小班音乐教案大全30篇，小班音乐教案

1，小班音乐教案

　　在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家整理的小班音乐教案8篇，希望对大家有所帮助。小班音乐教案篇1 　　活动目标：　　1．学习观察生活中物品的颜色，形成相应的颜色概念。　　2．学习创造性地运用语言。　　活动准备：　　对开纸、红色图卡、红色物体的图片　　活动过程：　　1．和幼儿讨论哪里有红色（如动物身上、花、树、叶子、日用品等）　　2．出示红色物体的图片，如“红色玫瑰花”、“红屁股的河马”，让幼儿看图片，熟悉“这是什么红”。　　3．请幼儿将图片内容编入句子，如“这是什么红？河马屁股红”、“这是什么红？玫瑰花儿红”等。　　4．等幼儿熟悉句型后，请幼儿编入不同的内容。　　效果反思：　　1．根据教材的大体内容，我做了一些改动。考虑到小班孩子的注意力问题，我采用了故事开头，将整堂课用一个故事串起来。　　2．故事内容：河马请客，他请了了自己的好朋友小红象来家里做客。他说请小红象吃红色大餐，（这时候把准备好的红色纸盒拿出来，里面放了很多红色物体的图片）然后告诉小红象里面有很多好吃的红色的食物，也有不好吃的，让小象自己摸一摸。小象摸到了红色的花，然后河马问：这是什么红？小象回答：这是花儿红。然后河马问小象：你爱吃吗？小象摇了摇头。然后再让小象摸，这一次摸到了红色的糖果，让小朋友来回答：这是什么红？小朋友说出了：这是糖果红。然后小象高兴的吃了。　　3．游戏以这种方式继续，我换成了让小朋友闭上眼睛来摸红色的东西，然后另一个小朋友回答他的问题。例如：他问：这是什么红？另一个小朋友回答；玫瑰花儿红。　　4．然后老师闭上眼睛，让孩子伸手摸红色的图片，然后问我：这是什么红？答案就由我说出。（这样孩子又学会了问：这是什么红。）　　5．当每一个孩子手中都有了红色的图片，我又问他们：这是什么红？他们在回答的同时学会了组词。　　6．最后和孩子玩找红色的游戏，找找教室里的红色物体，然后学会发问，学会回答，之后延伸到去户外找红色的物体。例如：我问孩子：这是什么红？他们会回答：滑梯红。　　7．我觉得重要的是在游戏中让孩子不知不觉学会知识，然后激发他们对颜色的探索。　　8．户外中安迪指着黑色的鱼眼睛问我：这是什么黑？孩子自己的探索告诉我，要鼓励他们自己去发现。　　活动结束：　　小朋友可以相互总结一下。小班音乐教案篇2 　　活动目标：　　1．用对唱的形式学唱歌曲《我是人》　　2．用其他物品替换歌词中的问句并唱出来。　　3．增强自信的自我体验。　　4．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。　　5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　活动准备：　　与歌词有关的物品及其他物品若干件。　　活动过程：　　1．以“外星人来到地球”的故事情节导入活动。　　（1）外星人来到了地球，碰到了娃娃，于是外星人问娃娃“你是XX？”，娃娃回答“我不是”。娃娃最后回答外星人说“我是人，你知道吗?” 　　（2）外星人问错了，娃娃是怎么回答外星人的呢？（我不是）　　2．用语言“我不是”，表达自己不同于周围物品。　　（1）教师结合歌词内容提问，幼儿及时回答“我不是！” 　　外星人不知道她是谁，我们小朋友知道吗？外星人来考考小朋友了。　　（2）坚定地告诉对方：“我是人，你知道吗?” 　　（3）你到底是谁？娃娃是怎么对外星人说的？(我是人，你知道吗?)你也可以怎么回答它呢？(我是人，你知道吗?) 　　3．用对唱的形式学唱歌曲。　　（1）教师边出示与歌词相对应的物品，边唱问句，幼儿边唱边回答“我不是！” 　　外星人还要和小朋友做游戏，它问：“你是XX？” 　　（2）幼儿边看教师出示的物品边唱问句，教师边唱边回答“我不是！” 　　小朋友们和外星人玩了这么久，肯定把外星人的本领给学会了对不对?你们来考考它吧（老师扮外星人）　　（3）把幼儿分成两部分，一部分唱问句，一部分唱答句。　　外星人想请这边的小朋友帮帮它。　　4．用其他物品替换歌词中的问句。你还想考考外星人什么？　　5．结束活动。外星人说和小朋友在一起真开心，再见。　　活动反思：　　这是一首带有拟人化的歌曲，幼儿学起来觉得很有趣，孩子们不但学会了歌曲，还进行了歌词创编，想象了好多物体编到了歌曲里，就因为是自己编的歌词，唱起来特别有劲。总的来说这次活动孩子们参与的积极性较高个个都很兴奋。小班音乐教案篇3 　　活动目标：　　1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，　　2、学唱歌曲《下雨了》，并尝试用连贯、跳跃的声音进行演唱。　　活动准备：　　钢琴　　活动过程：　　一、律动：　　《拍手点头》、《这是小兵》、《生活模仿动作》。　　二、练声：　　《讲卫生》、《大风和秋叶》。　　三、学习歌曲《小雨了》。　　1、引导幼儿回忆下雨情景。　　师：你看过的大雨(小雨)是什么样的?像什么? 　　2、你见过的的小雨是什么样子的?下小雨的时候你会听到什么样的声音? 　　3、教师范唱歌曲，鼓励幼儿用语言和动作表达自己对歌曲中大雨、小雨的不同感受。　　4、老师范唱，重点唱出大雨、小雨的不同感受(大雨——哗啦啦，小雨——滴答答。) 　　5、小朋友听到歌曲里面唱了什么?幼儿回答教师用歌曲里的语言小结幼儿回答，并请幼儿学说。　　6、幼儿学唱歌曲。　　7、引导幼儿用连贯、跳跃的两种声音表达大雨和小雨。　　8、引导幼儿用动作表现大雨、小雨的不同样子。　　9、老师：有哪些动作可以表示下大雨和小雨?(也可根据幼儿情况给与一定的提示，如提示幼儿用脚轻轻地走路来表示下小雨了等。) 　　四、复习歌表演《学做解放军》。小班音乐教案篇4 　　活动目标：　　1、感受歌曲旋律，熟悉歌词内容，学习演唱歌曲。　　2、熟悉游戏玩法，能根据游戏规则，进行游戏，通过变“门”的造型，培养幼儿创造、合作的能力。　　3、培养幼儿对音乐游戏的兴趣。　　活动准备：　　1、将活动室布置成森林。　　2、人手一张报纸。　　3、录音机，磁带。　　活动过程：　　一、音乐能力训练：跟声音走　　1、发报纸，幼儿用报纸挡住眼睛，跟着教师拍出的铃鼓声走。　　2、随芝麻开门的音乐跟老师即兴舞蹈。（熟悉音乐）　　二、听辨乐曲结束音游戏　　（幼儿将报纸铺在地上，坐在上面。）　　1、教师弹奏乐曲，要求幼儿听仔细乐曲的结束部分。　　2、游戏：听辨乐曲结束音　　玩法：幼儿在乐曲开始时出门去玩耍，乐曲结束时跳回报纸的家里。　　（游戏进行2—3次）　　三、学唱新歌《芝麻开门》　　1、教师以讲故事的形式，帮助幼儿了解歌词内容。　　2、学唱新歌采用教师先示范演唱，再运用整首跟唱法进行教唱。　　3、进行游戏“穿越森林” 　　A 教师讲解游戏规则　　小朋友进入森林的路上，有个老巫婆会说我变、我变、我变变变，就变成一扇门挡住我们的路，如果我们声音响亮地唱《芝麻开门》的歌，老巫婆就会打开门，我就能从门里钻或爬进去。　　B 引导幼儿进行游戏　　第一次请配班老师做巫婆变成一扇大门，当小朋友唱《芝麻开门》后，巫婆打开门，幼儿依次用不同的姿势过门。　　第二次请一名能力强的幼儿变门。　　C 发挥幼儿的想象，鼓励幼儿变出各种各样的门。　　D 和客人老师合作游戏，幼儿变门，客人老师来唱歌，钻过小朋友变的门。　　四、结束活动　　表演韵律活动〈〈找朋友〉〉，要求每个幼儿找一位客人老师做朋友，和她一起表演。小班音乐教案篇5 　　活动目标：　　1、学唱歌曲，感受十六分音符的节奏，能随着音乐边唱歌曲边有节奏的表演“包春卷”。　　2、感受过年“包春卷”的乐趣，体验和同伴合作游戏的快乐。　　