初中英语教案模板范文中文，初中英语教案怎么写

本文目录一览

1，初中英语教案怎么写
2，初三英语教案范文
3，初中英语微型课教案怎样写
4，要考教师资格证的试讲了初中英语的教案怎么写啊试讲是英文的吗
5，初中英语教学设计
6，初中英语教师资格证英语试讲教案怎么写

1，初中英语教案怎么写

教学目标，看分几步 e.g：step1 认识新词 step2 区分....... step3重点句型课前预习轻松时候有关这课的笑话课堂达标 OK！希望采纳

1.教学目的。所谓教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果。教师只有明确了教学目的，才能使“教”有的放矢，使“学”有目标可循。教学目的在教案中要明确、具体、简练。一般应选定1～3个教学目的。2.教学重点和难点。教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。重点突出，难点明确，有利于学生掌握教学总体思路，便于学生配合教师完成教学任务。

初中英语教案怎么写

2，初三英语教案范文

　　教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是我给大家整理的，供大家参阅! 　　　　初中英语教学设计模板教案设计 Food and drink 　　教学内容分析　　饮食话题是学生们最感兴趣的话题之一。他与人们的日常生活息息相关。只要老师引导得好，可设计许多的内容。同时“饮食”话题也是初中阶段必会的以及各类考试中经常涉及的重要话题之一。　　本单元主要让学生练习“吃”和“喝”的话题。结合时间的表达和“饿了”“渴了”的表达引出“想吃什么”，“想喝什么”的话题，练习常用的表达。并介绍两种单词，food words and drink words,所涉及的语法现象为不可数名词量的表达。食品有：bread, rice等，饮料有：tea, milk, water, juice等,引出 a cup of, a bag of, a glass of, a bottle of, a piece of,学生基础较好的班可给出a bowl of, a box of等。与此同时运用所学过的 how many句型，进一步学会不可数名词量的提问和应答。　　73课复习时间的表达，引出“饿了”“渴了”的表示方法。并学习一些表示中外食品的单词。本课作为74课的预备课。　　74课学习功能句 “想要??吗?”“??怎么样?”的表达。为74课的第二部分 “购买食品”做好铺垫。　　75课在73、74的基础上，运用所学过的句型做调查。　　进行第二轮语音复习。定位在最基本的/i/，/e/和/i:/三个单母音上。 ●语音及词汇教学建议　　准确、熟练的运用最基本的/i：/, /e/ 和 /i/三个单母音。　　教师在教每一个单词时都要注意它是属于可数名词还是不可数名词。要特别关注“量的表达”。　　教单词要用多种方法，如：利用拼读规律，利用学过的单词迁移，联想法等。　　掌握以下词汇：　　food, drink, hungry, thirsty, water, eat, rice, bread, meat, tea, milk, glass, a glass of, 　　would like, Id like=I would like sth, porridge, fish, dumpling, fruit piece, a piece of 　　理解以下词汇：　　hamburger, needle, potato, chips, coke, coffee, madam, dear, ice, cream, ice cream, USA, different, vegetable, sometimes 　　　　一、教材分析　　本单元的中心话题是“Transportation”，围绕“How do you get to school”，“How long does it take?”，“How far is it?”层层展开，并采用“任务型语言教学途径”，编排了一系列凸现“交际功能Talk about how to get to school”运用的听说读写综合语言活动，让学生学会谈论如何到达某个地方，距离有多远，要花多长时间等等。这些活动紧贴学生的生活实际，极具真实性，从而使学生的个人经历成为课堂学习的有效图式，有助于学生对所获取的声音和文字英语资讯的理解;有助于调动他们用英语表达自己的经验和感受兴趣和热情;有助于促进他们语言功能的运用;有助于提高他们为应用而主动学习和掌握语言知识词汇和语法结构等的兴趣。　　在教材编排上，Section A是基础，是底线，是学生必须掌握的目标语言;而Section B是Section A的扩充套件和引申，通过任务型听力来讨论交通工具及方式的最佳组合方式，并通过任务型阅读帮助学生了解不同国家学生上学的交通工具及方式的异同。　　二、教学目标　　1.语言目标　　词汇：subway, take the subway, train, minute, how far, quick, leave for, half, past, bus station, bus ride, 　　stop, bust stop, north, school bus, by boat, must, car, ill, worry 　　句式：How do you get to school? I ride my bike. 　　How long does it take? It takes ten minutes. 　　How far is it from your home to school? Its about 10 kilometers. 　　2.能力目标　　1 能够谈论如何到达目的地。　　2 能够谈论自己的日常生活。　　3能够有效地获取资讯和处理资讯。　　3.情感目标　　1 学会关注生命与安全;培养时间观念，学会珍惜时间。　　2 了解朋友及家人的生活。　　4.跨学科学习　　1 社会实践：学习距离、交通方式的表达。　　2 个性培养：学会合理安排自己的生活，培养时间观念，学会珍惜时间。　　3 跨文化研究：了解不同国家、不同地区学生上学的交通工具及方式的异同。　　三、教学重、难点　　通过语言目标的学习，学会谈论如何到达目的地，如何表达距离的远近，如何表达到某地花多长时间，并在生活实际中正确运用所学语言。　　四、教法与学法　　1. 采用情境法、交际法和“任务型”教学途径，使“英语学习任务化，学习活动生活化”，通过设定多样化的任务，巧妙注意任务的序列性，让学生在教学活动中参与和完成真实的生活任务，从而培养学生运用英语的能力，用英语做事的能力。在教学过程中，坚持“以人为本”，关注学生的情感，关注学生的发展，把说的机会留给学生，把思考的时间还给学生，把做的权利交给学生。　　2. 充分发挥多媒体辅助教学的优势，集图片、声音、动画于一体，使课堂教学更为形象，更为直观，更为生动，学生更有兴趣，印象也会更深。　　3. 