小班健康我爱喝水教案反思，幼儿园小班教学反思怎样写

来源：整理时间：2023-03-19 01:54:43 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，幼儿园小班教学反思怎样写
2，小班健康教案喝水
3，幼儿小班健康教案什么水能喝的课后反思
4，我爱喝水的活动总结
5，幼儿园小班健康教案口渴了怎么办
6，谁有幼儿园教育教学心得

1，幼儿园小班教学反思怎样写

结合工作实际，联系理论依据，刨析自己

幼儿园小班教学反思怎样写

2，小班健康教案喝水

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家收集的小班健康教案《喝水》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小班健康教案《喝水》1 　　活动目标：　　1、知道身体的生长需要水分，白开水是最好的饮料。　　2、愿意和白开水，在日常活动中能主动喝水。　　活动准备：　　1、幼儿用书：《想喝水就河水》（一）、（二）。　　2、果奶瓶一个，茶杯一个。　　活动过程：　　1、组织幼儿户外活动，然后带幼儿进活动室。　　通过谈话，引带幼儿思考：人为什么要喝水？　　教师（出示茶杯）：我们干菜在室外玩得真高兴，晚了这么长时间有什么感觉？　　教师：我也有点渴，要喝点水。喝了水就不渴了。　　组织幼儿喝水。　　教师：喝了水真舒服！小朋友想一想，我们什么时候想喝水？　　2、引带幼儿看幼儿用书：《想喝水就喝水》　　（一）了解人身体在什么时候应该补充水分。　　教师：请看一看，图上的小朋友在干什么？做完这些事情以后，他们又干什么了？　　教师小结：锻炼后、外出游玩时、洗过澡等因为运动而出汗的情况下就会想喝水，谁叫起床时也想喝水。渴了不喝水渴了不喝水会觉得很难受的。在幼儿园里，老师每天都会为大家准备水，小朋友想喝水的时候就可以自己去喝。　　3、引导幼儿看幼儿用书：《想喝水就去喝水》　　（二）了解“这些谁不能喝”。　　讨论：为什么这些谁不能喝？　　教师小结：池塘里的水、自来水龙头留下来的水看上去都是清清的，但是都不能直接喝。因为水里面有细菌。水烧开后细菌就被杀死了，所以即使干净的水也要烧开后才能喝。　　4、介绍最好的饮料：白开水。　　教师：渴的时候和喝果奶行不行？　　教师小结：有的小朋友喜欢喝果奶。但是它们太甜了，对牙齿有害。白开水才是最好的。我们想喝水的时候就去喝白开水，这样对我们的身体有好处。　　活动延伸：　　引导幼儿进行“玩水”的游戏，并提供不同的材料的物品让幼儿做试验，初步感受沉、浮的现象。小班健康教案《喝水》2 　　【活动目标】　　1、了解喝水的好处。　　2、知道接适量的水。　　【活动准备】　　1、小熊喝水的视频；　　2、三个贴有不同刻度的杯子教具；　　3、幼儿水杯每人一个；　　4、笑脸粘贴。　　【活动过程】　　一、以到小熊家做客的情境激发幼儿的兴趣。　　教师与幼儿在小熊的家中发现枯萎的花，了解花儿的生长离不开水。　　二、了解喝水的好处，知道接水要接大半杯。　　1、观看小熊在幼儿园喝水的视频，了解接水要接大半杯。　　2、观看小熊在家中喝水的视频，知道喝水的好处。　　3、通过帮助小熊正确的接水，巩固接水要接大半杯。　　三、游戏：找找贴贴　　1、请幼儿判断正确的接水量（大半杯水），并贴上笑脸。　　2、教师对幼儿的判断进行梳理，将满杯和少半杯的水量变成大半杯。　　3、教师小结：喝水要喝大半杯，还要根据自己的情况，特别爱喝水就多喝点，渴了还可以再接。小班健康教案《喝水》3 　　活动目标：　　1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。　　2、知道何时该喝水、如何喝水。　　3、愿意在口渴时主动饮用白开水。　　4、加强幼儿的安全意识。　　5、初步了解健康的小常识。　　活动准备：　　1、在上课前让幼儿了解喝水的好处2、歌曲《健康歌》　　3、奖励卡片小水滴4、"今天你喝水没有"的记录表　　活动过程：　　一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。　　（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。　　（2）通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。　　二、知道白开水对身体最好。　　（1）教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。　　（2）讲述完故事后教师提出问题。　　三、知道什么时候该喝水、如何喝水。　　（1）让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。　　（2）教师情景表演。　　（3）加深要主动喝水的欲望。　　反馈我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。小班健康教案《喝水》4 　　活动目标：　　1、知道人每天都需要喝水，多喝水，身体好。　　2、懂得白开水是最好的饮料，会主动去喝水。　　活动准备：　　一盆长势很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有关起床后、锻炼后，游戏后喝水的视频；《乌鸦喝水》故事视频。　　活动过程: 　　一、故事引入，了解什么时候需要喝水。　　1、播放《乌鸦喝水》小故事边提问:小乌鸦在干什么?