大班幼小衔接教案20篇安全，6年级上册语文书上有哪几篇课文是酷爱祖国的

来源：整理时间：2023-03-04 00:56:18 编辑：挖葱教案手机版

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1，6年级上册语文书上有哪几篇课文是酷爱祖国的
2，幼儿园大班安全教案
3，当面试官问到你的人生规划或者是职业生涯规划金融保险行业有什
4，幼儿园大班安全教案
5，幼小衔接教案
6，幼儿园大班安全教案
7，季羡林先生称他为高人逸人至人超人本文选自哪篇课文
8，保险公司分红型保险与银行5年期定期存款哪个收益高
9，幼小衔接安全教案发生火灾怎么办
10，怎样写幼小衔接工作的内容与方法的教案

1，6年级上册语文书上有哪几篇课文是酷爱祖国的

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6年级上册语文书上有哪几篇课文是酷爱祖国的

2，幼儿园大班安全教案

　　作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我收集整理的幼儿园大班安全教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园大班安全教案篇1 　　活动目标　　1、知道夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的危害。　　2、能说出其他可以替代生冷食品的消暑食物。　　3、形成自我保护意识，适量食用生冷食品。　　4、培养幼儿自我保护能力。　　5、培养幼儿对事物的判断能力。　　活动准备　　1、教学挂图。　　2、活动前排好情景剧。　　活动过程　　1、活动导入：讲故事。　　师：夏天到了，奇奇可高兴了。他最喜欢夏天，因为夏天可以吃到各种各样冰凉的食品，可是现在他不敢多吃了，这是为什么呢?让我们来看看发生什么事情。(观看情景剧表演)。　　2、活动展开：观看教学挂图。　　(1)出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。　　提问：*奇奇一天里吃了哪些食品，这些食品有哪些特点? 　　*然后发生了什么事? 　　*妈妈带奇奇去了哪里?你觉得医生会说什么?奇奇会说什么? 　　(2)幼儿观察并逐幅图讲述。　　(3)教师引导幼儿完整讲述：　　奇奇一连吃了很多雪糕，喝了很多冰饮料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滚。妈妈带着奇奇去医院看医生，医生说：“生冷食品会刺激肠胃，引起急性肠胃炎。”奇奇说：“我以后再也不吃那么多冷饮了。” 　　3、活动讨论：夏天怎样消暑? 　　(1)师：夏天，大家都喜欢吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷饮，怎样吃才不会生病呢?还有哪些食品既能帮助我们消暑又不会让我们生病呢? 　　(2)请幼儿分组讨论。　　4、活动总结：夏天吃生冷食品要适量，在家听大人的话，按照大人的规定食用生冷食品，从冰箱里拿出的饮料和西瓜要放一会儿再吃。如果觉得很热，可以喝一些绿豆汤或凉开水，代替食用生冷食品　　活动反思　　活动与现实生活相结合能让幼儿更有真实感，让受过“肚子痛”折磨的幼儿产生想知道的兴趣，通过有可能发生在自己身上的事情来明白肚子痛的真正原因，让他们脑袋里有意识的抗拒会让肚子痛的东西。通过相互讨论、交流，也锻炼了幼儿的与人交往能力，有问题大家一起解决的团队意识。幼儿园大班安全教案篇2 　　活动目标：　　1、知道有坏人闯入幼儿园自己该怎么办。　　2、能够根据情况选择正确的应对方式保护自己。　　3、通过情景表演，体会在面对危险时要机智勇敢。　　4、培养幼儿自我保护能力。　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。　　活动准备：　　教学挂图。　　活动过程：　　1、活动导入：观看教学挂图。　　教师出示挂图并提问：　　（1）教师：如果有坏人进了幼儿园，小朋友该怎么办？我们一起看看飞飞是怎么做的？他的做法对吗？后来发生了什么事情？　　①图上有谁？他在做什么？他发现了谁？可能发生了什么事? 　　②有坏人闯进幼儿园，飞飞是怎么做的？　　③后来发生了什么事？坏人去哪里了？　　（2）教师小结：幸好飞飞及时发现了坏人并报告了老师，要不然坏人可能就会来伤害小朋友和老师了，飞飞真是好样的。　　2、活动展开：情景剧表演。　　（1）教师谈话导入：那么，如果有坏人闯进幼儿园，我们还可以怎么做？请小朋友们来看一个表演，想一想下面这几种做法，那一种正确呢? 　　（2）教师用布偶表演情景剧《坏人来了怎么办？》　　场景一：看到坏人，小男孩自己冲过去和他打起来。　　场景二：看到坏人，小男孩下的大喊大叫。　　场景三：发现坏人在远处，小男孩赶忙跑去报告老师。　　场景四：正在玩耍，看到坏人出现在附近，小男孩偷偷躲藏起来。　　3、活动展开：讨论坏人闯进幼儿园该怎么办？　　教师：　　（1）如果有坏人闯入，能不能自己跑过去抓他或者吓得大叫呢？　　（2）如果坏人离你比较远，你该怎么办？离你比较近呢？　　教师引导幼儿分组讨论正确的应对的方法。　　4、活动总结：集体分享讨论结果，教师引导幼儿总结。　　幼儿分组讨论。　　（1）分享讨论结果。　　（2）教师总结。如果碰到坏人闯入幼儿园，我们不要害怕，要保持冷静，进来那个不要让坏人发现。如果坏人离你比较远，你可以跑去告诉老师或者保安；如果坏人离你比较近，你要想办法找个安全的地方躲起来，就像这个小朋友一样。总之，遇到坏人，保护自己的生命安全最重要。　　5、活动延伸：表演情景剧。　　小百科：坏人，一般意思是说一些从事不法活动的人，偷鸡摸狗，施诈，陷害等等表示这些人品质恶劣。幼儿园大班安全教案篇3 　　设计意图：　　安全教育工作是大家所重视的，但是安全教育活动设计却仍然不多见。在一次兴趣组活动中，和大班小朋友聊天的时候，问起：如果碰到坏人你该怎么办?孩子们的回答很出乎我的预料：孙悟空、奥特曼等动画明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星，这让我感到了身上的重担。偶然的机会，和他们又聊起《幼儿画报》里的故事，有个孩子介绍了“电梯里有只大熊”的故事，并且很认真地补充说：红袋鼠碰到坏人很勇敢的!于是就萌生了将此活动设计成一个安全教育活动的念头。　　活动目标：　　1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法，并在相互的交流中学会安静地倾听、获得启发。　　2、通过看VCD、讨论等活动，了解一些自我保护的知识，知道在单独情况下遇到一些陌生人时应该具有的警惕性行为。　　3、在扮演等活动中感受自我保护的重要性以及遇到危险时能够想办法应对的勇敢精神。　　4、知道在发生危险时如何自救。　　5、培养幼儿对事物的判断能力。　　活动准备：　　《幼儿画报》图书若干册、配套赠送的VCD故事、幻灯T课件、随机图片(如一个人在家、遇到过分热心的人等)若干　　活动过程：　　一、引入　　如果你一个人在家的时候遇到了陌生人，怎么办? 　　(幼儿都知道要警惕，不给陌生人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫) 　　教师根据幼儿的讲述，引申出：如果你和陌生人是在外面(如走廊上、草地上、公园里、电梯里等)遇到的，而你又是一个人，那会有什么危险?你会怎么办? 　　(出现问题情境) 　　二、欣赏与理解故事“电梯里有只大熊” 　　1、导语：有一只红袋鼠，他一个人乘坐电梯时，在电梯里碰到了一个陌生人，他会怎么办呢? 　　2、欣赏动画片　　3、理解故事　　(1)红袋鼠碰到了谁?(一只大熊，有着尖尖的牙齿和锋利的爪子) 　　(2)红袋鼠心里是怎么想的?(害怕大熊会绑架自己、或是吃掉自己、或是拐卖自己) 　　(3)他是怎么做的?(想办法救自己：让电梯每层都停下来，如果看到人就大声呼救) 　　(4)假如你也在场，你还有没有别的方法?(将问题从动画片抛向幼儿自己) 　　(5)熊奶奶对红袋鼠说什么?(肯定自救的积极行为) 　　(6)你看了这个故事，你懂得了什么? 　　三、观看幻灯、讨论　　1、出示几种场合：一人在家、陌生人给你吃东西等等，请幼儿讨论应该怎么办? 　　将一些正确、合理的方法用简单的动画表示出来。　　2、分组讨论：请幼儿自由结伴，自选一种场景，将合适的做法画下来。　　3、交流相互之间的发现：展示各组的画，相互介绍　　四、活动延伸　　1、两人结伴阅读故事“电梯里有只大熊”，回忆并讨论，说说红袋鼠还可以怎么做?如果你也在电梯里，你会怎么办? 　　2、故事表演：幼儿自己分配故事的角色，开展《电梯里有只大熊》的故事表演活动。鼓励幼儿进行创编，增加一些故事情境，或是将故事的场景、情节进行改编，从中获得相应的自救知识。　　活动反思：　　今天的活动孩子们非常的喜欢，孩子们了解到更多的关于使用电梯的安全知识，并结合自己家里所住的楼房是不是有电梯的话题进行的讨论，孩子们说出了很多安全使用电梯的好方法，还渗透了关于文明礼仪方面的小知识，如：孩子们说见到爷爷奶奶上电梯怎么办？见到养狗的人带着狗上电梯怎么办？当人多时怎么办？当遇到有人问路怎么办等？总结出不能够把手、脚夹在门缝里------孩子们的问题真的是很多，畅谈起来也很激烈，通过今天的谈话活动，孩子们也能够学习到自我保护的方法，家长们也要在日常生活中多渗透关于安全教育，让孩子们都具备自我保护的能力。　　小百科：电梯是指服务于建筑物内若干特定的楼层，其轿厢运行在至少两列垂直于水平面或与铅垂线倾斜角小于15°的刚性轨道运动的永久运输设备。幼儿园大班安全教案篇4 　　活动目标：　　1.观察周围生活中的标志，并说出这些标志的名称和意义。　　2.学会关注幼儿园环境，尝试制作相应的标志。　　3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。　　