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数学幼儿园的加减法,帮我出几道幼儿园的加减法

来源:整理 时间:2023-03-13 07:48:35 编辑:挖葱教案 手机版

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1,帮我出几道幼儿园的加减法

三加四 五加五 一加二

帮我出几道幼儿园的加减法

2,幼儿园的100以内加减法教学方法有哪些

是自己家的孩子自己教吗?蒙氏数学里有方法,但我觉得要根据孩子的兴趣来。可以用比喻,13+28中3+8=11只有右边的1可以留下来,左边的1被挤到旁边去进位了。我比喻的不是很好,但是孩子都比较喜欢比喻来的知识。
最好是有学具,或多媒体,出示情景图,首先理解情景图中每个数的意思,然后,提出问题,给学生思考的时间,由学生完成回答,根据学生回答情况老师及时的在语言上和方法上,给予指导。

幼儿园的100以内加减法教学方法有哪些

3,幼儿怎样学习加减法

我女儿上一年级,在刚入学的时候也遇到了您这样的问题,我是这样做的,首先让孩子对数有种概念,你可以在孩子的日常生活中有意识地让她注意到数的存在,让她对数有兴趣,然后,你可以和孩子通过各种游戏,比如数豆子,猜数字,分苹果,让她对加减有概念,让她觉得,原来数数是这么好玩的事,这样就不会对数有反感了。当然了,这只是让她在生活中对数和数学有一个认识,说到变成算式,就要多说多练了。每天在放学或上学的路上,出10道数学题,从10以内开始,慢慢再变成20以内,这可是个持续并需要耐心的工作,不要着急,慢慢来。希望我的经历能对您有所帮助!
数学教育在我们看来很枯燥,我起先在数学教育上也是很没有方法,不知道怎么办,一度让孩子背加法口诀,孩子虽然背了,但是不会用,这是因为中间缺少了对数的分解和组合环节,即使背的再好,一问就不知所以然了.孩子也感到无聊,学得费力,不想学,虽然数学包括很多方面的教育,然而加减却不能够不重视,4-5岁孩子数学概念是极好的培养期,学习兴趣确立了,以后不会讨厌数学,因此学习可以数学可以改变下方法和环境,后来我发现孩子喜欢到商场玩,而商场每个商品都有价格,我就可以通过价格牌让他学数字,这样他认识全了10个阿拉伯数字,接着进行个,十,百,千,万位的认知,轻松进行,不觉得枯燥了,对于加减法可以用玩扑克方法,孩子都能够接受.作者孩子的情况和我孩子当时的处境应该是差不多的,所以我想你要先检查下孩子的数学学习是否跨度大了点,再个检查下学习方法.

幼儿怎样学习加减法

4,幼儿园大班数学23加减法怎么样上课

大班数学课设计——复习2、3的加减法活动目标:1、复习2、3的加减。2、通过操作,让幼儿进一步理解加法、减法算式的含义。活动准备:学具:一些图例(如:一条鱼、两条鱼、三条鱼、疑问号、两匹马、一匹马、疑问号、、、、、、) 数字、符号卡若干教具:小图例(如:一个气球、两个气球、三个气球、疑问号、、、、、、)活动过程:一、复习2、3的分合带领幼儿玩碰球游戏,复习2、3的分合二、看图说图意一)1、(出示大图例)小朋友看,黑板上有很多的小图,我们先来看看每幅图里都画了什么?你觉得哪些图摆在一起可以说出一件事情?先想一想,也可以和好朋友说一说!(请幼儿自由思索,并互相交流意见)2、请一些小朋友来说一说吧!(请个别幼儿讲述,教师进行操作)如:幼:把一条鱼、两条鱼、三条鱼的图摆在一起。(教师进行操作)师:那请你把这三幅图的这件事情讲一讲吧?幼:河里有一条鱼在游玩,又来了两条鱼,河里一共有三条鱼。师:他这样摆可以吗?那我们可以用什么来表示这件事情呢?幼:算式。师:请一个小朋友下来摆出这道算式吧。(幼儿操作1+2=3)我们大家一起来读一读这道算式吧。(带领幼儿读算式)提问:这个1表示什么意思?这个加号呢?、、、、、、(请幼儿用简明的语言讲述这道加法算式所表述的图意)二)1、(教师摆好三幅图:两匹马、一匹马、疑问号)提问:请小朋友说一说这三幅摆在这里是什么意思?2、幼儿回答。肯定幼儿合理的说法。如:草地上有两匹马在吃草,又来了一匹马,草地上一共有三匹马在吃草;或草地上有两匹马在吃草,走掉了一匹吗,草地上还剩下一匹马在吃草)3、请你把这道算式摆出来吧。读一读这道算式。