3、能大胆表现歌曲的内容、情感。　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。　　重点难点：　　感受十六分音符的节奏，能随着音乐边唱歌曲边有节奏的表演“包春卷”。　　活动过程：　　1、回忆包春卷的过程　　2、欣赏歌曲，熟悉歌曲的旋律。　　3、学唱歌曲　　4、游戏“给小动物包春卷　　5、幼儿合作玩游戏　　活动反思：　　一、帮助会议，激趣导入。　　通过欣赏春卷图片，能及时帮助幼儿回忆起自己过年前吃过。但很少有家庭自己去包春卷，所以幼儿对包春卷的过程充满好奇。　　二、注重情绪教学，难而化简。　　幼儿融入在过年的情景之中，情绪愉悦。由于本次活动的难点是感受并学习十六分音符的节奏，通过拍手念节奏的方式幼儿能比较顺利地掌握，但容易出现拍手与念节奏不一致地现象。由于歌曲结构简单，歌词简短，幼儿很快就掌握了歌曲的旋律。因此，我把重点放在幼儿最为感兴趣的包春卷的动作表演上。幼儿两两表演，参与表演兴趣浓厚，连平时不爱上来表演的幼儿也勇敢地上来了！　　小百科：春卷，又称春饼、春盘、薄饼。是中国民间节日的一种传统食品，流行于中国各地，在江南等地尤盛。小班音乐教案篇6 　　学前幼儿音乐教育　　期末考试　　组长（讲课）：胡杰　　组员：董蕊、马芮、高杨、李奕涵、侯洋洋、孙迎新、韩茹、徐珊、张紫蔷、张昕　　奥尔夫音乐教案小班《粉刷匠》　　教学目标：　　1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围　　2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏　　3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪　　教学重点：　　1．声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏　　教具准备：　　1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》　　2.乐器：节奏棒　　3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸　　教学内容：　　A．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分）　　1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）　　2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动　　3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上　　4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以　　B．音乐聆听游戏（10分）　　1.唱名字　　老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回　　应　　例如：（老师）× × × ×│× × ×（幼儿）做动作：站起来、举手；　　贝贝贝贝在哪里？　　或者说“哎”“到”“这儿”等话回应　　2.音乐问候　　老师和小朋友拍手互相进行音乐问候　　例如:（老师）唱：12 3 4︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖ 　　小朋友们好小朋友们好　　（小朋友）唱：12 34︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖ 　　老师好老师好　　3.听《粉刷匠》伴奏音乐　　①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟　　着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。　　②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作　　③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作　　④老师鼓励、表扬小朋友们的表现　　附手的律动：　　第一个乐句：胸前拍手　　第二个乐句：前平举左右晃手　　第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作　　第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子　　C．音乐语言游戏（10分）　　1.猜谜语：　　①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，　　不开花，吃饭劳动全靠它”。(手) 　　②师：说说你们的小手能干什么? 　　2.能干的小手：　　①师：下面看看老师的手能干什么? 　　（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）　　②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁　　的小手最能干？　　3.音乐语词节奏　　①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听 (边念边拍语词节奏) 　　我是一个粉刷匠，粉刷本领强。　　我要把那新房子，刷的很漂亮。　　刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。　　哎呀我的小鼻子，变呀变了样。（语词节奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖ 　　②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏) 　　③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词　　D．音乐节奏快车（20分）　　1.声音配合动作节奏　　(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作) 　　①师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的？（刷的.长，配上唰－的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型： ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）　　唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰　　②请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音（还可以用嚓、沙沙替换）　　③老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词（双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动）　　2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项　　3.