与课程标准对话:充分理解课程标准的精神，准确把握课程标准，对课程标准有独到的理解(小学科学课程标准是国家对小学科学教学的基本要求),1.学习课程应该对所有学生开放，应该体现在教学的各个阶段,教学过程1,2.学生是学习科学的主体,4.了解科学家的故事，学习科学家为科学奋斗的精神。
http://www . isud . com . cn/soft/sort 01/sort 0320/sort 0360/down-11436 . html lightning教学目标:1 .2、根据生活中的放电现象和雷击原因示意图，可以推断雷击原因。3.知道如何防止雷击。4.了解科学家的故事，学习科学家为科学奋斗的精神。教学准备:手摇感应启动器，两根细铜线，两张薄纸，雷电成因示意图，避雷针结构图，教学过程设计，教学内容，师生活动过程，你对电了解多少？同学们会讲摩擦起电，正负电荷，同性电荷相斥，同性电荷相吸等等。天空中的闪电和我们所说的电有关系吗？今天，我们一起来探讨这个问题。
与课程标准对话:充分理解课程标准的精神，准确把握课程标准，对课程标准有独到的理解(小学科学课程标准是国家对小学科学教学的基本要求)。设计应体现课程标准中的基本理念。1.学习课程应该对所有学生开放，应该体现在教学的各个阶段。2.学生是学习科学的主体。老师们勇敢地下台，适时走进来。3.理科学习要以探究为主，尽量让学生体验探究过程，做到一箭多雕。
种子发芽一定需要水。1.种子发芽的必要条件是:空气、水分和适宜的温度。2.种子萌发的过程是:种子吸水(膨胀)，种皮爆裂，生长(幼根)，再生长(幼芽)。3.种子萌发的外部条件是:①水。种子必须吸收足够的水分，才能启动一系列酶的活动，开始发芽。②温度。各类种子的萌发一般都有3个基点的最低、最适和最高温度。温带植物种子萌发所需的温度范围低于热带植物。③氧气。吸水后，种子的呼吸作用增强，需氧量增加。一般的农作物种子需要周围空气中的含氧量在10%以上才能正常发芽。④光线
4、苏教版小学科学五 年级下册第三单元3.《我是怎样出生的》教学设计_百度...知道人类通过性结合繁衍后代。了解胎儿形成的过程，以及将重物绑在身上的体验，老师:“我是怎样出生的”问卷、视频资料、记录单。学生:一个装满书和丝带的书包，教学过程1。播放图片刺激提问1，谈:请欣赏一些图片。2.他们可爱吗？事实上，你年轻的时候很可爱，你想知道这些可爱的宝宝和我们是怎么出生的吗？在这节课上，我们将讨论“我是如何出生的。
