一节课的教学设计模板下载，哪里可以下载office教案模板Microsoft Word

来源：整理时间：2023-06-03 16:29:46 编辑：挖葱教案手机版

1，哪里可以下载office教案模板Microsoft Word

下载一个“轻松工具箱”。“轻松工具箱”里面还有很多实用的功能，比如通过“图形调整工具”和“文字通用工具”可以对Word文档中的图形、文字、段落等做快捷和精确的调整，通过“教案模板”可以快速的制作出试卷，还可以制作名片呢。下载地址：http://down1.tech.sina.com.cn/download/down_contents/1157212800/29293.shtml

http://soft.yesky.com/office/office2007/

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2，怎么下载教学模板ppt

可以在百度选择高级搜索模式，选择PPT格式的文档来搜索，或者你可以上一下PPT教程网来找，这个网站发放出来的PPT模板都是很有设计感觉的，个人推荐你去看一下。

在地址栏中输入ppt教学模板搜索即可

在360软件管家里软件宝库里就有精美ppt模板下载。可直接下载如果你安了360软件管家的话。

首先你的确定你的电脑是不是安装了ppt，如果有那就是你下载文件的问题了，你说说这么多能下载的好模板你不下，非得下个打不开的？如果你是觉得那个好看，你就在网上搜搜，我的感觉是，你中毒了——！记得下载东西要在信誉高，大家都用的网站上下载,这样避免很多麻烦的，笨明明！！！！

怎么下载教学模板ppt

3，ppt课件模板到哪下载怎么下载

1、你可以到中国素材网上进行下载，有免费的和收费，可以根据自己的需要进行下载2、素材网上不只有PPT，还有像FLASH等软件的一些素材，并且都是源文件，下载后你可以自己查看和修改3、其实模板可以自己制作的，没必要什么都下载4、当你设计好一个比如背景的PPT时，在保存的时候你可以将其别存为模板，这样的话，以后你就可以方便的调出来用了5、在PPT上也有默认的设计模板，在设计模板下有个浏览，点击浏览就可以进入官方网站，那里也有模板下载，看上哪个就下载哪个

我这有一些模板，还有些适合ppt底的图片，插入之后设置一下，zl-dream10@163.com也可已从网上搜一搜，百度就行很多很多的

到无忧网，上面有很多模板

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百度搜索 ppt课件，然后迅雷下下来，用你电脑里的office软件打开修修改改成为你自己的作品，上交，ok。

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4，谁有说课课件模板要漂亮点的

说课稿的格式（供参考）各位老师、评委：大家好！我今天说课的内容是_________版_____年级______学科_____册第_____章_____节的内容，课题是___________________________。一、教材分析（说教材） 1、教材所处的地位和作用； 2、本节课要达到的教学目标是： ①___________________________ ②___________________________ ③___________________________ ④___________________________ 3、本节课的重点、难点是：___________________________ 二、教学策略（说教法、学法） 1、学生状况分析___________________________ 2、教学方法选择___________________________ 3、学习方法指导___________________________ 三、教学程序（说程序）教学环节活动设计设计意图能以多媒体展示效果为佳。四、预期效果或课后反思（说效果）五、展示板书设计特别提示：板书设计是一节课的微型教案，能起到提纲挈领之作用，同时以突出本节知识框架的整体美感，所以说一份完整规范的说课稿，应该以备板书设计