播放音乐，老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏（重复2遍）　　E．音乐小舞曲（10分）　　利用幼儿平时下课前常用的音乐作为结束。　　F．爱的叮咛（4分）：老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸　　G．再见歌（1分）：　　1.音乐中老师和大家一起唱再见歌. 　　2..送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见　　六.爱婴提示：　　1.音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌　　2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，避免伤害幼儿　　教学反思　　09教育专二班　　组长：胡杰学号：09130711079 　　优点：1、准备材料丰富，音乐很吸引幼儿。　　2、老师教态很好，能够使幼儿集中注意力。　　3、整堂课的内容很丰富，能够很好的调动起幼儿的积极性。　　缺点：1、教学重点不够突出。　　2、备课不是很充分，导致因为紧张而说谜语时不够连贯。　　3、与配班老师之前沟通不够，所以开始时音乐没有完全准备好。　　建议：本节课更适合亲子班教学。　　组员：董蕊学号：09130711080 　　优点：1、教师在整个教学过程中教学材料准备的十分丰富。　　2、教学内容很有吸引力，能让幼儿融入到教学中。　　3、在提问环节以猜谜语的形式引出内容，启发幼儿的思考，并且还能吸引幼儿对老师的注意力。　　4、能够在课前带领幼儿做准备活动。　　5、在课上以问好的形式进行幼儿的发声练习。　　6、课后以同样形式向老师告别。　　7、语言生动，语速也较适当。　　不足及建议：1、可以多放松，语句可以更流畅。　　2、建议可以多使用几样乐器进行重复练习，让幼儿能感受更多乐器的演奏。小班音乐教案篇7 　　设计意图：　　在区角活动时，孩子们喜欢玩奶粉罐，用来敲敲、坐坐、滚滚，我想利用奶粉罐培养幼儿的节奏和节拍感，让幼儿跟着音乐敲打，从而培养幼儿对音乐的兴趣。　　活动目标：　　1.激发幼儿对音乐活动的乐趣。　　2.乐意敲打会发声的器具，体验探索的乐趣。　　活动准备：　　1.每人一个奶粉罐，一次性筷子。　　2.音乐磁带、录音机。　　活动过程：　　1.教师用手敲打奶粉罐，引起幼儿兴趣。　　师：小朋友，你们听听是什么声音？（幼儿自由猜测）　　2.教师出示奶粉罐，再次拍打发出声音，并发给幼儿每人一个让幼儿自由拍打。　　3.教师放音乐，请幼儿跟着音乐节奏拍打。　　（1）第一段请幼儿坐在位置上敲打。　　（2）第二段请幼儿起立，在位置前面边走边敲打。　　4.发给幼儿每人一根筷子，请幼儿用筷子敲打奶粉罐，感受和用手拍有什么不同。　　5.教师再次放音乐，请幼儿在A段时敲打奶粉罐盖子，B段是敲打底部。　　6.教师将筷子收回，请幼儿跟着音乐边敲边离开教室。小班音乐教案篇8 　　一、活动内容：音乐游戏——碰一碰　　二、活动目的：　　1、听音乐合着拍子做走、跑等动作，学习创编各种与同伴“碰”的动作。　　2、认真听指令并做出反应，随音乐有节奏地游戏。　　三、活动准备：　　准备宽敞平整的场地、音乐磁带、录音机　　四、活动过程：　　1、以《碰一碰》作为背景音乐，律动进场。　　2、师：刚才我们听到的曲子叫什么名字？（幼儿回答：碰一碰）　　师：如果我们一起来玩碰一碰的游戏，小朋友想要碰哪里呢？　　（引导幼儿说碰肩膀、鼻子、眼睛、脚丫等。）　　3、让幼儿根据音乐同教师有节奏地进行问答训练。　　⑴ 教师出示分别画有五官的图片，出示节奏图谱进行练习。“××∣××∣×－” 　　⑵ 让幼儿根据教师的指示，与邻座伙伴碰一碰。　　⑶ 师与幼同唱歌曲，让幼儿来问“碰哪里？”，师答“××碰××”。　　⑷ 由教师来问“碰哪里？”，幼儿根据图谱回答“××碰××”。　　4、音乐游戏：碰一碰　　⑴ 先介绍游戏玩法和规则。　　幼儿在活动区四散站好，音乐起，教师带领幼儿边拍手唱歌边合着拍子走，到第二个“碰一碰”时停下，与所找到的朋友面对面站好，幼儿唱“碰哪里？”，师跟着节奏答“鼻子碰鼻子”后，幼儿便与找到的朋友两人一组随最后一句互相轻轻地用手碰一下对方的鼻子，一拍一次。　　⑵ 讲明规则：　　唱到第二个“碰一碰”时，幼儿必须找到朋友。　　幼儿必须有节奏地说与做，同时必须按照规定的部位轻轻碰一碰。　　⑶ 前几次游戏由幼儿问老师答，小朋友根据老师的指令来碰相应的身体部位。　　⑷ 请家长与幼儿一起玩此游戏。　　5、活动结束，简要点评。　　活动反思：　　整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。而圆圈的动作、换朋友的动作我又是以游戏的形式在商讨中引导幼儿学习的，这样既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望，同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提升。

小班音乐教案

2，小班音乐教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的小班音乐教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。小班音乐教案篇1 　　活动目标：　　1、理解歌词学唱歌曲，能大胆进行歌表演。　　2、学会关心他人，知道走路要轻轻地，不打扰别人休息。　　活动过程：　　一、练声、复习歌曲、律动　　要求：声音自然柔和，动作到位，有较好的表现力　　二、理解歌词，跟着老师一起学做动作　　1、出示ppt（阿姨在睡觉）：　　t：白天阿姨怎么在睡觉呀？（昨天晚上上夜班）阿姨在睡觉我们应该怎么做？　　2、播放小猫叫声　　t：听，这是什么声音？(加上动作学猫叫) 　　t：可是阿姨还在睡觉，我们应该对小猫怎么说？（小猫，你别吵。老师用唱的方法说出来）　　t：小猫你听到了没有？它是怎么做的呢？（点点头重点动作：轻轻地走掉了）　　小结：阿姨上了一晚上的夜班很累了，所以白天在睡觉，小猫叮叮知道了阿姨在睡觉就不叫了，它很轻很轻的都掉了，真是一只懂事的小猫咪。　　三、播放课件，学唱歌曲，大胆歌表演　　1、幼儿跟着音乐哼唱　　t：今天李老师给你们带来了一首好听的歌曲，让我们来跟着音乐学唱歌曲吧。　　2、老师带唱　　t:歌曲好听吗？小猫是怎么走路的呀？（学小猫走路）让我们边学小猫走路一边唱唱歌吧。　　小结：哇，多么懂事的小猫宝贝呀，你们的歌曲这动听，舞蹈真好看。现在跟着猫妈妈一起去做游戏吧。　　四、音乐游戏《找小猫》　　t：喵喵，猫妈妈来咯，我们一起游戏咯。小班音乐教案篇2 　　活动过程：　　一、引出主题　　师：小朋友，你们看，今天余老师给你们带来了什么礼物？（一个蛋）这么大的蛋，它里面一定藏着许多秘密，让我们敲开看看？教师操作活动教具，边操作边念歌词，配班老师将《小小蛋儿把门开》的旋律弹得小小的，轻轻的。　　师：小小蛋儿把门开，开出一只什么动物？（小鸡宝宝）开出一只小鸡来，小鸡宝宝长得什么样？（幼儿讨论）毛茸茸呀！胖乎乎！（从蛋壳中走出来的小鸡宝宝，看到这么多新朋友，心里一定非常高兴，那小鸡宝宝高兴的时候会怎样唱歌呢？）叽叽唱起来。　　小鸡出壳真是一件让人高兴的事情，我们小朋友心情特别好的时候会唱歌、会跳舞，今天我们就用唱歌的方法来欢迎下一只小鸡的到来。教师操作教具，带领幼儿熟悉旋律。　　二、学习舞蹈　　师：呜----！奇怪，我怎么听到哭的声音，是谁在这么伤心？