所以全诗没有“风”字，也没有直接描写风的外在形态和外显特征，而是通过外物在风的作用下的原本或原始状态的变化，表现出风的温柔和坚韧,就“风”的季节功能而言，秋风可以让所有的树枯萎，但春风可以教会所有的花绽放；后两句描述了不同场景中“风”去的地方:风过江时，水面波涛汹涌；当我进入竹林时，我看到竹竿靠在一起,这是一首赞美风的诗,风是唐代诗人李乔写的一首诗，描写了风的力量。
风是唐代诗人李乔写的一首诗，描写了风的力量。就“风”的季节功能而言，秋风可以让所有的树枯萎，但春风可以教会所有的花绽放；后两句描述了不同场景中“风”去的地方:风过江时，水面波涛汹涌；当我进入竹林时，我看到竹竿靠在一起。风作为自然界的一种形象，是看不见摸不着的，只有个体的内心才能感受到，或者通过外界物体的变化才能知道。所以全诗没有“风”字，也没有直接描写风的外在形态和外显特征，而是通过外物在风的作用下的原本或原始状态的变化，表现出风的温柔和坚韧。可见诗人对物质常识的熟悉和清楚。在这种生活常识的支撑下，诗人巧妙地通过外物的变形来表现风的特征。用间接描写来表现风的各种调式，让人真切感受到风的温柔和魅力
47，停顿划分如下:东/近/碣石，去看/海。水/他/莲，山岛/若之。树/树/丛，草本/茂盛。秋/风/萧瑟，洪波/汹涌。日/月/行程，如果外出/其中。星/汉/艳，若出/入。幸运/非常/非常！歌颂雄心壮志。向东爬碣石山感受大海。大海多么浩瀚无垠，山岛高高耸立在海边。树木和草本植物丛生在一起，非常茂盛。秋风吹树发出悲凉的声音，海中波涛汹涌。太阳和月亮的运动似乎是从这片浩瀚的海洋开始的。银河系到处都是星星，仿佛是从这浩瀚的海洋中产生的。
3、 古诗《风》的内容是什么风李乔(唐)秋叶三落，二月开花。刮江面可以掀起几千尺的巨浪，吹进竹子可以使几万根杆子倾斜，注:脱落:散射。三秋:秋天的三个月意味着整个秋天，二月:早春，农历二月。简要分析:秋风一吹，会使枝叶散乱，使人感到萧瑟、凄凉；但是在二月，温暖的春风，鲜花盛开，大地充满了生机，时而一阵强风吹过江面，掀起数千尺巨浪，时而一阵微风吹进竹林，数千株竹子随风东倒西歪，又是另一番景象。这是一首赞美风的诗，在诗人眼里，风是有生命的，是有感情的，它会随着时间和地点的不同而有不同的面貌，给人不同的感受。而且在诗的最后两句，使用了夸张的手法，让诗更加生动，诗中描写的都是作者的日常观察。