5,幼儿大班数学6到10以内加减法怎么教

活动目标: 1、复习10以内的加减法,尝试看图口述并懂得运算。 2、培养幼儿的合作与竞争意识,体验数学的魅力。 活动准备: 1、10以内加减算式卡片若干张,加法图片若干张,口述图片5张。 2、抢答器(鼓、腰鼓、锣)三个,统计牌一个,唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。 3、水果卡片若干,礼花一个,胜利、失败、欢快的音乐各一首。 活动过程: 一、引题 1、师:小朋友,欢迎你们来到快乐数学大本营,我是快乐数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是:快乐数学,快乐无限!我们现在大声的把口号喊出来:快乐数学,快乐无限!ye!首先我要向你们介绍今天的三个方队,贴有米老鼠的是米老鼠队,欢迎你们!贴有唐老鸭的是唐老鸭队,欢迎你们!贴有小熊的是小熊队,欢迎你们!米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果,今天我为你们准备了许多的水果,你们想要得到水果吗?那我们马上进入快乐数学第一关。 二、快乐数学第一关。 1、师:第一关:必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目,每答对一题,奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手,要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。 2、师:答题开始。请听题33=?(教师请三位选手轮流回答)幼儿:33=6师:(出示正确答案)回答正确,某某和某某得到水果奖励。 3、师:现在请各队的二号选手答题。(依次进行) 小结:第一关六轮必答题结束,我们来关注各队的水果得数,某某队得到几个水果,可以用数字几来表示?(教师板书)小朋友看哪个队的水果个数最多?米老鼠队现在暂时领先,但唐老鸭和小熊也不要气馁,在后面的环节里,你们还有机会。现在我们进入今天的第二个环节!

6,幼儿园数学教案1到100的加减法

活动课题:8的加法活动目标: 1、通过演示教具,教师与幼儿的活动,进行口头加法练习,理解8的加法的意义。2、培养幼儿计算的准确性、灵活性、敏捷性。3、理解8的加法的互换、互不规律。教学重点:让幼儿加强练习8的加法运算的准确性。教学难点:锻炼幼儿思维的灵活性,和辨别能力。活动准备: 1、挂图、雪花片、作业纸、贴图。2、8以内的数字头饰、音乐游戏磁带。活动过程: 一、开始部分:组织教学,老师戴8的数字头饰走进教室,小朋友们好,今天老师带来了数字娃娃8跟我们一起学习,集中幼儿的注意力、观察力引起幼儿学习的兴趣。二、基本部分:(一)以对歌的形式来复习8的分成,先按互补关系,再按互换关系。 老师:小朋友我问你8可以分成1和几? 幼儿:刘老师告诉你8可以分成1和7…… 老师:小朋友我问你8有几种分合法? 幼儿:刘老师告诉你8有7种分合法。(二)学习8的加法1、老师出示挂图,让幼儿观察,引导幼儿按花的不同大小、不同颜色、不同形状边观察边列出加法算式:图上有1朵黄花7朵红花一共有几朵花? 1+7=8图上有2朵小花,6朵大花,一共有几朵花? 2+6=8图上有3朵圆形的花,5朵椭圆形的花,一共有几朵花? 3+5=8图上有4朵兰花,4朵紫花,一共有几朵花? 4+4=82、 实物练习分给幼儿每人8个雪花片,让幼儿边数雪花片,边填写上作业纸上相应的数字。3、老师巡回指导幼儿操作,对表现好的幼儿奖励贴图,差的幼儿加强指导。4、游戏:找朋友 老师分发给每个幼儿一个数字头饰,音乐想起来,小朋友们去找和自己合起来是8的数字成为好朋友。游戏可交换头饰进行。 5、引导幼儿观察一下自己的周围及教室里有什么物品合起来是数字8,回家后也可练习运算,如:糖、苹果、饼干、玩具等等。三、结束部分:老师讲评上课情况,对表现好的幼儿进行表扬,差的幼儿进行指导鼓励,结束本节课。

