幼儿园小班关于科技与制作教案，小班下学期科学我来做做蛋壳船教案

来源：整理时间：2025-07-19 17:41:15 编辑：挖葱教案手机版

1，小班下学期科学我来做做蛋壳船教案

用剪刀剪出半个比较整齐的蛋壳，并把蛋壳洗净，擦干，用厚纸剪下一张一边宽一边窄的纸条，将纸条较窄的一端用胶水粘在蛋壳凹进去的底部，然后，在纸条周围的蛋壳内填一些沙子，使厚纸条竖起来装半脸盆水，平放在桌了上，在小船的尾部蛋壳上涂上一些肥皂，再把小船轻轻放在水面上，小船就会在盆了坦四处游弋，很久才会停下来。　　原理：船尾肥皂进入水中后，开始溶化，这样就破坏水的表面张力，水的表面张力发生变化，小船就开始游动了。　　蛋壳船　　河边有一个大大的蛋壳。一只小老鼠跑来，发现了大蛋壳，他用牙齿咬蛋壳，吱吱吱，吱吱吱，咬啊咬，哈哈，蛋壳变成了一条船了。小老鼠和小青蛙高兴的坐在船上。小船飘啊飘，喜鹊妈妈和喜鹊娃娃看见了，也来乘蛋壳船。哎呀呀，小船上的乘客太多了，小船受不了了，摇来摇去，要翻掉了，小动物们害怕的哇哇大叫。咦，小船突然不摇了。喜鹊妈妈和小老鼠、小青蛙都不见了，船上只剩下两只小喜鹊。原来喜鹊妈妈在天上引路，小老鼠和小青蛙在水里推着小船。小喜鹊们唱起快乐的歌，唱给喜鹊妈妈听，唱给小老鼠和小青蛙听。

小班下学期科学我来做做蛋壳船教案

2，幼儿园小班科学活动教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的幼儿园小班科学活动教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园小班科学活动教案篇1 　　 [活动目标] 　　1、认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。　　2、体验妈妈和孩子的亲情。　　 [活动准备] 　　1、黄色、绿色大树各一棵，供幼儿粘贴树叶。　　2、一篮子树叶，有黄、绿两种颜色。　　3、音乐磁带《小树叶》　　4、绿色、黄色的其他物品。　　 [活动过程] 　　一、幼儿观察、感知树叶的颜色　　1、教师与幼儿谈话，随着《小树叶》的音乐，带领幼儿进活动室，让幼儿捡拾树叶，感受秋天落叶飘飘的情景。 2、幼儿对自己拾到的树叶进行认识、感知、交流。　　二、引导幼儿认识、区别黄色、绿色　　1、教师通过让幼儿观察自己捡拾的树叶的颜色，从而让幼儿认知黄色和绿色。　　2、教师出示黄色、绿色树叶，让幼儿认识黄色、绿色，通过让幼儿举树叶、把树叶宝宝送回家等，认识、区别黄色和绿色。　　三、让幼儿将颜色一一对应　　巩固并加深对黄色和绿色的进一步认识。教师以悄悄话的形式，让幼儿找回和黄色、绿色一样的其他物品，分别放到黄树叶、绿树叶的一边。　　四、玩游戏：　　妈妈和孩子，让幼儿将黄色、绿色一一对应的同时，体验妈妈和孩子之间的情感。　　1、说儿歌：妈妈和孩子，激起幼儿兴趣。“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸XX跑到妈妈这儿来。” 　　2、引导幼儿说触摸到的物品是什么颜色的。　　3、教师小结，并引导幼儿说出生活中黄色、绿色的东西。　　五、寻找绿色和黄色　　教师引导幼儿说出自己身体上、教室内、生活中黄色、绿色的东西。　　 [活动延伸] 　　让幼儿自己到室外找一找哪些东西是绿色的，哪些东西是黄色的。幼儿园小班科学活动教案篇2 　　活动目标：　　1、结合已有经验，加深对生活中几种常见帽子的认识，乐于表达交流自己的发现　　2、能积极观察比较，了解帽子的不同质地、不同用途，并能根据帽子的不同尝试设计分类标记。　　3、萌发关注周围事物的兴趣。　　活动准备：　　教具准备：实物投影仪、幼儿用书“多彩的服装”、分类操作作业纸各一个。　　学具准备：幼儿用书“多彩的服装”人手一册，分类操作作业纸、铅笔、油画棒、师幼一起收集的各种各样的帽子（绒线帽、草帽、太阳帽、头盔等等）　　活动过程：　　一、引导幼儿观察展示的帽子，加深对生活中几种常见帽子名称的认识。　　师提示语：小朋友有没有发现，今天活动室里多了些什么东西？　　你们认识这些帽子吗？谁认识的最多？这里有你不认识的帽子吗？（一起认认说说）　　二、观察感知帽子的不同质地，了解其功用并尝试分类。　　1、师：你们喜欢这些帽子吗？那让我们赶快选个自己喜欢的帽子，找个舒服的位子坐下来。　　提问：你选的是什么帽子？为什么喜欢它？（自由交流）　　你喜欢的帽子是什么材料做的？有什么用？（鼓励幼儿先和好朋友一起相互比比说说，然后在集体面前讲述）　　2、在孩子讲述的基础上，老师基本用孩子的原话进行小结：小朋友发现帽子有很多的用处……小朋友还知道制作帽子的材料也很不一样……原来帽子还有这么多的不同，那小朋友想不想把这些帽子根据他们的不同来分一分呢？　　帽子还有什么不同？可以怎么分？　　组织幼儿相互讨论并把自己想法设计相应的标记记录在操作纸上。　　3、鼓励幼儿相互分享自己的想法，讲述自己的记录方法。　　三、扩展有关帽子的知识和经验。　　师：小朋友都有自己的想法，都很不错！那除了这些帽子，你还知道那些帽子呢？（幼儿自由表达）　　用实物投影仪打出图片：你们看，这些是谁？他们戴的是什么帽子？　　请小朋友阅读操作材料相应画面，师幼一起阅读、讲述，进一步拓展孩子对帽子的认识。四、激发思维，启发幼儿创造设计的欲望。　　师：我们认识了这么多帽子，你最喜欢什么帽子？　　那你想不想也来设计一顶帽子，你想让你的帽子有什么特殊功能呢？（鼓励幼儿自由到动手区去设计、创造）幼儿园小班科学活动教案篇3 　　活动目标: 　　1.观察同一种水果的不同切法所呈现的形态。　　2.尝试用生动的语言描述各种水果切面的样子。　　重点: 　　观察同一种水果的不同切法所呈现的形态。　　难点: 　　尝试用生动的语言描述各种水果切面的样子。　　活动准备: 　　收集幼儿完成的学习单【切水果，大发现】。　　活动过程: 　　一、导入教师出示各种水果让幼儿观察。　　二、给幼儿展示水果的切面。　　三、教师引导幼儿说出水果的切面。　　四、鼓励幼儿用各种词汇描述水果的切面，丰富幼儿的词汇量。　　五、请幼儿分享自己的学习单，说一说自己和家人调查了哪些水果的切法，切开后分别是什么样子的。　　六、教师总结幼儿园小班科学活动教案篇4 　　目标　　1.喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。　　2.认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。　　准备　　1.请每位幼儿带1―2样水果来园，盛装在大篮子里或用一块大布盖好。　　2.各种水果的图片或照片若干。　　3.各种水果的粘纸(数量略多于幼儿人数)。　　4.裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。　　过程　　1.了解水果的外形特征。　　――以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。　　――请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、桔子、香蕉、梨等)，鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如：我们来看看，XX小朋友带来的是什么水果? (苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧! (两手拇指与食指相对，做照相机的样子) 　　――向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们愿意和它握握手吗? (感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征) 　　2.