教学设计以教学各要素为系统，分析教学存在的问题和需求，建立解决方案的程序大纲，优化教学的效果,教学设计我们要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标来解决教什么的问题,教学设计根据课程标准的要求和教学对象的特点，对教学的要素进行有序排列，确定合适的教学方案的思路和方案,教学设计具有以下特点:(1)教学设计是将教学的原理转换为教学材料和。
教学设计是基于教学大纲和学生整体能力的一个整体教学方案，旨在贯彻教学大纲，提高学生能力。教案是根据教学-2/为完成阶段性教学任务而制定的计划。比如:教学 设计它相当于我们国家的“五年规划”，比如现在的“十二五”，是一个整体的战略部署，框架大，宏观。而教案就像各地政府或各领域的执行报告，主要是为了执行。比如国家提出2020年前的减排目标(教学-2/)，那么相关部门和地方政府就会根据这个目标制定具体的减排计划(教案)。
classroom教学-2/主要包括:分析理解课程标准、分析教材、分析学生、设定教学目标、确定教学重点难点、选择。方式方法，安排教学过程，设计 教学活动等。课程标准的分析与理解:国家课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的基础，是国家课程管理和评价的依据。应体现国家对不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定每门课程的性质、目标和内容框架，提出教学和评价建议。教材分析是上课的重要环节教学-2/
3、一个完整的 教学 设计应该包括哪些内容一个完整教学-2/一般包括教学目标，教学重点，教学方法，。教学 设计根据课程标准的要求和教学对象的特点，对教学的要素进行有序排列，确定合适的教学方案的思路和方案，教学 设计具有以下特点:(1)教学设计是将教学的原理转换为教学材料和。教学 设计我们要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标来解决教什么的问题，(2)教学设计是为实现教学的目标而进行的有计划、有决策的活动。教学 设计以规划和布局的形式对如何实现教学目标做出创造性的决策，从而解决如何教的问题，(3)教学设计是用系统的方法指导的。教学 设计以教学各要素为系统，分析教学存在的问题和需求，建立解决方案的程序大纲，优化教学的效果，(4)教学设计是提高学习者获取知识和技能的效率和兴趣的技术过程。教学 设计是教育技术的组成部分，它的作用是用系统的方法设计 教学过程使之成为可操作的程序。