（出示鸡窝与母鸡妈妈）　　师：母鸡妈妈，你怎么了？师：小一班的小朋友，你们好，虽然我在鸡窝里孵了很多天，可是我四个调皮的蛋宝宝怎么也不肯出来，他们说要我跳《小小蛋儿把门开》的舞蹈给他们，他们才愿意从蛋壳中出来，可我怎么会跳舞呢？小朋友你们愿意帮助我吗？（愿意）　　配班教师弹《找叉叉》的音乐，幼儿每人找一个叉叉后，跟着音乐声跳舞。　　三、延伸活动　　师：奇怪这个大大的蛋怎么还没有宝宝出来，原来这里面藏着的是鸭宝宝，我们要跳鸭宝宝的舞蹈它才会从蛋壳中开出来。改变几个动作，将歌曲延伸。幼儿讨论还有什么动物宝宝是从蛋壳中出来的并且在原有的基础上创编。　　四、收尾　　师：鸡妈妈说他很感谢小一班的小朋友帮了她这么大的忙，谢谢你们，小朋友再见！幼儿学小鸟飞出去上厕所。小班音乐教案篇3 　　活动目标：　　1．愿意自由创编动作表现歌曲内容。　　2．乐意向同伴学习新编的动作。　　活动准备：　　1．幼儿已学会了歌曲《大公鸡》。　　2．大公鸡头饰若干。　　活动过程：　　一．复习部分。　　1．复习歌曲《大公鸡》。　　2．要求把默唱部分唱清楚、唱准。　　二．进行韵律活动《大公鸡》。　　1．启发幼儿根据歌词内容自己创编歌词。　　2．教师出示公鸡头饰，问：大公鸡是什么样？它们在干什么？请你用动作做出来？　　1）幼儿边唱边做动作，教师可指导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的动作。　　2）教师找出表演有特色的幼儿，为他带上大公鸡的头饰，并带领大家一起做。　　3）引导幼儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避（公鸡扇动翅膀），动作要合上音乐节奏。小班音乐教案篇4 　　教学内容：　　儿歌《我的好妈妈》　　教学目标：　　1、通过欣赏《世上只有妈妈好》和听本班同学讲妈妈爱自己的小故事，让学生感受爱。　　2、通过学唱歌曲《我的好妈妈》，创编新歌词唱妈妈，让学生体验爱。　　3、通过表演让学生懂得如何奉献爱。　　教学重、难点：　　1、用歌声表达和传递对妈妈的爱。　　2、即兴填词及创编表演动作。　　教学准备：　　《我的好妈妈》课件　　教学课时：一课时　　教学过程：　　一、组织教学　　上课，师生问好！　　二、欣赏歌曲，感受爱　　1、欣赏歌曲《世上只有妈妈好》　　出示课件，第一遍欣赏，第二遍会唱的学生可一起唱。　　问题：歌曲中唱到有妈的孩子像块宝，没妈的孩子像根草，你们知道为什么吗? 　　(有妈的孩子就会有妈妈疼有妈妈爱，没有妈的孩子就没人疼没人爱) 　　2、学生讲妈妈爱自己的故事。（2至3人）　　小结：同学们讲得真好。是啊！每个同学的成长都离不开妈妈精心呵护！妈妈为我们的成长付出了很多很多，我们能不爱自己的妈妈吗？　　三、歌曲教学，体验爱　　1、导语：下面，我们一起听一首歌，歌名叫《我的好妈妈》。出示课件，看看听听歌中的小同学是怎样爱自己的妈妈。　　2、听完歌曲后，大家说说歌曲中的小同学是怎样爱妈妈的，她都做了些什么呢？（让妈妈快坐下请喝一杯茶让我亲亲你）　　3、说的真好，让我们赶紧学学这位小朋友吧！（出示歌词）上节课上，我们一起学习了歌词，现在大家一起在来读一遍。　　我的好妈妈　　我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天多么辛苦呀，妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧，让我亲亲你吧，我的好妈妈！　　4、接下来同学们就跟随音乐来学习这首儿歌《我的好妈妈》。学会了后，大家回家要唱给妈妈听，那样妈妈一定会很高兴的。　　5、同学们学得真快，唱得也很好。我们除了学习歌曲中小朋友“为妈妈送上一杯茶“外，还可以怎么做表达对妈妈的爱呢？　　将“请喝一杯茶”换成新词：“给你捶捶背”、“帮你揉揉肩”、“为你擦擦汗” 　　6、从大家的回答中，老师看的出来我们班的同学都是懂事、孝顺、爱妈妈的好孩子，老师真为你们的妈妈高兴，下来就让我们用歌声把对妈妈的爱表达出来吧！（唱儿歌《我的好妈妈》）　　四、表演歌曲，奉献爱　　1、同学们，我们用歌声表达了对妈妈的爱，能不能用动作表示对妈妈的爱呀？现在同学们想一想，怎样用动作来表达对妈妈的爱。（同学们可以两人一组，一个人来扮演妈妈，另一个人来扮演孩子，边唱边演，看看那组表演的好）　　2、学生自己创编动作表演。（自由发挥）　　3、同学们表演的很棒哦，老师也想参加可以吗？哪位同学愿意和老师配合。（老师扮妈妈，学生扮孩子）　　4、同学们表演的都很棒，希望大家回去后真的能够这样的对待自己的妈妈，那样的话妈妈会很高兴很开心的。　　五、聆听歌曲，加深爱　　同学们，这节课上大家表现的都很棒，我们用歌声把对妈妈的爱表达了出来，回家后大家一定要做个孝顺、懂事的好孩子。最后让我们在一首《小乌鸦爱妈妈》的歌曲中，结束我们本节课。小班音乐教案篇5 　　活动目标：　　1、学唱歌曲，能根据歌曲内容做动作。　　2、为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。　　活动准备：　　用手套做成的小手宝宝。　　教学过程：　　一、谈话导入：　　出示小手宝宝，小朋友们，你们好!你们知道我是谁吗?(小手宝宝) 　　我的本领可大呢!你们知道我有什么本领吗?(幼儿自由讨论) 　　(小手可以吃饭，刷牙，梳头，洗脸，穿衣服，画画，做早操等等) 　　二、1、小手的本领可真大，今天我们就来学一首关于小手的歌曲：《小小手》　　2、教师有表情地朗诵一遍歌词，提问：小朋友们你们刚才听到了什么? 　　(我们都有一双手，唱歌我们拍拍手，跳舞我们拉拉手) 　　小朋友们听得真仔细，真不错! 　　三、1、教师一边弹琴一边完整地把歌曲唱一遍，幼儿仔细倾听。　　2、小朋友们，这首歌曲好听吗?那我们一起来学学看。　　3、幼儿跟着老师一起学唱歌曲二、三遍。　　四、1、根据歌词内容幼儿自己创编动作。　　2、创编得好的幼儿予以表扬，其他幼儿跟着一起模仿。　　3、全体幼儿一起边唱歌曲边做动作。　　五、今天我们又学会了一首好听的歌曲，回家表演给爸爸妈妈看，好吗? 小班音乐教案篇6 　　活动目标：乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。　　活动准备：　　小鸡一群，供幼儿观看。　　区域活动中，幼儿自由欣赏歌曲的旋律。　　创设在游戏中学习的氛围。　　鸡妈妈头饰一个，磁带、录音机。　　活动过程：　　一、看小鸡、听节奏、做小鸡。　　1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。(听觉感觉) 　　2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。(动作感受) 　　二、听歌曲、表情感、讲规则　　1、老师表演小小鸡。(老师边唱边带“小小鸡”去草地) 　　2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。(背小包、戴小帽等动作体验) 　　3、老师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则) 　　4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。　　三、学歌曲、明规则、做游戏　　1、分弟弟、妹妹做游戏。(体验游戏规则) 　　2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词) 　　3、边唱边做音乐游戏。