扮演水果娃娃。　　――请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集体照”。　　为“水果”照片制作相框。　　――照片“冲印”好(出示各种照片或图片)后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。　　――幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。　　――把制作好的相框布置在活动室墙面。　　建议　　1.常见的水果和比较特殊的水果具有地域，性和相对，性，如芒果、椰子在海南是常见的水果，而到了北方就成了比较特殊的水果了。　　2.现在的幼儿知识经验都较丰富，介绍常见的水果可由幼儿自己来介绍。　　当幼儿介绍自己拿来的水果时会有一种自豪感。　　3.活动可延续为一个半日活动。前半部分介绍各种水果，尽可能让幼儿充分了解；后半部分让幼儿为水果照片制作相框，用来布置和装饰环境。　　4.若照片较难收集，可用各种画报或宣传广告图片来代替。　　5.将带来的水果保存好，以便下一个活动继续用。幼儿园小班科学活动教案篇5 　　活动目标：　　1．认识大蒜，了解大蒜的外形特征。　　2．了解大蒜头的吃法，知道吃大蒜头对人体的好处。　　3．在剥蒜头、种蒜头的过程中，体验活动的乐趣。　　活动准备：　　大蒜头若干、塑料篮、盘子、种植架、图片等。　　活动过程：　　一、通过看、摸、闻、剥等方法，观察大蒜头的基本特征。　　（一）通过看、摸、闻的方法发现大蒜头的特征。　　1．出示大蒜头：小朋友你们看，这是什么？（大蒜头）大蒜头是什么样的呀？（集体随意说一说：有点圆圆的，白白的）　　2．我们每个小朋友都带来了一个大蒜头，一会儿小朋友可以用小鼻子闻一闻，用小手摸一摸。现在请你们从小椅子底下拿出大蒜头摸一摸、看一看、闻一闻，仔细看看它是什么样的。　　3．幼儿观察，教师指导。　　在幼儿观察的过程中，教师可以适当的给予引导，从形状、颜色、气味上引导幼儿观察。　　4．大蒜头是什么样的呢？请幼儿介绍自己的发现。　　5．教师与幼儿共同大蒜头的特点：看上去白白的、有点圆圆的、外面有白白的蒜皮，里面像橘子一样一瓣一瓣的。　　（二）幼儿手剥大蒜，进一步了解大蒜头的特征。　　师：刚刚小朋友们说了，大蒜头像橘子一样一瓣一瓣的，你们想不想剥一剥，看看大蒜头里面到底是什么样的。　　1．教师引导幼儿剥一剥大蒜。　　师：（1）你们觉得要先剥哪里呢？（外面）是的，剥的时候可以先把最外面的蒜皮先剥掉。　　（2）再掰开剥成一瓣一瓣的，剥的时候呀还可以闻一闻。（在剥的过程中提醒幼儿不要用小手揉眼睛哦）。　　（3）剥下来的蒜皮放在篮子里，剥好的大蒜瓣放在自己的小盒子里面。（教师边讲解剥大蒜的`方法，边示范如何剥大蒜）教师关注幼儿剥大蒜的情况，引导剥得快的孩子剥蒜瓣。　　2．观察比较大蒜头和大蒜瓣。　　（1）幼儿说一说，剥大蒜的时候你发现了什么？　　幼：大蒜头变成了很多个。　　（2）教师：（出示完整的大蒜头和剥开的大蒜瓣）原来我们有一个大大的蒜头，现在被小朋友们剥成了许多大蒜瓣，由1个变成了许多个。小朋友在剥大蒜瓣的时候有没有闻一闻，闻到了什么气味呢？（香香的，臭臭的）师：是的，大蒜头有一股特殊的气味。　　二、通过谈话，看图片了解大蒜头的不同吃法，知道吃大蒜对人体的好处。　　（一）了解吃大蒜的不同吃法。　　（1）剥干净的大蒜头就可以吃啦，你们有没有吃过大蒜头呀？（有）　　（2）教师根据幼儿的回答出示图片。（炒菜吃、腌着吃、生吃、拌着菜吃）　　（二）知道吃大蒜头的好处。　　1．吃大蒜有许多好处，你们知道吗？　　幼：吃大蒜可以变漂亮。　　师：是的，吃了大蒜不仅可以让我们变的更漂亮，还可以让我们身体更健康呢。　　幼：吃大蒜可以杀死肚子里的细菌。　　2．教师：大蒜的本领可大了，它可以杀死我们身体里的细菌，能预防感冒，还能治病呢，所以小朋友要多吃大蒜。不过牙疼或眼睛不舒服的时候不能多吃哦。（语速放慢）　　三、幼儿种蒜宝宝，体验种植的快乐。　　1．出示图片，激发幼儿兴趣。　　告诉你们一个秘密哦，大蒜头种在土里，上面尖尖的地方还会长出绿绿的叶子呢。你们想不想自己试一试种一种大蒜呀？　　2．教师引导幼儿观察蒜头的头和根。　　3．教师讲解种大蒜的方法。　　师：等下种大蒜的时候呀，尖尖的那部分在上面，就会长出长长的叶子，种在泥土里的就会长出根，种的时候我们可以稍微用力点，只要把尖尖的头露在外面就可以了，小朋友们你们去试试吧。　　小朋友种的蒜宝宝我们搬到教室外面去让它晒晒太阳，每天来幼儿园时给蒜宝宝浇水，大蒜的叶子很快就会长出来了。大蒜的椅子也是可以吃的，和大蒜头一样有营养哦。幼儿园小班科学活动教案篇6 　　活动目标：通过幼儿对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，并以此对玩具及其他物品进行归类，培养幼儿初步的归类意识。　　活动准备：玩具人手一个(有软性玩具、硬性玩具)，其他各类物品若干。　　活动过程：　　一.展示玩具，引起幼儿兴趣　　老师这里有很多玩具，想不想来玩玩? 　　二.多次把玩玩具，感知玩具软软的和硬硬的特性。　　1.幼儿自行挑选玩具把玩　　(1)要求：①每人只能挑选一件。　　②用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎样的? 　　⑵老师指导幼儿用各种方式知道玩具的软或硬。　　⑶讨论：你发现你玩的玩具摸上去或碰上去是怎样的?(学词：软软的、硬硬的) 　　2.幼儿再次玩玩具　　和同伴交换玩具，尝试多种感知。　　三.学习归类　　1.游戏：把玩具送回家　　软软的玩具有一个家，硬硬的玩具有一个家，你拿的玩具是软软的就送软软的家里，你拿的玩具是硬硬的，就送硬硬的家里。　　幼儿送玩具，老师指导。　　2.尝试给多种物品归类。　　观察老师准备的物品。　　小结：有些东西是软软的，有些东西是硬硬的。　　一起来送这些物品回家。幼儿园小班科学活动教案篇7 　　活动目标：　　1、知道水果、蔬菜等都有种子。　　2、对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能力。　　3、萌发对科学、对大自然的兴趣。　　活动准备：　　1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。　　2、幼儿每人一份操作纸，各种种子若干　　3、视频转换仪。　　活动过程：　　一、导入活动，引起幼儿探索的兴趣　　昨天老师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地，看到了许多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗？这些蔬菜是由什么长出来的吗？　　老师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。　　二、找种子　　1、师：今天，老师为你们准备了许多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里？是什么样？（幼儿自由探索）　　2、幼儿交流探索的发现。　　（1）、谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子？　　幼儿一：我找到了苹果的种子。　　