宝宝爱喝水教案，怎么才能让宝宝爱喝水呢

本文目录一览

1，怎么才能让宝宝爱喝水呢
2，我爱喝水小班健康教案
3，怎样才能让宝宝喜欢上喝水
4，小班健康教案喝水
5，怎样让小宝宝喜欢喝开水
6，小班教案
7，幼儿园喝水步骤
8，有没有让孩子喜欢上喝水的绘本或书
9，如何让孩子爱喝水
10，怎样让孩子爱喝白开水

1，怎么才能让宝宝爱喝水呢

喝多了容易引起腹泻的，不要着急，一点点适应孩子

怎么才能让宝宝爱喝水呢

2，我爱喝水小班健康教案

《我爱喝水》小班健康教案(精选6篇) 作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的《我爱喝水》小班健康教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。《我爱喝水》小班健康教案篇1 设计意图: 由于此次活动针对小班的孩子,他们来自不同的家庭,有着不一样的生活环境和教育环境,有的幼儿并没有良好的生活习惯,因此需要幼儿老师们帮助他们养成良好的生活习惯,建立正确的意识。入园之前,也许他们并没有好的喝水习惯和意识,然而良好的喝水习惯关系到幼儿的健康成长,因此,设计本次活动是非常有必要的。活动目标: 1、知道人每天都需要喝水,多喝水,身体好。 2、懂得白开水是最好的饮料,会主动去喝水。 3、知道人体需要各种不同的营养。 4、初步了解健康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。活动准备: 一盆长势很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有关起床后、锻炼后,游戏后喝水的视频;《乌鸦喝水》故事视频。活动过程: 一、故事引入,了解什么时候需要喝水。 1、播放《乌鸦喝水》小故事边提问:小乌鸦在干什么?他为什么这样做?引出话题,原来呀小乌鸦是口渴了,才会想办法找水喝,那小朋友们,你们什么时候会喝水呢? 2、播放人们在起床后、锻炼之后,小朋友们在游戏之后喝水的短片,提问:为什么起床后,锻炼后,游戏之后喝水呢?鼓励幼儿大胆发言。教师总结:起床之后喝水,有助于清理肠道的垃圾;锻炼时,身体会出许多汗,流失很多水分,所以得补充水;小朋友做游戏也会出汗,也会口渴,所以得喝水。 3、提问,我们还在什么时候需要喝水呢? 老师小结:外出游玩时;口渴时;感冒、发烧,拉肚子时等等。二、通过实验观察,懂得水对身体的重要性。观察教室里的两盆康乃馨,提问:他们有什么不一样呢?你更喜欢那盆呢,为什么?老师总结:小朋友们都喜欢开满鲜花的这一盆,因为它漂亮,而另外一盆快要枯死了,叶子都黄了,没有一个花骨朵,为什么两盆都是康乃馨,长得不一样呢?(鼓励大家大胆发言) 老师小结:因为,老师经常给长势很好的这盆花浇水,而已经很久没有给另外一盆花浇过水了,原来花也是会口渴的,如果长期不喝水,它就会枯萎,小朋友们也一样,如果身体缺水,你们就不能够健康成长,你们想健健康康的成长吗? 三、知道水是最好的饮料。展示各种饮料和白开水,提问:你们口渴呢,最想喝哪一个呢?为什么? 有的说饮料,因为甜甜的,很好喝:有的说白开水,因为最解渴。老师小结:其实,水是最好的饮料,其他的饮料中都含有许多的糖分和添加剂,这些物质不利于小朋友的健康成长,可能会导致各种疾病,平时要多喝水,身体才会棒棒的。四、游戏活动:和老师一起喝水吧。老师说了好多好多话,口好渴呀,你们要和老师一起喝水吗?看谁喝水有“咕咚咕咚”的声音活动反思: 习惯的养成是长期坚持的结果,本次活动能够帮助幼儿建立正确的喝水意识,但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。故事引入,能够激发幼儿的好奇心和注意力,一系列的提问,和故事紧密联系,是幼儿的回答启发于故事,又回归于故事。通过视频短片,人们都在喝水,帮助幼儿了解,什么时候要喝水呢?而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因为没有浇水,但幼儿能够完全相信,是因为没有浇水。在第三个环节中,有小朋友问我,牛奶,豆浆是不是饮料呢?纯牛奶,豆浆小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然会导致营养过胜。整个活动,小朋友能够大胆发言,了解喝水的重要性,会主动要水喝,知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。《我爱喝水》小班健康教案篇2 活动目标: 1、知道喝白开水的好处,了解到白开水最容易解渴。 2、知道何时该喝水、如何喝水。 3、愿意在口渴时主动饮用白开水。活动准备: 1、在上课前让幼儿了解喝水的好处 2、歌曲《健康歌》 3、奖励卡片小水滴 4、"今天你喝水没有"的记录表活动过程: 一、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。 (1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适。 (2)通过课前收集和讨论知道水好处,激发幼儿主动喝水欲望。二、知道白开水对身体最好。 (1)教师讲述故事《小猪嘟嘟》,幼儿欣赏。 (2)讲述完故事后教师提出问题。三、知道什么时候该喝水、如何喝水。 (1)让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。 (2)教师情景表演。 (3)加深要主动喝水的欲望。反馈我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课,在本次的集体生活当中,我先让幼儿知道了解,引导幼儿知道,天气很热,很容易出汗,那就要及时的补充水分,就是要多喝开水。虽然课是告一段落了,但是像有些情况还是不能避免的,幼儿对这种单纯性的谈话活动,本身就缺少兴趣,不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的,希望西祠能想出好的对策,避免这种情况发生。《我爱喝水》小班健康教案篇3 活动目标: 1、知道人每天都需要喝水,想喝水时会主动去喝。 2、懂得白开水是最好的饮品,在日常活动中能主动喝白开水。活动准备: 1、自制PPT(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片,池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片)。 2、两盆洋花萝卜(一盆因浇水而发芽、长叶,一盆因没浇水而干枯)。 3、活动前,教师带幼儿进行实验探究,观察同样光照下的两盆洋花萝卜,每天带幼儿给一盆浇水,另一盆不浇水。活动过程: 1、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。 (1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适(活动前进行体育活动,之后教师带幼儿喝水)师:玩过游戏之后,你们感觉嘴巴有点怎么样? 师:喝了水之后有什么感觉? 师:喝了水之后我们就不渴了,身体舒服多了。 (2)观察洋花萝卜,了解缺水的后果。师:这里有两盆洋花萝卜,一盆萝卜发芽长叶了,另一盆却枯萎了。请你仔细看一看,猜一猜为什么。师:看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)师:原来,萝卜没有水喝就会枯死,就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水,我们只有每天多喝水才能长高长大。 2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。 (1)观察图片,了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。 (2)了解有些水不能喝。师(出示图片):这些地方的水我们能喝吗?为什么? 师:池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因为水里有细菌,只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的,所以可以喝。 3、通过保健医生的讲解,了解白开水是最好的饮品。师:口渴的时候你最想喝什么?为什么? 师:到底喝什么对小朋友的身体最好呢?我们来听听保健医生怎么说。师:小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的,是因为里面放了很多糖,这对我们的牙齿不好,容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的,是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮,是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的,最有利于健康的。 4、评选“喝水小宝贝”。师:知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝,就能被评为“喝水小宝贝”了。师:你们想不想当“喝水小宝贝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。师:现在嘴巴有点渴了,我想喝水了。你们也喝点好吗? 延伸活动: 1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁,请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后,周五评选“喝水小宝贝”。 2、家园配合,提醒幼儿口渴时喝白开水,少喝饮料,养成健康饮水习惯。