7,幼儿数学加减法怎么教

对于孩子学运算,提醒注意两点: 其一,学前儿童学计算,在于启蒙,主要是让孩子对计算有兴趣,活化头脑,发展思维,不在于要学得多,学得深,所以,不要追求运算的难度; 其二,要根据孩子的可能与需要施教,孩子们学数学是存在差异的,如果孩子有可能、有需要学,就应该施教,若孩子有困难、有反感,就不要强加于孩子。 关于学习进退位运算的做法,提供家长一些参考: 1、要练习10以内的运算,这是进位退位运算的基础,10以内的运算清楚了就好办,不然,10以后的运算就会糊涂。 2、要让孩子认识两位数数字的结构,分辨“十位”和“个位”,例如“14”,包含一个“10”,一个“4”,特别是十位的“1”,要明白它是代表“10”,只有搞清楚了,才能接受两位数的运算。 3、两位数的运算,适合将“横式”与“竖式”结合起来运算,竖式的十位与个位的关系更明显一些,不是给孩子讲这些“术语”,而是让孩子通过感性理解。 4、若孩子运算有困难,就提供小物品让孩子边摆弄边运算,例如,14减5不会算,就让孩子取14颗蚕豆辅助运算,学前儿童的思维是很具体的,要让孩子在需要的时候,运用 “实物”这个“拐棍”,有助于提高运算能力。 5、运算的进程要分步走,先练习20以内不进位不退位的加减,搞清楚了以后,再进行进位和退位的运算。进位和退位的难度是较大的,不要着急 在教孩子10以内的加减法运算的时候,可以经常编一些小故事,让孩子参与其中,不知不觉孩子就学会了运算。而且,每次孩子都对这种小故事表现出非常浓厚的兴趣,学起加减运算来非常轻松。 比如,学习8的加减法,编了一个这样的小故事,其中经常和孩子互动一下,互相提问,甚至让孩子把故事编下去: 小猴子要买8个苹果送给奶奶。它来到市场上,看见红苹果挺诱人的,绿苹果也挺好的,于是,这两种苹果它一样买了几个。(红苹果买5个,绿苹果买几个?) 小猴子拎着装了8个苹果的框高高兴兴地往奶奶家走去。路上同小猪撞了一下,结果撞掉一个苹果,它们都不知道。(这时还剩几个苹果了?) 小猪是小猴子的好朋友,见到小猴很高兴。小猪说口渴了,小猴子就给小猪一个苹果解渴。(这时还剩几个苹果?) 看到小猪吃苹果吃得津津有味的,小猴子也想吃,于是它也拿了一个苹果吃了起来。(这时还剩几个苹果?) 突然,背后响起一声狮子的吼声:“吼——”不好了,狮子看见小猴子了,快跑啊!小猴子拎着框使劲往前跑,框里的苹果噼里啪啦地往外掉。 好不容易跑到奶奶家了,狮子也没有追来,小猴子终于松了口气。小猴子把苹 果送给奶奶,可是它往框里一看:“咦?怎么只剩下2个苹果了呢?” 奶奶听完小猴子讲的途中的遭遇后,哈哈笑了起来。奶奶对小猴子说:“你来了就是最好的礼物了!” 就这样,故事讲完了。讲的过程中我还不时让孩子算算还有几个苹果,而后面的遇到狮子的事情也是孩子自己编出来的。整个过程非常轻松,既让孩子开拓了思维,又达到了学习的目的。 最近有个别家长反映幼儿加减法学不好,怎么 教也教不会,问老师该怎么办? 首先,我觉得家长不要太着急,幼儿学数学也是 有一个认知的过程的,就象幼儿学走路学说话一样的 ,是有年龄特点的,大班阶段只要求幼儿掌握十以内 的加减运算。而有的家长现在就要求孩子算20、30、 甚至100以内的加减法,我觉得是不合适的,这样无 异于揠苗助长。
文章TAG:数学幼儿园的加减法数学幼儿幼儿园

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