广义的教学资源可以指教师在教学过程中所使用的一切要素，包括支持和服务于教学的人、财、物、信息等,Teaching资源Including教案,教学资源是可以用于有效开展教学的各种条件，包括教材、案例、电影、图片、课件等,，以及师资资源，教具，基础设施等,狭义的教资源(学资源)主要包括教材、教学环境和教学备份系统。
Teaching资源Including教案。教学资源是可以用于有效开展教学的各种条件，包括教材、案例、电影、图片、课件等。，以及师资资源，教具，基础设施等。，还应该涉及广义的教育政策等内容。广义的教学资源可以指教师在教学过程中所使用的一切要素，包括支持和服务于教学的人、财、物、信息等。狭义的教资源(学资源)主要包括教材、教学环境和教学备份系统。
Tips:你一定是新来的老师吧？你的出发点很好。但我还是善意的提醒你，你要尽量了解一年级孩子的认知水平和心理特点，尽量根据孩子的实际教案，自己动手，这不仅有助于你增强自信心，也能不断提高你的工作能力和教育教学水平。而且通过对孩子的了解和认识，编制教案，心理游戏和小组活动的组织实施，学生的反馈，效果的评价和经验教训的总结等。，是一篇有待总结和再加工的论文。为什么不呢？我说这些，不是不帮你，而是希望你能和心里的孩子一起成长。如果有必要，我可以给你一些大一点的孩子(15-20岁)的心理游戏和集体活动的设计方案，但是不适合孩子。问我你的电子邮件地址。
普通中小学建设必须坚持先规划设计后建设的原则。认真学习课程标准，领会精神实质，转变教学观念，深入学习人民教育出版社出版的教材，改进教学方法，培养学生自主、合作、探究的学习方式，突出“三基”(即删除知识、基本技能、基本素养)，强调发展，全面提高学生素养。
4、 辽宁省风能 资源比较丰富,风速春季最大,夏季最小。 辽宁省年平均风速分...问题1:C问题2:B问题3:D问题分析:问题1:读图，根据等值线的渐变规律，按一定的递增或递减顺序变化，M点的取值范围在3.5-4.0之间，所以C是对的。a，b，d都是错的，问题2:根据图中数值分析，风速的变化规律是从东部和西部山区向中部和南部递增，A是错误的。所以风速与地形有关，b .根据等值线密度的变化，山区等值线稀疏，风速变化最小，沿海地区等值线密集，风速变化最大，C错误，沿海到内陆风速变化的根本原因是地表加热不均匀，D是错的。问题3:太阳能的丰富程度主要受当地天气影响，a是错的。太阳能水平分布与风速水平变化相关，但不是负相关，B错，山区太阳能丰富，适合建太阳能电站，不是因为海拔高，C错。沿海地区盛产太阳能和风能的季节不一样，所以太阳能和风能电站的建设有很好的季节互补性，d。
