1.1=176（千克）答：这个鱼缸最多能装水176千克。

80cm=0.8m，40cm=0.4m，50cm=0.5m 0.8×0.4×0.5=0.16m2 1.1kg/平方分米=1100千克/立方米 0.16m2×1100kg/m3=176千克

80x40x50=160000立方厘米=160立方分米=160升 1.1X160=176千克

8，小学数学题目解答

设每条裤子X元 2x120+4X=320 240+4X=320 4X=320-240 X=80除以4 X=20 答：每条裤子20元

1.设裤子为Ｘ元 120*2+2Ｘ＝320 Ｘ＝40元 2.设渠深为Ｘ米（2.8+1.4）Ｘ/2＝2.52 Ｘ＝1.2米

1.设一条裤子x元：方程为：4x+2（120-x））=320 2.设渠深x米：方程为：：1/2（2.8+1.4）x=2.52

题1:(4-2)x+120×2=320 题2:(2.8+1.4)x÷2=2.52

1.解：设每条裤子X元，依题意得: 2*120+（4-2）X=320 解得：X=40 答：每条裤子40元. 2.解：设渠深X米，依题意得：（2.8+1.4）X/2=2.52 解得：X=1.2 答：渠深1.2米纯手工打字，绝对规范，请采纳谢谢

9，小学数学试题

1.解：18*2/（18/15+18/10）=12千米/小时 2.解：设玉米x亩，则谷子x-21，棉花x-32 得方程：x+x-21+x-32=148 x=67 玉米67 谷子46 棉花35 3.解：设乙地出发x小时后相遇，则 20（180/30+0.5+x）+30x=180 x=1 4.解：设x小朋友得方程：3x+11=4x-1 x=12 苹果=3x+11=3*12+11=47（个）

1.首先要知道平均速度等于总路程处于总时间。 t去=18/15=1.2小时 t会=18/10=1.8小时 s总=18*2=36千米因此平均速度=s总/（t去+t回）=36/3=12千米/小时 2.设谷子为x亩。可得方程 x+（x+21）+（x+21-32）=148 x =46 即玉米=67亩谷子=46亩棉花=35亩 3.（180-180/30*20）/（30+20）+180/30=7.2小时 4.设有小朋友x人。 3x+11=4x-1 x=12 可得苹果=3*12+11=47个小朋友有12人

18×2÷（18/15+18/10）=12 玉米（148+32+21）÷3=67 谷子67-21=46 棉花67-32=35 [180-（180/30+0.5）×20]÷（30+20）=1 12个小朋友 47

10，数学课程标准考试能出那些题目呢义务教育

选择题1、课程的实施要注意处理好如下的关系: ( )A、过程与结果 B、直观与抽象 C、直接经验与间接经验 D、归纳与演绎2、关于应用意识的培养，下列说法不恰当的是：( )A、注重知识的来龙去脉 B、在整个数学教育的过程中都应该培养学生的应用意识C、综合实践活动是培养应用意识很好的载体 D、鼓励“质疑”、 “发现和提出问题”3、下列说法不恰当的是：（）A、数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。B、符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性。C、符号可以用来表示一类东西，符号可以表示两类事物的关系D、空间观念主要是指利用图形描述和分析问题4、模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。建立和求解模型的过程包括：（）A、从现实生活或具体情境中抽象出数学问题B、用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律C、求出结果、并讨论结果的意义D、关注不同的量之间的联系5、在平面内，将一个图形绕一定点沿某个方向转动一个角度，得到另一个图形，这样的图形变换叫作（）A、平移 B、旋转 C、对称6、下列关于“综合与实践”活动的说法不恰当的是: ( )A、 “综合与实践”的教学活动应当保证每学年至少一次，可以在课堂上完成，也可以课内外相结合。B、 “综合与实践”是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。C、“综合与实践”的主要教学环节是：选题—开题—做题—结题。D、综合与实践活动，要特别突出“做”、突出“过程”。7、标准对第三学段的综合与实践的要求是（）A、结合实际情境，经历设计解决具体问题的方案，并加以实施的过程，体验建立模型、解决问题的过程，并在此过程中，尝试发现和提出问题。B、会反思参与活动的全过程，将研究的过程和结果形成报告或小论文，并能进行交流，进一步获得数学活动经验。C、通过对有关问题的探讨，了解所学过知识（包括其他学科知识）之间的关联，进一步理解有关知识，发展应用意识和能力。D、通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验能够运用所学的知识和方法解决简单问题，获得初步的数学活动经验。8、把握知识技能评价的要求《标准》所说的与知识技能直接相关的行为动词有: ( )A、关注结果的程度的表述：了解、理解、掌握和运用B、关注过程的程度的表述：经历、体验、探索C、关注结果的程度的表述：经历、体验、探索D、关注过程的程度的表述：了解、理解、掌握和运用9、关注学生能力的评价数学思想包括: ( )A、抽象 B、推理 C、模型 D、函数10、在学习过程中进行情感态度评价《标准》中有关情感态度的目标是: ( )A、在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信心B、积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲C、体会数学的特点，了解数学的价值D、养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯。形成坚持真理、修正错误、严谨求实的科学态度11、评价的主体与方法的多元化评价方式多样化体现在多种评价方法的运用，包括: ( )A、书面测验、口头测验 B、开放式问题、活动报告C、课堂观察、课后访谈 D、课内外作业、成长记录仅供参考