《我爱喝水》小班健康教案篇4 活动目标 1、知道水源自于地下水和天上的雨水,经过工厂的加工、过滤等程序,才能饮用。 2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物,知道不能喝生水。 3、乐意观察生活,观察各种仪器,感受观察带来的快乐。活动准备 1、显微镜若干台。 2、带领幼儿参观自来水厂,了解水加工、处理的过程活动过程 1、组织幼儿进行谈话活动:水从哪里来。我们喝的水是从哪里来的?(幼儿经过谈论后,得知水可以从天上的雨水那里来,也可以从江、河、湖里得来)江河里的水、天上的水可以直接饮用吗?为什么?要经过怎样的处理才能饮用?(引导幼儿结合经验水加工、处理的过程) 2、教师小结:我们饮用的水是江河里的水,自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中,水龙头和这些水管连接着,通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。 3、了解水中的物质成分。教师:虽然这些水变干净了,但是是否可以直接饮用了呢?为什么?分组请幼儿在显微镜下观察水,知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物,有些微生物对我们人体有益处,而有些微生物对我们身体是不利的。我们要怎样处理才能饮用这些水呢? 4、教师小结:自来水虽然经过了加工处理,但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物,这样的水饮用起来就很安全了。《我爱喝水》小班健康教案篇5 教学目标 1、了解水对人体的重要作用,并知道什么样的水不能饮用。 2、养成喝白开水的好习惯,并注意节约用水。活动准备 1、每人一个茶杯。 2、石头或沙子。 3、幼儿用书。 4、水瓶。活动过程 1、教师通过与幼儿之间的谈话,激发幼儿的兴趣。如:亲爱的小朋友,今天老师带来了一个瓶子,小朋友想一想会有什么东西呢?(幼儿讨论)啊!要不我让一个小朋友过来把瓶子晃一晃,然后让他告诉我们瓶子里装的东西,好不好?(幼儿回答:好) 2、请个别幼儿来操作,然后引出水。如:这名小朋友操作完了,并且他告诉我们大家,瓶子里装的是水,是不是呢?(教师打开瓶盖)啊!真的是水,那小朋友在哪里见过水呢?水是什么颜色的?水有什么作用呢?(幼儿讨论)啊!原来我们在家里,在学校里,在河里都见过水,而且我们见到的水是清澈透明的,味道还甜甜的,水的作用很大,如果没有水,我们就会渴死,如果植物没有水,就会枯死,动物没有水,也会死掉,所以水是不是很重要,它不仅重要,而且它的营养很丰富,长时间喝水,还会让我们更年轻呢? 3、再次谈话,引导幼儿观察幼儿用书。如:那我们什么时候喝水呢?什么时候想喝水呢?我这有一幅图,我们来看一看图上都有什么?(幼儿观察图画)图上的小朋友在干什么呢?他为什么喝水? 4、教师小结:原来小朋友因为运动流汗而想去喝水,睡醒后起来也想去喝水,喉咙干也想去喝水,如果渴了不喝水的话,会不会很难受,小朋友有没有这样的感觉呢?(幼儿回答:有)在我们的幼儿园里,我们老师每天都为小朋友准备了充足的水,所以就请小朋友一定要每天都喝大量的水,而且喝水的时候要节约用水,不要浪费每一滴水。 5、教师做实验,引导幼儿了解什么样的水不可以饮用。如:亲爱的小朋友,是不是只要是水都可以饮用呢?我给小朋友做个试验,我们来看一看,水发生了什么样的变化?这是很干净的水,非常地透明,我现在要把沙子和石头放进这干净的水中,小朋友们来观察一下,是不是还是那样干净呢?(幼儿观察后回答:不是) 6、教师小结:原来脏水是不可以饮用的,脏水里面有许许多多的细菌,人喝了脏水就会难受,拉肚子,生病,所以我们要喝干净的水,除此之外,还有哪些水我们不能喝呢? 7、出示幼儿用书,让幼儿继续观察。如:我们再来看一些画面,为什么有些水不能饮用呢?(幼儿观察图画并讨论)池塘里的水,自来水自来水头流出来的饿水看上去都是清清的,但是都不能直接喝。因为水里面有细菌,水烧开后细菌就被杀死了,所以即使很干净的水,也要烧开后才能安全饮用,小朋友,记住了吗?但如果渴了,能不能喝饮料、吃雪糕呢?(幼儿讨论)饮料和雪糕都很甜,但是甜对我们的牙齿不好,吃多了会牙疼,所以我们还是喝白开水最健康。 8、分发幼儿每人一个茶杯,然后引导幼儿排队饮用白开水。 9、教师总结:水对我们的身体健康很重要,所以希望小朋友们每天都要多喝水,多吃瓜果蔬菜,做个健康的好宝宝,好不好? 《我爱喝水》小班健康教案篇6 一、教学目标: 本课就是通过学习喝水与健康来激发学生科学饮水的情感,掌握卫生饮水的常识,形成良好的饮水卫生习惯。通过儿童参与的教学过程,体现主体参与和自主学习形式,交流讨论,探究活动,引导学生明确人的生存离不开水和科学饮水有利于身体健康的道理。二、教学重点、难点: (一)教学重点:使学生知道喝白开水最健康。 (二)教学难点:使学生知道怎样喝水最健康。