师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的？　　幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。　　幼儿二：我找到了西瓜的种子。　　师：西瓜的种子是什么样子的？（评析：当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。）　　用同法和幼儿一起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。　　（2）、师：有谁找到香蕉的种子吗？　　幼儿一：香蕉是没有种子的。　　幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。　　师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农民伯伯非常聪明，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就慢慢退化了　　3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，老师告诉你们，除了这些，还有许多瓜果、蔬菜都有种子，小朋友以后长大了就会慢慢知道了。　　三、操作活动：种子和果实匹配。　　1、师：老师为小朋友准备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。　　2、幼儿交流活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。　　师：谁愿意上来告诉大家你的发现？我们一起看看他找的种子对不对？　　四、活动延伸：　　1、种子发芽实验。　　2、种子贴画。幼儿园小班科学活动教案篇8 　　幼儿园喂养了许多小动物，幼儿纷纷从家里带来食物，有巧克力、有旺旺雪饼、有娃哈哈果奶，有小鱼、肉骨头等等。看着小朋友带来的这些食物，教师又高兴又着急。高兴的是孩子们愿意把自己爱吃的食物带给小动物吃，体现了孩子们对小动物的关爱之心；但这些食物是动物们爱吃的食物吗?实践出真知，本次活动让幼儿试试将自己带的食物分给小动物吃，通过小动物吃与不吃的选择，让幼儿明白不同动物有不同的食性。人与动物也有着很大区别。　　活动目标　　1．知道不同动物有不同食性。　　2．有探索小动物食性的兴趣。　　活动准备　　各种实物：小鸡、小鸭、小兔，小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。　　教具：小动物图片，食物图片。　　过程建议　　1．带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家，引导幼儿观察动物的外形、动作，鼓励幼儿用动作表现小动物的外形和动作，模仿几种动物的叫声。　　2．小动物吃什么。鼓励幼儿大胆说出自己的想法。　　3．试一试：提供各种食物，幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。　　4．交流：我喂小动物吃了什么食物。　　5．汇报：将动物爱吃的食物图片，粘贴在小动物图片下：小鸡爱吃玉米面和菜叶，小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶，小兔爱吃菜叶。　　延伸提示　　日常生活中，根据幼儿兴趣继续让他们探究其他小动物的食性。

幼儿园小班科学活动教案

3，幼儿园小班科学活动教案

　　作为一名教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的幼儿园小班科学活动教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园小班科学活动教案篇1 　　活动目标：通过幼儿对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，并以此对玩具及其他物品进行归类，培养幼儿初步的归类意识。　　活动准备：玩具人手一个(有软性玩具、硬性玩具)，其他各类物品若干。　　活动过程：　　一.展示玩具，引起幼儿兴趣　　老师这里有很多玩具，想不想来玩玩? 　　二.多次把玩玩具，感知玩具软软的和硬硬的特性。　　1.幼儿自行挑选玩具把玩　　(1)要求：①每人只能挑选一件。　　②用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎样的? 　　⑵老师指导幼儿用各种方式知道玩具的软或硬。　　⑶讨论：你发现你玩的玩具摸上去或碰上去是怎样的?(学词：软软的、硬硬的) 　　2.幼儿再次玩玩具　　和同伴交换玩具，尝试多种感知。　　三.学习归类　　1.游戏：把玩具送回家　　软软的玩具有一个家，硬硬的玩具有一个家，你拿的玩具是软软的就送软软的家里，你拿的玩具是硬硬的，就送硬硬的家里。　　幼儿送玩具，老师指导。　　2.尝试给多种物品归类。　　观察老师准备的物品。　　小结：有些东西是软软的，有些东西是硬硬的。　　一起来送这些物品回家。幼儿园小班科学活动教案篇2 　　一、内容分析：　　幼儿对大自然新奇事物的变化，总会有无穷的探索欲望。云彩变红了，云彩变黑了，云彩变成大狮子了，云彩变成小船了，云彩变成娃娃了，这些自然变化都会不断吸引幼儿，使幼儿在有趣的观察中激发体验创新拓展思维的兴趣。创新源于幼儿对自然的另一种认知，培养幼儿多感官的运用，开阔性的想象，在此过程中感受创新思维的乐趣。我们的创新智慧游戏内容注重从孩子感兴趣的事情出发，精心选择生活中的内容作为教育内容。以符合孩子的年龄特点和创新思维特点。　　二、幼儿分析　　小班幼儿的年龄小，对世界充满着好奇、探索和幻想。他们的思维不受习惯的约束，注意力容易分散，在观察事物时，仅能关注事物的表面现象，但自身是潜在着创造力的。设计了让小班幼儿所熟悉内容，利用不断变化的形式，在易把握的基础上让幼儿尽情的畅想。本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节，容易为幼儿所接受。　　三、设计思路　　天空中的云彩对于小班幼儿来说充满吸引和无尽的幻想，是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点，通过层层递进的设问，调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间。通过幼儿观察与自我想象相结合，配合以简单的游戏，动静结合，让幼儿在玩中自然而然的知道云彩多变的特点，充分调动幼儿的观察和探索的兴趣，使幼儿能够清楚的表达自己的想法和经验，也进一步的提高拓展了他们的思维想象能力。　　具体设计思路与设计意图：　　1.谈话导入：通过出示图片小星星打开幼儿的联想能力，激发幼儿对天空的兴趣。　　2.扩散思维活动　　让幼儿想象天空中除了有星星还有什么东西，什么东西还会飞到天空中去，引导幼儿围绕天空展开无尽的想象，对天空展开想象是幼儿感兴趣的，将会激发他们的思维活力。　　乌云的出现是引发幼儿探索的刺激物，云彩为什么会变成黑色?幼儿会在这种惊奇的变化中更深入的进行想象，云彩除了会变成黑色还会变成什么颜色? 　　3.观察内容　　各种云彩图片的出现，即能激发幼儿的兴趣，又能刺激幼儿进行深入观察。图片中的云彩变成了什么样子?逐一观察，培养幼儿良好的观察习惯。　　4.模仿活动　　鼓励幼儿运用肢体语言来表述云彩所像事物的样子，让幼儿体验创新思维的不同形式和方法。　　5.创新想象　　天空中的云彩除了会变成图片中展示的样子，你觉得云彩还会变成什么样子?