“荷叶母亲”出自人教版初中语文第一册第七课第二单元两篇散文诗之二,文章里看到“雨打红莲”“荷叶护莲”比喻母爱，衬托出母爱的伟大,“母亲啊,"荷叶母亲"是借景写人，持物寄情的文章,“荷叶母亲”是一首赞美母爱的散文诗，应该定位在教学中感受母爱的位置,荷叶母亲在七年级。
荷叶母亲在七年级。“荷叶 母亲”出自人教版初中语文第一册第七课第二单元两篇散文诗之二。这一单元的主题是亲情和亲情，学习的重点是注重语言趣味的积累和写作的借鉴，在对课文内容整体理解的基础上学会朗读和圈点。“荷叶 母亲”是一首赞美母爱的散文诗，应该定位在教学中感受母爱的位置。教材安排在泰戈尔的《金花》之后，是为了让学生进一步掌握借物喻人的散文诗的阅读和写作方法。教学目标:把握诗歌的情感基调，带着感情读文本，初步培养欣赏诗歌的能力。品味诗歌的精妙语言，比如关键词，关键句子。体会诗歌中浓浓的母爱，学会感恩。教学重点:能够带着感情读诗、背诗，欣赏诗歌的思想、感情和优美的语言。教学难点:品味语言，感受亲情，学习如何用事物描述人。
2、《 荷叶 母亲》作文赏析50字"荷叶母亲"是借景写人，持物寄情的文章。文章里看到“雨打红莲”“荷叶护莲”比喻母爱，衬托出母爱的伟大，文章写道，“雨点不停地落下，只有在勇敢仁慈的课业上，才能聚集起一些微弱的水滴。”在母爱的保护下，生活的困难和挫折就像脆弱的水滴，“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心里的雨滴来了。除了你，谁是我赤裸天空下的树荫？”这句话是文章中的中心句，描述了母爱的伟大，母亲永远是我们的避风港，无论孩子在人生的道路上遇到风风雨雨或困难。
