高高兴兴上幼儿园三个子活动，如何让幼儿高高兴兴上幼儿园

来源：整理时间：2025-07-19 11:59:50 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，如何让幼儿高高兴兴上幼儿园
2，小班健康课本我上幼儿园了怎么写教案
3，怎样让小班幼儿高高兴兴上幼儿园
4，如何让孩子高高兴兴上幼儿园
5，如何让幼儿每天高高兴兴来幼儿园
6，求幼儿园语言领域说课稿
7，幼儿园以热爱集体为主题的教育活动

1，如何让幼儿高高兴兴上幼儿园

孩子愿不愿意上幼儿园很大程度取决于幼儿园的好坏，好的幼儿园教师资源很好，孩子就会喜欢去上学。觉得好就采纳吧亲。

首先要哄让他对幼儿园充满好奇并且要实行奖励

没有太好的办法~我女儿也是对中午在学校吃饭很排斥。。。

故事是幼儿最爱的一种文学形式，通过故事教学，能培养幼儿良好的品德。帮助幼儿发展语言的方法，对于托班来说，是以教师讲述故事为主要部分。“高高兴兴上幼儿园”这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活。上课时，我出示了各种小动物头饰，小朋友都非常感谢兴趣。这对整个活动的帮助很大。虽然孩子们的语言组织能力都还比较弱，但通过故事，都会说：“高高兴兴上幼儿园”。同时也表现出乐意上幼儿园，也知道上幼儿园不能哭，这是活动的最重要目标。

如何让幼儿高高兴兴上幼儿园

2，小班健康课本我上幼儿园了怎么写教案

我上幼儿园（一）活动目的 1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲； 2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。（二）重点：学唱歌曲难点：按节奏自然地跟唱。（三）活动准备：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。（四）活动过程 1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！” 2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？” 3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。” 4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。（4）听――，猜猜它是谁？“咩――，咩――”请幼儿上台来贴，及时表扬。 5、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？” 6、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？” 7、边做动作边念儿歌，要求读准音。 8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。

小班健康课本我上幼儿园了怎么写教案

3，怎样让小班幼儿高高兴兴上幼儿园

主题目标：　　1、知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生亲切感和安全感，喜欢老师和小朋友，逐渐习惯和适应集体生活，做到高高兴兴上幼儿园。　　2、初步建立集体生活所需的卫生、生活等基本常规。　　3、乐意参加体育活动，会听信号向指定方向走或跑，愿意做模仿操。　　4、乐意用纸和笔大胆的涂鸦，尝试用橡皮泥进行团圆和撮长　　5、初步用正确的姿势、自然的声音唱歌。　　6、按物体的某一特征（颜色或形状）、名称进行分类。

一是切勿给孩子消极暗示。许多家长在送孩子入园前，经常无意中会对孩子这样说：“你再不乖，过两天就送你去幼儿园。”这样的言语对孩子会产生很不好的影响。在孩子意识中会认为幼儿园就是惩罚自己的地方，这样就会造成孩子在入园前产生抵触情绪。二是及时鼓励孩子在幼儿园的进步，教给孩子一定的交往技巧。在幼儿园中，有一个孩子看到一个小朋友在玩一项好玩的工作，就希望一起玩。一开始这个孩子只盯着小朋友，不说话。当他看到小朋友不理他时，就扑上去，一把推开那个小朋友，抢了别人的工作……这显然是孩子缺乏交往技巧的表现。因此，在平时的生活中，父母应该多鼓励孩子，教给孩子如何热情地邀请小朋友一起玩，如何与小朋友一起分享交往的技巧。三是积极参与幼儿园教育活动。入园之初，父母要主动帮助老师全面了解自己的孩子，向老师介绍孩子的个性特点、生活习惯等。让老师真实地掌握孩子的特点，以便有效的方式和途径接近孩子。幼儿入园后，父母同样应该把孩子在家里的情绪、表现告诉老师，但不要当着孩子的面。作为老师我们非常能够理解家长送孩子入园的心情，请相信我们会用爱和拥抱来接纳和引导我们的孩子。请家长要消除自己消极的心态，每天坚持送孩子上幼儿园，多与老师沟通，了解孩子在园情况；在与孩子交流时，家长要注意自己的语言导向，不要总问一些消极性的如 “有小朋友打你吗？”、“抢你的玩具了吗？”等问题，这会让孩子不爱上幼儿园。家长应在和老师沟通的基础上，从正面引导幼儿，用积极鼓励的语言与幼儿交流，多鼓励孩子正确的行为，以此帮助孩子和老师、小朋友建立起感情，会让孩子感受到上幼儿园的快乐。此外，家长必须做到的就是要端正入园观。孩子大哭大闹时，父母逗留时间不易过长，应及早离开；父母不宜当着孩子的面，告诉老师孩子的缺点，如孤僻、沉默等；家长要坚持天天送孩子入园，不能舍不得，停停送送反而会增加孩子重新适应的负担。

