幼儿园数学课教程，幼儿园数学活动1到5怎么教

1，幼儿园数学活动1到5怎么教

一个玩具为1，两个玩具为2，依此类推，直到5就OK了~~~~

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2，幼儿园怎么教小孩子数学的

我儿子是在幼儿园学的珠心算，效果是有点，不过孩子的早期开发很重要，尤其是对于数的的认识，以及对二十以内的加减法运算，要多练，尤其在考小学的时候能用上。仅供参考O(∩_∩)O哈哈~happy美怡甜！

亲自带他做实验，比如：红花有几朵？黄花有几朵？一共有几朵？先要他自己答，打不出你在教他，一定要耐心，小孩子嘛，难免好奇如满意请采纳，谢谢！

我记得我小时候在幼稚园的时候，老师左手拿一根棒棒糖，右手拿一个棒棒糖，说，一共几根棒棒糖啊！我们一起喊！哇！有两根啊

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3，幼儿园数学教案1到100的加减法

活动课题：8的加法活动目标： 1、通过演示教具，教师与幼儿的活动，进行口头加法练习，理解8的加法的意义。2、培养幼儿计算的准确性、灵活性、敏捷性。3、理解8的加法的互换、互不规律。教学重点：让幼儿加强练习8的加法运算的准确性。教学难点：锻炼幼儿思维的灵活性，和辨别能力。活动准备： 1、挂图、雪花片、作业纸、贴图。2、8以内的数字头饰、音乐游戏磁带。活动过程：一、开始部分：组织教学，老师戴8的数字头饰走进教室，小朋友们好，今天老师带来了数字娃娃8跟我们一起学习，集中幼儿的注意力、观察力引起幼儿学习的兴趣。二、基本部分：（一）以对歌的形式来复习8的分成，先按互补关系，再按互换关系。老师：小朋友我问你8可以分成1和几？幼儿：刘老师告诉你8可以分成1和7…… 老师：小朋友我问你8有几种分合法？幼儿：刘老师告诉你8有7种分合法。（二）学习8的加法1、老师出示挂图，让幼儿观察，引导幼儿按花的不同大小、不同颜色、不同形状边观察边列出加法算式：图上有1朵黄花7朵红花一共有几朵花？ 1+7=8图上有2朵小花，6朵大花，一共有几朵花？ 2+6=8图上有3朵圆形的花，5朵椭圆形的花，一共有几朵花？ 3+5=8图上有4朵兰花，4朵紫花，一共有几朵花？ 4+4=82、实物练习分给幼儿每人8个雪花片，让幼儿边数雪花片，边填写上作业纸上相应的数字。3、老师巡回指导幼儿操作，对表现好的幼儿奖励贴图，差的幼儿加强指导。4、游戏：找朋友老师分发给每个幼儿一个数字头饰，音乐想起来，小朋友们去找和自己合起来是8的数字成为好朋友。游戏可交换头饰进行。 5、引导幼儿观察一下自己的周围及教室里有什么物品合起来是数字8，回家后也可练习运算，如：糖、苹果、饼干、玩具等等。三、结束部分：老师讲评上课情况，对表现好的幼儿进行表扬，差的幼儿进行指导鼓励，结束本节课。

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4，幼儿数学怎么教转自一位数学老师的分享

第一步：会数数要求：1、能熟练地从“1”开始往下数。2、能熟练地从中间的某个数开始数。例如：老师说：从4开始数；从 12开始数。3、能熟练地从中间的某个数开始倒数。例：老师说：从4开始倒数，从 12开始倒数。注意要点：数数是小班的学习内容，我们老师觉得应该每一个孩子都应该会。可是，我们却忽略了很多孩子只会从“1”开始数，如果你让他从中间的某个数开始数，他们可能就不知道数了。或者说孩子不知道从9—10、19—20、29—30这种整数上跳数。手、口、眼一致，开始是自问自答，如数完问“一共有几个？”“3个”，一定要再让他看一遍，即你要给复习一遍，实际上是在告诉他为什么是“3个”，这就叫“3个”，继而可以先问他有几个，然后要看他的反应，点数稳定以后，目标又提高了，即点数的“内化”，就是你几个东西，孩子能用目测的方法告诉你是“几个”，内化也是培养孩子注意力的可靠方法。第二步：知顺序例如：5的前面是几？后面是几？8的前面是几？后面是几？从5往前数，往后数，从11往前数，往后数。第三步：知大小例如：7与8哪个大？12与4哪个大？第四步：会念题误区：很多孩子会看题，但不会念题。孩子知道“+”、 -”的方式，却不知道读法。让孩子读出来是为了下一步计算时，告诉孩子：念到“加”时，就是把数往后数。念到“减”号的时侯就是往前数。第五步：知排位让孩子熟练地说出两位数中的个位是几，十位是几？例如：15，个位是5，十位是1。第六步：教计算1、数手指加减法：加法例如：15+2我们告诉孩子：把大的数15放在心里，把小的数2用手指表示（让孩子把手指伸出来）指，15后面是16，点两个手指就是16、17，那么就15+2=17。减法例如：15-2=我们告诉孩子：把大的数15放心里，把小的数2用手指表示（让孩子把手指伸出来)，中间是“-”号，就是从15的前面数开始倒数，15前面是14，倒数2个手指就是13，那么15-2=13。2、个、十位相加减法：加法例如：15+2=我们告诉孩子：个位与个位相加就是5+2=7，十位与十位相加就是1，那么15+2=17 减法例如：15-2=，我们告诉孩子，个位与个位相减就是5-2=3，十位与十位相减1-0=1，那么15-2=13。

