首先，我用直观的教具，展示一个故事情境(农民伯伯的胡萝卜)，让孩子接触应用题，知道什么是应用题，怎么编，学会编的方法,3，增加口头表达能力和思维的灵活性，喜欢数学,(3)增加口头表达能力和思维的灵活性，喜欢数学,(2)学会根据图片和公式写应用题,2.学会根据图片和公式写应用题,4.对参加数学活动感兴趣。
活动目标:1。根据已有的经验和例题，认识加减法的应用题，说一件事，说两个数，问一个问题。2.学会根据图片和公式写应用题。3，增加口头表达能力和思维的灵活性，喜欢数学。4.对参加数学活动感兴趣。5.了解数字在日常生活中的应用，了解数字与人们生活的关系。
2、幼儿园大班 我会编应用题数学活动 教案设计意图:我们班的孩子已经掌握了10以内的加减法的能力和看图、看公式的能力。为了发展孩子的口语表达能力，培养孩子灵活运用知识的能力和思维的灵活性，我设计了一个让孩子自己写口语应用题的活动，首先，我用直观的教具，展示一个故事情境(农民伯伯的胡萝卜)，让孩子接触应用题，知道什么是应用题，怎么编，学会编的方法。然后在老师的指导下，试着用图片写出自己的口语应用题，再根据公式过渡到加减法的应用题，最后，每个孩子都有一张公式卡，每个孩子根据自己的公式编写应用题。我活动的重点是引导孩子自己写口语应用题，难就难在应用题最后要留一道题，答案不能说。目标:①根据已有的经验和例题，能认识加减应用题，说一件事，说两个数，问一个问题，(2)学会根据图片和公式写应用题。(3)增加口头表达能力和思维的灵活性，喜欢数学。