他为什么这样做？引出话题，原来呀小乌鸦是口渴了，才会想办法找水喝，那小朋友们,你们什么时候会喝水呢？　　2、播放人们在起床后、锻炼之后，小朋友们在游戏之后喝水的短片，提问:为什么起床后，锻炼后，游戏之后喝水呢？鼓励幼儿大胆发言。　　教师总结：起床之后喝水，有助于清理肠道的垃圾；锻炼时，身体会出许多汗，流失很多水分，所以得补充水；小朋友做游戏也会出汗，也会口渴，所以得喝水。　　3、提问，我们还在什么时候需要喝水呢？　　老师小结:外出游玩时；口渴时；感冒、发烧，拉肚子时等等。　　二、通过实验观察，懂得水对身体的重要性。　　观察教室里的两盆康乃馨，提问：他们有什么不一样呢？你更喜欢那盆呢，为什么？老师总结：小朋友们都喜欢开满鲜花的这一盆，因为它漂亮，而另外一盆快要枯死了，叶子都黄了，没有一个花骨朵，为什么两盆都是康乃馨，长得不一样呢？（鼓励大家大胆发言）　　老师小结：因为，老师经常给长势很好的这盆花浇水，而已经很久没有给另外一盆花浇过水了，原来花也是会口渴的，如果长期不喝水，它就会枯萎，然后死掉，小朋友们也一样，如果身体缺水，你们就不能够健康成长，你们想健健康康的成长吗? 　　三、知道水是最好的饮料。　　展示各种饮料和白开水，提问：你们口渴呢，最想喝哪一个呢？为什么？　　有的说饮料，因为甜甜的，很好喝：有的说白开水，因为最解渴。　　老师小结：其实，水是最好的饮料，其他的饮料中都含有许多的糖分和添加剂，这些物质不利于小朋友的健康成长，可能会导致各种疾病，平时要多喝水，身体才会棒棒的。　　四、游戏活动：和老师一起喝水吧。　　老师说了好多好多话，口好渴呀，你们要和老师一起喝水吗？看谁喝水有“咕咚咕咚”的声音。小班健康教案《喝水》5 　　活动目标：　　1、知道白开水比其它饮料更好，口渴时知道去喝水。　　2、学习给各种饮料分类。活动准备：各种饮料瓶等。　　活动过程：　　一、师生共同讨论，大家带来了哪些饮料。　　今天，我们这里有许多的饮料，一起来看看，都有什么呢? 　　二、为饮料瓶分类。　　1、大家带来了这么多不同的饮料瓶，如果我们希望很快地找到想要喝的饮料，怎么办呢?(让幼儿相互讨论分类方法、分类标准。) 　　2、我们一起将牛奶瓶放在一起，果汁瓶放在一起，矿泉水瓶放在一起。　　3、幼儿上前操作，将瓶子分类。　　三、师生共同讨论：口渴了喝什么。　　1、秋天到了，天气比较干燥，如果口渴了，我们喝什么好呢? 　　2、果汁等饮料喝到嘴里很甜，白开水喝到嘴里清凉舒服。(幼儿分别品尝饮料和白开水，然后说说它们各自的味道。) 　　3、出示蛀牙图：这位小朋友的牙怎么了?形成蛀牙的原因是什么?甜食吃多了牙齿会怎么样? 　　4、小结：喝太多甜饮料，容易蛀牙，对身体不好。白开水不会引起蛀牙，清凉解渴，所以口渴时我们要多喝白开水。白开水不仅可以防蛀牙，还能补充身体内所需的水份，能让皮肤看上去更有光泽。坚持每天起床后喝一杯白开水，还可以顺肠通便呢?喝白开水有这么多好处，小朋友们回家一定要告诉家人! 　　四、幼儿知道口渴时自己去喝水。　　1、如果我们口渴了，你会选择喝呢? 　　2、我们每天都会有各种活动开展，小朋友如果觉得口渴了，自己可以随时去喝水，每天多喝水，对身体健康有很大好处。小班健康教案《喝水》6 　　目标：　　1、初步懂得人的身体需要水分，白开水是最好的饮料。　　2、养成主动饮水的习惯。　　准备：　　1、市场上现有的各种饮料的盒子、瓶子。　　2、一桶温开水，每人一只茶杯。　　过程：　　1、引出课题。　　师：小朋友我们刚锻炼过，口渴了，我们去喝了点水，老师也锻炼了，所以我也要去喝点水。（教师在幼儿面前喝水。）　　师：人们在什么时候最想喝水？　　（口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时）　　2、喝水有益健康　　师：我们不感觉渴时要不要喝水呢？为什么？　　引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更健康。　　出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。　　师：小朋友老师这里准备了很多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗？喜欢喝吗？　　3、引出故事　　老师认识一个小朋友他叫胖胖，他很喜欢喝，而且一直一瓶接着一瓶喝。有一天，他捂着牙齿、捂着肚子去看医生了…… 　　师：小朋友你们说什么才是最好的饮料啊？　　（通过情境表演教育幼儿主动饮水，口渴时需喝水，不渴时也要喝点水，多喝白开水，少喝其它饮料，这样我们才会很健康。）　　4、实际练习：幼儿排队，教师依次给幼儿倒开水，幼儿喝水。小班健康教案《喝水》7 　　活动目标：　　1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。　　2、知道何时该喝水、如何喝水。　　3、愿意在口渴时主动饮用白开水。　　4、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。　　5、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。　　活动准备：　　1、在上课前让幼儿了解喝水的好处　　2、歌曲《健康歌》　　3、奖励卡片小水滴　　4、"今天你喝水没有"的记录表　　活动过程：　　一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。　　