采用小组合作的学习方式，让学生学会交流，学会分享，学会合作，并有效地避免班额过大、不同学生之间知识水平和智力发展参差不齐，同时师生之间、学生之间的交际得不到充分发挥等问题。　　：教学建议　　●听力训练建议　　本单元第76课的听力训练材料是根据本单元的重点内容安排的，训练学生首先抓住重点，听出对话发生的地点，每人所要的东西。听力材料可以听两遍，学生听懂后完成练习册。　　●语法教学建议　　本单元的语法教学是：　　1some，a/an的用法，some与可数、不可数名词连用，以及不可数名词的量的表达。　　2How many + 可数名词复数+ can you see?及回答。　　How man +可数名词复数 + are there?及回答。　　重点难点：　　可数名词和不可数名词的分类以及不可数名词量的表达应是本单元的重点。这些词如何分类?没有太多的语法规律可循。主要是中英文表达习惯上的不同。要靠记忆和运用来区分它们。如：cake可数，但bread就不可数。　　教学中注意以下几项：　　1.记住并能灵活运用可数名词和不可数名词。如：some cakes, some bread, some rice等。　　2.树立不可数名词的概念，如：一般的液体不可数。并学会量单复数的表达，如：a bottle of juice, a cup of tea, a glass of milk 等。　　3.学习关于询问“多少”的提问和应答主要是带有量词的不可数名词。并注意 some, many, any, a, and an 的用法。　　4. 注意要设计情景，多练习使用以下句型： Would you like ?? What would you like?? Id like? 　　●口语交际用语教学建议　　本单元的口语训练包括三个专案：l人物与想要的东西;2在实际情景中如商店，餐馆，家里谈论饮食;3How many句型的口语练习。　　关于食品的话题是最常用的情景对话之一。如此重要的话题老师应在课堂设计上多下功夫。可多联络实际，模模拟实的场景。根据本单元的内容可以创设一定的情景安排实物，讲桌当柜台，让学生按实际的爱好和意愿购买“柜台”上的饮食，进行口语训练。　　除了利用课文对学生们进行口头训练外，还可利用workbook中第74课练习3，以购物为话题训练学生。如有可能，可用一些实物让学生表演。　　注意以下功能句：　　表示该干什么了: Its time for supper. 　　表示“渴了”“饿了”: Im thirsty. Im hungry. 　　表示多少: How many bottles of water can you see in the picture?I can see three. 　　表示早餐/中餐/晚餐吃什么: What do you have for breakfast/ lunch/ supper? 　　What would you like for supper? 　　What does your friend have for breakfast? 　　What would your friend like for supper? 　　表示想要什么：What would you like? Id like a bottle of apple juice. Would you like something to drink? Oh, yes. 　　表示怎么样： What about something to drink / eat? 　　表示提供帮助和建议：Can I help you, madam? Yes, I want some rice. Do you have any ice cream? 　　●写作训练建议　　多利用workbook。其中，在73课练习3完成对话后，可让学生用第一人称将自己饮食习惯写下来。　　另外，76课练习8，写回信也是很好的写作训练。可将学生分成四人的小组。让学生们在小组内部仔细阅读Robert的来信，分析它所提出的问题都包含几方面。回信该如何回答?还可写些什么?四人可适当分工：两人收集课文中的句子，两人起草回信。然后认真阅读课文，从本单元中找出回信可用的句子并整理出来，备用。小组集体完成一份回信，作为作业交给老师。最后，教师可设一定的奖励。　　参考答案　　Dear Robert, 　　Im glad to receive your letter and I know you want to e to China. You talk about Chinese food in your letter. Do you know Chinese food tastes the most delicious in the world? We cook something in many different ways. We can stir-fry, fry, steam, boil, *** oke and so on. 　　We have eggs and milk for breakfast, have rice with vegetables, meat and fish for lunch, noodles and dumplings for supper. Chinese food not only tastes 　　good but also has good nutrition. Sometimes we go to McDonald and Kentucky Fried Chicken. But I dont like them very much. 　　For drink, we often drink vegetable and fruit juice, mineral water, and all kinds of milk. Coke and sprite are childrens favourite drink. But I like Chinese tea best. 　　We have a lot of traditional food and home cooking dishes here, for example: Beijing roasted duck, instant boiled mutton, sweet and sour fish, home-style bean-curd and so on. Now we like home cooked food better than take-away food. Beijingers like bean curd, very much, too. If you e to China, Ill show you around the city and you can taste these foods one by one if you arent afraid to get fat. 　　Best wishes 　　Yours 　　Zhang Fan