(再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则) 　　活动反思：　　小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定、带很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动过程，不关心活动结果。因此，小班的教学活动更注重游戏化，情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。　　《小小鸡》是根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡。在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。在看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。小班音乐教案篇7 　　【活动目标】　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌词的内容。　　2、体验相互关爱帮助的情感。　　3、认真倾听并积极参与歌唱活动。　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。　　【活动准备】　　玩偶（小黄鸭）PPT，符合歌词的图片。　　【活动过程】　　一、出示玩偶，引出课题。　　指导语：这是谁？我们一起来和小黄鸭打个招呼吧！　　师：今天小黄鸭在来幼儿园的路上迷路了，后来它会怎么样？让我们一起来听一首歌曲吧！　　二、欣赏歌曲。　　1、完整欣赏歌曲第一遍。　　提问：　　（1）小黄鸭迷路了，他的心情怎么样？　　（2）你是怎么知道的？　　（3）小黄鸭后来找到家了吗？　　（4）你是怎么知道的？　　2、完整欣赏歌曲第二遍。　　指导语：让我们再来听一遍歌曲，这一次要交给你们一个小任务“听出这首歌曲有几段”。（教师再次演唱）　　幼：两段。　　提问：（1）第一段讲了一件什么事？　　幼：小花鸭迷路了。　　师：小花鸭在哪里迷路了？然后怎么样了？　　（幼儿回答）　　提问：（2）哪位小朋友听出来了第二段小黄鸭怎么了？　　师：谁把小黄鸭送回家的？　　3、理解歌词内容。　　4、指导语：我们一起来把这个故事说说看。　　（朗诵歌词）　　三、学唱歌曲。　　指导语：你们想不想把这个故事用好听的声音唱出来呢？　　先来试一试第一段（幼儿跟唱）　　师：第二段也来试一试。小班音乐教案篇8 　　活动目标：　　1、初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式，在抱一抱中感受温暖；　　2、乐意与认识的人抱一抱，体验抱一抱带来的愉悦感受。　　3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。　　活动准备：　　1、知识经验：幼儿熟悉动画片《天线宝宝》;收集孩子们与爸爸妈妈拥抱的相片并做成照片展。　　2、物质材料；《天线宝宝》第一季光碟；音乐：《爱我你就抱抱我》　　活动过程：　　1、问题导入　　师：“孩子们，现在我们一起来看看你们带来的这些相片吧！” 　　2、欣赏各种拥抱的相片，引导幼儿感受什么时候需要抱抱　　（1）欣赏图片并讨论　　提问：相片中你们跟爸爸妈妈在做什么？（抱抱）你们还跟谁抱过？为什么要抱抱？　　小结：抱一抱是我们表达爱的一种方式，我们开心快乐的时候都喜欢与他人抱抱。　　）师：宝宝们，你们喜欢抱抱吗？你们现在最想跟谁抱抱？为什么？那我们现在找个好朋友抱抱吧。　　（2）教师观察后找出没有参与抱抱的幼儿，询问：为什么你没有跟小朋友抱抱呢？可以用动画片里天线宝宝和吸尘器罗罗抱抱后变成好朋友的例子引导他们去和好朋友抱抱。　　（3）玩音乐游戏：大家一起来抱抱　　A播放音乐《爱我你就抱抱我》。音乐响起时，孩子们互相找朋友手拉手跳舞，音乐停止时，大家跟好朋友抱抱。游戏反复进行几次。（孩子们可以找听课的.了老师也可以找椅子当好朋友抱抱）　　4、引导幼儿用语言表达抱抱的感觉　　（1）师：刚才我们跟好朋友抱了抱，也和老师抱了抱，那么抱抱的感觉是怎么样的？（幼儿分别表述自己的感受）　　小结：老师抱你们的时候感觉暖暖的、香香的、甜甜的，非常舒服。原来和爱你喜欢你的人抱抱的感觉是温暖的、舒服的。　　活动延伸：　　（1）带幼儿到活动室外，鼓励幼儿与遇到的园内工作人员，如保健医生、园长、花匠师傅等抱抱。　　（2）引导幼儿回家后主动和家庭成员抱抱。　　活动反思:这节小班的社会活动主要针对刚入园的孩子，让孩子在活动中学会情感的交流和表达。通过抱抱活动，让孩子知道只要与自己的亲人、朋友等所有喜欢的人和东西都可以通过抱抱表达自己的爱。此活动的主导线为:为什么要抱抱？——可以跟谁抱？——为什么抱抱是开心、快乐、幸福的？所以我认为此次这节活动我做得不够到位的有以下几点: 　　（1）在引导孩子表诉自己抱抱的感觉的环节有所欠缺；　　（2）对个别在活动中不够积极主动的孩子没有注意及时引导；　　（3）活动环节不够清晰明了，游戏时间过长；　　（4）孩子开始观察照片的环节展开的不够彻底。小班音乐教案篇9 　　活动目标：　　1.乐于参与扮演老虎的律动游戏，在活动中感到愉快。　　2.模拟老虎的形态律动，初步感知歌曲的节拍。　　3.尝试为《两只老虎》特定的音乐小节改编歌词。　　活动准备：　　物质老虎头像粘贴图卡、铃鼓、玩具老虎　　经验：　　听过《两只老虎》的音乐，能随着歌唱　　活动重点：　　模拟老虎的形态律动，初步感知歌曲的节拍。　　活动难点：　　尝试为特定音乐小节改编歌词。　　活动过程：　一、引入主题　　老师：“小朋友都喜欢什么玩具呢？它长得什么样呀？” 　　1.全体小朋友扮演自己喜欢的玩具，说说自己表现的是什么玩具。　　2.老师扮演一个神秘的玩具（残疾小老虎），请小朋友猜猜它是谁。分析：活动的导入环节对幼儿来说是非常重要的，它影响了幼儿对活动是否感兴趣的判断。因此，我们要利用小班幼儿游戏化的认知特点，　　从孩子们最感兴趣的“玩具”作为切入点，引发幼儿的共鸣，牢牢的吸引他们，促使其成为主动参与者。　　二、歌唱活动　　老师：“我的玩具老虎虽然生病了，但是它一点儿也不害怕，还很勇敢的把它唱出来了，我们一起欢迎小老虎唱给我们听听。” 　　1.全体散坐，聆听《两只老虎》的歌曲并随音乐歌唱。（老师可以鼓励小朋友做简单的歌词律动）　　2.老师提问：“谁听到小老虎唱了什么？”（老师鼓励幼儿大胆的表达，如果幼儿想不起来，老师可以用歌词的律动动作作为提示）　　3.老师把小朋友说出来的曲词串成句子和幼儿共同歌唱并进行简单的律动表演。　　分析：律动可以帮助幼儿记忆歌词，也可以使幼儿更好的感受音乐的拍子。两只老虎基本上每个幼儿都比较熟悉，在歌唱环节中老师特意安排让幼儿边倾听边做律动动作的方式帮助幼儿熟悉、回顾了歌曲。接下来老师又请幼儿帮助回忆歌词，这使小班的幼儿都可以牵引之前的歌唱经验，促使他们热情大胆的进行歌词的表达，最后老师利用简单的律动把幼儿表达的歌词加入乐曲拍子带领他们进行轻唱，使幼儿更好的感受到歌曲的拍子。　　三、律动游戏　　1.边观看老虎活动的短片边模仿老虎活动的形态。　　2.边歌唱边模仿老虎走路的形态。（走出音乐的拍子）　　老师：“老虎生病了，所以它走得会慢慢的，我们一起来试试”。　　3.遮挡游戏：每人一条小纱巾，律动中唱到没有哪里，就用纱巾把那个肢体部位盖住。　　分析：本节活动的重点是让幼儿通过律动游戏感应《两只老虎》歌曲的节拍，对于小班幼儿而言仅仅是一个环节的感应是远远不够的，因此律动游戏这个环节的主要目的是让幼儿在律动游戏的介入下使幼儿充分的感应本曲的节拍。