4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。　　5.培养幼儿对事物的判断能力。　　活动准备：　　1.请家长带幼儿寻找生活中的标志。　　2.安全标志场景挂图，故事视频，安全标志图片。　　活动过程：　　1.故事导入　　师:今天老师给小朋友们带来一个好听的故事，小朋友们想听吗?（想)故事的名字叫《马路上的大黑球》，现在我们一起来听故事吧。　　播放故事。　　提问：故事听完了，老师要问小朋友一个问题了，为什么大灰狼会变成一个大黑球呢? 　　(因为它不遵守交通规则，因为他闯红灯了，它不知道信号灯安全标志) 　　看来大灰狼不知道红绿灯安全标志是什么意思，他不知道红灯亮了该怎样做，绿灯亮了该怎样做，你能告诉大灰狼吗?红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。　　我们小朋友真聪明，都能看懂信号灯安全标志，所以，我们在过马路的时候肯定特别安全，看来，了解安全标志是非常重要的。　　2.认识常见的安全标志　　1)讨论　　师：除了信号灯这个安全标志，小朋友还见过那些安全标志呢? 　　(有房子，大树，开车到了这里要慢行。禁止吸烟，在超市里见过。小心滑倒，在超市里见过。骨头，当心有毒，在厨房外面见过。) 　　2)出示挂图，认识常见安全标志　　师：小朋友们观察的真仔细，知道这么多的安全标志。现在老师这里有几幅漂亮的图画，小朋友们仔细观察，看一看，你能发现什么标志? 　　(禁止吸烟)在哪里发现的，为什么要禁止吸烟，(防止发生火灾)你还在哪里见过禁止吸烟的标志?(在超市，幼儿园门口) 　　(人行横道)在哪里有人行横道呢?(马路上，十字路口)行人在穿过马路的时候，走人行横道才安全。　　(安全通道)什么地方会有安全通道呢?(楼梯上，走廊上)，它有什么作用呢?(遇到危险时可以按照安全通道指示的方向逃生。) 　　(禁止进入、禁止通行)它放在了哪里?(盖房子的地方)对，工地上，为什么在工地上设置这个标志呢?(因为危险，有砖，吊车)还有一个这样的安全标志，注意安全。　　(当心触电)这个标志会用在哪里呢?(有电的地方) 　　师：还有一个标志，小朋友们不太熟悉，是这个安全标志，禁止跨越，小朋友去新城就会发现，在马路的中间有安全护栏，在安全护栏的两边有很多车，如果想穿越马路跨越护栏，是不是很危险，(是)所以，这个安全标志就是告诉我们，在穿越马路时，一定不要从护栏上翻过去，要去找路口。　　我们认识了这么多安全标志(安全通道、人行横道、禁止吸烟、当心触电、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。　　3)了解更多安全标志　　老师这里还有很多安全标志，小朋友们可以和小组里的小朋友共同讨论一下，看看是什么标志?幼儿到小组观察安全标志图片，进行讨论认知。　　师：你认识那个标志? 　　幼儿回答，并告知使用环境。　　3.设计安全标志　　师：小朋友们认识了这么多的安全标志，可以当我们幼儿园的小小安全员了，你想不想为我们的幼儿园，为我们的班级设计安全标志呢?(想)你觉得应该在那个地方设计一个安全标志呢? 　　你想在哪里设计一个什么样的安全标志? 　　(保温桶当心烫伤。插排，当心触电。门，当心夹手。洗刷间，当心滑倒。楼梯，当心台阶。电动门，当心挤伤) 　　好，小小安全员们想得都很好，现在我们来动手设计吧。设计完了把它贴上，我们大家就更安全了。　　幼儿画安全标志，师巡回指导。　　幼儿画完后贴在相应的位置。　　幼儿讲一讲自己设计的安全标志。　　4.活动结束　　小小安全员们，回到家中也来设计一些安全标志吧。(好)活动结束。　　活动反思：　　《我是小小安全员》是《品德与社会》浙教版五年级上册第四单元“安全伴我行”的第一课。此课通过一些最常见的安全隐患镜头，启发学生思考在日常生活中可能发生的安全问题，从居家生活中因为点蚊香、使用明火引起的火灾及播放一组具有震撼力有关火灾图片，敲击学生的心灵，让学生直面灾难，唤起学生的安全意识。接着让学生找一找“着火原因”有哪些，围绕“怎么避免火灾的发生”，组织学生讨论交流了避免火灾的知识。最后我们面对不同原因引起的意外着火了，甚至发生火灾，我们该怎么办，以书中的“小演示”和课前搜集的资料，集中讨论、操作、演示。从而让学生掌握和储备相关的方法、知识。　　此外还有，学生语言表达的错误，如火势无大小之分，只有“火势初期和火势蔓延”的表述。　　小百科：安全是一个汉语词语，拼音是ānquán，通常指人没有受到威胁、危险、危害、损失。幼儿园大班安全教案篇5 　　 [设计意图]：　　在现实生活中，由于幼儿年龄小、安全意识薄弱、安全防护能力差，所以，安全问题是时时存在，危险处处可能发生。《纲要》中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位”。而“受人于鱼不如授之于渔”,时时防护幼儿的安全固然重要，而教给他们如何进行自我保护更是重中之重。我们教师应从教育角度着手，让幼儿学习自己保护自己，从某种程度上加强对幼儿的保护力度。于是，我设计了安全教育主题活动――《当心陌生人》，主要目的是提高孩子的安全常识，让孩子进一步了解陌生人所具有的危险性，对陌生人树立防范意识。　　［活动目标］：　　1、认知目标：了解陌生人所具有的危险性，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能吃陌生　　人东西,不给陌生人开门 ,不能跟陌生人走等。　　2、能力目标：提高自我保护意识及应对安全事件的能力。　　3、情感目标：积极参与活动，乐于探索、交流与分享。　　［活动准备］：　　1、物质准备：　　①课件一《小兔乖乖》、课件二《火帽子》、课件三《丢丢的故事》、课件四《陌生人来敲门》 ②情景表演《陌生人来了》，联系一名“陌生人”由家长扮演　　2、环境准备：　　①地面上划有△形和□形的.图形区域　　②准备一面带有边框的主题墙　　［活动过程］：　　一．歌曲导入　　1、播放课件一《小兔子乖乖》师幼齐歌表演。　　师：“小朋友听过《小兔子乖乖》的故事吗？里面的歌你们会唱吗？我们一起来唱一唱吧？” 　　2、师幼讨论――小兔子做的对吗？为什么？　　（环节衔接语:现实生活中也有些像大灰狼一样的坏人，他们是怎样哄骗小朋友的呢？我们一起来看一看。）。　　二．观看课件渐入　　（一）、观看课件二《火帽子》并组织讨论――不吃陌生人的东西　　1.观后教师提问。　　a.你都看到了什么？ b. 火帽子为什么会昏倒？C.陌生人的东西能吃吗？为什么？　　2.师幼共同讨论尝试总结：不认识的人叫“陌生人”，不能轻信陌生人的话，陌生人的东西不能吃。　　（二）、观看课件三《丢丢的故事》并组织讨论――不跟陌生人走、不跟陌生人说话。　　1、观后提问。a.你都看到了什么？ b.丢丢做的对吗？c. 如果是你，你会怎么做？　　2.师幼共同讨论尝试总结：不能轻信陌生人的话。　　（三）观看课件四《陌生人来敲门》并组织讨论――不与陌生人开门。　　1.观后教师提问。　　a.你都看到了什么？ b.来敲门的是谁？c. 亮亮做的对吗？d.如果是你，你会怎么做？　　2.操作课件进行游戏活动。　　3. 师幼共同讨论尝试总结：不能轻信陌生人的话，如果大人不在家，要自己注意安全，要学会自我保护不可以轻易相信陌生人的话，不能随便的将门打开。　　三、游戏《判断对错》深入　　教师提问请幼儿判断对错，例如：幼儿陌生人敲门开不开？想开门的站在三角形中，不想开门的站在正方形中。　　主要问题有：　　1、陌生人就是坏人吗? 　　2．能不能跟陌生人走? 　　3．有个认识的阿姨想带你出去玩。　　4．有个不认识的叔叔给你东西吃。　　5．下大雨时一个陌生人说用车送你回家。　　6．陌生人问你的名字．家里有谁．能不能告诉他? 　　四、情景表演巩固　　1．教师借故离开教室。　　2．家长扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。　　陌生人与幼儿的预设对话：　　陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了) 　　陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走) 　　陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果) 　　3．教师出现，陌生人离开。　　老师及时对幼儿的表现给予表扬鼓励，并告知幼儿陌生人并不一定是坏人，好人还是比坏人多，小朋友还小，分不清哪些陌生人是好人哪些陌生人是坏人，所以一定要当心陌生人。　　五、活动延伸　　教师鼓励幼儿创编“当心陌生人”的家园互动小标语。教师整理幼儿语言后写到主题墙上，便于家长观看后在家配合“当心陌生人”的安全教育活动。　　如：不能跟陌生人走　　陌生人的东西我不吃　　陌生人的礼物我不要　　陌生人敲门我不开　　【活动预测效果及反思】：　　本次活动我能够用自己亲切、饱满的情绪感染孩子，通过多种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。　　本次活动中的亮点有：　　1、整个活动孩子说的多，教师充当引导者的角色。体现了以幼儿为中心的教育理念。　　2、利用课件吸引孩子的注意力，用直观教学对幼儿进行了深刻的安全知识教育。　　3、通过游戏《判断对错》巧妙的让幼儿深入了解了安全知识。并且做到了动静交替、　　调节气氛。　　4.教师始终以鼓励为主，适宜的使用鼓励性语言，创设轻松愉悦的氛围　　4、通过活动延伸家园共同进行安全教育使安全活动得到了更好的效果。　　整个学习过程中，师幼之间是平等的，氛围是宽松的，学习是快乐的。当然，活动中可能会出现孩子不知道用语言如何表达自己的意思的状况，需要我发挥教学机智，及时引导。本次活动符合幼儿的年龄特点，力求形成“探究式的师幼互动”，较好的贯彻了《新纲要》。　　五星文库wxphp.com包含总结汇报、外语学习、旅游景点、考试资料、办公文档、资格考试、IT计算机、计划方案以及大班安全课教案《当心陌生人》等内容。

