1、教学目标(1)利用学生已有的知识，计算除法在垂直教学表中，掌握除法垂直教学表中各部分的含义,2.明白余数除法middle余数必须小于除数,课件用余数除法,3.教学难点:理解有余数除法的意义,2.教学重点:除法表中可以垂直列出来计算并具有余数除法的意义。
1、教学目标(1)利用学生已有的知识，计算除法在垂直教学表中，掌握除法垂直教学表中各部分的含义。(2)知道余数并知道余数的含义。(3)培养学生的动手能力和小组合作能力。(4)体验发现知识的过程，感受数学与生活的联系，体验探究的乐趣。2.教学重点:除法表中可以垂直列出来计算并具有余数 除法的意义。3.教学难点:理解有余数 除法的意义。4.教具和学习工具:小方块
教学目标:1。通过实际放置学习工具，学生可以初步理解余数 除法的意义。2.明白余数除法middle余数必须小于除数。3.初步培养学生的观察、比较、概括能力，让学生认识到生活中处处有数学。训练学生清晰地表达和交流解决问题的过程。重点和难点:1。学生通过操作初步理解余数 除法的含义。2.明白余数必须小于除数。教学准备:一捆10支，几捆。课件用余数 除法。
3、小学二年级有 余数的 除法如何评课教学要注意什么当余数 除法被引入这门课时，它只涉及划分(以几个为一组)而没有给学生一个平均分，可以通过划分棍子的活动帮助学生形成认知冲突，产生学习需求。如果学生把10根棍子分成2根、3根、4根、5根和6根，可以分给多少人？学生边操作边完成表格，然后要求学生仔细观察表格，并对要点进行比较和分类，学生通过观察对比，得出结论:每组把棒子平均后有两种不同的结果，一种是没有剩余，一种是有剩余。