模仿是小班幼儿的认知特点，光老师提出让幼儿学习老虎走路，相信每个幼儿都会模仿老师的样子而做的千篇一律，这样的教育形式已经被时代所淘汰，因此我们要充分利用媒介的资源，让(转载于:wWw.HnnsCY.cOM:两只老虎音乐教案小班)幼儿边看边模仿，随着自己的观察视角来做律动。最后的遮挡游戏则起到承上启下的作用，即巩固了幼儿对曲拍的感应，又对下一环节改编特定小节歌词做好准备，这是老师环节设计的巧妙之处。　　四、改编特定音乐小节的曲词：老虎五官粘贴游戏　　1.教师两张老虎的头卡，请小朋友观察老虎的脸上都有什么器官。　　2.请两个小朋友到老虎头卡上随意藏起老虎的一个部位。　　3.大家一起尝试把改编后的词唱出来。　　分析：这个环节老师设计的非常符合小班幼儿的年龄特点，对于小班幼儿来说他们很容易忘掉自己刚才看到的和说出来的话，而且老师也不容易用简单的语句向小班的幼儿说明要改编的特定音乐小节。在这里老师用粘贴隐藏的游戏形式很好解决了所有的问题，幼儿玩的开心的同时成功的完成了本环节的活动难点。　　五、活动延伸　　1.教师将老虎五官游戏卡粘贴在音乐区，小朋友可以自主游戏歌唱。　　2.也可将游戏卡多做几张放在幼儿经常游戏的过渡环节区（幼儿自由活动区域，比如走廊），丰富幼儿的活动。

小班音乐教案

3，小班音乐教案

　　作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的小班音乐教案6篇，希望对大家有所帮助。小班音乐教案篇1 　　活动目标：　　1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。　　2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。　　3、乐意参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。　　活动准备：　　1、故事卡片《小老鼠上灯台》　　2、座位排成半圆形　　3、猫的头饰一个　　活动过程：　　一、练声，律动　　二、幼儿听故事，理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容　　1、幼儿边看图片，边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事　　2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话　　师：小老鼠爬到哪里偷油吃？后来谁来了？最后小老鼠是怎样从灯台上下来的？　　三、幼儿倾听教师范，唱《小老鼠上灯台》，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容　　1、幼儿听教师完整范唱歌曲　　师：王老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。　　2、教师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容，引导幼儿用歌词回答　　师：你听到歌曲里唱了什么？　　（教师将幼儿的回答唱出来）　　3、教师再次在范唱，引导幼儿感受歌曲旋律　　师：王老师还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！　　四、幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作　　1、教师引导幼儿创编上灯台的动作　　2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作　　3、引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景　　师：猫来了，小老鼠是怎么下来的？滚下来怎么做？　　4、幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作　　5、幼儿边表演，边跟随教师做歌表演动作　　五、幼儿理解游戏规则，学玩游戏“小老鼠上灯台” 　　1、教师说明游戏规则　　师：现在我请你们来当小老鼠，你们一起上灯台，偷油吃，但是一定要小心老猫，老猫出来叫三声“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小板凳上，这样老猫就抓不到你们了　　2、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习　　3、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，共同游戏“小老鼠上灯台” 　　活动反思：　　在这次一课三练活动中，我选择了《小老鼠上灯台》这节音乐课，这首歌节奏感强，歌词简短而且朗朗上口。在活动开始部分，为了让幼儿对活动更感兴趣，我扮演老鼠妈妈，幼儿扮演小老鼠，很自然的进行了情境游戏，为了让幼儿更加理解歌词的内容，我通过多媒体课件图谱，让幼儿逐一看图记忆歌词，这样就更直观、形象。以这种观看多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中掌握了歌词的内容，为接下来的活动打下了基础。之后，又借助多媒体课件，通过游戏帮助幼儿巩固学唱歌曲，以这种游戏的方式在轻松、愉悦的氛围中学习歌曲，这是活动的高潮，最后也是在这高潮中结束活动。　　在第二个环节“理解歌词”中，我预先设计的是先让幼儿看图谱，再根据图谱来说出歌词内容，可当播放第一张图时，有几个幼儿就把整首歌曲的歌词都说出来了，而且说得很完整很流利。我预先设计的理解歌词环节是不能再进行下去了，为了让活动继续开展下去，我临时改变了教学环节，同样借助“理解歌词这一图谱课件”我让幼儿看图尝试创编简单的动作。这样，活动又照预先设计好的教学环节进行下去。活动过后我进行了反思：随着电脑、VCD等音像设备在家庭中的普及，小孩子会唱的歌曲越来越多了，出现这种事情也是很正常的，我们教师在遇到这种情况时，一定要灵活的调整自己的预设课程，像这节课，我完全可以鼓励这个宝宝到前面为小朋友表演，通过这个小朋友表演激发更多的幼儿学习这首歌的兴趣，起到催化的作用，而不是一听到有小朋友会唱，马上制止，进行自己预设的环节，通过这件事也让我明白想上好一节课是很不容易的事，首先教师要备好课，更重要的是在活动过程中，对幼儿多变的行为如何应对自如。这种教育机制很重要，这也需要我们教师在今后的教学活动中不断的积累经验，不断的反思。　　还有在出示的导入活动课件和游戏活动的课件中，我给幼儿看到的油是我们的食用油，食用油和油灯里的油是不一样的，这样可能会误导幼儿认为油灯里的油就是我们平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作课件时，找不到合适的煤油，即使找到了我也怕幼儿不认识说不出这就是用来照明用的煤油。出现这种情况，请各位老师指点、帮助。　　在整个活动中，小朋友的兴趣很高，也很活跃，幼儿在游戏中真正体验到了“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。小班音乐教案篇2 　　目标：　　1、认识三角铁、并熟悉三角铁的音色。　　2、能够辨别两种乐器同时敲击的声音，并说出它们的名称。　　3、喜欢参加音乐活动，在活动中体验敲击乐器的乐趣。　　重难点：能够辨别两种乐器同时敲击的声音，并说出它们的名称。　　