怎样让小班幼儿高高兴兴上幼儿园

4，如何让孩子高高兴兴上幼儿园

吾家有女初长成，孩子就要上幼儿园了，象许多家长一样，我们都非常担心，丫丫那么小，能否适应幼儿园的集体生活和陌生的环境呢？小朋友这么多，老师会不会忽略丫丫呢？经过一段时间的实践，我们也积累了一些心得体会，我们认为要让孩子尽快适应幼儿园的集体生活，高高兴兴上幼儿园，作为家长，关键要过好上自身、孩子、老师三关。一、消除顾虑，家长要过自身关幼儿园是孩子开始集体生活的第一步，从熟悉的父母身边来到陌生的老师身边，从独立王国来到众多的小朋友身边，从一切依赖父母到自己独立思考处理一些事情，这期间肯定有一个适应的过程。这既是对孩子的考验，也是对家长的考验。有些家长老是担心自己的孩子在幼儿园里会不会饿着呀，大小便怎么办呀，会不会被其他小朋友欺负呀，往往容易产生一些焦虑情绪。殊不知，这种情绪会不经意地传染给孩子，使孩子也产生一些莫名的压力，不利于孩子更快地溶入幼儿园生活。所以，作为家长，一定要端正态度，首先要相信孩子，要敢于放手。溶入幼儿园生活需要一个过程，一些孩子的哭闹是正常的，没有必要惊慌失措。再次，也要相信老师，相信老师会以极大的耐心、责任心，去亲近每一个幼儿，没有必要过多猜疑，积极为孩子营造良好的氛围。二、加强引导，家长要过孩子关在送孩子上幼儿园的时候，他们会感到不安，因为那是一个完全陌生、看不到熟人的地方。所以使孩子能开开心心地上幼儿园，家长要加强引导。1、让孩子熟悉喜欢幼儿园。在孩子上幼儿园之前，我们多次带丫丫到宝韵幼儿园玩，积极参加亲子活动，告诉她幼儿园有好玩的玩具，有好多好玩的小朋友，老师会教小朋友唱歌、跳舞、绘画、做游戏等，使丫丫对幼儿园产生了好感，老是把宝韵幼儿园当作我的幼儿园，产生了上幼儿园的强烈愿望。2、培养孩子良好的行为习惯。在上幼儿园前，我们有意培养丫丫的的行为习惯，如告诉她饭前要洗手，要自己吃饭，自己大小便，有事情要及时报告老师，同时有意培养她在公众场合自我介绍，努力与其他小朋友交朋友，为幼儿园的集体生活打好基础。三、积极配合，家长要过老师关孩子的教育能否成功，作为家长，关键要积极配合老师做好工作。我们平时注意加强与丫丫的老师的联系，及时向老师反映她在家里的表现及一些习惯，及时了解孩子在幼儿园的表现，积极听取老师的一些建议，努力与老师保持一致。因为我们认为，如果家庭教育和幼儿园老师教育脱节甚至相悖，那么孩子在幼儿园所受的教育等于是浪费，同时也对孩子的是非分辨能力带来困惑，这不利于孩子的成长。作为家长，一定要和幼儿园老师一起塑造自己的孩子，塑造他的未来行为。

5，如何让幼儿每天高高兴兴来幼儿园

幼儿在刚上幼儿园初期都是这样，每天早上不愿意来园里，哭哭闹闹的，但是到了园里就非常高兴，下学接孩子，孩子也是高兴的，只有早上来的过程是非常艰难的，这也是孩子舍不得与父母分离的一种表现，还有就是自己失去了自由，幼儿园本身是一个受限制的地方，一下子也是不适应的，这种情况，只有我们每天坚持送，让他意识到这个是不可缺少的一部分，慢慢的持续三周就好了，大人一定要有耐心。

