7、东西回到原来的位置红蓝尺主要用于习题1-18中的加减法,3.拿一把蓝色的尺子“1”放在加法board第一排的第一个方块里，然后用右手食指后面的空格数到10，得出“9”、“1”、“9”加起来是“10”的结论,技巧2:增加构成11-18的练习1,教育教学目的:1,用法:提示1:10基础加法练习1。
教育教学目的:1。帮助孩子理解多位数加法的实际意义。2.数的概念的初步建立和四则运算的初步运算。3、锻炼孩子的人际交往能力和合作能力。教具的构成:金色串珠作业纸题卡大小数字卡教学流程:1。根据题卡在作业纸上列出竖式；2.根据加数的多少取相应的数字卡(小)，从左到右，从千到一，放入托盘中。3.根据数字牌的数量，用托盘中的牌从千到个单位取相应的金珠。4.在地毯上放两个托盘，分别放两个从千到一的带金珠的加数，下面放相应的卡片。5.从一个开始，把金珠从上到下，把两个加数组合到丝带下面的位置。6.把它们按顺序排好，然后把数字卡重叠起来。7、东西回到原来的位置
红蓝尺主要用于习题1-18中的加减法。用法:提示1: 10基础加法练习1。拿出一把尺子，让孩子去区里分红。2、蓝色尺子，从9到1。3.拿一把蓝色的尺子“1”放在加法 board第一排的第一个方块里，然后用右手食指后面的空格数到10，得出“9”、“1”、“9”加起来是“10”的结论。取红色标尺9放在“1”后面，然后从1数到10(验证)，再将棋盘下移一行。4.取蓝色的“2”和红色的“8”，从而合成10。诸如此类。技巧2:增加构成11-18的练习1。先拿蓝色的。2.a)从1到11数正方形。b)看到11的尺子，以此类推，分别放到3 8和4 7？？9 2等于11。
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