准备：1、经验准备：认识沙锤、手铃、响板。　　2、物质准备：沙锤、手铃、响板、三角铁、四种乐器的图片，　　活动过程：　　（一）认识新乐器　　1、教师在幕后敲击乐器，请幼儿倾听是哪种乐器发出的声音。　　师：“小朋友们，听一听是哪种乐器朋友来了。” 　　2、教师敲击一种乐器，请幼儿猜想一种结果，依次出示敲击的乐器。　　师：“你们真棒！今天我们班又来了一个新的乐器朋友，请你们听一听是哪种乐器来了。”教师敲击三角铁，请幼儿说说是什么乐器！　　3、“小朋友们看一看它是什么形状的，（三角形）！请小朋友摸一摸它的材质，（铁的）！听一听它的声音，（清脆的）！所以它有个非常好听的名字叫三角铁。” 　　4、请小朋友自由敲击三角铁乐器。　　（二）玩游戏“什么乐器在歌唱” 　　1、请幼儿分两次倾听沙锤、三角铁、手铃、响板的声音。在幕前敲击一次，在幕后敲击一次。　　2、游戏一：分别将四张乐器图片粘贴在教室的四个方位，代表乐器的家。教师依次介绍乐器家的方位。　　3、规则：请幼儿倾听教师幕后敲击的乐器，请幼儿根据自己的判断站到相对应的图片家中。等幼儿站好后，教师出示敲击的乐器，猜对的幼儿教师给一个大拇指鼓励。猜错的幼儿，教师再次敲击该乐器，请幼儿再次倾听。继续玩游戏。　　4、游戏二：分别将四张乐器图片不重复的两两分成一组，粘贴在教室的各个方位，教师依次介绍乐器家的方位。　　5、规则：教师在幕后同时敲击两种乐器，请幼儿根据自己的判断站到相对应的两种图片家中，等幼儿站好后，教师出示敲击的乐器，猜对的幼儿教师给一个大拇指鼓励。鼓励后游戏继续玩。猜错的幼儿，教师再次敲击该乐器，请幼儿再次倾听。继续玩游戏。　　（三）游戏结束小班音乐教案篇3 　　【作品分析与设计思路】　　1、《小猴与鳄鱼》是一首富有童趣的原创歌曲。它歌词简单，朗朗上口，曲风幽默，整首歌曲节奏欢快，富有情境性。歌曲重复回旋的结构可以较好地帮助幼儿把握音乐结构，简单明了的歌词内容十分切合小班幼儿玩“躲藏”、与“出现”的游戏，并且能有助于幼儿陕速掌握游戏规则。　　2、小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈的兴趣，活动中“鳄鱼来了”带来的紧张感与“鳄鱼走了”带来的轻松感，形成鲜明的对比，并且，躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会更加强烈。　　3、为便于小班孩子更清楚明了游戏规则，我们试图通过手偶一两位老师的双簧示范的方式，帮助幼儿观察、理解游戏规则。　　一、游戏玩法建议　　说明：坐在座位上，用肢体动作进行游戏，右手的`食指、中指、无名指分别为三只小猴。　　前奏：随音乐节奏轻点头。　　1、歌词：“一只小猴荡秋千” 　　动作：伸出右手食指为第一只小猴。　　歌词：“荡呀荡呀荡” 　　动作：将右手食指轻轻放在左手大拇指上。　　念白：嘚儿嘚儿嘚儿嘚儿嘚儿　　动作：两手随音乐节奏x-|x-|xxlx-|左右摇晃。　　2、歌词及念白：“两只(三只)小猴荡秋千……嘚儿” 　　动作：同前，反复两次，依欢伸出中指、无名指作两只、三只小猴荡秋千。　　3、念白：“呀一一” 　　动作：做吃惊的样子。　　4、歌词：“鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，快藏好。” 　　动作：所有幼儿快速将手藏到身后(或身体的某个部位后面)。　　歌词：“我是一只大鳄鱼……没找到。” 　　动作：幼儿继续藏好小手，不发出声音，静静地不要被“鳄鱼”发现了;助教藏在布景后面，用鳄鱼手偶随歌曲节奏做看、找的动作，乐句唱完后，快速将手偶藏回布景后面。　　5、念白：“吔一一” 　　动作：做胜利的样子。　　●歌词：“鳄鱼走了，鳄鱼走了，鳄鱼走了，鳄鱼走了，快出来。” 　　动作：所有幼儿伸出手做欢呼的动作。　　●乐曲：565—61 1 |..….3 3 2 2 1 1 . I l 　　动作：右手的“三只小猴”自由地在身体各部位“跳跃、玩耍”。　　二、教学活动建议　　【活动目标】　　1、在乐曲情节提示中初步学玩《小猴与鳄鱼》的游戏。　　2、能分辨在乐曲“鳄鱼来了”处小猴藏起来，在“鳄鱼走了”处跑出来自由玩耍，并启发幼儿尝试利用身体不同部位进行“荡秋千”、“藏起来”。　　3、体验“鳄鱼来了”时的紧张感和“鳄鱼走了”后的轻松、欢愉感。　　【活动准备】　　1、幼儿在活动前期已具备荡秋千的经验。　　2、小椅子围成大马蹄形(椅子之间间隔750px)、钢琴、三个小猴头偶、一个鳄鱼手偶、房屋和树木等布景。　　【活动过程】　　1、通过手偶游戏，引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。　　(l)师：小朋友们，看，我这里有几只小猴子，今天他们要去荡秋千，在荡秋千的时候会遇到什么事情呢?我们一起来听听，看看。” 　　(2)教师一边清唱歌曲，一边演示手偶。　　(3)用提问+讲述的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求：　　①师问：“有几只小猴在荡秋千?…它们是怎样荡的?…伸出手指，把你们的小猴也准备好，我们一起跟随音乐节奏荡秋千。”(教师不戴手指偶，引领幼儿一起跟随音乐节奏做“小猴荡秋千”。) 　　②师问：小猴们高高兴兴荡着秋千，呀，谁来了?” 　　③师唱：“鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了。”问：小猴们要怎么办?” (教师清唱，师幼一同做小猴藏起来”。) 　　④师问：“那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀?”(教师清唱，师幼一同做小猴藏好不动一小猴出来欢呼一钢琴伴奏—刚、猴自由玩耍”。　　2、邀请幼儿一起玩游戏　　(1)教师引领幼儿一起玩第一次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。　　师：“现在我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千，玩的时候要注意，鳄鱼来了就要赶快怎样?…对，一定要把你的小猴藏好，只要不发出声音，就不会被鳄鱼发现。好，先请出你们的第一只小猴。” 　　(2)启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。　　①师：我的第一只小猴刚才是在手上荡的秋千，现在它想到我身体的另一个地方荡秋千。(教师清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“荡秋千”。) 　　②师：我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千。你们说，到我身体的那个地方荡秋千?(教师选择一个幼儿说的部位，清唱并示范“两只小猴”在自己身体的该部位“荡秋千”。) 　　③师：我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢?在XL，怎样荡秋千，谁来做一做?(教师清唱并在某幼儿的身上示范“三只小猴荡秋千”。) 　　④师：你的小猴想在你身体的哪个地方荡秋千?要怎么荡呢?(在钢琴伴奏下，幼儿各自尝试将小猴”放在自己身体的各部位练习“荡秋千”，教师巡回观察并进行个别引导。)(D教师小结并示范刚才幼儿将“小猴”放在身体不同部位“荡秋千”的不同方式。　　3、师生一同玩第二次游戏　　(1)师生一同玩第二次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。　　