转载以下资料供您参考：吾家有女初长成，孩子就要上幼儿园了，象许多家长一样，我们都非常担心，丫丫那么小，能否适应幼儿园的集体生活和陌生的环境呢？小朋友这么多，老师会不会忽略丫丫呢？经过一段时间的实践，我们也积累了一些心得体会，我们认为要让孩子尽快适应幼儿园的集体生活，高高兴兴上幼儿园，作为家长，关键要过好上自身、孩子、老师三关。一、消除顾虑，家长要过自身关幼儿园是孩子开始集体生活的第一步，从熟悉的父母身边来到陌生的老师身边，从独立王国来到众多的小朋友身边，从一切依赖父母到自己独立思考处理一些事情，这期间肯定有一个适应的过程。这既是对孩子的考验，也是对家长的考验。有些家长老是担心自己的孩子在幼儿园里会不会饿着呀，大小便怎么办呀，会不会被其他小朋友欺负呀，往往容易产生一些焦虑情绪。殊不知，这种情绪会不经意地传染给孩子，使孩子也产生一些莫名的压力，不利于孩子更快地溶入幼儿园生活。所以，作为家长，一定要端正态度，首先要相信孩子，要敢于放手。溶入幼儿园生活需要一个过程，一些孩子的哭闹是正常的，没有必要惊慌失措。再次，也要相信老师，相信老师会以极大的耐心、责任心，去亲近每一个幼儿，没有必要过多猜疑，积极为孩子营造良好的氛围。二、加强引导，家长要过孩子关在送孩子上幼儿园的时候，他们会感到不安，因为那是一个完全陌生、看不到熟人的地方。所以使孩子能开开心心地上幼儿园，家长要加强引导。1、让孩子熟悉喜欢幼儿园。在孩子上幼儿园之前，我们多次带丫丫到宝韵幼儿园玩，积极参加亲子活动，告诉她幼儿园有好玩的玩具，有好多好玩的小朋友，老师会教小朋友唱歌、跳舞、绘画、做游戏等，使丫丫对幼儿园产生了好感，老是把宝韵幼儿园当作我的幼儿园，产生了上幼儿园的强烈愿望。2、培养孩子良好的行为习惯。在上幼儿园前，我们有意培养丫丫的的行为习惯，如告诉她饭前要洗手，要自己吃饭，自己大小便，有事情要及时报告老师，同时有意培养她在公众场合自我介绍，努力与其他小朋友交朋友，为幼儿园的集体生活打好基础。三、积极配合，家长要过老师关孩子的教育能否成功，作为家长，关键要积极配合老师做好工作。我们平时注意加强与丫丫的老师的联系，及时向老师反映她在家里的表现及一些习惯，及时了解孩子在幼儿园的表现，积极听取老师的一些建议，努力与老师保持一致。因为我们认为，如果家庭教育和幼儿园老师教育脱节甚至相悖，那么孩子在幼儿园所受的教育等于是浪费，同时也对孩子的是非分辨能力带来困惑，这不利于孩子的成长。作为家长，一定要和幼儿园老师一起塑造自己的孩子，塑造他的未来行为。