让幼儿自由畅想，畅所欲言。　　6.操作活动与赞赏激励　　让幼儿用老师带来的“棉花云彩”粘贴云彩形状，在操作活动中让幼儿按照刚才的说法进行粘贴，让幼儿体验自己动手粘贴的乐趣。　　请幼儿互相看看、说说自己的作品，体验互相交流的乐趣，在评价过程中肯定幼儿的作品，呵护幼儿心灵，使幼儿的创新思维得到升华。　　四、活动目标　　1.喜欢观察云朵，知道天空中的云朵是可以变来变去的。　　2.能对云朵的形状展开想象，体验想象的乐趣。　　五、活动准备　　制作课件、棉花与粘贴材料　　六、活动过程　　 1.导入活动：谈话　　宝宝们，看老师手里拿的是什么?你们知道哪里有星星吗?天空中除了有星星还会有什么? 　　 2.扩散思维活动：云彩为什么会变色? 　　师：宝宝们知道云彩为什么会变成黑色吗?云彩除了会变成黑色还会变成什么颜色?(出示火烧云的图片，引导幼儿知道云彩还可以变成其他的颜色) 　　你想让云彩变成什么颜色?(引导幼儿展开想象) 　　 3.观察内容：云彩像什么　　师：今天老师带来了一些云彩的图片，我们一起来看看这些云彩像什么?(引导幼儿仔细观察图片，大胆表述) 　　 4.模范活动：模仿云彩的样子　　师：刚才我们说了图片中的云彩像什么样子，你能表演出来吗?来学一学吧。　　 5.创新想象　　师：你觉得云彩除了会变成刚才的样子之外，还能变成什么样子?你想让云彩变成什么样子? 　　 6.操作活动与赞赏激励　　师：宝宝们想不想自己动手让云彩变成你喜欢的样子?我们来试一试吧。鼓励幼儿大胆想象，用自己的小手进行创意粘贴。　　 7.结束活动　　请幼儿互相观看并介绍自己的作品，肯定幼儿的表现。最后把我们的云彩送上天空，让它们一起飞走吧。幼儿园小班科学活动教案篇3 　　活动目标：　　1、培养幼儿良好的科学素养，激发探究周围事物的兴趣。　　2、通过试验，让幼儿发现物体加重后，落下来的速度就不一样。　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。　　4、主动参与实验探索。　　活动准备：　　1、老师示范用的一红一白两个胶袋，塑料一块；　　2、幼儿人手一个胶袋，泡沫、木头若干；　　3、一张大纪录表、笔、贴纸。　　活动过程：　　1、用故事导入活动。老师手拿已画上眼睛、鼻子、嘴的两个一红一白的空胶袋，用拟人的口吻来进行情景游戏。师：今天早上，我听到两个胶袋宝宝在说话，红胶袋宝宝对白胶袋宝宝说：嗨！我们来进行一次比赛吧？白胶袋问：比什么？红：比比，我们谁先落在地上。红说:好呀，比就比！于是，他们就站在一起，从一样高的地方跳下来。（暗示：重量相同，体积相同的物体是同时落下）帮组幼儿将看到的比赛结果用贴纸的方式记录在一张大的记录表上。　　2、将其中的一个胶袋内放入物品，让幼儿猜测后，请两个幼儿来试验；幼儿思考，为什么其中一个胶袋会快？引导幼儿说出原因。　　师：刚才，我们看到比赛结果了，他们师同时落地的。这时候，聪明的白胶袋想个个好办法，它趁红胶袋不注意时，啊呜――一口，吞了一块玩具在肚子里（塑料），现在，小朋友猜猜，它们这次谁会赢呢？试验开始…….（白赢，请小朋友开动脑筋告诉我，为什么它会赢？引导幼儿说出里面有东西，它比红胶袋重，所以，它先落到地上）帮幼儿将结果记录。　　3、幼儿自己动手实践。（提供两种物品，泡沫和木头让幼儿自己选择，找个好朋友比赛，看谁的先落下，提问为什么？）师：小朋友想不想自己动手试一试？（请小宝宝们做一个落的最快的胶袋）小朋友在篮子里取一样东西，放入胶袋，然后，拿泡沫的和拿木头的分别站在两条线上，比赛时要听老师的口令，先准备好，听到老师说：开始―――小朋友才开始松手…….. 　　试验两次，回座位记录结果。讨论为什么它会快些？引导幼儿说出，因为它比泡沫重，所以快。　　4、做一个最快的胶袋，自由选择物品，找一个好朋友，两个人比赛。（注意：比赛时，两个人的胶袋要从同一个高度下。）　　5、小结。引导幼儿说出是泡沫快还是木头快？看记录总结出：轻的物品落下时慢，重的物品落下时则快。　　教学反思：　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的`结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。幼儿园小班科学活动教案篇4 　　设计思路：　　一次，孩子们正在高兴地玩体育游戏，一只被风刮起的、在半空中飞舞的塑料袋引起了他们的注意。大家叫着，跳着，抢着，玩起了塑料袋。于是，我们在活动区投放了各种各样的塑料袋，并注意观察幼儿的表现。孩子们有的把塑料袋当帽子，有的用塑料袋折东西，还有的设法让塑料袋发出声音，在这一过程中，孩子们对塑料袋的特性有了进一步的认识。随后，我们设计、组织了活动“好玩的塑料袋”，鼓励幼儿积极探索塑料袋的玩法，从中获得丰富的经验。　　目标：　　1．大胆探索使塑料袋发出声音的办法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。　　2．借助音乐发挥想象，并运用肢体语言表现已有经验，体会游戏的乐趣。　　准备：　　1．各种塑料袋若干(每个幼儿两只以上)。　　2．用于律动表演的音乐磁带，如《下雨》《小小云朵》等。　　过程：　　一、会变魔术的塑料袋　　1．组织幼儿玩手指游戏“小孔雀”，在游戏的最后将手放至背后巧妙地引出塑料袋。　　2．塑料袋不但可以装东西，还会变魔术呢!看，变变变，塑料袋变成了什么?(教师一一演示塑料袋变魔术，幼儿回答：一朵花、棒棒糖、小提包等。) 　　3．幼儿尝试用塑料袋变魔术。　　4．幼儿集体交流用塑料袋变出了什么，是怎么变的。　　幼：我把塑料袋卷成长条，变成了金箍棒。　　幼：我把塑料袋口捏住，它鼓起来像气球。　　幼：像榔头。　　幼：来回折就像折扇子。　　5．幼儿互送礼物，学说“我把塑料袋变成某某送给你”。　　二、会唱歌的塑料袋　　1．自由探索塑料袋发出声音的方法。　　(1)塑料袋不但会变魔术，还会唱歌呢! 　　(2)(教师示范搓袋子，发出“沙沙”声)好听吗?我刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的? 　　(3)还有什么办法能让塑料袋唱歌呢?动脑筋想一想，看谁让塑料袋唱歌的办法最多。　　(鼓励幼儿独立尝试或与同伴合作，及时发现幼儿的新玩法。) 　　2．交流让塑料袋唱歌的方法。　　(1)你刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的? 　　幼：我用手拍塑料袋，它就会唱歌。　　幼：我拎住袋子用力甩，它也会发出声音。　　幼：像妈妈洗衣服那样搓一搓。　　(鼓励幼儿介绍自己的动作，引导幼儿互相学习。) 　　(2)用塑料袋给音乐伴奏。　　你们想出了这么多办法让塑料袋变成了乐器。下面我们听着音乐用各种办法让塑料袋有节奏地唱歌吧。　　三、给塑料袋洗澡　　1．塑料袋和我们玩了这么长时间，都脏成了小花脸，怎么办? 　　2．让我们听着音乐，带着塑料袋跳进浴缸里洗洗澡吧! 　　(幼儿随音乐舞动，教师用语言加以引导。如：“一、二、三，跳进浴缸洗澡了。一会儿上，一会儿下，左边洗洗，右边洗洗，打个滚儿洗一洗，再翻个身子洗一洗。慢慢地漂起来了，转个圈儿洗一洗。洗干净了甩甩水，晾在竹竿上。”以此鼓励幼儿运用肢体语言表现清洗和晾晒塑料袋的过程。) 　　四、带着塑料袋回家　　1．塑料袋晒干了，我们得把它整理好下次再用。　　2．以有趣的儿歌(一个胖子，变成一个瘦子；一个高个子，变成一个矮个子)指导幼儿整理好塑料袋，自然结束活动。幼儿园小班科学活动教案篇5 　　活动目标：　　1．初步感受沉浮现象，获得物体沉浮的体验。　　2．