幼儿园大班安全教案

3，当面试官问到你的人生规划或者是职业生涯规划金融保险行业有什

这些都是向阳生涯独创的长期的可以是5年、10年、20年的规关于职业规划，建议你自己的特点结合期望的生活、事业、婚姻来做思考和决策即可通常的职业都是父母传授给子女　　第一篇是国际金融专业的；第二篇是金融专业的

无非是机房的构造、设备、安装、测试、维护、保养、成本预算、电气安全等等一类了。

当面试官问到你的人生规划或者是职业生涯规划金融保险行业有什

4，幼儿园大班安全教案

　　作为一名教职工，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园大班安全教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园大班安全教案篇1 　　 [设计意图]：　　在现实生活中，由于幼儿年龄小、安全意识薄弱、安全防护能力差，所以，安全问题是时时存在，危险处处可能发生。《纲要》中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位”。而“受人于鱼不如授之于渔”,时时防护幼儿的安全固然重要，而教给他们如何进行自我保护更是重中之重。我们教师应从教育角度着手，让幼儿学习自己保护自己，从某种程度上加强对幼儿的保护力度。于是，我设计了安全教育主题活动――《当心陌生人》，主要目的是提高孩子的安全常识，让孩子进一步了解陌生人所具有的危险性，对陌生人树立防范意识。　　［活动目标］：　　1、认知目标：了解陌生人所具有的危险性，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能吃陌生　　人东西,不给陌生人开门 ,不能跟陌生人走等。　　2、能力目标：提高自我保护意识及应对安全事件的能力。　　3、情感目标：积极参与活动，乐于探索、交流与分享。　　［活动准备］：　　1、物质准备：　　①课件一《小兔乖乖》、课件二《火帽子》、课件三《丢丢的故事》、课件四《陌生人来敲门》 ②情景表演《陌生人来了》，联系一名“陌生人”由家长扮演　　2、环境准备：　　①地面上划有△形和□形的图形区域　　②准备一面带有边框的主题墙　　［活动过程］：　　一．歌曲导入　　1、播放课件一《小兔子乖乖》师幼齐歌表演。　　师：“小朋友听过《小兔子乖乖》的故事吗？里面的歌你们会唱吗？我们一起来唱一唱吧？” 　　2、师幼讨论――小兔子做的对吗？为什么？　　（环节衔接语:现实生活中也有些像大灰狼一样的坏人，他们是怎样哄骗小朋友的呢？我们一起来看一看。）。　　二．观看课件渐入　　（一）、观看课件二《火帽子》并组织讨论――不吃陌生人的东西　　1.观后教师提问。　　a.你都看到了什么？ b. 火帽子为什么会昏倒？C.陌生人的东西能吃吗？为什么？　　2.师幼共同讨论尝试总结：不认识的人叫“陌生人”，不能轻信陌生人的话，陌生人的东西不能吃。　　（二）、观看课件三《丢丢的故事》并组织讨论――不跟陌生人走、不跟陌生人说话。　　1、观后提问。a.你都看到了什么？ b.丢丢做的对吗？c. 如果是你，你会怎么做？　　2.师幼共同讨论尝试总结：不能轻信陌生人的话。　　（三）观看课件四《陌生人来敲门》并组织讨论――不与陌生人开门。　　1.观后教师提问。　　a.你都看到了什么？ b.来敲门的是谁？c. 亮亮做的对吗？d.如果是你，你会怎么做？　　2.操作课件进行游戏活动。　　3. 师幼共同讨论尝试总结：不能轻信陌生人的话，如果大人不在家，要自己注意安全，要学会自我保护不可以轻易相信陌生人的话，不能随便的将门打开。　　三、游戏《判断对错》深入　　教师提问请幼儿判断对错，例如：幼儿陌生人敲门开不开？想开门的站在三角形中，不想开门的站在正方形中。　　主要问题有：　　1、陌生人就是坏人吗? 　　2．能不能跟陌生人走? 　　3．有个认识的阿姨想带你出去玩。　　4．有个不认识的叔叔给你东西吃。　　5．下大雨时一个陌生人说用车送你回家。　　6．陌生人问你的名字．家里有谁．能不能告诉他? 　　四、情景表演巩固　　1．教师借故离开教室。　　2．家长扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。　　陌生人与幼儿的预设对话：　　陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了) 　　陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走) 　　陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果) 　　3．教师出现，陌生人离开。　　老师及时对幼儿的表现给予表扬鼓励，并告知幼儿陌生人并不一定是坏人，好人还是比坏人多，小朋友还小，分不清哪些陌生人是好人哪些陌生人是坏人，所以一定要当心陌生人。　　五、活动延伸　　教师鼓励幼儿创编“当心陌生人”的家园互动小标语。教师整理幼儿语言后写到主题墙上，便于家长观看后在家配合“当心陌生人”的安全教育活动。　　如：不能跟陌生人走　　陌生人的东西我不吃　　陌生人的礼物我不要　　陌生人敲门我不开　　【活动预测效果及反思】：　　本次活动我能够用自己亲切、饱满的情绪感染孩子，通过多种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。　　本次活动中的亮点有：　　1、整个活动孩子说的多，教师充当引导者的角色。体现了以幼儿为中心的教育理念。　　2、利用课件吸引孩子的注意力，用直观教学对幼儿进行了深刻的安全知识教育。　　3、通过游戏《判断对错》巧妙的让幼儿深入了解了安全知识。并且做到了动静交替、　　调节气氛。　　4.教师始终以鼓励为主，适宜的使用鼓励性语言，创设轻松愉悦的氛围　　4、通过活动延伸家园共同进行安全教育使安全活动得到了更好的效果。　　整个学习过程中，师幼之间是平等的，氛围是宽松的，学习是快乐的。当然，活动中可能会出现孩子不知道用语言如何表达自己的意思的状况，需要我发挥教学机智，及时引导。本次活动符合幼儿的年龄特点，力求形成“探究式的师幼互动”，较好的贯彻了《新纲要》。　　五星文库wxphp.com包含总结汇报、外语学习、旅游景点、考试资料、办公文档、资格考试、IT计算机、计划方案以及大班安全课教案《当心陌生人》等内容。幼儿园大班安全教案篇2 　　一、设计意图：　　在现实生活中，由于幼儿年龄小、安全意识薄弱、安全防护能力差，所以，安全问题是时时存在，危险处处可能发生，这足以引起大家的广泛关注，特别是教师的重视。正如《纲要》中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位”。而“受人于鱼不如授之于渔”，时时防护幼儿的安全顾然重要，而教给他们如何进行自我保护更是重中之重。而且，漫长的暑假马上就要开始了，许多家长无暇照管幼儿，会让幼儿单独在家，不安全因素时时存在，教给幼儿如何进行自我保护是幼儿园教师势在必行、责无旁代的任务。于是，在本学期我就设计了安全教育活动《遇到危险怎么办》，主要目的是让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识，掌握必要的、正确的自护常识，有效的进行自我保护，让每个幼儿都能平安、健步康、快乐的成长。　　二、活动目的：　　1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识。　　2、教会幼儿一些必要的自护方法，并能进行必要的自我保护。　　3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。　　三、活动重难点：　　1、活动重点：通过活动增强幼儿的自我保护意识。　　2、活动难点：使幼儿掌握一些自护方法进行自我保护。　　四、活动准备：　　1、安全教育小故事的图片、影碟片等相关资料；2、影碟机；3、奖品；　　五、活动过程：　　（一）教师以“生活中的危险真不少”引入课题，，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣。　　（二）组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段：　　1、小孩独自在家时，突然发现小偷进屋偷东西；　　2、小孩独自在家时，有陌生人敲门；　　3、小孩独自在家时，家里突然着火了；　　4、小孩独自在家时，突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件；　　（三）组织幼儿自由讨论：遇到上述的四种危险时，怎么办？　　（四）师生谈话活动，教师引导幼儿　　想出各种正确有效的办法。　　（五）组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段：　　1、发现有小偷时，可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等；　　2、有陌生人敲门时，不可随便打开门，可打电话告诉大人等；　　3、家里着火了，先打开门逃生再求助，无法逃生时要先打电话告诉大人、打电话报警等；　　4、发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等；　　（六）师生共同小结影蝶片中传授的办法和小朋友及教师想到的办法，教师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆。　　（七）活动小结：　　1、教师再列举一些生活中可能发生的危险，并介绍其应变与防护的办法；　　2、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险，只有不去做危险的事，并在面对危险时能够保护自己才能避免灾难的发生；　　（八）活动延伸：　　激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险，在自主寻求自护办法后，与大人共同商讨自护的办法。　　六、活动反思：　　活动能围绕幼儿们需要的`、感兴趣的、急于想知道或解决的，且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿能充份调动所有的智慧去滩索、去发现，并有效的去建构新的认知结构。