6，求幼儿园语言领域说课稿

（范文）一、说活动教材小鸭找朋友是一个简单的故事，语言比较简单，有重复性，有利于小班孩子的理解与学习。故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水平。但是课程的提示中从另一个角度--学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事，我觉得跳出了平常故事教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既可以在故事中发展语言，又可以在活动享受礼貌交往的快乐。刚开学时，我们就开展了一系列有关“朋友”的活动，如：音乐活动：找朋友等，对朋友这两个字眼孩子们还是很熟悉的，也很乐意做大家的朋友，但在这个活动中我看到“新”的交朋友的方式-拒绝别人时的礼貌用语，这也是我选择此教材的很大原因，对于小班孩子而言，这个语言活动倘若能顺利地实施开展，对我班孩子交朋友方面肯定是有帮助的。二、说活动目标（1）说活动目标根据教材及我班孩子的特点，我就认知、能力、情感三方面制定了活动目标，活动目标如下：1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。分析：从三条目标来看，第一条是主导目标也是能力目标，意想通过这个活动让幼儿模仿小动物之间的简单对话，从而发展幼儿的语言表达能力，我想小班初期要注重幼儿语言表达的完整性，所以也就在目标中体现了这一点。第二条是认知目标，在这个故事中，有的动物会游泳，有的动物是不会游泳的，因此不能下河，让幼儿通过这个故事了解一些动物的习性是一个很好的契机。第三条目标是情感方面的，与以往的情感目标所不同的是，这次是婉言拒绝别人的艺术，拒绝别人时我们也要有礼貌，这是人与人之间交往的艺术。（2）说活动的重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话分析：我们制定重难点时往往是从所定的目标出发，因为是语言活动，又是以故事的形式出现的，所以理解故事内容，学说小动物之间的对话就成了本次活动的重心，通过生动的flash带动幼儿的表达欲望。（3）说活动的难点：区分会游泳和不会游泳的动物分析：在活动中出现的小动物有的会游泳，有的不会游泳，这也是每一个小动物的特有习性，让孩子知道不会游泳的是不能下水的，否则要淹死的。三、说活动准备1、前期知识准备：我们的第一个主题就是《高高兴兴上幼儿园》在主题中培养幼儿喜欢上幼儿园的情感，其中有一个很主要的内容就是和每一个孩子做好朋友，所以朋友对孩子来说并不陌生。通过一个多月的幼儿园生活，孩子们也拥有了很多好朋友，也懂得了一些粗浅地礼貌用语：如老师早，老师再见等。2、在活动中的准备：利用电脑、多媒体自制动画故事，并对故事进行简单的改编和加工，有利于幼儿对故事的理解，在加上幼儿表演用的小动物挂饰等材料，帮助幼儿明确自己的角色，增加兴趣。这些材料可以在语言活动后，放在区角里让幼儿进行操作。四、说活动设计流程本次活动我共设计了四个环节，根据小班幼儿的年龄特点，从一只正在哭的小鸭子为契入口引起幼儿兴趣。通生动有趣的flash，让幼儿了解故事，学说小动物之间的对话等等，第一环节语言导入，引起幼儿兴趣，发展幼儿的想象力和求异思维。第二个环节是完整欣赏，熟悉故事中的人物及它们的习性，主要针对第二个目标设计的，这也是本次活动的难点。第三个环节是分段欣赏并学说小动物间的对话，主要是为第一个目标也是本次活动的主导目标服务的，这是本次活动的重点。第四个环节是让幼儿模仿故事中的小动物进行表演，也可以说是整个活动的高潮和延伸，巩固幼儿已掌握的对话，如未掌握的可延伸到区角。附教案：小班语言活动：小鸭找朋友活动目标：1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。活动准备：flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。活动重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话。难点：区分会游泳和不会游泳的动物。活动过程：一、兴趣导入出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了？他为什么哭呀？（幼儿自由回答）老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。问：它会找谁和它一起玩呢？（幼儿猜测）二、完整欣赏观看flash《小鸭找朋友》，并提问：1、小鸭子找谁和它一起玩了？小动物和它一起玩吗？为什么？小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。三、分段欣赏flash并交流故事内容。（1）故事的名字叫什么？学说小鸭子找朋友，并认字。（2）一天，一只小鸭在池塘里游泳，这时，一只小鸟飞来了，小鸭对它说什么？小鸟是怎样回答的？小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢？（3）一只兔子走过来了，小鸭说什么了？小兔子是怎么回答的？（4）一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了？小乌龟是怎么回答的？四、表演“小鸭找朋友”老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。