认识标记"↑"、"↓"，能根据沉浮标记简单分类。　　重点：初步理解沉浮　　难点：认识标记并简单分类　　活动准备：　　1．石头、铁夹子、玻璃球，积木、塑料、泡沫块等十三份及图片一幅。　　2．贝壳、磁铁、瓶盖、乒乓球等十二份，抹布每人一块。　　3．"↑"与"↓"的标记各两份，沉浮兄弟表情贴饰各一，盛水脸盆三个，筐筐若干，黑板一块。　　活动过程：　　一、引入　　1．出示沉浮兄弟表情贴饰。师："小朋友们，今天我们班来了两位小客人。你们好，我是哥哥，我叫"浮起来"，专喜欢浮在水面上的玩具，你们看我的嘴巴都往上翘了。我是弟弟，我叫"沉下去"，专喜欢沉在水底下的玩具，你们看我的嘴巴都向下垂了。"引导幼儿分别和他们打招呼。　　2．师："他们今天带来了很多玩具。"教师逐一出示准备的材料，让幼儿认一认、说一说。　　二、猜一猜、玩一玩、说一说　　1．师："哎呀，他们兄弟俩的玩具不小心混在一起了，哥哥的玩具放在水里会浮起来，弟弟的玩具放在水里会沉下去。怎么办呢，我们帮他们把玩具分分开吧。" 　　2．师："我们先来猜一猜这里面有哪些玩具是浮起来哥哥的，哪些玩具是沉下去弟弟的。" 　　3．教师出示图片，幼儿自由猜测回答，教师根据幼儿的回答在黑板上贴图片。　　4．幼儿动手操作进行实验。师："你们猜的对不对呢？老师准备了三盆水，请小朋友们把筐筐里的玩具一件一件地放到水里去试一试玩一玩，仔细观察哪些玩具放在水里的时候是浮起来的，哪些玩具是沉下去。" 　　5．提醒幼儿玩具轻拿轻放，注意不要把水弄湿了衣服。　　6．幼儿亲手实验后，并把自己的实验结果告诉小朋友听，帮助幼儿正确运用"沉"和"浮"来表述。师："现在谁愿意把你的发现告诉大家？请说清楚什么东西放到水里之后是浮上来的还是沉下去的。" 　　7．教师针对每件物品根据多个幼儿实验后的回答，调整黑板上的图片。　　8．师："我们看一看浮起来哥哥有哪些玩具？沉下去弟弟有哪些玩具？" 　　9．教师总结：我们发现木头积木、塑料模具和泡沫放到水里之后会浮在水面上（老师在"浮上来"表情旁边画"↑"）；石头、铁夹子、玻璃珠放到水里之后会向下沉（老师在"沉下去"表情旁边画"↓"）。　　三、认识标记，再次操作　　1．引导幼儿看黑板上的箭头标记，师："现在老师把浮起来和沉下去用箭头标记来表示，箭头向上表示什么？箭头向下表示什么？" 　　2．教师出示贴有标记"↑"与"↓"的两只筐筐，引导幼儿将玩具分别放在两个筐筐里。师："现在请小朋友们把浮起来哥哥的玩具放在箭头表示浮起来的筐筐里，把沉下去弟弟的玩具放在箭头表示沉下去的筐筐里。" 　　3．教师提供贝壳、钥匙、瓶盖、海洋球等物品。师："瞧，妈妈又给他们买了新玩具，也请你们来分一分，看看哪些玩具是浮起来哥哥的，哪些玩具是沉下去弟弟的。"请幼儿先操作，然后再放到相应的筐筐里。　　4．师："小朋友们真棒，帮助兄弟俩分清楚了他们各自喜欢的玩具，他们要向你们说一声"谢谢"呢。今天我们学会了一个本领，把玩具放到水里就能知道这个玩具会浮起来还是沉下去，我们把这个本领和其他小朋友一起分享吧。" 幼儿园小班科学活动教案篇6 　　活动目标：　　1、在有趣的实验活动中观察感知鹌鹑蛋在白醋中的变化。　　2、尝试用记录表的方式表现实验结果。　　3、对科学活动感兴趣，有探究的欲望。　　活动准备：　　1、鹌鹑蛋每人2个，一次性杯子每人2个，旧牙刷每人1把，毛巾每人1块，记录表每人1张，标记每人1个，篮子每人1个。　　2、白醋、水、蜡笔若干。　　活动过程：　　一、谈话引起兴趣。　　1、出示鹌鹑蛋T：小朋友看，这是什么？它长的什么样子？身上还穿着一件什么颜色的衣服？（有斑点、花衣服）　　2、出示白色鹌鹑蛋T：有位魔术师朋友变了一个魔术，帮鹌鹑蛋变了一件新衣服，看，是什么颜色的新衣服？它怎么就会变成白色的呢？（幼儿猜想）　　二、做实验。　　1、区分水、醋，贴标志。　　①T：到底这个朋友变了什么魔术呢，不如我们先拍拍手把它请出来问一问吧！　　②T：你们的掌声真热烈，一下子就请来了两个朋友，可是，在这两个朋友中只有一个才是真正的魔术师朋友。看看，这两个朋友住在哪里？长得是什么样的？（透明液体）你们猜猜是什么？（幼儿猜水）　　③T：告诉你们，这里面一个是水，一个是醋。小朋友你们有什么好办法可以判断一下？（引导幼儿闻一闻，区别水和醋）　　④T：水闻上去怎样？（没有味道）那醋呢？（酸酸的）做个酸酸的表情。　　我这里也有一个酸酸的表情，我轻轻地把它送给白醋。　　⑤贴酸的标志，并互相验证看看是否贴对。　　2、猜一猜。　　①反馈幼儿判断情况。　　T：你用了什么方法来判断的？　　T：我们刚才把鹌鹑蛋区分出来了，到底谁才是鹌鹑蛋真正的魔术师朋友？见证奇迹的时候到了！（是同时将2个鹌鹑蛋放进醋和水的杯子中），到底鹌鹑蛋放在水里会变白还是放在白醋里会变白呢？（幼儿猜）　　②介绍统计表T：如果你觉得鹌鹑蛋放在水中会变白吗？如果你觉得能就在问号下面的格子里打勾，反之就打叉。　　③幼儿猜想记录。　　T：现在请你轻轻地把统计表和小蜡笔从你的小椅子下面请出来。　　3、做实验，观察鹌鹑蛋在水里和白醋中的现象。　　T：见证奇迹的时刻到了！现在，我们要用小手亲子来做一做这个小实验。老师给你们每人准备了2个鹌鹑蛋，请你轻轻地将它分别放入水里和白醋里，从杯子口仔细的观察它们，你发现了什么？　　T小结：我们发现在水里的鹌鹑蛋没有任何变化，而在白醋里的鹌鹑蛋身上会有许多小气泡。　　4、洗鹌鹑蛋T：下面我们请来了牙刷帮帮忙。　　①T：请你先轻轻地用手拿出住在水里的鹌鹑蛋，请你轻轻地刷一刷，发生了什么变化？（刷完后放回水里，用毛巾擦擦手上的水）　　②T：再请你轻轻地用手拿出住在白醋里的鹌鹑蛋，请你轻轻地刷一刷，你都发现了什么秘密？（刷完后放回白醋里，用毛巾擦擦手上的醋）　　③做记录要求：刚才你用牙刷刷过后，发现水里的鹌鹑蛋怎么样？（没有变化就打叉）放在白醋里的鹌鹑蛋怎么样？（变白了，就打勾）　　④将幼儿的记录表放在黑板上，反馈幼儿的记录情况。　　5、小结：　　鹌鹑蛋为什么放在白醋里会变白，而放在水里没有变化呢？因为白醋是酸的，酸的东西很厉害，它有腐蚀性，能咬像蛋壳一样的东西，所以鹌鹑蛋才会变白。我们的身体里也有和蛋壳一样的东西——牙齿，我们的牙齿也是怕酸的，我们吃的很多东西在牙齿缝里塞的时间长了就会变成酸的东西，就会损坏我们的牙齿，所以我们要做到每天早晚刷牙来保护我们的牙齿。谁是每天刷牙的，举手让老师看看！　　三、和幼儿一起念刷牙儿歌，教育孩子保护牙齿。　　小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，小牙刷，沙沙沙，从上往下轻轻刷，从下往上仔细刷，爸爸妈妈夸奖我，是个讲卫生的好娃娃。　　活动延伸：　　大家看，老师手里拿的是什么？（变软的蛋）这是鹌鹑蛋放在白醋里好几天的样子，变成什么样子了？（软软的，像没有蛋壳了）哇！酸的东西真的好厉害呀，所以我们一定要好好保护我们的牙齿。现在请你端起白醋，我们回到教室里再仔细地观察，看长时间在白醋里到底能不能变成这样，好吗？

幼儿园小班科学活动教案

4，幼儿园小班科学活动教案