（1）通过回忆激活已有体验，大，考吧。幼，师，网感受口渴后喝水带来的舒适。　　（2）通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。　　二、知道白开水对身体最好。　　（1）教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。　　（2）讲述完故事后教师提出问题。　　三、知道什么时候该喝水、如何喝水。　　（1）让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。　　（2）教师情景表演。　　（3）加深要主动喝水的欲望。　　反馈我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。　　活动反思：　　习惯的养成是长期坚持的结果，本次活动能够帮助幼儿建立正确的喝水意识，但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。　　故事引入，能够激发幼儿的好奇心和注意力，一系列的提问，和故事紧密联系，是幼儿的回答启发于故事，又回归于故事。通过视频短片，人们都在喝水，帮助幼儿了解，什么时候要喝水呢？而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因为没有浇水，但幼儿能够完全相信，是因为没有浇水。在第三个环节中，有小朋友问我，牛奶，豆浆是不是饮料呢？纯牛奶，豆浆小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然会导致营养过胜。整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。小班健康教案《喝水》8 　　设计意图：　　喝水对幼儿的健康成长具有重要作用。然而，很多幼儿即使是天气炎热时都不知道主动补充水分。有些幼儿虽然口渴了会主动找喝的，但在家中他们往往更倾向于选择甜甜的饮料，而非白开水，因此我们设计了该活动。　　活动目标：　　1、知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。　　2、懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。　　3、知道人体需要各种不同的营养。　　4、初步了解健康的小常识。　　5、初步了解预防疾病的方法。　　活动准备：　　1、自制PPT（锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片）。　　2、两盆洋花萝卜（一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯）。　　3、活动前，教师带幼儿进行实验探究，观察同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。　　活动过程：　　1、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。　　（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适（活动前进行体育活动，之后教师带幼儿喝水）　　师：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样？　　师：喝了水之后有什么感觉？　　师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。　　（2）观察洋花萝卜，了解缺水的后果。　　师：这里有两盆洋花萝卜，一盆萝卜发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请你仔细看一看，猜一猜为什么。　　师：看看它们的泥土是怎么样的？（一干一湿。）　　师：原来，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。　　2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。　　（1）观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。　　（2）了解有些水不能喝。　　师（出示图片）：这些地方的水我们能喝吗？为什么？　　师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。　　3、通过保健医生的讲解，了解白开水是最好的饮品。　　师：口渴的时候你最想喝什么？为什么？　　师：到底喝什么对小朋友的身体最好呢？我们来听听保健医生怎么说。　　师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的，是因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是因为里面加了很多香精；看上去红红的、绿绿的很漂亮，是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的.，最有利于健康的。　　4、评选“喝水小宝贝”。　　师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小宝贝”了。　　师：你们想不想当“喝水小宝贝”？