活动目标：1.激发幼儿爱护小动物的情感。2.引导幼儿发现许多东西都需要泥土，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。3.帮助幼儿初步了解蚯蚓的形态特征和生活习性。活动准备：1. 为幼儿提供有关蚯蚓的多媒体课件，丰富有关蚯蚓的知识。2.给幼儿讲述有关蚯蚓的故事，帮助幼儿了解蚯蚓的作用。活动过程：1、过幼儿观看图片，引导幼儿说说：自己看到的哪些东西需要泥土？还知道泥土有什么？小结：泥土的用处真大，泥土是我们的好朋友。2、启发幼儿交流：哪些东西离不开泥土？泥土里有什么？（泥土里有小虫，有小石子，有蚯蚓，花、草、树……离不开土。）3、组织谈话：（1）蚯蚓张的什么样？它生活在什么地方？（2）你在哪里见过蚯蚓？4、欣赏故事《谁松的土》，向幼儿介绍泥土对于动植物和人类的重要作用。5、听音乐创造性的表现蚯蚓的生活习性。（1）引导幼儿大胆表现，学小蚯蚓爬、吃东西、松土、晒太阳等动作。（2）如果你是一条小蚯蚓，你会做什么？6、学习儿歌《小蚯蚓》，激发幼儿爱护泥土、关爱泥土中的动植物的情感：（1）如果没有土，树、花、草、小蚂蚁、小蝴蝶会怎么样呢？（2）如果没有这些动植物，泥土会高兴吗？活动延伸：启发幼儿思考泥土有好朋友，自己也应给和好朋友欢乐相处。雨后，带领幼儿在幼儿园的草地上边寻找并观察蚯蚓。