　　作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班科学活动教案9篇，希望对大家有所帮助。幼儿园小班科学活动教案篇1 　　活动目标：　　简单了解鱼儿生病的特征。　　重点难点：　　学习仔细观察鱼儿，了解鱼儿生病的特征。　　活动准备：　　教室内的鱼缸　　活动过程：　　一、组织教学。　　二、教师向幼儿介绍鱼儿生病的样子，请幼儿在每天观察鱼缸里的鱼儿时，如果发现生病的鱼儿要及时告诉老师，教师及时给鱼儿喂药。　　1.生病的鱼儿是什么样子的？　　2.生病的鱼儿身上会有白斑，身体会发生倾斜，好像游不动的样子。　　三、说一说　　为什么鱼儿会生病？怎样让鱼儿健康，不生病？　　四、小结。　　活动反思：　　大部分幼儿不知道鱼儿生病是什么样子的，看到生病小鱼的图片，小朋友们都特别着急，纷纷问道：老师，怎么办呢？老师，可以给小鱼吃药吗？一个个表达着对小鱼的关爱，知道喂药后小鱼会好起来，一个个又绽放了笑脸，希望我们班的小鱼不要生病。幼儿园小班科学活动教案篇2 　　活动名称：　　给小动物喂食　　活动目标：　　1、初步了解常见小动物的进食习性。　　2、学会关心和爱护动物。　　3、积极主动地参与活动，体验与同伴共同活动的快乐。　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。　　5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。　　活动准备：　　1、课件；2、互动桌；3、动物小筐；4、食物图片。　　活动重点：　　初步了解常见小动物的进食习性。　　活动难点：　　给小动物喂食，并用自己的语言进行表述。　　设计意图　　教师指导幼儿表现多媒体运用　　（一）、激趣导入（二）认识动物朋友（三）了解常见小动物的进食习性（四）给动物喂食（五）、小结　　1、教师引导幼儿观察图片。　　农场里有一些小动物在做什么？那我们一起和小动物玩吧？　　2、教师引导幼儿认识动物的名称。　　我们一起看一看这是谁啊？你想和谁当好朋友啊？　　3、教师引导幼儿大胆猜想，表述动物最喜欢吃哪些食物？　　小动物们说肚子有点饿？怎么办？这里有一些什么食物，我们来看看小猫，小狗，小兔，小鸡最喜欢吃些什么？” 　　4、教师介绍材料，玩法，规则将食物放到动物小筐中进行喂食。　　听口令进行游戏　　5、小结。　　刚才谁跟xx（小动物）做好朋友了？　　你怎样和它做好朋友？　　你请它吃了些什么？它喜欢吃吗？　　1、幼儿进入情境幼儿观察图片，表达自己的感受。　　2、幼儿观察图片上的动物，并说出动物的名称。　　3、幼儿思考帮助动物们的方法，用互动桌中托拽的方法找到动物最爱吃的食物　　4、幼儿使用操作食物材料给动物喂食。　　5、幼儿积极与教师互动说出动物最喜欢吃的食物。　　出示课件图片2出示课件图片2出示课片图片，34，5，6互动桌出示操作材料出示课件图片7 　　教学反思：　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。幼儿园小班科学活动教案篇3 　　准备材料：　　10-12个火柴盒、一块硬纸板、彩色纸、小珠子　　制作方法：　　1. 以盒子的长边为宽度，在彩纸上折取两条，剪开。　　2. 把火柴盒打开，用彩条把外盒包裹粘贴好。　　3. 另一条彩纸把内盒包裹好，其它盒子一样做法。　　4. 用针线将小珠子缝在内盒可推拉的一面，当拉手。　　5. 将做好的盒子分两列，有拉手的一面朝外，对粘在硬纸板上即可。　　探秘“宝盒”玩法：　　老师先把小字母、数字、水果、动物等幼儿喜欢的图片、小插片或小玩具放在每个盒子里。在做游戏的过程中可以锻炼幼儿的手、眼的协调能力，使手部小肌肉得到发展。通过猜东西、认东西的过程，加强幼儿对数字、字母、图形、色彩等内容的认识与表达能力，同时也有利于提高幼儿对事物的反应速度―― 　　1. 在玩的时候，老师和幼儿每人分一列小盒，分别打开不同颜色的小盒，找出里面藏的东西，找出来后还要说出找的物品是什么。幼儿说对了可以获得奖励。　　2. 可以互猜对方打开的盒子里是什么物品，猜对了可以赢得奖励。　　3. 在盒子上写上数字或字母，用投骰子的方式选择要打开哪个盒子，并在打开盒子前猜里面是什么，猜对的一方可以提出问题要求对方回答。　　爱心提示：　　1. 没有火柴盒，可以用能推拉的其它小盒代替。　　2. 小拉手可以是线也可以是其他方便幼儿拉开的物品。　　3. 最重要的是在制作时一定要把“拉手”缝或粘贴结实，以防幼儿拉扯下来误食产生危险。　　4. 硬纸板可以用衬衫的衬板或是鞋盒等较硬的纸板。　　5. 玩的时候也要时刻注意，不要让幼儿把盒子里的物品放在嘴里，以免产生危险。幼儿园小班科学活动教案篇4 　　活动目标　　1、欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。　　2、初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。　　活动准备　　1、小熊玩具，挂图。　　2、在两只透明的杯子里分别倒入汽水、矿泉水。　　活动过程　　一、有气的水。　　1、教师将汽水、矿泉水倒入透明的杯子里，引导幼儿观察两者的区别。　　2、教师：汽水有泡泡，喝道肚子里会有气，会打嗝。矿泉水没有气，喝了不容易打嗝。　　二、小熊喝汽水。　　1、教师出示小熊玩具。　　有一天小熊吉米喝了很多很多超级汽水。结果会怎么样呢? 　　2、启发幼儿大胆设想小熊和可超级汽水的结果。　　3、结合挂图，引导幼儿完整欣赏故事。　　小熊喝了超级汽水，怎么了? 　　引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡，会变得像气球一样轻，　　在房子里飘来飘去。后来，小熊打了嗝，冒出气，才降了下来。　　三、小熊冒泡泡。　　1.幼儿边翻阅活动材料，边听教师讲述。　　2.教师以较慢的速度有感情地讲述故事，启发幼儿把自己想像成小熊吉米，用动作来表达自己　　对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂浮，最后打嗝降落的过程。幼儿园小班科学活动教案篇5 　　活动由来　　天气干燥的季节，人们在日常生活中常常会遇到静电现象。幼儿在生活中也会碰到梳头时头发立起来、脱毛衣时啪啪响的情况。本次活动旨在结合幼儿身边的现象，通过动手操作，引导幼儿发现并感知摩擦起电的简单物理现象。　　活动目标　　1．初步感知并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。　　2．通过动手操作感受科学活动的有趣。　　活动准备　　经验准备：认识统计表。　　物质准备：纸青蛙、毛巾、塑料吸管、自制池塘、荷叶、大统计表、小笑脸。　　活动重点　　发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙的现象。　　活动过程　　1．以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣。　　(1)出示一只手偶青蛙，提出问题，引起幼儿的兴趣。　　(2)幼儿第一次操作：用吸管吸纸青蛙。　　关键提问：　　吸管能帮助小青蛙跳到荷叶上吗? 　　目的：引导幼儿第一次尝试用吸管吸纸青蛙。　　2．幼儿进行猜想，并将自己的猜想贴到大统计表上。　　(1)请幼儿猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。　　(2)幼儿进行猜想，并将自己的.猜想用笑脸贴到大统计表上。　　关键语：　　觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。　　觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。　　目的：引导幼儿进行猜想，并将猜想用笑脸贴到大统计表上。　　3．幼儿操作实验，尝试用吸管和毛巾摩擦吸起纸青蛙。　　(1)幼儿自己尝试用吸管和毛巾吸纸青蛙。　　关键语：请小朋友试一试，毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上? 　　