语文老师——人生可以有逗号，感叹号，但是绝对没有句号。不计辛苦一砚寒,桃李流丹;李熟枝残有墨香,种花容易种树难. 作业么？我今晚也是这作业，找全了。

5，幼儿园中班数学教案各种各样的布教案

科学活动：各种各样的布　　活动目的：通过观察、触摸、比较，引导幼儿发现布的不同特性，并学习记录自己的发现。　　激发探索的兴趣，发展幼儿的观察、比较的能力。　　活动准备；各种各样的布、笔、记录纸（人手一份）　　活动过程：　　1、提问导入：小朋友，我们身上的衣服是用什么做的？　　（我的是布做的，我的是毛线做的，我的是皮做的……）　　2、请小朋友看看自己身上用布做的衣服，再摸摸旁边小朋友衣服的布，它们的都一样吗？　　幼儿：我的布是滑的。我的布是软软的，有点毛茸茸。我的布　　是硬硬的……　　3、是呀，我们的布不是都一样的，我们可以说是什么样的布？（各种各样的布）前一阵子，我们一起收集了很多不，我们一起来仔细看一看，记一记，把你的发现用自己的符号记录下来。　　4、幼儿观察记录，教师巡视指导。　　5、交流发现：　　幼儿展示自己的记录表，介绍自己发现了布的什么秘密　　幼儿：我发现布的花纹不一样。（用不同的图案表示）　　我发现布的颜色不一样。（用不同的颜色表示）　　我发现有的布软软的，有的布硬硬的，有的布很光滑……　　（软软的用曲线，硬的用直线，光滑的用斜线……）　　6、通过比较，认识常见的布的名称（珠地网眼布、摇粒绒、白坯布、天鹅绒、单面绒……）　　延伸活动：　　继续研究布还有什么不同。布除了可以做衣服，还可以做什么。