5，怎样产生感应电流一节的教学设计

《探究感应电流的产生条件》是高中物理新课程（选修3-2）第四章第二节的内容,是电磁学的核心内容之一,在整个高中物理中占有相当重要的地位.本节内容揭示了磁和电的内在联系,通过探究实验的方法归纳出了“磁生电”的规律,在教材中起到了承前启后的作用,是学生今后学习法拉第电磁感应定律、楞次定律和交变电流产生的基础.　　在教材的编排上本节从初中知识点闭合电路的部分导线切割磁感线产生电流入手,再设计学生探究实验,对现象进行分析归纳,最后总结出产生感应电流的条件,这样的编排符合学生的认知规律.　　教材中对法拉第坚信磁能生电,并历经十年的不懈努力,最后终于发现电磁感应规律的物理学史料的介绍,是一个很好的德育切入点,同时也体现了教材对学生人文思想和科学精神的熏陶.　　三、学情分析　　学生对闭合电路的部分导线切割磁感线能产生电流,在初中已有一定的认识,但在空间想象、问题本质的分析等方面还较为薄弱.因此,在教学中从学生的已有知识出发,通过学生自主学习、探究实验、产生问题、协作交流等学习方法,从而解决问题得出产生感应电流的条件的结论.　　四、教学目标　　根据教学大纲对本节的具体要求,针对所教学生的心理特点和认识水平,结合教材,本着使学生全面主动发展的原则,本课的教学目标定位如下：1、知识和技能　　（1）知道什么是电磁感应现象；　　（2）能根据实验事实归纳产生感应电流的条件；　　（3）会运用产生感应电流的条件判断具体实例中有无感应电流；　　（4）能说出电磁感应现象中的能量转化特点.2、过程和方法　　（1）体会科学探索的过程特征,领悟科学思维方法；　　（2）通过实验探究,归纳概括出利用磁场产生电流的条件,培养学生的观察、操作、探究、概括能力.3、情感、态度和价值观　　（1）通过本节课的学习,激发学生的求知欲望,培养他们严谨的科学态度；　　（2）介绍法拉第不怕困难,顽强奋战十年,终于发现了电磁感应现象,感受法拉第勇于探索科学真理的科学精神；　　（3）通过对物理学中对称美、简洁美的介绍赏析,培养学生欣赏物理学中美的情怀.

6，如何做好一节课的教学设计

1.偏重知识传授设计，忽视能力、智力、非智力和思品教育设计。近些年来，随着教育的不断发展，广大教师深刻认识到不仅要追求 “高分”，还要追求 “高能”，要培养全面发展的学生，因此教学设计就比较到位。但还有一些教师仍有重知识教学、轻思想教育，重教法、轻学法，重结果、轻过程的偏向。譬如，教师很少根据教材的具体内容去设计那些发现、挖掘、提炼教材中智力价值的方案；很少根据教材的具体内容去设计那些发现、挖掘、创造教材中潜在非智力价值的方案；很少根据教材的具体内容去设计那些挖掘、利用教材自身所具有的思想品德教育的方案。 2.偏重教学内容设计，忽视教学目的设计。目前，一些教师的教学设计只是停留在完成 “教学内容”的水平，而没有达到完成 “教学目的”的高度。“教学目的”和 “教学内容”是两个不同的概念。虽然它们密不可分，但其内涵和层次存在明显差异。教学内容是完成教学目的的基础，教学目的是教学内容的升华。因此，教学设计中仅有让学生获得基本概念、基础知识、基本技能的方案还是远远不够的。教学设计中必须有如何通过 “教学内容”而去实现教学目的的方案。 3.偏重课内知识设计，忽视课外知识设计。一些教师在教学设计时，由于对课内知识研究的比较多，联系社会发展和学生生活研究的比较少，因此使教学设计比较单调乏味；由于缺少知识整合而使教学容量骤减。其表现为缺乏与本课有关的相关学科知识联系的设计，缺乏与本课有关的实践知识联系的设计，缺乏与本课有关的最新科学成果联系的设计。

1、选择合适的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。 2、确定教学目的，教学目的是教学目标的来源，它作为一种指导思想存在；依据教学目的，确定“教什么”即教学内容和教学目标，教学目标是教学活动中的关键，它有导向、激励等多种功能；“如何教”则是从教学策略、方法或教学模式方面采取有效措施，以达到教学目标；教学策略是教学设计的中心环节，是针对如何解决教学问题而采取的方法措施。 3、重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。 4、新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。 5、学生的学习方法是课堂教学的一个重要方面，它既能反映教师的教学理念，又能影响学生的课堂学习的效果和新课程目标的实现。