且活动取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与实用性。整个活动不是停留在简单的说教上，而是帮幼儿设计情景，进行角色换位，寻找解决问题的方法，即授之于渔，使幼儿能真切的体察真情实境，有效的提高自护意识。　　在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全教育活动。(屈老师教案网) 幼儿园大班安全教案篇3 　　一、活动目标　　1、观察周围环境中的标记，并说出这些标记的名称和含义。　　2、知道火灾的危害，知道简单自救的技能。　　二、活动准备　　生活中寻找的标记，图片　　三、活动过程　　（一）师生共同观察搜集的标记，引起幼儿的兴趣。　　1、说一说你在日常生活中的什么地方见过这些标记？　　2、找出自己认识的标记并说说这些标记代表什么意思（如禁止吸烟、高压电线、人行横道、高压电线、安全通道等）。　　（二）教师读一则火灾新闻，提问：　　1、新闻中说了一件什么事？　　2、火灾给人们带来了那些灾难？　　3、火灾是由那些因素引起的？　　（三）认识易燃物和火种　　1、当易燃物遇到火种时容易引发火灾，那小朋友们知道什么是易燃物吗？（火柴、汽油、煤气……）　　2、现在请小朋友找找看我们的活动室里有哪些物品是易燃物品。　　（四）讨论：如何预防火灾　　小朋友们，我们已经共同认识了易燃物和火种，那在我们的日常生活中应该怎样预防火灾？　　禁止燃放鞭炮、禁止玩火　　（五）出示课件.请幼儿观看自救常识　　1、拨打急救电话　　2、马上开窗呼救　　3、用衣服压住火苗　　4、立即披上用水打湿的衣服和被子　　（六）讨论如何应对火灾　　1、讨论如果幼儿园里发生了火灾，小朋友们应该怎么办（以最快的速度离开火灾现场到达安全的地方）　　2、了解逃生图得重要作用，有了它就可以知道自己的位置，并尽快确定逃生路线。　　3、出示逃生图，请幼儿观察，找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大门的位置，贴上相应的标志，并画出相应的逃生路线。　　4、请幼儿为幼儿园其他班的小朋友制作逃生图。　　幼儿合作完成，在原有基础上，贴上走廊、门、出口、可通过、不可通过等标志，并用水彩笔画出为自己确定的逃生路线。　　四、活动结束　　1、评价　　2、总结　　五、活动反思　　教师可组织幼儿进行一次模拟的逃生演习。要求幼儿听到“警报”（哨声）后，停止所有的活动，快速到教师身边集合，一个接一个地撤离“危险地”（教室），到达“安全地带”（操场）。幼儿园大班安全教案篇4 　　活动目标：　　1、让幼儿了解一些地震的基本知识。　　2、教育幼儿发生地震时不慌张，到安全的地方躲避，知道必要的逃生技巧。　　3、培养幼儿互相关心的情感，增强幼儿的安全意识。　　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。　　活动准备：　　1、《地震现场》影像资料、《小蟾童》防震减灾科普动画片、《地震生存手册》漫画版图片6张。　　2、一些小道具：枕头、书包、脸盆、毛巾等。　　活动过程：　　一、谈话引入，引起幼儿的注意。　　师：“小朋友们，在5月12日四川汶川发生一件很可怕、很悲惨的事情，我们一起去看一看是什么事情这么严重。” 　　二、播放一段“512“汶川大地震的录象，采用触目惊心的地震情景引入课题。　　三、围绕录像与幼儿展开讨论：　　1、刚才你看到了什么？（告诉幼儿这个就是地震。）　　2、师小结：地震时，地面剧烈震动，房屋倒塌，地面裂开大缝。公路扭弯了，汽车被砸扁了，房屋倒了后，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威胁。　　四、播放课件《地震生存手册》（漫画版），教育幼儿在发生地震时，不慌张，及时躲藏。　　师：“小朋友，地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张，在地震发生时，地面开始摇动后，有很短的时间可以用来躲避，如果在这短时间内躲到安全的地方，就不会被砸伤。” 　　引导幼儿逐一观察课件，并向幼儿说明地震来了，该如何应变才是安全的。　　1. 摇晃时立即关火，失火时立即灭火。　　2. 不要慌张地向户外跑。　　3. 将门打开，确保出口。　　4. 户外的场合，要保护好头部，避开危险之处。　　5. 在百货公司、剧场时依工作人员的指示行动。　　6. 汽车靠路边停车，管制区域禁止行驶。　　7. 务必注意山崩、断崖落石或海啸。　　8. 避难时要徒步，携带物品应在最少限度。　　9. 不要听信谣言，不要轻举妄动。　　五、让幼儿观看地震专题动画《小蟾童》,通过动画的形式让幼儿了解地震，巩固防震、避震的方法。　　六、地震演练。　　七、活动延伸：　　学习儿歌《震前动物有预兆》，利用简单、清楚的动物形象让幼儿知道一些震前的预兆。　　活动反思：　　孩子们是第一次感受地震的感觉，也是第一次进行地震演习活动，感觉非常新奇、有趣，每一个幼儿都表现得很热烈。他们对发生地震时应该如何应变，毫无经验可言，大部分幼儿都不知道该如何应变和逃生，但经过这一次活动之后，幼儿都掌握了发生地震该如何逃生的安全知识和技能。个别幼儿的应变能力有待提高，机智性不高，能力未能达到预期的水平。此外，个别幼儿钻的技能较低，今后需加强锻炼。　　小百科：地震开始发生的地点称为震源，震源正上方的地面称为震中。破坏性地震的地面振动最烈处称为极震区，极震区往往也就是震中所在的地区。地震常常造成严重人员伤亡，能引起火灾、水灾、有毒气体泄漏、细菌及放射性物质扩散，还可能造成海啸、滑坡、崩塌、地裂缝等次生灾害。幼儿园大班安全教案篇5 　　活动目标　　1.能意识到安全的重要性，增强对班级和同伴的责任感。　　2.能关注周围的环境，找出班级中的安全隐患，并设计相应的标记。　　3.知道身边有哪些危险，并学会保护自己和提醒朋友注意安全。　　4.体验合作创编游戏的乐趣。　　5.通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。　　活动准备　　1.《安全标志》图片。　　2.制作安全标志的材料：卡纸、彩纸、双面胶、油画棒。　　活动过程　　1.谈话、看图引起幼儿活动的兴趣。　　师：请小朋友观察一下这幅安全标志图，请你说一说这些安全标志代表什么意思?你在哪里见过?有什么作用? 　　安全标志分为四类：禁止标志、警告标志、指令标志、提示标志。让幼儿感受在生活中安全标志无处不在，知道它们的作用，体会标志与人们生活的关系。　　2.请幼儿自由分组，寻找班级的安全隐患。　　幼儿分组观察新班级的环境，查找班级中有危险的地方。　　师：请小朋友们仔细观察并说一说，教室里有哪些不安全的物品?会带来一些什么样的危险?怎样预防这些危险? 　　3.幼儿绘画并为班级设计安全标志。　　师：请小朋友想一想，用绘画、符号等表征方式，为班级设计安全标志，想一想把它贴在哪里，并说明理由。　　4.幼儿互相介绍自己设计的标志，并张贴在适宜的位置。　　活动延伸　　1.鼓励幼儿自觉遵守安全标志中的提示。　　2.教师有目的地引导幼儿关注和了解生活中的常见标志，学会保护自己。　　3.引导幼儿在教学楼以及家里继续查找安全隐患，设计安全标志。　　活动反思　　这个活动增强了孩子自我保护和保护他人的意识。在活动中幼儿积极思考和踊跃回答问题这个现象，让我感受到了欣慰，这个欣慰在于幼儿这短短三个星期的安全教育没有徒劳，孩子在活动中逐渐的在成熟和成长。此类活动可以继续延伸下去，如大带小活动，幼儿的宣传安全小卫士活动，相信这样更能让孩子在活动中成长起来！　　小百科：安全是一个汉语词语，拼音是ān quán，通常指人没有受到威胁、危险、危害、损失。幼儿园大班安全教案篇6 　　设计背景　　在人们的生活中自护，自救的安全教育应广泛。小朋友生活在幸福的温暖的家庭里，受到家人的关心，爱护似乎并不存在什么危险，但在生活中还是有很多事要注意和小心对待，通过学习有关安全知识，使幼儿树立自护，自救观念。形成自救的意识。　　活动目标　　1 让幼儿能了解并提高防火意识。　　2 认识灭火器和简易灭火方法。　　3 培养幼儿敏锐的观察能力。　　4 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。　　5 知道在发生危险时如何自救。　　重点难点　　1、重点：火灾的危害。　　2、难点：如何让幼儿有自护，自救的意识。　　活动准备　　1 火警电话图。　　2 逃生路标图。　　3 各种救火，灭火，火灾图。　　4 灭火器。　　活动过程　　1 猜谜“火”的的游戏　　师：“红彤彤，一在蓬，见风它就凶猛，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风，小朋友猜猜它是什么东西?” 　　师：“它是红色的，而且没嘴它什么都能吃。” 　　师：“还有就是它怕水不怕风。” 　　生：“老师，它没有嘴怎么吃东西啊?” 　　生：“老师，那它有没有老虎凶啊?” 　　生：“老师，为什么它怕水不怕风啊?” 　　通过猜谜游戏互动，可以让小朋友开动脑筋，积极发现问题，能和老师互动解决问题。　　2 发生火灾时我们应该怎么办? 　　过程一提问　　师：“发生火灾时我们应该怎么办?” 　　(这一环节先让幼儿自己想想，这时“我”应该怎么做?) 　　过程二了解　　师：“小朋友，在发生火灾的时候我们先要报警对吗?那么报警电话是多少呢?”(向幼儿展示“119”的卡片，让幼儿知道报警的电话是多少) 　　师：“那报警后我们自己怎么办呢?” 　　“逃生，对吗?”(出示安全出口标识图) 　　师：“接下来我们自身安全后，应该灭火了是不是?”(展示灭火器图，告诉幼儿如何使用) 　　最后再重复讲述现实中会发生的一些火灾事件，并教育幼儿要懂得保护自己，并且不能玩耍一些容易导致火灾发生的事，如生活中的火柴，打火机之类的危险品。　　教学反思　　在整个学习活动中大部分的幼儿都能了解到火灾的危害，也都能积极的提问出自己的疑问，但由于幼儿的理解力还不够的原因吧，在展示真实的灭火器时他们只知道要压把手，总的来说收获还不错，希望在他们认识到火灾的危害后能对自己的自身安全形成保护意识。　　由于自己的专业可能有些地方传达得还不够吧，在以后的工作我一定先多方了解以补自己的不足! 　　小百科：火灾（huǒzāi）是指在时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。新的标准中，将火灾定义为在时间或空间上失去控制的燃烧。

