教案优点缺点怎样评价，请问如皋教师招聘考试后面的那种教案评论题该怎么回答优点缺

来源：整理时间：2023-03-25 11:05:19 编辑：挖葱教案手机版

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1，请问如皋教师招聘考试后面的那种教案评论题该怎么回答优点缺
2，教师招聘考试时给你一份英语教案让你评价教案得优缺点以及改进理
3，相对于教案而言学案有哪些优势
4，怎样写自己的优点让老师评价
5，联系实际谈谈三种直观教学形式的优缺点

1，请问如皋教师招聘考试后面的那种教案评论题该怎么回答优点缺

这个你可以到网上搜罗一些如皋各个中学所用的课堂讲义，就是那种上英语公开课时老师所用的教案，网上有下载的我想，多熟悉熟悉这类教案的共通之处，个人感觉就是教学目标，教学难点重点，然后是课堂导入，接着是小组活动型的教学，包括师生互动，学生内部讨论，小组展示什么的，后面就是课堂效果验收与检测吧。优缺点就看有没有突出活动型课堂，师生互动，学生兴趣的激发，课堂形式的多样化以及学生自主性学习的培养。你参考参考就好啦，网上会有比我专业化的建议的。

我不会~~~但还是要微笑~~~：）

请问如皋教师招聘考试后面的那种教案评论题该怎么回答优点缺

2，教师招聘考试时给你一份英语教案让你评价教案得优缺点以及改进理

大致从以下方面去评价：教案结构是否合理，文字表述是否准确清晰教学目标是否清晰教学内容是否明确教学重点难点是否突出教学步骤和时间分布是否合理教学方法是否得当互动设计是否有，是否有针对性课后任务是否合理是否具有趣味性和创新性

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教师招聘考试时给你一份英语教案让你评价教案得优缺点以及改进理

3，相对于教案而言学案有哪些优势

下面我来分析一下学案的优缺点：第一、教学案能把教师的教案，学生的预习、练习、笔记、评价等通过一种载体进行优化组合。现在的学生，任务多，时间紧，如何安排他们的学习时间，是一大难题。我们通过学案教学，可以减少学生在这一科中的不少时间因而可以让学生有更多时间去进行弱科的复习。缺点是，学生如果多做几次，印象更加深刻，虽然暂时花的时间多，但这一个知识点将永远在他的脑子里保存。第二、教学案能使学生从繁多的教辅资料中解放出来，使学生的预习成为具体的、可操作的任务。缺点：要知道，我们很多老师并没有经验，并不是我们教的就是考试会考的，所以有些时间还需要辅导书进行相关的补充。

最大的不同点就是教案强调填鸭灌输而学案强调的是探究再看看别人怎么说的。

相对于教案而言学案有哪些优势

4，怎样写自己的优点让老师评价

优点：上课认真听讲,积极发言,思路能跟着老师走,不说闲话；缺点：人的注意力集中的时间有限,偶尔会思想抛锚（但是不会影响到听课效果）.其实这个应该比较好写吧,自己总结一下平常课堂上的优点和缺点.老师让你们写这个是想让你们自我反省,总结得失,进而在课堂表现上有所改进.写自己的优势要用写实白描的手法据实写，注意用词，切记避免夸大不实，杜绝使用文学性的语言及修辞手法。例如：写个人性格，或稳重，实事求是，不急躁；或内敛，不张扬，不出于私心突出自己，贬损同学同事等写待人接物的态度，或说话文明礼貌，不说脏话。尊老爱幼。尊敬老师。或活泼，开朗，喜欢文体活动；或团结友爱同学，不说不利于团结的话等。写公德意识，或遵守次序，爱护公共卫生，爱护公物；或公买公卖，不占小便宜，不做损公肥私的事等。写学习态度，或肯动脑筋，肯钻研问题；或能够认真完成作业，保质保量完成上级交给的工作任务等。

客观真实，实事求是。不要夸大其词。找不出优点也可以说自己可爱啊，可爱这个词含义广泛，每个人都是独一无二的可爱的。

可以写出自己觉得具备的优点，比如热爱学习，团结同学，劳动积极等。

不应该上来就提老师的缺点，应该先从优点慢慢入手。不能写的太过分。。。

5，联系实际谈谈三种直观教学形式的优缺点

直观是知识获得的首要环节。教学中主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。 (1)实物直观。实物直观即通过直接感知实际事物而进行的一种直观方式。例如，观察各种实物标本、演示各种实验、到工厂或农村进行实地参观访问等都属于实物直观。实物直观的优点是给人以真实感、亲切感，所得到的感性知识与实际事物间的联系比较密切，因此有利于激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性，在实际生活中能很快地发挥作用。其缺点是由于实物直观的本质属性与非本质属性联系在一切，并且由于受时空与感官特性的限制，许多事物的特征与联系难以在实物直观中直接被觉察。因此它不是唯一的直观方式，还必须有其他种类的直观。(2)模象直观。模象即事物的模拟性形象。所谓模象直观即通过对事物的模拟性形象直接感知而进行的一种直观方式。例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示等。其优点是可以人为地排除一些无关因素，突出本质要素；并且可以根据观察需要，通过大小变化、动静结合、虚实互换、色彩对比等方式扩大直观范围，不受实物直观的局限，提高直观效果，扩大直观范围。因此它已成为现代化教学的重要手段，是现代教育技术学研究的重要内容。但是，由于模象只是事物的模拟形象，与实际事物之间有一定距离，因此要使通过模象直观获得的知识能在学生的生活实践中发挥更好的定向作用，一方面应注意将模象与学生熟悉的事物相比较，同时，在可能的情况下，尽量使模：象直观与实物直观结合进行。 (3)言语直观。言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。言语直观的优点是不受时间、地点和设备条件的限制，可以广泛使用；同时也能运用语调和生动形象的事例去激发学生的感情，唤起学生的想像。但是，言语直观所引起的表象，往往不如实物直观和模象直观鲜明、完整、稳定。因此，在可能的情况下，应尽量配合实物直观和模象直观。

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