初三英语教案范文

3，初中英语微型课教案怎样写

写教案的具体内容包括以下十项：一．课题（说明本课名称）二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三．课型（说明属新授课，还是复习课）四．课时（说明属第几课时）五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：（一）导入新课1．设计新颖活泼，精当概括。3．提问那些学生，需用多少时间等。（二）讲授新课1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。（三）巩固练习1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。（四）归纳小结（五）作业安排布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

初中英语微型课教案怎样写网上很多，主要写出来教学目标，方式，步骤，一两张就够了，最好还有反思部分。

初中英语微型课教案怎样写

4，要考教师资格证的试讲了初中英语的教案怎么写啊试讲是英文的吗

1. 基本信息：学生背景，内容（重难点），目标，教学理念，教具等；2. lead in-3p：presentation， practice， production； 3. 作业；4. 教学反思。第一，在候考室，抽取的试讲题目统一是由教育部考试中心研制的面试测评系统提供，考生在电脑上抽取题目，考题由电脑直接打印。实践证明，很多题目是固定的，重复出现的。第二，备考室里提供一张备课纸，因为20分钟并不会写太多的教案内容。第三，考场里的20分钟，分为三个考试环节。5分钟结构化答辩+10分钟试讲+5分钟试讲答辩。其中结构化答辩2道题目，是考官现场读题。有的地方并不会给思考时间，考官读完题目就要求考生直接回答。答辩后直接试讲，很多老师会在剩余2分钟时，提示学生考试时间，10分钟试讲时间严格要求。针对试讲的内容，最后5分钟是自由答辩环节，考官会针对考生的试讲内容，进行随机提问。10分钟的试讲，具有与教师招聘不同的特点和试讲策略。第一，试题来源，教师资格的考试题目是由教育部考试中心研制的面试测评系统提供的;第二，试题内容，一般是教材的某一节选，并不是整节课的内容。为了能保证10分钟的课程容量，教师资格的考题并不是一节课，往往是课本的一段或几段，甚至在低年级学段就是一幅或几幅图片配以短小的文字。第三，试题考察考生的基本教学素养，在高学段注重知识的讲解，而低学段更加注重活动和教学理念的设计。第四，对于不同的学科，不同学段，要把握课程特点和学生实际，能够体现以学生为主体的理念。