5，幼小衔接教案

幼小衔接教案，这个对你有帮助 http://jx.cnluyi.cn/bencandy.php?fid=328&aid=28348

可以从幼儿园和小学的比较以及小学的特点出发想主题，例如《热爱班集体》《我有了更多的好朋友》《我是好学生我爱学习》《我是班委是老师的好帮手》《我是少先队员》

6，幼儿园大班安全教案

　　作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？下面是我整理的幼儿园大班安全教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园大班安全教案篇1 　　雪天安全教育　　活动目标：1、增加幼儿在雪天的自我保护能力。　　2、了解一些安全小知识。　　活动准备：　　活动过程：　　一、谈话引入。“这些天下了厚厚的雪，路很滑，在雪天我们小朋友都要注意哪些事情，保护自己不受到伤害呢?”引导幼儿结合自己的生活经验说一些雪天的安全措施。　　二、教师小结　　1.首先在雪天，要认真走好每一步，最好选择雪较厚的地方行走，注意地面状况，尤其避免踩在较薄较平的雪片或冰面上，严禁打滑。　　2、其次是上放学回家路上，要注意交通安全，一定要走人行道。不要在马路上行走或滑冰。　　3、雪天穿鞋要讲究。路面容易结冰，不能穿皮鞋、硬塑料底鞋，最好穿着保暖、防滑性好的鞋子，或者抓地较好的运动鞋，而且应尽量稳步前行，以防发生事故。　　4、户外游戏时，可以玩打雪仗，但一定不要拿雪球往同学脸上、头上砸。以免伤到眼睛和头部。　　5、上下台阶时也要注意，要掌握好身体的重心，保持身体平衡，避免摔伤。　　6、在玩雪过程中也会有很多隐患，如摔伤，划伤，砸伤。　　小朋友们，安全来自时刻警惕，事故源于瞬间麻痹。安全第一，健康第一。冰天雪地，请大家小心翼翼，保护自己! 　　三、结束部分　　那我们的爸爸妈妈在雪天气骑自行车开车时怎样注意安全? 　　效果反思：寒冷的冬天来了，突如其来的大雪，给我们带来惊喜和欢乐的同时，同时也留下了安全隐患。为了让孩子们度过安全快乐的雪天，提高幼儿的自我保护意识，进行一次雪天安全教育是非常必要的。通过活动孩子们了解了有关雪天安全知识，增强了幼儿在雪天的自我保护能力。幼儿园大班安全教案篇2 　　活动目标：　　1.引导幼儿了解阳台的主要功能。　　2.帮助幼儿了解在阳台上的安全知识，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。　　3.使幼儿初步建立自我保护意识。　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。　　5.探索、发现生活中的多样性及特征　　活动准备：　　1.录像机，录像带，电话机。　　2.幼儿操作卡片。　　活动过程：　　1.幼儿根据已有经验谈谈阳台的主要功能。　　"小朋友家里是不是都有阳台？你们都在阳台上做些什么？" 　　小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，锻炼。夏天，还可在阳台上乘凉。大家都需要它。　　2.观看投影图片，讨论在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的。　　片段一：小朋友在阳台上看书、折纸。　　片段二：小朋友在阳台上锻炼身体。　　片段三：一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。　　片段四：一幼儿往阳台外抛东西。　　片段五：一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。　　片段六：一小朋友在阳台上玩，忽然风将阳台门吹上了，怎么办？　　教师引导幼儿分段观看投影图片，每看完一段，建议提问：　　这位小朋友的行为哪里对，哪里错，为什么？应该怎样做？　　讨论小结：在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回。否则，不小心会发生危险。不能往阳台外扔东西，会砸伤他人。如果遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮忙。　　3.幼儿讨论：在阳台上还有哪些危险的事情不能做？　　4.幼儿操作，判断图片上的幼儿安全行为对与错，并说出原因。　　活动建议：　　建议家长在家中经常提醒幼儿在阳台上注意安全，及时阻止危险行为，增强安全意识。　　活动区活动：　　认知区里向儿童提供各类安全行为的图片。如：阳台上的安全、游戏中的安全、户外活动中的安全，让幼儿辩别对与错，并说说原因。　　活动反思：　　本次活动主要是让孩子初步建立自我保护意识，了解阳台的主要功能及安全常识。知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。在活动实施的过程中，我首先带领幼儿观看图片，引导孩子发现图片中人物的做法是否正确，并谈谈自己的想法和见解。孩子们都发表了各自的意见，有的孩子说"在阳台上我们不能往下扔东西，会砸到下面的行人"，还有的说："小孩子不能爬在阳台上晾衣服，会摔下去的"等等，通过出示图片充分的调动了孩子自我保护的意识。在播放录像时小朋友都能分辨出是对是错，并能说出其中的理由！此活动对小朋友的安全教育起到了非常关键的作用！对小朋友的一生都有着非常重大的意义！幼儿园大班安全教案篇3 　　目标：　　1.通过用身体遮挡不断折叠起来的布袋进行游戏来提高身体的平衡能力及协调能力。　　2.体验与同伴间相互合作和共同游戏所带来的快乐。　　准备：　　1.布袋若干，数量是幼儿人数的一半。　　2.铃鼓一个。　　过程：　　1.准备活动。　　师生共同进行游戏：找朋友。　　玩法：教师摇动铃鼓提醒幼儿找朋友，教师摇得快，幼儿就走(或跑)得快，教师摇得慢，幼儿就走(或跑)得慢，铃鼓声停止时，听教师口令：“两个好朋友”或“三个好朋友”，幼儿就两两拉手站在一起或三人拉手站在一起。　　2.基本活动。　　(1)教师出示布袋，请幼儿按要求尝试不同的玩法。　　①教师将一条布袋铺在地上供幼儿观察。　　教师：孙悟空和二郎神玩捉迷藏了。孙悟空变成了布袋，可是二郎神要是看见了，就会知道是孙悟空变的。谁来想个办法，把布袋挡起来，让二郎神看不见。　　②幼儿自由创造出各种想法，并且进行大胆尝试。若幼儿想出“睡”的方法，就鼓励幼儿尝试，并且提醒幼儿不要睡到地上。若幼儿想不出，教师可以进行语言提示。(如果我们用身体把它挡起来，应该怎么做呢?) 　　(2)幼儿尝试合作进行多人遮挡布袋。　　教师提醒幼儿如果两个人还挡不起来的话，可以再邀请其他好朋友，鼓励幼儿积极与他人交往。　　(3)请幼儿2～3人一组用一条布袋合作游戏。　　游戏时，教师要提醒幼儿注意将布袋对折后再尝试将布袋遮挡起来。可以允许幼儿用多种方法进行游戏，但是要提醒幼儿注意不要将身体的任何部位落在地上。　　(4)再次将布袋对折，请幼儿尝试。这种方法一直持续到幼儿最少能够两人合作在一个布袋上进行单脚独立，并保持平衡。　　(5)在幼儿进行尝试活动时，教师注意观察，并及时将幼儿的好方法展现给其他幼儿，让大家有更多的创新，鼓励幼儿之间的交往与合作。　　(6)教师：比一比，看一看谁的布袋折得最小，站的时间最长，这样二郎神就找不到孙悟空了。　　