7，幼儿园以热爱集体为主题的教育活动

幼儿入园后，周围的环境引起幼儿极大的兴趣和好奇，在孩子的眼里，幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴，很多幼儿表现出极大的热情走入这个环境，还有部分幼儿怕生、胆怯，心不甘情不愿的被迫来到这个环境，为了帮助初入园的幼儿尽快熟悉幼儿园生活，热爱幼儿园生活，特设计主题活动“我爱幼儿园”，这一主题活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。　　主题活动提要如下：　　（一）、美丽的幼儿园：该主题活动的教育意图在于通过“看看周围有什么”和“幼儿园真好玩”活动，让幼儿尽快的熟悉幼儿园环境，愿意参加幼儿园的各项 活动。　　（二）、幼儿园是我家：该主题活动将通过“幼儿园象我家”和“音乐游戏：找朋友”培养幼儿爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感和适应集体的能力。　　（三）、我爱幼儿园：该主题活动是主题系列活动的升华，通过“故事：高高兴兴上幼儿园”和“歌曲：我上幼儿园”，让幼儿获得想上幼儿园的积极情感体验，萌发了爱幼儿园的情感。　　活动一看看周围有什么　　一、活动目标：　　引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境设施及相关人员，并初步了解他们与自己的关系。　　二、活动准备：　　预先设定参观路线，联系好参观部门　　三、活动过程：　　（一）、带幼儿外出散步，引导幼儿说说幼儿园院子里有什么。　　（二）、参观保健室，了解保健室的位置，知道保健室的一些基本设备和设施（体重称、药柜、身高计、诊断床等）。　　（三）、参观厨房，认识厨房里的叔叔阿姨，知道小朋友吃的饭菜都是他们做出来的，教育幼儿 热爱并尊重炊事员的劳动；认识一些厨房用具，如煤气炉、消毒柜、电烤箱、菜刀、案板等，教育幼儿要爱惜粮食，多吃饭菜身体棒。　　（四）、参观办公室，介绍园长及园长室，带领幼儿向园长及办公室的老师们问好，并让幼儿知道，办公室是园长及老师办公的地方。　　四、活动延伸：　　利用餐后散步的时间，带领幼儿参观科学发现室、图书室、游泳室、音体室、电子琴室、电脑室等，进一步加深幼儿对幼儿园设施的了解。　　活动二户外活动：幼儿园真好玩　　一、活动目标：　　教会幼儿各种大型运动器械的正确玩法，培养幼儿愉快、健康的情绪。　　二、活动准备：　　大型运动器械、玩具城堡　　三、活动过程：　　（一）、带领幼儿参观各种大型运动器械，并向幼儿介绍器械名称，教师演示玩法。　　（二）、教师介绍玩具城堡各部分的名称及玩法，并请个别能力较强的幼儿玩一玩给其他幼儿看。　　（三）、幼儿自由选择器械和玩具玩耍，教师随时提醒幼儿注意安全。　　四、活动延伸：　　带领玩累的幼儿坐在草坪上休息，并请幼儿讲一讲玩了哪些器械，感觉怎么样？幼儿园好不好？鼓励幼儿天天来幼儿园。　　活动三幼儿园象我家　　一、活动目标：　　培养幼儿爱幼儿园，爱老师的情感和适应集体生活的能力。　　二、活动准备：　　1、“诗歌：幼儿园象我家”的录音带　　2、预先定好参观路线，联系好参观部门　　三、活动过程：　　1、以诗歌引出主题　　幼儿听诗歌录音带，引导幼儿说说诗歌里说了什么？　　2、讨论：幼儿园哪些方面象我家？　　全班幼儿讨论，自由发言。　　讨论可以向两个方面引导：　　（1）、幼儿园的老师为小朋友做了许多事，象妈妈一样关心我们。　　（2）、幼儿园里有些设备和地方跟家里一样，如有厕所，有玩具，可以做饭，可以睡觉等。　　比一比，幼儿园的哪些地方与家里不一样？　　幼儿园的物品比家里的大、多，幼儿园的厨房、游戏室、午休室是分散的而且房间特别大，幼儿园的人比家里的多，所以说幼儿园是一个大家庭。　　3、寻找及参观活动　　带领幼儿找一找幼儿园做饭的地方在哪里？（厨房）　　找一找睡觉的地方在哪里？（午休室）　　找一找跳舞的地方在哪里？（音体室）　　四、活动延伸：　　请幼儿回家为爸爸妈妈讲一讲幼儿园里的新鲜事。　　活动四音乐游戏：找朋友　　一、活动目标：　　1、帮助幼儿尽快熟悉同伴，适应集体生活。　　2、幼儿能理解歌词，并做相应的表演动作。　　二、活动准备：　　1、幼儿预先熟悉了音乐　　2、歌曲音带、录音机　　三、活动过程：　　（一）、老师讲解游戏规则：全班幼儿站成圆圈，幼儿面向圆心，邀请者听音乐找朋友，被找到的朋友一定要告诉对方姓名。　　（二）、放音带，老师充当邀请者找朋友，让幼儿熟悉游戏规则。　　（三）、请个别能力强的幼儿充当邀请者找朋友。　　（四）、幼儿掌握游戏规则后，老师多请几名幼儿充当邀请者，以减少大部分幼儿等待的时间，让幼儿集体参与。　　四、活动延伸：　　自由活动时间做“点名点将”的游戏，介绍自己，认识同伴，做“打电话”的游戏，让幼儿体验集体生活的快乐。　　活动五故事：高高兴兴上幼儿园　　一、活动目标：　　1、培养幼儿热爱幼儿园的情感。　　2、初步培养幼儿能安静、专心听故事的习惯。　　3、引导幼儿记住故事的主要角色和情节。　　二、活动准备：　　多媒体课件挂图　　三、活动过程：　　（一）、放映多媒体课件，幼儿观看后讨论：故事中有谁？它们都干什么？　　（二）、老师结合挂图，分段讲述，设计问题帮助幼儿理解故事情节：小白兔先遇到谁？又遇到谁？他们是怎么上幼儿园的？　　（三）老师操作多媒体，根据故事情节，引导幼儿说出小动物们说的话。　　（四）、讨论：我们小朋友应怎样上幼儿园？　　（五）、老师小结：小朋友们应该学习小白兔、小鸭子、小花猫，高高兴兴的上幼儿园。　　四、活动延伸：　　幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，家长也及时鼓励、教育幼儿愉快的上幼儿园。　　活动六歌曲：我上幼儿园　　一、活动目标：　　1、培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感。　　2、学习一句一句用自然的声音唱歌。　　3、初步体验唱歌的欢乐，培养幼儿对唱歌的兴趣。　　二、活动准备：　　歌曲音带、录音机、大班幼儿一名　　三、活动过程：　　（一）、老师弹琴伴奏，请大班幼儿边唱歌边表演，激发幼儿学歌曲的兴趣。　　（二）、引导幼儿讨论歌曲中的小朋友是怎样上幼儿园？　　（三）、老师教幼儿朗诵歌词。　　（四）、用全曲跟唱法教幼儿学歌曲。　　四、活动延伸：　　引导幼儿根据歌词内容自由的创编动作，在音乐游戏课中老师带领幼儿边唱边表演。