(2)引导幼儿探寻把小猴躲藏在身体不同位置　　①师：“你们的小猴因为可以到身体不同地方荡秋千，可高兴了。不过，他们要是老藏在同一个地方，恐怕就会被鳄鱼发现了。想一想，小猴除了可以到我们背后躲藏，还可以到身体的哪些地方躲藏?” 　　②教师清唱乐曲“鳄鱼来了”部分，幼儿把/J、猴”躲藏在身体的不同地方。　　4、幼儿第三次玩游戏　　(l)幼儿第三次玩游戏;助教戴鳄鱼手偶在布景后面来回走，加强找寻的样子。　　(2)关注“荡” 　　师：小猴最喜欢跟着音乐节奏—上二下把秋千荡得高高的!你们能让你们的小猴跟着音乐节奏—上—下的把秋千荡得高高的吗?(教师清唱“Ⅱ剐L-”幼儿尝试让小猴随节奏荡得高高的。) 　　(3)关注“藏” 　　展示布景。　　师：刚才，你们的小猴已经学会了寻找不同的地方躲藏，而且能安安静静地不被鳄鱼发现。不过，前几次出来的都是小鳄鱼，要是大鳄鱼出来，我们就要带上小猴找到更好的地方躲藏。你们看看，哪些地方可以把我们藏得更好?(引导幼儿可以到各布景、椅子后面躲藏。) 　　5、幼儿第四次玩游戏　　(1)师幼第四次玩游戏，配班老师扮演鳄鱼走出来找寻　　(2)在音乐尾声，师生欢呼跳跃着到另外的地方去玩!活动结束。　　三、友情提示　　1、本活动灵活性较强，在延伸活动里，当幼儿完全熟悉了游戏的玩法后　　(l)关于角色分配：可以全部由幼儿当小猴(即每一位幼儿就是一只小猴)，老师扮鳄鱼进行游戏;也可以部分幼儿当小猴，一个或多个幼儿当鳄鱼(但鳄鱼的数量不宜过多)。　　(2)关于c小猴荡秋千”玩法的演变：可以在歌曲“两只小猴……唰L，时，幼儿两两拉手摆动玩荡秋千，并将歌曲“三只”改为“四只”，幼儿四A-组拉手摆动玩荡秋千一躲藏(因为4是2的倍数，这样便于幺L快速两两结队成4人);待幼儿非常熟练后，可由老师任意唱“X只小猴……”(注意：ij、班X<4、中班X<io)，幼儿即找相应数量的同伴一组拉手玩荡秋千一躲藏。 p=""> </io)，幼儿即找相应数量的同伴一组拉手玩荡秋千一躲藏。> 　　2、本活动适宜在小、中班进行。教师可以通过改变歌词里的动物、参与者自由选择角色等游戏元素，调整游戏难度，刺激幼儿的参与度。　　3、在听到“鳄鱼来了”部分幼儿可能会有紧张的情绪，教师需随时通过空间接近、动作、眼神或语言，帮助幼儿舒缓情绪，积极参与游戏。小班音乐教案篇4 　　活动目标：　　1、模仿动物的叫声歌唱，感受一起唱歌的快乐。　　2、萌发幼儿爱小动物、亲近小动物的情感。　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。　　4、引导幼儿根据已有的经验，用优美的声音演唱歌曲。　　活动重难点：　　模仿动物的叫声歌唱　　控制歌声的强弱　　活动准备：　　游戏场景、图片教具　　活动过程：　　一、听听、唱唱小动物的歌声　　1、幼儿入座，用歌曲最后三句的节奏拍手欢迎客人老师。　　2、用歌声请出4个动物　　（1）公鸡“喔——喔——” 　　（2）小羊“咩——咩——” 　　（3）小狗“汪——汪——” 　　（4）小猫“喵——喵——” 　　3、小动物再次躲猫猫，幼儿和着钢琴声请动物出场。　　二、唱唱小动物的歌　　1、教师完整示范演唱歌曲，幼儿欣赏。　　（1）你喜欢哪个动物的歌声？根据幼儿的回答分句练习。　　（2）练习：“大家一起唱歌”提示最后一句要转个弯。　　2、我们来学动物唱歌　　（1）和着琴声一起唱　　（2）区分不同的轻重演唱　　三、玩一玩躲猫猫的游戏　　1、介绍场景（4个不同动物的家）　　2、游戏规则：教师唱前句“公鸡公鸡”，幼儿接唱“喔—喔—” 　　3、幼儿自由选择角色游戏。　　4、更换角色再次游戏。　　教学反思　　1、本次活动很适合小班幼儿年龄。　　2、本次活动的目标涉及的认知及能力方面完成的很好，课程环节上具有递进性。　　3、课程中教师的语言具有有效性，右耳朵常规非常的好。　　4、本次活动的亮点是：在游戏中让幼儿感知节奏。　　5、出现的问题是：最后环节幼儿选择乐器，教师的引导语还需完善。小班音乐教案篇5 　　活动目标：　　1、能听辩音源的方向，提高听音的能力。　　2、能遵守游戏规则，愉快地参与游戏。　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　活动准备：　　1、小动物头饰人手一个。　　2、小仙女头饰一个，音乐盒一个，配班老师一个。　　活动过程：　　一、听听音乐：　　教师以小鸟姐姐的身份：“今天，小鸟姐姐请来了一位美丽的客人——小仙女，小仙女带来了一个漂亮的音乐盒，我们闭上眼睛一起来听听音乐盒里的音乐。” 　　二、跟着音乐走：　　“音乐盒里的音乐好听吗？” 　　“那我们一起听着音乐让小仙女带我们到森林去玩。” 　　三、玩玩游戏：　　1、“谢谢小仙女带我们来森林，一起说再见。”（小仙女“再见有什么事就大声喊我。”）　　2、玩拉拉手的游戏，中途老师说天黑了，小动物将头饰拉下遮住眼睛。教师引导幼儿想想回家的办法。（是谁带我们来的森林？）　　3、请小仙女用她的音乐盒带我们回家：“小仙女，小仙女，快来帮帮忙。” 　　4、小动物们遮着眼睛听着音乐回到了家，拉开头饰一起说：“谢谢小仙女，再见。”（谁帮助我们回的家？我们是听着什么回家的？）　　游戏重复3次后，请个别幼儿来扮手持音乐盒的小仙女。　　四、结束活动：　　“想不想再玩一次游戏？那我们去找更多的好朋友一起玩。” 　　活动反思：　　在活动中，“小动物们”能够按照游戏规则参与进来，并能够较准确地听辨声源的位置。但孩子们只能听辨出音源的前后左右，并不能很好的听出音的高低位置，这有待于我们以后的训练。我们在平时的训练中，还可根据幼儿情况设置三个或四个音源让幼儿听辨，加大了声音的干扰，为听辨制造更大的困难。小班音乐教案篇6 　　活动目标　　1、倾听音乐的快慢变化，做出相应的小鸟动作。　　2、喜欢玩音乐游戏。　　3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　活动准备　　鸟妈妈的头饰。　　活动过程　　1、听音乐走路：　　幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿站立不动。　　游戏反复数遍。　　2、听音乐找座位：　　幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿迅速找到任意一个座位坐下。　　游戏反复数遍。　　3、幼儿学做音乐游戏：　　教师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈带娃娃出去玩。　　幼儿听"鸟飞"音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提醒有热找到家（座位）。　　教师变化音乐的快慢速度：　　"音乐有什么变化？""音乐快的时候，小鸟可以干什么？"（小鸟很快乐，自由自在地在飞翔）"音乐慢的时候，小鸟可以干什么？"（小鸟在捉虫、休息）"音乐停止了，小鸟就干什么？"（找家）游戏反复数遍。　　活动建议　　在学会做"小鸟找家"游戏的基础上，教师可以选择一些其他小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐做"小兔找家"、"小猫找家"的游戏。　　活动反思　　“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。

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