(7)如果时间允许，教师可以组织幼儿交换朋友再次进行活动。　　3、放松活动。　　利用布袋进行“毛毛虫”游戏，教师当毛毛虫的头，幼儿两两一起，身体前屈并躲在布袋下面当毛毛虫的身体，做一条长长的毛毛虫，一个跟着一个去休息。幼儿园大班安全教案篇4 　　 [设计意图]：　　在现实生活中，由于幼儿年龄小、安全意识薄弱、安全防护能力差，所以，安全问题是时时存在，危险处处可能发生。《纲要》中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位”。而“受人于鱼不如授之于渔”,时时防护幼儿的安全固然重要，而教给他们如何进行自我保护更是重中之重。我们教师应从教育角度着手，让幼儿学习自己保护自己，从某种程度上加强对幼儿的保护力度。于是，我设计了安全教育主题活动――《当心陌生人》，主要目的是提高孩子的安全常识，让孩子进一步了解陌生人所具有的危险性，对陌生人树立防范意识。　　［活动目标］：　　1、认知目标：了解陌生人所具有的危险性，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能吃陌生　　人东西,不给陌生人开门 ,不能跟陌生人走等。　　2、能力目标：提高自我保护意识及应对安全事件的能力。　　3、情感目标：积极参与活动，乐于探索、交流与分享。　　［活动准备］：　　1、物质准备：　　①课件一《小兔乖乖》、课件二《火帽子》、课件三《丢丢的故事》、课件四《陌生人来敲门》 ②情景表演《陌生人来了》，联系一名“陌生人”由家长扮演　　2、环境准备：　　①地面上划有△形和□形的图形区域　　②准备一面带有边框的主题墙　　［活动过程］：　　一．歌曲导入　　1、播放课件一《小兔子乖乖》师幼齐歌表演。　　师：“小朋友听过《小兔子乖乖》的故事吗？里面的歌你们会唱吗？我们一起来唱一唱吧？” 　　2、师幼讨论――小兔子做的对吗？为什么？　　（环节衔接语:现实生活中也有些像大灰狼一样的坏人，他们是怎样哄骗小朋友的呢？我们一起来看一看。）。　　二．观看课件渐入　　（一）、观看课件二《火帽子》并组织讨论――不吃陌生人的东西　　1.观后教师提问。　　a.你都看到了什么？ b. 火帽子为什么会昏倒？C.陌生人的东西能吃吗？为什么？　　2.师幼共同讨论尝试总结：不认识的人叫“陌生人”，不能轻信陌生人的话，陌生人的东西不能吃。　　（二）、观看课件三《丢丢的故事》并组织讨论――不跟陌生人走、不跟陌生人说话。　　1、观后提问。a.你都看到了什么？ b.丢丢做的对吗？c. 如果是你，你会怎么做？　　2.师幼共同讨论尝试总结：不能轻信陌生人的话。　　（三）观看课件四《陌生人来敲门》并组织讨论――不与陌生人开门。　　1.观后教师提问。　　a.你都看到了什么？ b.来敲门的是谁？c. 亮亮做的对吗？d.如果是你，你会怎么做？　　2.操作课件进行游戏活动。　　3. 师幼共同讨论尝试总结：不能轻信陌生人的话，如果大人不在家，要自己注意安全，要学会自我保护不可以轻易相信陌生人的话，不能随便的将门打开。　　三、游戏《判断对错》深入　　教师提问请幼儿判断对错，例如：幼儿陌生人敲门开不开？想开门的站在三角形中，不想开门的站在正方形中。　　主要问题有：　　1、陌生人就是坏人吗? 　　2．能不能跟陌生人走? 　　3．有个认识的阿姨想带你出去玩。　　4．有个不认识的叔叔给你东西吃。　　5．下大雨时一个陌生人说用车送你回家。　　6．陌生人问你的名字．家里有谁．能不能告诉他? 　　四、情景表演巩固　　1．教师借故离开教室。　　2．家长扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。　　陌生人与幼儿的预设对话：　　陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了) 　　陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走) 　　陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果) 　　3．教师出现，陌生人离开。　　老师及时对幼儿的表现给予表扬鼓励，并告知幼儿陌生人并不一定是坏人，好人还是比坏人多，小朋友还小，分不清哪些陌生人是好人哪些陌生人是坏人，所以一定要当心陌生人。　　五、活动延伸　　教师鼓励幼儿创编“当心陌生人”的家园互动小标语。教师整理幼儿语言后写到主题墙上，便于家长观看后在家配合“当心陌生人”的安全教育活动。　　如：不能跟陌生人走　　陌生人的东西我不吃　　陌生人的礼物我不要　　陌生人敲门我不开　　【活动预测效果及反思】：　　本次活动我能够用自己亲切、饱满的情绪感染孩子，通过多种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。　　本次活动中的亮点有：　　1、整个活动孩子说的多，教师充当引导者的角色。体现了以幼儿为中心的教育理念。　　2、利用课件吸引孩子的注意力，用直观教学对幼儿进行了深刻的安全知识教育。　　3、通过游戏《判断对错》巧妙的让幼儿深入了解了安全知识。并且做到了动静交替、　　调节气氛。　　4.教师始终以鼓励为主，适宜的使用鼓励性语言，创设轻松愉悦的氛围　　4、通过活动延伸家园共同进行安全教育使安全活动得到了更好的效果。　　整个学习过程中，师幼之间是平等的，氛围是宽松的，学习是快乐的。当然，活动中可能会出现孩子不知道用语言如何表达自己的意思的状况，需要我发挥教学机智，及时引导。本次活动符合幼儿的年龄特点，力求形成“探究式的师幼互动”，较好的贯彻了《新纲要》。　　五星文库wxphp.com包含总结汇报、外语学习、旅游景点、考试资料、办公文档、资格考试、IT计算机、计划方案以及大班安全课教案《当心陌生人》等内容。幼儿园大班安全教案篇5 　　活动目标：　　1.认识生活中常见的一些安全标记，懂得一些基本的安全知识。　　2.知道一些突发事件的处理方法，使幼儿初步懂得遇事不慌，初步对安全标志产生兴趣。　　3.通过活动进一步培养幼儿语言表达、动手动脑及创造想象力的能力。　　活动准备：　　PPT图片、日常生活中常见的标志　　活动过程：　　(一)出示PPT图片，引起幼儿学习兴趣　　1.观察生活中常见的五颜六色的标志，（教案：）如各类汽车标志、邮电标志、天气标志、食品包装标志等。　　2.请幼儿议论并：这些标志用简单明了的固定图案告诉我们什么事或者怎么做。　　(二)帮助幼儿领会安全标志的工作，安全标志的特征　　1.提问：　　为什么要有安全标志?安全标志有什么作用?你怎么知道它是安全标志呢? 　　2.幼儿讨论并得出结论　　(1)生活需要安全，安全标志可以给我们带来方便; 　　(2)安全标志的作用是提示或者警告; 　　(3)安全标志的特点是图案简单，一目了然。　　3.通过游戏让幼儿发现标志在生活中的作用。　　游戏：找标志。　　幼儿分成两组，站成两排，面对面。老师把图标的卡片放在两组中间的桌子上，并播放PPT，让幼儿观察PPT的每张图片上应该给它放上什么安全标志，说对的那组得一分，得分最多的获胜并得到奖励。　　(三)引导幼儿认识几类常见的安全标志教师出示安全标志卡片分别介绍：　　1.禁止标志：用于阻止人们做某些事情的。如禁止烟火标志、剧毒标志等。　　2.警告标志：用于提醒人们注意、小心的。如交通信号灯、道路急转弯标志等。　　