(2)教师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸纸青蛙。　　关键提问：　　小毛巾和吸管玩“蹭一蹭”的游戏，吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上? 　　你帮助小青蛙跳到荷叶上了吗? 　　你用什么方法让小青蛙跳到荷叶上的? 　　你是怎么做的? 　　(3)请幼儿把小笑脸贴到统计表上。　　目的：在操作活动中，引导幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦能吸起纸青蛙。　　4．梳理实验小结。　　关键提问：　　小朋友们，刚才你们的小青蛙跳到荷叶上了吗? 　　你是用什么方法帮助小青蛙跳到荷叶上的? 　　教师梳理：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起纸青蛙，帮小青蛙跳到荷叶上。　　目的：通过操作，让幼儿发现，塑料吸管与毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。　　实践活动案例　　1.开始部分　　(1)出示一只玩偶青蛙，引起幼儿的兴趣。　　教师：今天，老师请来了一个动物朋友，是谁呀? 　　幼儿：小青蛙。　　教师：小青蛙平时生活在哪里呀? 　　幼儿：池塘里。　　教师：小青蛙生活在池塘里，喜欢在荷叶上跳来跳去。　　教师：现在，小青蛙想从池塘里跳到荷叶上去做游戏，可是小青蛙太小了，跳不上来，我们来帮帮它好吗? 　　幼儿：好。　　教师：小朋友那都有一根吸管，请小朋友想想能不能用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上?现在请小朋友来试一试吧。　　(以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣，并第一次尝试用吸管吸青蛙。这是第一层次，教师用激趣的语言激发幼儿，引导幼儿只用吸管一个材料尝试吸青蛙。) 　　(2)幼儿第一次操作：用吸管吸纸制小青蛙。　　教师：吸管能帮助小青蛙跳到荷叶上吗? 　　幼儿：不能。　　(教师运用提问，帮助幼儿明确第一次试验的结果。) 　　2．幼儿进行猜想，并将自己的猜想贴到大统计表上　　(1)回顾刚才实验的结果。　　教师：请小朋友让吸管休息一下吧。小朋友刚才用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上了吗? 　　幼儿：没有。　　教师：现在又有一块小毛巾也来帮它了。请小朋友猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。　　(教师梳理第一次结果的同时，引出第二个材料：小毛巾。) 　　(2)幼儿进行猜想，并将自己的猜想用笑脸贴到大统计表上。　　教师：觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。　　教师：觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。　　3．幼儿操作　　(1)幼儿自己尝试用吸管和毛巾吸纸质小青蛙。　　教师：请小朋友试一试，毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上。　　(这是第二个层次，在不提示毛巾与吸管关系的情况下，请幼儿自己尝试毛巾和吸管怎样帮助小青蛙跳到荷叶上。) 　　(2)教师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸小青蛙。　　教师：小毛巾特别想和吸管玩“蹭一蹭”的游戏。咱们小朋友不是玩过蹭一蹭的游戏吗，让它们也来蹭一蹭吧。看看玩完蹭一蹭的游戏，小吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上。　　(这是第三层次，教师提示幼儿用毛巾和吸管蹭一蹭来吸纸青蛙。) 　　教师：小青蛙是我们的好朋友，我们要爱护它，可不能用力杵它，要让吸管挨着小青蛙躺下，帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。　　教师：小毛巾和吸管玩完蹭一蹭的游戏，吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上? 　　(在操作活动中，引导幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片。) 　　教师：你帮助小青蛙跳到荷叶上了吗? 　　幼儿：跳到荷叶上了。　　教师：你用什么方法让小青蛙跳到荷叶上的? 　　教师：你是怎么做的? 　　教师：啊，你是用吸管和小毛巾蹭一蹭把小青蛙吸上来，帮它跳到荷叶上的。　　教师：现在，我应该把小笑脸贴在哪呢? 　　幼儿：贴在对勾的下面。　　教师：请小朋友来贴上小笑脸吧。　　(教师通过几个关键提问帮助幼儿思考、回顾实验的过程。) 　　4．梳理小结　　教师：小朋友，你们看，我这也有一个池塘，可是小青蛙还没跳到荷叶上呢，我想请小朋友来帮帮卫老师。　　教师：小朋友，刚才你们的小青蛙跳到荷叶上了吗? 　　教师：你是用什么方法帮助小青蛙跳到荷叶上的? 　　教师：你是怎么做的?我想请一个小朋友帮帮我。　　教师：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起纸青蛙，帮小青蛙跳到荷叶上。　　教师：小青蛙今天特别高兴，谢谢小朋友们帮助它从池塘里跳到荷叶上。我们跟小青蛙说再见吧，下次再跟小青蛙一起做游戏。　　(教师通过提问和请幼儿操作演示，帮助幼儿梳理、提炼经验，让幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片，总结实验现象。) 　　教师反思　　本节活动是我园园本科学特色课程的一个内容。我在原有教案的基础上，结合我班幼儿的实际发展水平和近期目标进行了修改。　　原活动中的目标是“引导幼儿通过毛巾与木头筷子和塑料吸管的摩擦，让幼儿发现塑料吸管摩擦起电的现象。”在小组研课时，老师们通过分析、研讨后感觉，还是应该取消筷子这个材料。大家认为两种材料会分散幼儿的注意，让幼儿只用塑料吸管一种材料更有利于幼儿的探索。所以改成现在的“初步感知并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。” 　　目标修改后，我对材料进行了一系列的尝试，发现塑料吸管的材质、折青蛙纸张的厚薄、天气干湿程度、幼儿摩擦吸管的力度、摩擦位置与吸管吸青蛙位置的不同等等都是影响幼儿能否用静电吸起青蛙的不确定因素。对这些因素了解后，我对材料进行了调整与修改，尽量减少不必要的干扰因素，之后开展了此活动。　　优点　　活动内容符合小班幼儿的年龄特点；活动目标把握准确；活动过程层次清楚、探索的环节逐步深入。活动中，幼儿非常投入，并在老师的引导下能积极探索并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙的现象；教师的指导语清晰、明确，指导时有针对性，引导幼儿把探索指向活动的目标。活动中针对临时出现的问题能及时处理，如有的幼儿吸管湿了马上换一个新的，纸青蛙吸不起来马上换成皱纹纸青蛙等。　　不足　　在幼儿操作的环节中，有的幼儿用嘴吸吸管把纸青蛙吸起来，对于这种现象我在梳理总结和分享的环节没有提及，错失了帮助幼儿提升经验的契机；对于幼儿用毛巾摩擦吸管的位置和力度提示的不够。幼儿园小班科学活动教案篇6 　　活动目标：　　1.