我爱喝水小班健康教案

3，怎样才能让宝宝喜欢上喝水

我家宝宝不用奶瓶喝水，我们就用小匙喂他，慢慢地他就爱喝了，你试试吧，我家宝宝现在每天挺爱喝水的，有时不给他喝他还哭呢，你试试蛋。

怎样才能让宝宝喜欢上喝水

4，小班健康教案喝水

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家整理的小班健康教案《喝水》，仅供参考，希望能够帮助到大家。小班健康教案《喝水》1 　　 [活动目标] 　　1、幼儿能够根据已有的生活经验，结合课件感知并总结喝水这一生活活动应养成的良好习惯。　　2、学会观察与总结。　　3、激发幼儿养成良好的健康生活习惯。　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。　　5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。　　 [活动重难点] 　　养成良好的喝水习惯　　 [活动准备] 　　多媒体课件　　 [活动过程] 　　一、导入　　1、师幼问好　　2、开门见山，直接引入“喝水”的主题。　　（1）今天老师给小朋友们带来了一位小人物，请看......出示喜洋洋喝水图画，请幼儿观察喜洋洋在干什么？　　幼儿A：喝水　　幼儿B：游泳　　...... 　　（2）到底它在干什么呢？我们一起来听一听。（聆听喝水的声音。）　　（3）喜洋洋为什么要喝水呀？　　口渴了/给身体补充水分　　小结：喜洋洋要给身体补充水分，小朋友也要给身体补充水分。　　二、活动基本部分　　1、夏天快要来了，天气越来越热，小朋友们要多喝水给身体补充水分。　　老师想知道小朋友们在幼儿园里是怎么喝水的？　　用自己的杯子/排队/洗手……… 　　小结：原来喝水有这么多要求。　　2、我们一起来看一看，这个幼儿园的小朋友是怎么喝水的？　　要求幼儿仔细观察图画和视频。　　3、师幼一起总结喝水的健康习惯　　教师引导：喝水前/喝水时/喝完水后　　4、学习创编儿歌。现在我们一起来将这些好习惯编成儿歌！　　三、活动结束部分　　组织幼儿喝水进行实践练习。小朋友们动了这么长时间的脑子，我们该　　去给身体补充量了。　　活动反思：　　习惯的养成是长期坚持的结果，本次活动能够帮助幼儿建立正确的喝水意识，但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。　　故事引入，能够激发幼儿的好奇心和注意力，一系列的提问，和故事紧密联系，是幼儿的回答启发于故事，又回归于故事。通过视频短片，人们都在喝水，帮助幼儿了解，什么时候要喝水呢？而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因为没有浇水，但幼儿能够完全相信，是因为没有浇水。在第三个环节中，有小朋友问我，牛奶，豆浆是不是饮料呢？纯牛奶，豆浆小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然会导致营养过胜。整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。小班健康教案《喝水》2 　　【活动目标】　　1、了解喝水的好处。　　2、知道接适量的水。　　【活动准备】　　1、小熊喝水的视频；　　2、三个贴有不同刻度的杯子教具；　　3、幼儿水杯每人一个；　　4、笑脸粘贴。　　【活动过程】　　一、以到小熊家做客的情境激发幼儿的兴趣。　　教师与幼儿在小熊的家中发现枯萎的花，了解花儿的生长离不开水。　　二、了解喝水的好处，知道接水要接大半杯。　　1、观看小熊在幼儿园喝水的视频，了解接水要接大半杯。　　2、观看小熊在家中喝水的视频，知道喝水的好处。　　3、通过帮助小熊正确的接水，巩固接水要接大半杯。　　三、游戏：找找贴贴　　1、请幼儿判断正确的接水量（大半杯水），并贴上笑脸。　　2、教师对幼儿的判断进行梳理，将满杯和少半杯的水量变成大半杯。　　3、教师小结：喝水要喝大半杯，还要根据自己的情况，特别爱喝水就多喝点，渴了还可以再接。小班健康教案《喝水》3 　　活动目标：　　1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。　　2、知道何时该喝水、如何喝水。　　3、愿意在口渴时主动饮用白开水。　　4、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。　　5、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。　　活动准备：　　1、在上课前让幼儿了解喝水的.好处　　2、歌曲《健康歌》　　3、奖励卡片小水滴　　4、"今天你喝水没有"的记录表　　活动过程：　　一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。　　