3.指示标志：用于提醒人们应该怎么样做的。如安全出口、安全甬道标志等。　　(四)通过看视频，让幼儿发现生活中的标志　　1.教师播放视频，让幼儿观看视频。　　2.教师：这些标志在我们生活中告诉我们不能做什么事、注意什么事、和提醒我们该怎么做，有了这些标志，我们的生活更加方便、更加安全。　　活动延伸　　1.教师与幼儿一起收集各种安全标志，把见到的安全标志画下来。　　2.在游戏角创办"安全标志展览会"，请幼儿欣赏并学习分类。　　3.利用日常活动加强对禁止标志、警告标志、指示标志的识记，随时进行相应的安全教育。幼儿园大班安全教案篇6 　　活动设计背景　　爱玩是孩子的天性，当玩得高兴的时候会忘记周围的一切，他们更不会判断什么地方有危险，本科通过讲述两个小朋友的惨剧，告诫小朋友千万不能在汽车后面玩耍。　　活动目标　　1、让小朋友懂得，汽车后面是很危险的地方，不能在汽车后面逗留，更不能在汽车后面玩耍。　　2、加强幼儿的安全意识。　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。　　5、知道在发生危险时如何自救。　　教学重点、难点　　让幼儿知道什么地方是危险的地方，我们应该怎样避免危险情况发生。　　活动准备　　老师出示一些关于安全方面的图片，同时给小朋友编写情景对话。　　活动过程　　一、老师导入情景故事让小朋友听。　　二、老师解读故事。　　1、老师：小朋友说说故事里面的小东和小红在汽车后面玩耍发生了多么可怕的事情? 　　2、老师为小朋友再次解读故事内容。　　三、展开讨论　　1、老师：汽车那么大，小朋友身子那么小，驾驶员叔叔在倒车的时候能从倒车镜里看到躲在汽车后面的小朋友吗?(请小朋友回答) 　　2、老师：汽车也有不听话的时候，那是因为它的`零件出来毛病，所以有时候驾驶员叔叔想刹车也刹不住，如果小朋友在汽车后面玩会怎么样?(请小朋友回答) 　　四、表演　　老师和小朋友一起表演情景对话。　　教学反思　　1、在这个教学活动中给孩子们提供的图片可以从交警队找一些生动的能引起幼儿注意力的图片。　　2、对活动过程的反思：我觉得在上这堂课之前可以带幼儿去参观一下大汽车，让幼儿去大汽车里面坐坐，观察一下是否能从反光镜看见车后面的人或物，让幼儿对人站到车子后面是否安全有个全新的认识。　　3、本次教学幼儿的目光都专注到了图片上，老师第一次的情景讲述的时候一边讲一边出示图片效果会更好些，要不然他们就会不停的对着图片讲话。　　4、本次活动效果基本达到了预期目的，幼儿也明白了不能在车后面玩耍的道理，但是还应该告诉幼儿这不能效仿，告诉幼儿生命的意义和重要性，如果重新上这堂课的话，我会以生命的可贵入手来上这堂课，告诉孩子们时时刻刻要珍爱生命。　　小百科：危险是警告词，指某一系统、产品、或设备或操作的内部和外部的一种潜在的状态，其发生可能造成人员伤害、职业病、财产损失、作业环境破坏的状态，还有是一些机械类的危害。幼儿园大班安全教案篇7 　　活动目标: 　　1.了解地震的有关常识，掌握正确的自救方法。　　2.能沉着、冷静面对危险情景，积极想办法解决问题。　　3.激发幼儿观察周围环境的兴趣。　　4.知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。　　5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。　　活动准备: 　　1.课件、泡沫板。　　2.急救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。　　活动过程: 　　一、地震的危害　　1.孩子们，老师搜集到一段录像，让我们看看发生了什么事情。(播放视频) 　　提问：录像上发生了什么事情?你看到了什么?(幼儿发言) 　　小结：是啊!刚才录像中大楼在摇晃，地面发出了剧烈的声响，这就是地震。　　2.地震对我们来说是一个很大的灾难，到底给我们带来了什么危害?让我们来看一看。小朋友，可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。(教师走下去，听一听，问一问)再请个别幼儿起来说一说。　　小结：地震发生后，出现房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡，给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。　　二、地震来了怎么办　　1.如果地震就发生在我们的身边，怎么办? 　　2.地面出现剧烈的震动，我们躲在哪里安全些?请个别幼儿说。教师出示图片，请幼儿判断谁做的对，教师用泡沫板演示形成的三角区，让幼儿明白什么地方安全。　　3.如果在这个教室里发生地震，该怎么办?请小朋友找个地方躲起来，看看谁找的地方最安全，保持的姿势最正确。教师一边指导一边给做对的小朋友贴上一个小标志。小结幼儿躲的情况。什么时候往外跑?逃跑时应该注意什么?(有秩序，沿墙角跑，保护头部。)可以用什么来护住我们的头? 　　小朋友，听!是谁的声音?(放图片)他没有跑出去，被困在了里面，他用什么办法让别人知道被困在里面?什么时候喊?(有人时喊)为什么没人时不要喊? (保持体力)没有劲喊了怎么办? (哨子、敲击、寻找食物、想办法自救) 　　小结：如果地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，如果被困住好几天了，都没有人来救你，不要灰心，相信肯定会有人来救我们。　　三、地震的预防　　1.日本是一个多震的国家，他们的家里准备了一个地震急救箱，以备急用。里面有许多物品，你可以和小朋友商量应该选什么物品，用它来干什么?然后放到你们组的急救箱里。选好了吗?把你们组的急救箱送到老师这，然后回到座位上。让我们一起来看一看急救箱都有些什么?(提问：水和饼干我们需要它吗?手电筒能派上什么用场?收音机也能帮助到我们吗?小小的哨子有什么用?手套能有什么用处?) 　　小结：有了急救箱里的这些东西，我们就可以利用它来帮我们渡过难关了。　　2.地震很可怕，如果我们能提前知道地震何时发生该有多好?但现在我们还无法预测地震的发生。如果我们仔细观察，会发现在地震发生的前一两天或几个小时内经常会发生一些常的现象，让我们看一看。(请幼儿看课件) 　　小结：这些现象都是通过仔细观察才能发现的，小朋友发现后可以告诉周围的人　　四、地震演习　　今天，小朋友知道了这么多关于地震的知识，让我们来进行一次地震演习，看看小朋友会不会保护自己。　　活动反思: 　　汶川大地震就像发生在昨天一样令我们记忆深刻。这让我们意识到对幼儿进行地震教育的重要性。　　幼儿只有通过各种感官才能印象深刻地了解地震的有关常识，懂得自救的方法。　　在本节课中，通过视频、图片的观看极大地调动了幼儿的经验讨论和演习活动幼儿能积极地参与，获得了真实的体验，急救箱的小游戏又让幼儿懂得在生活当中应提前预备好急救物品，达到了很好的效果。　　不足是在不同的场地，如何灵活自救，对于幼儿来说是一个难点，也是今后工作中的重点。　　小百科：地震（英文名称:earthquake）又称地动、地振动，是地壳快速释放能量过程中造成的振动，期间会产生地震波的一种自然现象。地球上板块与板块之间相互挤压碰撞，造成板块边沿及板块内部产生错动和破裂，是引起地震的主要原因。