知道车的一些共同特征。　　2.简单清楚地表达自己的想法。　　重点：　　知道车的一些共同特征。　　难点：　　简单清楚地表达自己的想法。　　活动准备：　　1.幼儿用书：《车子的秘密》，教学电子资源：《汽车小博士》。　　2.各种玩具车，教师提供或请幼儿收集一些关于车的图画书、图片。　　活动过程：　　一、请幼儿回顾已经知道的车的名称、外观特征及用途。　　1.我们已经了解了各种各样的车，说一说你都知道了哪些车呢？　　2.老师今天要提几个关于车的问题，看看哪个小朋友知道的最多，看看谁是我们的“汽车小博士”。　　二、教师和幼儿围坐在大桌子边，请幼儿查看幼儿用书《车子的秘密》、玩具车以及各种车的图画书、图片等资料，回答教师的问题，争当“汽车小博士”。幼儿回答完毕后，教师再一边播放教学电子资源中的图片，一边给幼儿介绍关于方向盘、车牌、汽车加油方面的知识。　　1.车都有方向盘吗？　　2.哪些车没有方向盘？　　3.许多车是靠转动方向盘来控制方向，不过，像地铁、高铁等，因为行驶在固定的轨道上，所以是靠着操控杆来控制车子的行进速度。　　4.为什么车斗有车牌？　　5.车牌代表车的身份，所有的车都要挂车牌才能上路，车牌号码由汉子、英文字母和数字组成，不同颜色的车牌代表车的不同类别，方便辨识。　　6.车都需要加油吗？哪些车不需要加油？　　7.不是所有的车都需要加油来产生动力，为了减少汽油的使用和空气污染，现在也有不需要加油的环保车。幼儿园小班科学活动教案篇7 　　活动目标：　　1、培养幼儿良好的科学素养，激发探究周围事物的兴趣。　　2、通过试验，让幼儿发现物体加重后，落下来的速度就不一样。　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。　　4、主动参与实验探索。　　活动准备：　　1、老师示范用的一红一白两个胶袋，塑料一块；　　2、幼儿人手一个胶袋，泡沫、木头若干；　　3、一张大纪录表、笔、贴纸。　　活动过程：　　1、用故事导入活动。老师手拿已画上眼睛、鼻子、嘴的两个一红一白的空胶袋，用拟人的口吻来进行情景游戏。师：今天早上，我听到两个胶袋宝宝在说话，红胶袋宝宝对白胶袋宝宝说：嗨！我们来进行一次比赛吧？白胶袋问：比什么？红：比比，我们谁先落在地上。红说:好呀，比就比！于是，他们就站在一起，从一样高的地方跳下来。（暗示：重量相同，体积相同的物体是同时落下）帮组幼儿将看到的比赛结果用贴纸的方式记录在一张大的记录表上。　　2、将其中的一个胶袋内放入物品，让幼儿猜测后，请两个幼儿来试验；幼儿思考，为什么其中一个胶袋会快？引导幼儿说出原因。　　师：刚才，我们看到比赛结果了，他们师同时落地的。这时候，聪明的白胶袋想个个好办法，它趁红胶袋不注意时，啊呜――一口，吞了一块玩具在肚子里（塑料），现在，小朋友猜猜，它们这次谁会赢呢？试验开始…….（白赢，请小朋友开动脑筋告诉我，为什么它会赢？引导幼儿说出里面有东西，它比红胶袋重，所以，它先落到地上）帮幼儿将结果记录。　　3、幼儿自己动手实践。（提供两种物品，泡沫和木头让幼儿自己选择，找个好朋友比赛，看谁的先落下，提问为什么？）师：小朋友想不想自己动手试一试？（请小宝宝们做一个落的最快的胶袋）小朋友在篮子里取一样东西，放入胶袋，然后，拿泡沫的和拿木头的分别站在两条线上，比赛时要听老师的口令，先准备好，听到老师说：开始―――小朋友才开始松手…….. 　　试验两次，回座位记录结果。讨论为什么它会快些？引导幼儿说出，因为它比泡沫重，所以快。　　4、做一个最快的胶袋，自由选择物品，找一个好朋友，两个人比赛。（注意：比赛时，两个人的胶袋要从同一个高度下。）　　5、小结。引导幼儿说出是泡沫快还是木头快？看记录总结出：轻的物品落下时慢，重的物品落下时则快。　　教学反思：　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。幼儿园小班科学活动教案篇8 　　 [活动目标] 　　1．认识标记“↑”、“↓”，能根据沉浮标记简单分类。　　2．观察水果在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的经验。　　3．进一步促进幼儿观察能力的发展，并引导幼儿在生活中多寻找不同的科学现象。　　 [活动准备] 　　1．各类时令水果若干(苹果、梨、猕猴桃、提子等)分放在两只箩筐内。　　2．“↑”与“↓”的标记各一，沉浮兄弟表情贴饰各一，盛水容器若干。　　 [活动过程] 　　1．师：“小朋友，今天我们班来了两位小客人。老师准备了许多水果来招待这两位小客人。你们看，都有些什么水果?” 　　教师介绍活动中要用的水果，幼儿指认水果。　　2．师：“今天要来的两位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看他吃多了浮在水面上的水果，嘴巴都往上翘了。弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了。” 　　师：“如果沉浮兄弟吃错了水果，他们就要拉肚子，今天我们来帮他们把水果分出来，看看哪些水果是浮在上面的，哪些是沉在水底的?” 　　教师分别出示↑和↓的标记。　　3．师：“小朋友，你们先来猜一猜，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去昵?”幼儿自由讨论后回答。　　请幼儿讨论哪些是沉、浮的水果，教师给予补充。　　4．师：“刚才小朋友们都说了很多水果，现在我们也不知道，到底哪些水果放在水里是沉下去的，或是浮起来的。现在就请小朋友每人拿一样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里到底是沉还是浮。” 　　请幼儿分别在两只箩筐里选择水果，感知不同水果的沉浮。　　5．幼儿自己动手实验，并把自己的实验结果告诉小朋友听。教师帮助幼儿正确运用“沉”和“浮”来表述自己实验的结果。　　教师巡回指导幼儿实验。　　6．师：“现在谁愿意把你的发现讲给大家听听?” 　　幼l：“我拿的是苹果，我发现苹果是浮起来的。” 　　幼2：“我拿的是提子，我发现提子是沉下去的。”…… 　　7．巩固沉浮兄弟的特征，进一步认识标记“↑”和↓”。　　8．师：“小朋友们真棒，帮助沉浮兄弟找到了他们爱吃的水果，现在我们一起来将这些水果按照浮上来↑和沉下去↓分开放在两只箩筐里好吗?”(请幼儿根据刚才的实验结果分放。) 　　教师将标记“浮上来↑”和“沉下去↓”分别贴在两只箩筐上。　　9．师：“沉浮兄弟为了感谢我们，把这些水果送给了我们，我们一起来尝尝这些好吃的水果吧!”请幼儿自己选择一样水果，并与他人互换品尝，体验分享的快乐。幼儿园小班科学活动教案篇9 　　活动准备：　　1．幼儿旅游照片若干。　　2．环保图片。　　活动过程：　　分享趣事　　1．国庆长假刚结束，有些小朋友就急忙想告诉老师他们都去了哪些好玩的地方，可是如果只说给老师一个人听多没意思呀，今天大家一起来说说你去了什么地方？　　2．幼儿分享交流自己的长假趣事。　　3．教师小结：刚才你们说的真好，老师国庆节也出去旅游了，可是我却遇到了不高兴的事，你们想知道吗？　　旅游中怎样环保　　1．我在旅游途中看见很多被丢弃的餐巾纸、空酒瓶、易拉罐被扔在路边，清洁工叔叔和阿姨都忙得来不及清扫。（出示图片）　　2．你们说说这样旅游会开心吗？　　3．那我们应该怎么办呢？　　4．教师讲“在旅游中应当怎样保护环境？”提问：你们能做到吗？　　5．小结：我们都来做文明小卫士，开开心心、干干净净地旅游吧。　　活动目标：　　1．培养幼儿与同伴分享国庆节旅游的快乐事。　　2．让幼儿了解旅游中怎样保护环境。