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5，初中英语教学设计

一. 教学计划标题如: Wheres Amy? 二. 适用阶段初中三. 适用年级七年级上学期四. 教学总时间共____分钟五. 关键字场所、位置六. 设计理念 1.透过多媒体教学资源中图片的应用与提示，提供有意义的代换练习，以利学生由大量练习中熟悉本课句型。 2.透过上网的使用，提供学生可以反覆练习的多元化、适性化学习环境 3.运用小组讨论、相互合作解决问题，培养学生合作学习的态度七. 教材分析 1.在第__单元学生已经学习过现在进行式，本单元介绍场所，位置介系词的适当用法。二、本单元介绍 “Where….?”问句及回应，和场所介系词(in，on，under)。八. 教学资源 1.师生课前蒐集有关场所、位置之图片。 2.上网、上图书馆查询资料。 3.多媒体教学资源光碟 4.网际网路学习资源 5.电脑、数位电视、数位相机教师数位摄影机、数位投影机九.教学活动步骤 (一). 引起动机（____分钟） 1. 给学生作施测以了解学生的基本程度 2. 利用挂图询问Where are they？和 What are they doing？带入场所、位置介系词适当的使用情形 (二). 呈现课文对话及单字 (__分钟) 1. 介绍单字 2. 请同学跟随著CD中的示范发音朗诵练习 3. pair-work practice (小组练习) (三). 练习 1. Role play 角色扮演 2. 其他活动, 如问答游戏等 (四). 练习及检测, 说明语法重点，进行句型代换练习(___分钟) 1. 利用课当小游戏练习单字的掌握能力 2. 利用问答训练句型及会话 3. pair-work practice (小组练习) 4. 听力练习 5. 设计学习单/小考卷检测以上全部为本人设计,并且一字一句打字输入, 望采纳~

6，初中英语教师资格证英语试讲教案怎么写

面试试讲作为教师资格考试的最后一个环节至关重要，它决定着我们是否能够顺利拿到步入教师行列的敲门砖——教师资格证，所以如何在面试中取得突出亮点尤为重要。英语学科10分钟试讲主要包括四个部分：新课导入、新课的讲授与呈现、巩固拓展和小结作业。这四个部分环环相扣，只有安排合理得当，做到 “凤头—猪肚—豹尾”，试讲才可脱颖而出。我们可以从以下几个方面来讲。一、新颖生动的开场所谓“凤头”即新颖靓丽、直击主题的导入，它能从一开始就吸引住考官的眼球，取得良好的印象。考生们需要开动脑筋，尽量避免比较通俗的导入方法，比如复习式，应多利用先进的教学设施展开设置情境式热门方法，例如用音乐、儿歌等方法引入新课，同时也可模仿利用多媒体展示出多彩的内容进行新课的导入。二、充实丰富的内容“猪肚”则是面试当中占用时间最长的部分—新课的讲授与巩固拓展，要做到充实丰富。首先，考生需要明确考题要求，在试讲过程中不可遗漏任何知识点。其次，注意联系生活，将枯燥乏味的知识内容生动的呈现在学生面前，比如在讲解高中有关于英语语言的阅读课，可以讲一讲世界上的其他语言，或者听一听优美的英文诗歌，让同学们真实的感受英语等等。最后，在巩固拓展部分考生一定要利用自己的优势，选择适合自己的方法，带学生跳出课本，真正的运用本节课所学的知识内容进行巩固与拓展，例如小学词汇课授之后，可以将词汇编成chant带学生们练习，既巩固了新知，又活跃了气氛，更给考官展示出自己的才能。三、有意义性的结尾在所有知识内容讲解完毕后，考生要记住总结本课的内容并留作业，虽然此环节只占一分钟左右，但要注意作业切不可老套繁冗，尽量联系下节课的知识内容或多让学生动手动脑应用新知，比如上网搜集的任务、画图等作业，要让试讲的最后变成“豹尾”，而不是狗尾续貂，这样一堂课才能够前后呼应，达到余音绕梁的效果。四、精心明确的设计做到了“凤头—猪肚—豹尾”，我们还要在细节上注意，让考官更加注意到我们的用e799bee5baa6e997aee7ad94e4b893e5b19e31333361326232心，这就是板书设计。板书设计一定要注意针对性、高度的概括性以及逻辑性，小学生的课堂则更加注意趣味性，所以考生要把握课题内容，在备课时有个整体的构思。五、流利清晰地表达最后，英语面试试讲毋庸置疑需要多英进行，流利清晰、大方自然的表达则是对英语考生最基本的要求，能有起有伏地讲，有一口标准的口语是最能博得考官欣赏的技巧之一，考生须在考试前多进行朗读训练，从而能更快地进行英语试讲的练习。