匚腥可我30岁了,什么都不懂.所以你需要学会谦虚。努力胜过别人，能使自己更深地认识自己;努力胜过别人，杭驯

7，以爱护花草树木为主题设计一堂课

爱护花草树木——教学设计　　教材分析　　《爱护花草树木》是一年级思想品德课第二册第四单元的教学内容。本课是一首儿歌，儿歌共有三句话，它告诉学生为什么要爱护花草树木，怎样才能做到爱护花草树木，这课的重点是使学生知道花草树木与人类的关系，它能美化环境，清新空气，有益于人们的健康。　　教学理念　　根据新的课程标准的具体要求，结合教学内容及学生实际，重点让学生知道花草树木与人类的关系，一、它能美化环境，清新空气，有益于人们健康，做到保护环境，爱护花草树木，自觉做到不摘花、不踏草、不折树枝、不摇树。　　教学目标：　　使学生知道花草树木能够美化环境，有益于人们的健康教育学生要爱护花草树木，具有初步的环境意识。　　教学流程：　　一、激情导入　　1、同学们，前不久，我们学校的东面又盖了几栋新房，（出示图）你们看，就是这儿，这里只有蓝天，白云和一条小路，光秃秃的，你们喜欢到这儿来玩吗？为什么不喜欢？　　2、怎么使这儿变得美丽起来呢？　　3、学生画简笔画，指四名学生上前“种花、种草和小树苗”。　　4、教师补充画面（粘上花草树木）。　　5、教师小结后揭示课题，学生读题。　　二、感知明理　　1、在我们校园里，你最喜欢哪个地方？为什么豆欢哪儿？教师小结后板书：美化环境　　2、同学们还在哪些地方看到过这些花草树木？你们想对花草树木说些什么？　　3、在这样的美丽环境中，咱们的小朋友能够干些什么？（教师在图上贴图片），你们知道哪些人也喜欢到这样的地方来做什么？人们为什么愿意到这样环境优美的地方来学习、休息和锻炼呢？　　教师小结板书：清新空气　　4、那么我们应该怎样爱护花草树木呢？你们看看这几位小朋友是怎么做的。　　1）（贴小妹妹摘花，大哥哥劝阻的图片）小妹妹想干什么？你们想帮助她吗？你们想对小妹妹说什么？大哥哥就是这样做的，爱护花朵应该做到什么？（板书：不摘花）　　2）（贴小弟弟踏草、大姐姐劝阻的图片）小弟弟想干什么？大姐姐会对小弟弟说什么？咱们看护小草要做到什么？（板书：不踏草）　　3）（贴小同学折树枝乱摇小树，大哥哥劝阻的图片）这位小同学错在哪里？如果你是小树苗会感到怎么样？大哥哥会对这位小同学说什么？我们看护小树苗应该怎么做？（板书：不折树枝不乱摇）　　5、通过学习，你们知道了什么？打开书，读课文　　三、深化明理　　听录音故事《小白兔的乐园》　　1、小白兔为什么伤心难过？小动物们折花朵对吗？为什么？　　2、如果你被小白兔请到家里去做客你会怎么做？　　四、辩析　　1、用投影出示：“想和做”的第三部分图，说说谁做到了，谁没做到。　　2、小表演　　1）学校栽了几棵树，放学时，几个小朋友用手摇小树，小明看到后，主动上前劝阻，还在小树旁围了个栅栏。　　问：小明做得对不对？　　2）星期日，洋洋和爸爸妈妈去游园，他想到草坪里照张相，刚抬起脚，却又放下了。　　问：你猜猜这是为什么？　　五、指导行为　　1、指读板书后问：此外，我们还应该做到哪些？　　2、放录音，听故事《小树不冷了》。　　3、讲同学们看到或听到爱护和破坏花草树木的故事。　　小结　　六、课后延伸，强化主题　　1、号召学生每人培育一盆花，美化教室，并学会培养花木。　　2、总结：通过学习，我们懂得了花草树木能美化环境，净化空气，我们人人都要行动起来，做爱护花草树木的好学生。