孩子参加过旅游，有简单的旅游经历,激发兴趣，游戏带领老师和孩子回忆郊游；2.学唱歌，体验情绪；1.教师演唱或录制歌曲；2.唱歌:郊游；1.老师和孩子回忆-0,2.体验准备:交谈活动:了解郊游是什么，最初对郊游的活动有向往,“小动物去郊游”引导幼儿在理解图片内容的基础上，学习排列图片。
活动目标1。我愿意在活动中与同伴积极讨论交流，会表达自己的意愿，懂得尊重他人的意愿，体会同伴的关怀。2.学会根据实际情况制定公正的选材计划，将自己接触到的物品分类记录，根据计划选择合适的物品。3.培养孩子最初的责任感，做事有始有终，主动为集体和他人服务。活动准备1。孩子参加过旅游，有简单的旅游经历。2.准备与孩子数量相等的购物篮和书包，安排好容器和旅行所需的各种物品，如饮料、水果等食品和玩具，以及常用物品。活动流程1。导向部分。老师介绍徒步地点和游玩日程，激发孩子自己准备徒步物品的欲望，对孩子自己准备徒步物品提出要求。
活动目标:1。在学歌的基础上，可以感知到两个AB曲的区别，唱一首欢快的曲子和一首优美的曲子。2.能以自然悦耳的声音唱歌。3.热爱音乐和自然的情感活动准备:1。材料准备:录音机、磁带等。2.体验准备:交谈活动:了解郊游是什么，最初对郊游的活动有向往。活动:1。激发兴趣，游戏带领老师和孩子回忆郊游；2.学唱歌，体验情绪；1.教师演唱或录制歌曲；2.唱歌:郊游；1.老师和孩子回忆-0。
3、大班 语言《小动物去 郊游》教学分析“小动物去郊游”引导幼儿在理解图片内容的基础上，学习排列图片。培养孩子的逻辑思维能力和画图、讲图的能力，一套大图，一套小图给孩子看。第一，吸引孩子的注意力，今天老师带了几张图。让我们看一看，想一想，排一排图，好吗？2.在理解1 ~ 5张图的意义的基础上，引导孩子学习如何布局图片，1.展示第一张图，让孩子谈论图中所说的内容。总结:有一天，天气很晴朗，小鸟唧唧喳喳，小动物们高高兴兴的去了郊游，2.引导孩子理解2 ~ 5张图的含义。①他们在郊区是怎么玩的？这里有些图片顺序不对，谁能理解他们？②小猫在做什么？它怎么跳得高？③小狗在做什么？3.引导孩子对图片进行分类。
