总结:当孩子通过独立的、反复的练习完成一个合适的挑战时，他的自信心得到了发展，这使他能够自己判断下一步可以挑战什么样的工作，而挑战本身就是孩子意志力的发展,这项工作的材料是几块小木头,蒙氏:斯沃琪三(感官教育)一、工作名称:斯沃琪三,这些都是蒙氏教育日常生活课程的重中之重,9.把你的工作放回去,蒙氏每日钉钉的目的是:1,2.从工作架上拿走这份工作。
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1、 蒙氏数学三指抓 教案“三指抓”是蒙特梭利儿童的日常生活练习之一。通过学习用拇指、食指和中指协调握持物体，可以控制小肌肉的力量，夹紧物体。从而培养孩子的专注力、独立性和认真的态度。这些都是蒙氏教育日常生活课程的重中之重。这项工作的材料是几块小木头。老师首先让孩子注意三指张开的状态。学会张开右手拇指、食指和中指一起抓住一块木头，慢慢把它拿到容器顶部，轻轻地放进去。鼓励孩子操作，把木块全部搬到另一个容器里，然后从另一个容器里一个个抓回来。蒙台梭利认为，日常生活的实践可以为孩子未来的学习提供支持或间接的准备。利用“三指抓”反复练习抓木块、夹珠等动作，加强手部小肌肉的控制能力和稳定性，完成书写的前期准备。所以孩子做这个工作特别认真，老师也特别重视。
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2、 蒙氏感官教育蓝色立体组 教案怎么写蒙氏:斯沃琪三(感官教育)一、工作名称:斯沃琪三。直接目的:协调、专注、独立、秩序三。间接目的:1。培养辨别颜色的能力。2.为色彩的对比和组合做准备，同时培养色彩的美感。步骤:1。老师:我要演示的作品是:swatch 3，请注意。2.从工作架上拿走这份工作。握住色样的演示:用拇指和食指握住色样的一端，或用拇指和食指分别握住色样的两端，不要直接触摸色样。3.老师:让孩子们选择自己喜欢的颜色，把盒子里相同颜色的七个色卡放在地毯上。4.问孩子:“哪种颜色最深？”首先，选择最深的色样，排列在地毯的左端。5.接下来，从剩余的色板中选择最暗的一个，并将其排列在最暗的色板的右侧。继续这样，把7个色板从暗到亮排列。6.问孩子:“要不要试试？”7.打乱色板，让感兴趣的孩子根据亮度重新排列。8.名称练习:取同一色系的三个色样——最深的颜色、最亮的颜色和中间的颜色进行三段式名称练习，关键词是“亮”和“暗”。9.把你的工作放回去。
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3、 蒙氏日常敲钉子的目的蒙氏每日钉钉的目的是:1。训练孩子精细的手部动作和视觉协调能力。2.培养孩子手部力量的专注力、灵活性和准确性3。学会使用工具，发展手眼协调能力，增强秩序感。发现孩子在劳动的时候，观察到指甲顶端是尖的，也会用手去感觉，从而达到自我保护的意识。学会用手劲钉钉子。经过反复操作，可以锻炼孩子的精细动作发育和手眼协调能力。总结:当孩子通过独立的、反复的练习完成一个合适的挑战时，他的自信心得到了发展，这使他能够自己判断下一步可以挑战什么样的工作，而挑战本身就是孩子意志力的发展。
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