那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。　　师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗？　　延伸活动：　　1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评选“喝水小宝贝”。　　2、家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。　　教学反思：　　本次活动首先从幼儿的体验入手，让幼儿在锻炼后饮水，感受口渴时喝水的舒适。其次引导幼儿观察洋花萝卜，切实体会喝水的重要性。第三，通过幼儿心目中的权威人物保健医生的讲解，让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。最后，通过每周末评选“喝水小宝宝”的方式，激发幼儿主动饮水的意愿。活动后，大多数幼儿能主动饮水，个别幼儿不能断绝喝饮料，需要一个慢慢适应的过程。小班健康教案《喝水》9 　　活动目标：　　1、知道水能解渴，人每天都需要喝水。　　2、迁移生活经验并对比，懂得白开水是最好的饮料，喝生水不卫生。　　3、养成主动喝水的良好习惯。　　4、初步了解水的小常识。　　5、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。　　活动准备：　　瓶装可乐、汽水、橙汁，一杯白开水，一杯自来水　　活动过程：　　一、通过提问，引出话题：　　提问：口渴了怎么办呢？（喝水、喝饮料、吃水果等。）　　二、出示瓶装可乐、汽水、橙汁，一杯白开水。迁移生活经验进行讨论：　　1、这里有什么？它们是什么味道的？　　2、你知道口渴了喝哪种水最解渴、最好呢？　　教师告诉幼儿汽水、饮料里面有许多的糖分，还含有许多的二氧化碳，对我们小朋友的身体健康并不好；而白开水里没有这些成分，喝白开水最解渴，白开水是最好的饮料。　　教师拿着杯子到水龙头前面接了一杯自来水，提问：自来水能喝吗？为什么？　　教师总结：自来水不能喝，因为有很多的细菌还没有被消灭。只有经过高温消毒的水才能喝。　　三、介绍喝水的重要性。　　提问：为什么人每天都要喝水？让幼儿根据自己的经验大胆地说说。　　教师总结：我们人体内每天需要有很多的水，但是我们活动后就会出汗，身体里的一些水就会蒸发掉，因此，我们每天都要给身体补充足够的水。　　四、幼儿欣赏儿歌：咕噜咕噜教师：小朋友，如果你现在口渴了，你会喝什么呢？小胖胖口渴了，他喝了什么？他还口渴吗？　　教师念儿歌：咕噜咕噜。小朋友请你们一起告诉小胖胖喝什么最解渴好吗？　　儿歌：咕噜咕噜太阳大，天气热，小胖胖，买汽水，喝可乐，咕噜咕噜喝一杯。咕噜咕噜喝一杯。一杯两杯三杯……咕噜咕噜咕噜……喝了好多杯，小胖胖一样渴，小胖胖一样热，还把地上弄了一堆垃圾。小班健康教案《喝水》10 　　 [活动目标] 　　1、幼儿能够根据已有的生活经验，结合课件感知并总结喝水这一生活活动应养成的良好习惯。　　2、学会观察与总结。　　3、激发幼儿养成良好的健康生活习惯。　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。　　5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。　　 [活动重难点] 　　养成良好的喝水习惯　　 [活动准备] 　　多媒体课件　　 [活动过程] 　　一、导入　　1、师幼问好　　2、开门见山，直接引入“喝水”的主题。　　（1）今天老师给小朋友们带来了一位小人物，请看......出示喜洋洋喝水图画，请幼儿观察喜洋洋在干什么？　　幼儿A：喝水　　幼儿B：游泳　　...... 　　（2）到底它在干什么呢？我们一起来听一听。（聆听喝水的声音。）　　（3）喜洋洋为什么要喝水呀？　　口渴了/给身体补充水分　　小结：喜洋洋要给身体补充水分，小朋友也要给身体补充水分。　　二、活动基本部分　　1、夏天快要来了，天气越来越热，小朋友们要多喝水给身体补充水分。　　老师想知道小朋友们在幼儿园里是怎么喝水的？　　用自己的杯子/排队/洗手……… 　　小结：原来喝水有这么多要求。　　2、我们一起来看一看，这个幼儿园的小朋友是怎么喝水的？　　要求幼儿仔细观察图画和视频。　　3、师幼一起总结喝水的健康习惯　　教师引导：喝水前/喝水时/喝完水后　　4、学习创编儿歌。现在我们一起来将这些好习惯编成儿歌！　　三、活动结束部分　　组织幼儿喝水进行实践练习。小朋友们动了这么长时间的脑子，我们该　　去给身体补充量了。　　活动反思：　　习惯的养成是长期坚持的结果，本次活动能够帮助幼儿建立正确的喝水意识，但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。　　故事引入，能够激发幼儿的好奇心和注意力，一系列的提问，和故事紧密联系，是幼儿的回答启发于故事，又回归于故事。通过视频短片，人们都在喝水，帮助幼儿了解，什么时候要喝水呢？而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因为没有浇水，但幼儿能够完全相信，是因为没有浇水。在第三个环节中，有小朋友问我，牛奶，豆浆是不是饮料呢？纯牛奶，豆浆小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然会导致营养过胜。整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。

