这时，其中一个孩子站出来说，那是因为水蒸气到了天上，遇到冷空气，变成了云,”学生根据课外知识知道水蒸发到天上变成云，然后落下来就变成雨,7.实验前感受猜测和假设的重要性，知道通过实验观察获得事实，并根据事实做出判断是一种科学的方法,那你能把我们教室的水蒸气变成水吗,教学目标1,三年年级科学下册教案混合你身边的物质(1)1。
三年年级科学下册 教案混合你身边的物质(1) 1。教学目标1。根据观察物质混合和分离的基本方法，引导学生学会观察；2.指导学生学习混合和分离物质的几种操作方法；3.指导学生学会根据观察到的事实判断物质混合后是否发生了变化；4.指导学生利用身边的物质制作混合物，学会观察混合后有无变化；5.教育学生学会与同伴合作，保证这个群体中的每一个学生都有开展实践活动的机会；6.明白我们身边的物质大多是混合物，人们根据需要制造各种混合物。7.实验前感受猜测和假设的重要性，知道通过实验观察获得事实，并根据事实做出判断是一种科学的方法。
2、教科版 三年级科学 下册水珠从哪里来教学案列与反思复习前面几课中水变成冰、冰变成水、水变成蒸汽的概念，然后问一个问题:“蒸汽能变成水吗？”学生根据课外知识知道水蒸发到天上变成云，然后落下来就变成雨。事实确实如此，水蒸气到达天空后变成云的原因是什么？学生们对此不是很清楚。这时，其中一个孩子站出来说，那是因为水蒸气到了天上，遇到冷空气，变成了云，云是水的哪种形式？学生不知道。这时，通过我的讲解，同学们知道了云和雾属于液态水，然后我问:“空气中的水蒸气到了天上，就变成了云和雨。那你能把我们教室的水蒸气变成水吗？”这个问题的出现引发学生思考。