（1）通过回忆激活已有体验，大，考吧。幼，师，网感受口渴后喝水带来的舒适。　　（2）通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。　　二、知道白开水对身体最好。　　（1）教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。　　（2）讲述完故事后教师提出问题。　　三、知道什么时候该喝水、如何喝水。　　（1）让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。　　（2）教师情景表演。　　（3）加深要主动喝水的欲望。　　反馈我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。　　活动反思：　　习惯的养成是长期坚持的结果，本次活动能够帮助幼儿建立正确的喝水意识，但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。　　故事引入，能够激发幼儿的好奇心和注意力，一系列的提问，和故事紧密联系，是幼儿的回答启发于故事，又回归于故事。通过视频短片，人们都在喝水，帮助幼儿了解，什么时候要喝水呢？而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因为没有浇水，但幼儿能够完全相信，是因为没有浇水。在第三个环节中，有小朋友问我，牛奶，豆浆是不是饮料呢？纯牛奶，豆浆小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然会导致营养过胜。整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。小班健康教案《喝水》4 　　活动目标：　　1、知道白开水比其它饮料更好，口渴时知道去喝水。　　2、学习给各种饮料分类。活动准备：各种饮料瓶等。　　活动过程：　　一、师生共同讨论，大家带来了哪些饮料。　　今天，我们这里有许多的饮料，一起来看看，都有什么呢? 　　二、为饮料瓶分类。　　1、大家带来了这么多不同的饮料瓶，如果我们希望很快地找到想要喝的饮料，怎么办呢?(让幼儿相互讨论分类方法、分类标准。) 　　2、我们一起将牛奶瓶放在一起，果汁瓶放在一起，矿泉水瓶放在一起。　　3、幼儿上前操作，将瓶子分类。　　三、师生共同讨论：口渴了喝什么。　　1、秋天到了，天气比较干燥，如果口渴了，我们喝什么好呢? 　　2、果汁等饮料喝到嘴里很甜，白开水喝到嘴里清凉舒服。(幼儿分别品尝饮料和白开水，然后说说它们各自的味道。) 　　3、出示蛀牙图：这位小朋友的牙怎么了?形成蛀牙的原因是什么?甜食吃多了牙齿会怎么样? 　　4、小结：喝太多甜饮料，容易蛀牙，对身体不好。白开水不会引起蛀牙，清凉解渴，所以口渴时我们要多喝白开水。白开水不仅可以防蛀牙，还能补充身体内所需的水份，能让皮肤看上去更有光泽。坚持每天起床后喝一杯白开水，还可以顺肠通便呢?喝白开水有这么多好处，小朋友们回家一定要告诉家人! 　　四、幼儿知道口渴时自己去喝水。　　1、如果我们口渴了，你会选择喝呢? 　　2、我们每天都会有各种活动开展，小朋友如果觉得口渴了，自己可以随时去喝水，每天多喝水，对身体健康有很大好处。小班健康教案《喝水》5 　　活动目标：　　1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。　　2、知道何时该喝水、如何喝水。　　3、愿意在口渴时主动饮用白开水。　　4、加强幼儿的安全意识。　　5、初步了解健康的小常识。　　活动准备：　　1、在上课前让幼儿了解喝水的好处2、歌曲《健康歌》　　3、奖励卡片小水滴4、"今天你喝水没有"的记录表　　活动过程：　　一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。　　（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。　　（2）通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。　　二、知道白开水对身体最好。　　（1）教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。　　（2）讲述完故事后教师提出问题。　　三、知道什么时候该喝水、如何喝水。　　（1）让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。　　（2）教师情景表演。　　（3）加深要主动喝水的欲望。　　反馈我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。