小班健康教案喝水

3，幼儿小班健康教案什么水能喝的课后反思

在执教小班健康活动《想喝水就喝水》的活动中，由于新旧知识的冲突，我在执教前就对这个活动进行了审议，并且在活动开展的过程中还对整个教学过程加以调整，从而使活动能更好的达成教学目标。 “温故”：本次活动主要是以谈话和讲述为主，引导幼儿了解喝白开水对我们身体好处，以及喝水的一些知识，整个活动难点并不是非常突出，知识经验也是来自于幼儿平时生活中，有助于幼儿在生活中继续养成爱喝水、勤喝水、多喝水的好习惯。 “知新”：课中关于“有些水不能喝”、“为什么喝果奶不行”等知识点的介绍，又是很多孩子不曾熟悉的知识，或者说是生活中特别容易被我们忽视的。通过老师的引导，幼儿就会了解到喝什么水好的知识，明白那些那些颜色漂亮、包装新颖的饮料不能多喝，也能帮助孩子在以后的生活中注意少喝果奶、饮料，多喝白开水。同时对于这方面的教育和引导，我们也会遵循家园共同一致教育的原则，引导家长也尽量让幼儿在家里让幼儿喝白开水，而不是去喝那些有添加剂的果汁、饮料。

幼儿小班健康教案什么水能喝的课后反思

4，我爱喝水的活动总结

活动的意义与管理的重要。没有范文。以下供参考，主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。。工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。所以应该写好几点：1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结的基本要求1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。2．成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。3．经验和教训。为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。总结的注意事项：　　1．一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。　　2．条理要清楚。语句通顺，容易理解。3．要详略适宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。总结的基本格式：　1、标题　　2、正文　　开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。　　主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。　　结尾：分析问题，明确方向。　　3、落款　　署名与日期。