7，季羡林先生称他为高人逸人至人超人本文选自哪篇课文

季羡林先生称他为高人、逸人、至人、超人的是张中行。张中行，原名张璇，学名张璿，字仲衡。著名学者、哲学家，散文家。20世纪80年代出版的多部散文集成为畅销书，从而闻名于世，人称“文坛老旋风”。短短几年就奠定了他散文大家的地位，被季羡林先生称为“高人、逸人、至人、超人”。代表作有《顺生论》，此书由很多短小的文章组成，内容深刻，文笔优雅，充满哲理。

8，保险公司分红型保险与银行5年期定期存款哪个收益高

银行5年期定期存款15年可翻番大家可以算一下？

如果是同等的金额和利率的话80年后收益差不多一样的．但各有所长，如存银行存取是自由的，而分红保险是要到期80年时才可以取（当然可以提前取，可是收益就会比银行低），但保险的一个好处是有一份保障（妣如你存80年是存20万元，保20万，如果不好采存到第5年或10年人不在了，那你得到的是20万，但如果你存银行的话一年存一点，第5或10年可能只有个几万）

当然是分红保险要高些，毕竟银行投资比起保险公司局限性会窄，渠道没有保险公司多，银行的利息是有变化的，分红保险的分红还会伴有人身的保障。

2者确实没有可比性，2个产品是互补关系，而不是互替关系。就像一般人选择交通工具一样，选公交还是选的士是要看你在什么情况下。

1、二者不具有可比性。谁也无法取代谁，要不银行与保险公司只存在一家就是了。从来没听说过谁存钱存富的，最近网上一篇热点新闻，77年400元存银行30年，连本带息800多元。77年能买一栋房子，现在连一个月的房租都不到。2、总起来说，分红型保险收益要比银行5年期存款利息要高的多，因为保险是分享的保险公司的投资收益。

9，幼小衔接安全教案发生火灾怎么办

活动目标：1、认知目标：让幼儿了解防火的基本知识，树立防火意识。2、能力目标：掌握火场自救的方法和技能，学会报火警，提高幼儿的自我保护能力。3、情感目标：通过游戏，让幼儿体验正确应对火灾问题，而获得成功、快乐感。为了更好的实现教育目标，我做了以下准活动准备：电话2台；水、扇子、湿毛巾、沙、脸盆酒精等实验所需物品活动过程：一谈话导入：说说火的用途？请个别幼儿回答。如果使用不当，火会给人们带来什么样的后果？二,本次活动我采用了以下教：1、直观教学法。它是幼儿园教育教学的主要方法。《纲要》中指出：“幼儿应成为活动的主体，教师作为活动的支持者、合作者和引导者应调动一切积极因素与幼儿进行积极而有效的互动。”本活动我多次组织幼儿观看多媒体课件，通过直观法，充分调动幼儿的积极性，并为激发幼儿就“真正发生火灾，你该怎么办？”而积极想办法做好铺垫。2、交流讨论法。在活动中先设置问题，让幼儿带着问题去看课件，寻找答案。大家通过讨论，相互启发和补充，从而获得正确、统一的认识，从而掌握火场自救的方法和正确报火警。3、操作法。心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。”本次活动中小实验环节，就充分体现了这一理念，从而使孩子更好地掌握一些灭火的方法。4、竞赛游戏法。充分调动了孩子的积极性，增强了孩子的集体荣誉感。

额

10，怎样写幼小衔接工作的内容与方法的教案

(一)培养幼儿对小学生活的热爱和向往幼儿对小学生活的态度、看法、情绪状态等，跟入学后的适应关系很大。(二)培养幼儿对小学生活的适应性1．培养幼儿的主动性培养主动性就是要在幼儿园教育中，培养幼儿的自信心、对周围的人和事物的积极态度，激发幼儿对活动的参与欲望和兴趣，给他们提供自己选择、自己计划、自己决定的机会和条件，鼓励他们去探索、去尝试，并尽量使他们获得成功的体验。2．培养幼儿的独立性幼儿的独立性、生活自理能力跟入学后的适应关系很大，很多幼儿因为不能管理好自己的学习用具、生活用品，不能根据情况穿脱衣服，不能记住喝水或害怕独自上厕所等，而影响身体和学习，在小学学习生活中感到困难。3．发展幼儿的人际交往能力幼儿人际交往能力的重要性表现在入学后对新的人际环境的适应上。4．培养幼儿的规则意识和任务意识随着幼儿年龄的增长，可通过开展规则游戏或其他活动，让幼儿逐步懂得生活、学习、游戏等都是有规则的，并让他们有机会体验到如果不遵守规则会造成怎样的后果，有意识地发展他们的自我控制能力。(三)帮助幼儿做好入学前的学习准备学习准备是着眼幼儿终身学习的需要，发展他们基本的学习素质，并在此过程中，帮助他们打下今后学习的基础。幼儿园大致需要做好以下三方面的工作：1．培养良好的学习习惯2．培养良好的非智力品质3.发展思维能力和基础能力

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