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6，求幼儿园数小鱼数学公开课教案

不知道你要的是什么班级的。幼儿园中班数学教案：小鱼一样多教学目标：　　1、在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少;2、学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多;3、在游戏中体验数学活动的乐趣。　　教学准备：　　1、经验准备：在日常生活中幼儿已会辨认1-6的数字;会正确区分红色和蓝色;幼儿会使用木夹子;幼儿会念“晒鱼”的儿歌。　　2、物质准备：　　教具：1——6的数字卡;5条红鱼和3条蓝鱼的示意图三张;红、蓝水彩笔各一支;进场音乐和游戏进行时的音乐各一段。　　学具：红、黄、蓝、紫色小鱼若干(木夹子染上颜色、画上眼睛当小鱼); 筷子人手两根; 包装错误的小鱼若干份(卡纸中间写有1——6中的任意一个数字，卡纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼);大箩筐一个;小箩筐3个;小水桶24个。　　教学过程：　　一、师生拎小鱼桶入场，激发幼儿活动兴趣(幼儿拎着装有红色、兰色小鱼的小鱼桶室外排队)。师生一起跟随音乐愉快入场。　　二、游戏一：晒小鱼(红色)，会准确地进行手口一致点数并说出总数(数量尽量控制在6以内)1、老师讲解“晒鱼”游戏的规则和要求。　　2、师生一起在音乐声中“晒小鱼”，老师提醒幼儿边晒小鱼边点数。音乐停的时候，大家都停止“晒小鱼”。　　3、幼儿数数自己晒了几条红色小鱼?　　4、请个别幼儿说说自己晒的小鱼数量。　　5、老师举1——6的数卡，每举一个数卡，请晒了相应数量小鱼的幼儿站起来展示一下。　　三、游戏二：变小鱼，学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的变成一样多1、幼儿尝试把自己的红色小鱼变得跟老师的一样多(1)老师出示自己晒的一串红色小鱼(数量为5)，请幼儿一起数一数，老师晒了几条红鱼?　　(2)请幼儿比一比自己晒的小鱼数量和老师晒的小鱼数量，谁多?谁少?　　(3)启发幼儿想一想用什么办法把自己的小鱼变得跟老师的一样多?　　(4)幼儿操作，老师个别指导。　　(5)请幼儿说说自己用什么办法把小鱼变得跟老师的一样多?老师小结。(丰富词“添上”)2、师生晒蓝色小鱼(1)师生在音乐声中比赛“晒鱼”，(游戏规则同上面晒红鱼的规则)。　　(3)音乐停的时候，停止“晒鱼”，请幼儿轻声、快速地数数自己晒了几条蓝色小鱼?　　3、幼儿尝试把自己的蓝色小鱼变成和老师的一样多(1)数数老师晒了几条蓝色小鱼?(老师出示自己晒的蓝色小鱼，数量为3。)(2)引导幼儿想一想，用什么办法把自己晒的蓝色小鱼变得跟老师的一样多?　　(3)幼儿操作，老师个别指导。　　(3)请幼儿说说自己用什么方法把蓝鱼变得跟老师一样多?老师小结。(丰富词“去掉”)4、幼儿练习用“添上”或“去掉”的方法把自己的红色小鱼和蓝色小鱼变得一样多(1)请幼儿比一比自己的红鱼和蓝鱼，谁多?谁少?　　(2)引导幼儿想一想能用几种方法把红鱼和蓝鱼变得一样多。　　(3)幼儿操作，老师个别指导。　　(4)请个别幼儿说说自己的方法，老师出示相应的“添上”或“去掉”的示意图。　　5、请幼儿把自己的红鱼和蓝鱼放在小鱼桶里，师生一起送到指定的地方。　　四、游戏三：包装小鱼，练习用“添上”、“去掉”的方法把不一样多的变成一样多1、老师讲解游戏规则：“食品加工厂有一批小鱼不符合包装要求，每一份小鱼数量与包装纸上的数字不一样多，要求把每一份小鱼数量变得和包装纸上的数一样多。包装对了就放到盒子里。”2、幼儿按“包装纸”上的数字进行纠错操作，老师提醒幼儿互相检测。　　五、结束整理，分享游戏的快乐师生一起整理学具，退场。　　活动延伸：把“小鱼”等学具带回活动室，可在自选活动中继续进行数物匹配的操作。

7，急需幼儿园中班数学公开课教案

中班数学公开课教案：漫游魔法王国情况分析：中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《漫游魔术王国》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。活动目标： 1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。 2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。 3、激发幼儿探索的欲望。活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。活动准备： 1、三种几何图形若干。 2、几何图形拼组成的图画。 3、魔术箱、魔法棒。 4、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。活动过程：（一）、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。” （教师做示范）：“捏拢，放开；捏拢，放开；小手背起来。” （二）、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。 1、游戏：摸一摸“魔术箱”（编辑：）师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。（1）、教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”摸出一本长方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）为什么说书是正方形的？问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）（2）、再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。”当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。（3）、教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品）（4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？（5）、老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。 2、游戏：谁的本领大（1）、教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。师：“小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。（2）、教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。 3、游戏：小动物找家师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！（“变”出三种小动物）小朋友们，你们看都是谁啊？”幼：…… 师：“咦！这三个小动物好像再哭，我们来问问他们怎么了。” “小狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎么啦？” （教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！” “小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？” 幼：……（编辑：）师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把三种几何图形的卡片发给幼儿）师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小鸭子说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的房子了吗？”让幼儿把正方形的卡片举起来。师：“小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的房子了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。师：“小狗也找到家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的房子在哪里？”让幼儿把三角形的卡片举起来。师：“小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了”。师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”（把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里）（三）、结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也唱着歌回家吧！” 活动延伸： 1、让幼儿把小动物的房子分类放到区域角中。 2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。

是图形还是分类是几以内的加减法？都没说清楚，怎么要教案呢？各地的教学目标不一致的，你至少的说出你准备教学哪些内容？孩子已经掌握了哪些基础知识？在这届教学课上，你准备让孩子掌握什么。这是一节综合课还是一节单科教学。，这样别人才可以给你帮忙呀。

教案吗？很好，我知道公益网《苏童教育网》那里有详细介绍啦……呵呵

什么课？我可以帮助你找到教案