首先要认真研读教材，结合数学的课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划:学生要掌握哪些知识，形成哪些技能和技巧，达到什么样的熟练程度，用什么方法解决问题等,让学生充分认识到数学来源于生活,教学目标是设计教学过程的基础，是课堂教学的总指导思想，是课堂教学的出发点和最终归宿。
正确的目标是指确立的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的基础，是课堂教学的总指导思想，是课堂教学的出发点和最终归宿。如何制定一个具体可行的教学目标？首先要认真研读教材，结合数学的课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划:学生要掌握哪些知识，形成哪些技能和技巧，达到什么样的熟练程度，用什么方法解决问题等。这就是双基目标。其次，我们应该考虑通过这些知识的教学，学生应该培养什么样的思维能力，这就是思维能力的目标。再次，思考应该对学生进行什么样的思想教育，通过这些知识的传授培养什么样的良好道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后要考虑在哪里可以对学生进行创新教育，如何培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，也是课堂教学最重要的目标。
2、最新北师大版 五年级 数学谁打电话的时间长教学 反思我在教学中做到了以下几点:1。有针对性的复习，复习小数点移位的规律，常数商，整数除数的小数除法的计算方法，为学生自主探索整数除数的小数除法的计算方法做铺垫，2.利用学生生活中的具体情境引入新课。让学生充分认识到数学来源于生活，3.新课中，让学生自主探索除数这一小数的计算方法，让他们从不同的角度思考:有的把除数换算成角度，有的把除数换算成分量进行计算，有的用商不变定律进行计算。我给学生充分的机会表达自己，通过相互交流，相互启发，我总结出最简单的计算方法就是把除数变成商不变的整数，4.设计了多种形式的巩固练习，使学生更牢固地掌握除数为小数的十进制除法的计算方法。这个班也有很多不尽如人意的楼主，比如由于时间原因，没有强调书写的竖排格式，导致后来在实践中出现很多错误。