小班健康教案《喝水》6 　　目标：　　1、初步懂得人的身体需要水分，白开水是最好的饮料。　　2、养成主动饮水的习惯。　　准备：　　1、市场上现有的各种饮料的盒子、瓶子。　　2、一桶温开水，每人一只茶杯。　　过程：　　1、引出课题。　　师：小朋友我们刚锻炼过，口渴了，我们去喝了点水，老师也锻炼了，所以我也要去喝点水。（教师在幼儿面前喝水。）　　师：人们在什么时候最想喝水？　　（口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时）　　2、喝水有益健康　　师：我们不感觉渴时要不要喝水呢？为什么？　　引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更健康。　　出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。　　师：小朋友老师这里准备了很多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗？喜欢喝吗？　　3、引出故事　　老师认识一个小朋友他叫胖胖，他很喜欢喝，而且一直一瓶接着一瓶喝。有一天，他捂着牙齿、捂着肚子去看医生了…… 　　师：小朋友你们说什么才是最好的饮料啊？　　（通过情境表演教育幼儿主动饮水，口渴时需喝水，不渴时也要喝点水，多喝白开水，少喝其它饮料，这样我们才会很健康。）　　4、实际练习：幼儿排队，教师依次给幼儿倒开水，幼儿喝水。小班健康教案《喝水》7 　　活动目标：　　1、知道身体的生长需要水分，白开水是最好的饮料。　　2、愿意和白开水，在日常活动中能主动喝水。　　活动准备：　　1、幼儿用书：《想喝水就河水》（一）、（二）。　　2、果奶瓶一个，茶杯一个。　　活动过程：　　1、组织幼儿户外活动，然后带幼儿进活动室。　　通过谈话，引带幼儿思考：人为什么要喝水？　　教师（出示茶杯）：我们干菜在室外玩得真高兴，晚了这么长时间有什么感觉？　　教师：我也有点渴，要喝点水。喝了水就不渴了。　　组织幼儿喝水。　　教师：喝了水真舒服！小朋友想一想，我们什么时候想喝水？　　2、引带幼儿看幼儿用书：《想喝水就喝水》　　（一）了解人身体在什么时候应该补充水分。　　教师：请看一看，图上的小朋友在干什么？做完这些事情以后，他们又干什么了？　　教师小结：锻炼后、外出游玩时、洗过澡等因为运动而出汗的情况下就会想喝水，谁叫起床时也想喝水。渴了不喝水渴了不喝水会觉得很难受的。在幼儿园里，老师每天都会为大家准备水，小朋友想喝水的时候就可以自己去喝。　　3、引导幼儿看幼儿用书：《想喝水就去喝水》　　（二）了解“这些谁不能喝”。　　讨论：为什么这些谁不能喝？　　教师小结：池塘里的水、自来水龙头留下来的水看上去都是清清的，但是都不能直接喝。因为水里面有细菌。水烧开后细菌就被杀死了，所以即使干净的水也要烧开后才能喝。　　4、介绍最好的饮料：白开水。　　教师：渴的时候和喝果奶行不行？　　教师小结：有的小朋友喜欢喝果奶。但是它们太甜了，对牙齿有害。白开水才是最好的。我们想喝水的时候就去喝白开水，这样对我们的身体有好处。　　活动延伸：　　引导幼儿进行“玩水”的游戏，并提供不同的材料的物品让幼儿做试验，初步感受沉、浮的现象。小班健康教案《喝水》8 　　设计意图：　　喝水对幼儿的健康成长具有重要作用。然而，很多幼儿即使是天气炎热时都不知道主动补充水分。有些幼儿虽然口渴了会主动找喝的，但在家中他们往往更倾向于选择甜甜的饮料，而非白开水，因此我们设计了该活动。　　活动目标：　　1、知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。　　2、懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。　　3、知道人体需要各种不同的营养。　　4、初步了解健康的小常识。　　5、初步了解预防疾病的方法。　　活动准备：　　1、自制PPT（锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片）。　　2、两盆洋花萝卜（一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯）。　　3、活动前，教师带幼儿进行实验探究，观察同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。　　活动过程：　　1、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。　　（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适（活动前进行体育活动，之后教师带幼儿喝水）　　师：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样？　　