有些事情别人帮不了你，还是得自己拿主意。

5，幼儿园小班健康教案口渴了怎么办

活动目标 1、初步理解故事内容。知道口渴了要喝白开水。 2、喜欢听故事、看表演。活动准备 1、图片,故事磁带。 2、小白兔、小花猫、兔妈妈头饰各一个。 3、人手一杯凉开水。活动过程 1、教师出示一杯凉开水,让幼儿看看、说说、猜猜杯里装的是什么?有什么用。 2、出示图片,讲述故事。故事讲到“好渴呀!好渴呀!”时,让幼儿说说该怎么办。然后教师继续讲故事,让幼儿听听兔妈妈是怎么说的,并一起模仿兔妈妈和小白兔、小花猫说的话。 3、三位教师表演故事,鼓励幼儿参与。 ——三位教师分别扮演小白兔、小花猫和兔妈妈,幼儿可扮演小白兔和小花猫,重点练习对话部分。 ——最后请幼儿一起来喝水。白开水好喝吗?引导幼儿说出句子:“白开水,真好喝。白开水,真好喝。” 建议在日常活动中教师千口家长也应有意识地与幼儿一起运用故事中的对话“你渴了,快来喝杯水吧!”和“白开水,真好喝。白开水,真好喝”。附:口渴了,怎么办? 一天,天气很热,小白兔走出他的蘑菇房子,去找他的好朋友小花猫踢球玩。小白兔把球踢给小花猫,小花猫又把球踢给小白兔,玩得可开心啦!不一会儿,他们就玩得满头大汗,连衣服都湿透了。小白兔和小花猫躲在大树下面,一边休息,一边说:“好渴呀!好渴呀!”兔妈妈看见了,就对他们说:“你们渴了,快来喝杯水吧! 小白兔和小花猫“咕噜咕噜”喝了一大杯水,喝完水,他们觉的好舒服呀!连声说:“白开水,真好喝。白开水,真好喝。”

活动目标 1、初步理解故事内容。知道口渴了要喝白开水。 2、喜欢听故事、看表演。活动准备 1、图片，故事磁带。 2、小白兔、小花猫、兔妈妈头饰各一个。 3、人手一杯凉开水。活动过程 1、教师出示一杯凉开水，让幼儿看看、说说、猜猜杯里装的是什么？有什么用。 2、出示图片，讲述故事。故事讲到“好渴呀!好渴呀!”时，让幼儿说说该怎么办。然后教师继续讲故事，让幼儿听听兔妈妈是怎么说的，并一起模仿兔妈妈和小白兔、小花猫说的话。 3、三位教师表演故事，鼓励幼儿参与。 ——三位教师分别扮演小白兔、小花猫和兔妈妈，幼儿可扮演小白兔和小花猫，重点练习对话部分。 ——最后请幼儿一起来喝水。白开水好喝吗?引导幼儿说出句子：“白开水，真好喝。白开水，真好喝。”建议在日常活动中教师千口家长也应有意识地与幼儿一起运用故事中的对话“你渴了，快来喝杯水吧！”和“白开水，真好喝。白开水，真好喝”。附：口渴了，怎么办？一天，天气很热，小白兔走出他的蘑菇房子，去找他的好朋友小花猫踢球玩。小白兔把球踢给小花猫，小花猫又把球踢给小白兔，玩得可开心啦！不一会儿，他们就玩得满头大汗，连衣服都湿透了。小白兔和小花猫躲在大树下面，一边休息，一边说：“好渴呀！好渴呀!”兔妈妈看见了，就对他们说：“你们渴了，快来喝杯水吧! 小白兔和小花猫“咕噜咕噜”喝了一大杯水，喝完水，他们觉的好舒服呀!连声说：“白开水，真好喝。白开水，真好喝。”

6，谁有幼儿园教育教学心得

标题：幼儿园教学心得体会　让孩子在爱的海洋里茁壮成长　　　　我们生活的这个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。　　孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的爱。在这里，我不妨先举一个例子。康康是小班里一个非常聪明能干的小家伙，自己吃饭，自己尿尿，就是我们常常说的那种小大人型的，但不知怎么的，最近一个星期己经连续尿了三次床了，问他的妈妈，他在家里最近一段时间从来不尿床。这可怪了，到底是怎么一回事呢？后来才知道，原来这个小家伙是故意的，他只是不满意老师对他的“不在意”，想用这种极端的方式来引起老师的“在意”，他是想从老师那里得到关心和爱护。这是一颗多么天真而善良的童心啊！孩子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。　　作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心；尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。　　“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心，他就会认可你；给孩子爱心，他就会亲近你；给孩子爱心，他就会喜欢你；给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖；给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。学习体会：幼儿园教学心得体会来源中国范文网，转载请注明！

..耐心.责任.简单.积极.生动.

