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风的级别教案,一文读懂!关注风向变化孩子探索未知

来源:整理 时间:2023-01-22 22:59:48 编辑:张老师 手机版

2.你可以用连贯的语言表达自己的想法,同时理解别人的想法,学会站在别人的角度思考问题,在探索微风的基础上,激发孩子关注风向变化的热情,引导孩子感受和发现风的大小,探索和判断风的方向,尝试创造风,讨论风的两面,老师:有风级,风的等级不同,意味着风的大小不同,人的感觉也不同。

科学 教案风从哪里来

1、科学 教案风从哪里来

活动目标1。引导孩子感受和发现风的大小,探索和判断风的方向,尝试创造风。2、初步了解风的利弊,引导孩子从小形成科学的思维方式。活动准备1。课件:蓝天山中的风筝2。物品:吹风机,风扇,风车,棉花等。活动流程1。导入图片激发兴趣。1.给我看图:蓝天上的风筝老师:孩子们,看天上飞的是什么?谁能说说怎样让风筝在天上飞?老师:我们在哪里可以看到风?你怎么知道有风?二、展开1。感受并发现风老师:你听到了什么?你看到了什么?你有什么感觉?在探索微风的基础上,激发孩子关注风向变化的热情。通过图片感受温和风和强风。老师:有风级。风的等级不同,意味着风的大小不同,人的感觉也不同。2.探索判断风向老师:天气预报说今天是北风。那是什么意思?如何判断?在孩子们中发起讨论。去户外进行观察活动。

2、大班社会 教案《你喜欢风吗?》

活动目标:1。了解风的两面,既能给人带来好处,也能危害我们的生活,学会辩证地看待事物,2.你可以用连贯的语言表达自己的想法,同时理解别人的想法,学会站在别人的角度思考问题。活动准备:材料准备:报纸、塑料袋、气球、风扇、电风扇、画纸、水彩笔、关于风的短片,大班童书四月分册。活动流程:1,讨论风的两面。今天老师和你讨论一个问题,每个人都得说说自己的想法。你喜欢风吗?为什么?2.引导孩子打开童书第10页,画出自己的想法。刚才孩子们都说了喜欢风或者不喜欢风的原因,他们说的有道理。现在请画出你自己的想法,3.引导孩子说出自己的画。4.老师引导孩子讨论事物的两面性,告诉我还有什么好的和不好的。(比如:水、电、车、食物)5,和孩子们讨论如何制造风。引导孩子使用各种相关工具,如风扇、报纸、门、气球等。

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