(1)什么样的假分数可以转换成整数,我能认出腰带分数并且知道腰带分数是假的一部分分数，另一种书写形式,分数意义可以用分割和合成活动来解释,十进制意义是分数-4/的一部分,2.我能掌握把假的分数转换成整数或者用分数的方法,学习的难点和困难:知道波段分数，可以把假的分数变成整数或波段分数。
学习内容:教材70、71页的例3、例4和“做”。学习目标:1。我能认出腰带分数并且知道腰带分数是假的一部分分数，另一种书写形式。2.我能掌握把假的分数转换成整数或者用分数的方法。学习的难点和困难:知道波段分数，可以把假的分数变成整数或波段分数。学习过程:1。引入新的课程；2.合作探究与检查自主学习；1.在小组中检查独立研究部分的主题完成情况，并对讨论提出质疑。2.根据自主学习部分的题目自学例题3和4。分组讨论交流。(1)什么样的假分数可以转换成整数？变成整数的依据是什么？我的想法:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)把假的分数比成整数，比成波段/123。我的想法是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2、 分数的 意义是几年级的内容五年级第二册数学分数-4/教案教学内容:分数代和/123。分数 意义可以用分割和合成活动来解释，当一个整体(指参考量)被等分时，聚集其中一部分的量称为分量，用分数来表示或记录这个分量。十进制意义是分数-4/的一部分，一个物体，一个图形，一个计量单位，都可以看作单位1。把单元1平均分成几个部分，代表这样一个或几个部分的数叫做分数，在分数中，分母表示有多少个单位1被等分，分子表示有多少个单位；其中一个叫分数 unit。分母为100时，可以写成100 分数，比如1%。
