所以教与学也是有益的,1，original虽有嘉肴，傅氏，不知其用意；虽有至道是学，不知其善,其思路是在“虽有嘉肴，不知其目的”之间做一个比较，进而引出“前事不忘后事之师，而后教之难”，再用教与学来解释，最后得出“教也是两利”的结论,虽有嘉肴作者说话的思路是什么。
1，original虽有嘉肴，傅氏，不知其用意；虽有至道是学，不知其善。是学而后知不足，教而后知难。如果你不够了解，那么你可以反身；知难而进，然后自强不息。所以教与学也是有益的。《对明》说“学一半”，就是这个意思！2.即使有一道很好吃的菜，不吃也不会知道它的味道是甜的；即使有最好的道理，不去研究，也不会知道它的好处。所以，学了之后才会知道自己的不足，教了人之后才会知道自己的迷茫。知道自己的不足，以便以后反省自己；知道自己迷茫在哪里，这样以后就可以鼓励自己了。所以传道授业解惑是相辅相成的。教别人也可以增长自己的见识。《救赎》一书中说:“教是学的一半。
2、 虽有 嘉肴作者的讲论思路是怎样的虽有嘉肴作者说话的思路是什么？其思路是在“虽有 嘉肴，不知其目的”之间做一个比较，进而引出“前事不忘后事之师，而后教之难”，再用教与学来解释，最后得出“教也是两利”的结论。虽有至道是学，不知其善，所以，学而后知不足，教而后知难。如果你不够了解，那么你可以反身；知难而进，然后自强不息，所以教与学也是有益的。《对明》曰:“学，学，教也，半学也，”这是什么意思？那里虽然有好菜，但不吃就不知道它们的美味；虽然有最好的道理(最好的义)，但不学就无法知道它的美好和价值。所以学习后知道自己的知识不够，教人后发现自己的知识不可及，如果认识不够，可以好好反思，好好学习。明知道有困难有困难，只能鼓励自己，努力，所以教和学是相辅相成的。《尚书》说:教别人可以收到一半的学习效果，教与教可以互相推进，就是这个意。