在过去的一年中，我能结合《纲要》，不断探索、研究、领会其中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能根据幼儿发展的需要，努力为幼儿提供一个可发展、可探索的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。随着二期课改的不断深入，使我重新认识了新的课程观，让我明白：幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因此在活动中我努力将一些知识以直接经验呈现给幼儿，通过游戏、日常活动及相关事物的辅助作用，使幼儿所学习的知识更实际化、感性化。我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行。每次的教育活动，我都会考虑到幼儿的生活经验、知识背景，让幼儿真正的成为活动的主体。能坚持把幼儿的发展放在首位，树立“幼儿是活动的主体”的观念；能留心观察每一个孩子的行为表现，善于捕捉孩子的寻常时刻，并加以正确的分析、判断，不断提高自身观察记录的能力；能认真做好家长工作，及时将幼儿的在园情况反馈给家长，使每个家长安心工作。能积极开发利用海岛资源，开展教育教学的实践研究；能据据本班幼儿的实际情况，认真制定好各类计划，及时的记录好反馈信息；能深刻领会二期课改精神，并以新的课程观指导实践；能经常反思自己的教育行为，经常反思自己所采用的教学方法是否有利于幼儿的发展。当然，在这过程中我不断寻找自己的不足，不断充电，提高自身素质，努力完善自己，争取使自己的教学水平更上一层楼！回顾过去的一年，虽不曾有什么辉煌的成绩，但总是尽着自己的职责，在平凡的工作岗位上努力地工作着。工作中，我认真学习《规程》、《上海市学前教育纲要》、二期课改的精神，树立以“儿童发展为本”的思想，把握好幼儿的年龄特点，遵循《规程》和《纲要》精神，理论联系实际，充分尊重儿童身心发展的特点和规律，因地制宜地创设儿童发展的、积极的、支持的环境，注重师生互动、生生互动，促使每个孩子获得发展。本学期我加入了托班教育的行列，这对我来说是一个全新的领域。我反复学习上海市0—3岁婴幼儿教养方案，并向其他几位有经验的老师请教，我又参加了赵赫老师的托班教育的研讨班的学习，努力走进2—3岁孩子的生活、学习中。我在日常生活中发现孩子特别喜欢开汽车，我就利用孩子的兴趣，结合孩子已有的秋游经验，为孩子设计了开汽车的教学游戏活动。在活动中，让孩子自由选择“加好”喜欢的“汽油”，引导孩子观察不同的“汽油”在马路上留下的不同痕迹，还提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引，能主动地积极投入，得到了组内老师的肯定。作为家教指导员，我和其他老师一起仔细作好家访摸底工作，而后一起筹划、组织、实施每一次的家教指导活动。在0—3岁社区婴幼儿家教活动县级展示中，我和施佩琳老师一起设计组织了13—18月孩子的竹竿操活动，还和其他老师进行了有关家长对孩子的指导行为的现场教研，得到了与会老师的好评。今年，我和徐金叶、施云豪两位老师结成师徒带教关系。为了使两位老师更快地成长，使我们共同进步，在平时我们密切配合，相互观摩，切磋教育教学的方法，取长补短，共同提高。徐老师的课件制作能力较强，我们就一起探讨课件制作等多媒体技术在课程中的运用，充分调动幼儿的学习的积极性、主动性，促进幼儿获得最大程度的发展。施老师对托班幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握，能根据孩子的特点开展适宜的活动。我就向她请教有关托班教育上的困惑。一起寻找孩子的最近发展区，关注孩子的兴趣需要，创设相应的环境，切实落实到实际工作中。我们还一起进行课题研究，帮助他们的课题顺利开展。一份耕耘一份收获，在今年，我也取得了一些成绩：论文《影响幼儿好问好表现的家庭因素及其对策研究》在县德育论文评选中获二等奖，市德育论文评选一等奖；《培养中班幼儿学会关心的实践研究》获科研成果二等奖；我设计的教案《家乡的风景》获全国EPD教案评比三等奖。 “路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。”这是我的座右铭，也是我不懈的追求。