师：喝了水之后有什么感觉？　　师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。　　（2）观察洋花萝卜，了解缺水的后果。　　师：这里有两盆洋花萝卜，一盆萝卜发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请你仔细看一看，猜一猜为什么。　　师：看看它们的泥土是怎么样的？（一干一湿。）　　师：原来，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。　　2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。　　（1）观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。　　（2）了解有些水不能喝。　　师（出示图片）：这些地方的水我们能喝吗？为什么？　　师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。　　3、通过保健医生的讲解，了解白开水是最好的饮品。　　师：口渴的时候你最想喝什么？为什么？　　师：到底喝什么对小朋友的身体最好呢？我们来听听保健医生怎么说。　　师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的，是因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是因为里面加了很多香精；看上去红红的、绿绿的很漂亮，是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的，最有利于健康的。　　4、评选“喝水小宝贝”。　　师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小宝贝”了。　　师：你们想不想当“喝水小宝贝”？那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。　　师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗？　　延伸活动：　　1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评选“喝水小宝贝”。　　2、家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。　　教学反思：　　本次活动首先从幼儿的体验入手，让幼儿在锻炼后饮水，感受口渴时喝水的舒适。其次引导幼儿观察洋花萝卜，切实体会喝水的重要性。第三，通过幼儿心目中的权威人物保健医生的讲解，让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。最后，通过每周末评选“喝水小宝宝”的方式，激发幼儿主动饮水的意愿。活动后，大多数幼儿能主动饮水，个别幼儿不能断绝喝饮料，需要一个慢慢适应的过程。小班健康教案《喝水》9 　　活动目标：　　1、知道人每天都需要喝水，多喝水，身体好。　　2、懂得白开水是最好的饮料，会主动去喝水。　　活动准备：　　一盆长势很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有关起床后、锻炼后，游戏后喝水的视频；《乌鸦喝水》故事视频。　　活动过程: 　　一、故事引入，了解什么时候需要喝水。　　1、播放《乌鸦喝水》小故事边提问:小乌鸦在干什么?他为什么这样做？引出话题，原来呀小乌鸦是口渴了，才会想办法找水喝，那小朋友们,你们什么时候会喝水呢？　　2、播放人们在起床后、锻炼之后，小朋友们在游戏之后喝水的短片，提问:为什么起床后，锻炼后，游戏之后喝水呢？鼓励幼儿大胆发言。　　教师总结：起床之后喝水，有助于清理肠道的垃圾；锻炼时，身体会出许多汗，流失很多水分，所以得补充水；小朋友做游戏也会出汗，也会口渴，所以得喝水。　　3、提问，我们还在什么时候需要喝水呢？　　老师小结:外出游玩时；口渴时；感冒、发烧，拉肚子时等等。　　二、通过实验观察，懂得水对身体的重要性。　　观察教室里的两盆康乃馨，提问：他们有什么不一样呢？你更喜欢那盆呢，为什么？老师总结：小朋友们都喜欢开满鲜花的这一盆，因为它漂亮，而另外一盆快要枯死了，叶子都黄了，没有一个花骨朵，为什么两盆都是康乃馨，长得不一样呢？（鼓励大家大胆发言）　　老师小结：因为，老师经常给长势很好的这盆花浇水，而已经很久没有给另外一盆花浇过水了，原来花也是会口渴的，如果长期不喝水，它就会枯萎，然后死掉，小朋友们也一样，如果身体缺水，你们就不能够健康成长，你们想健健康康的成长吗? 　　三、知道水是最好的饮料。　　展示各种饮料和白开水，提问：你们口渴呢，最想喝哪一个呢？为什么？　　有的说饮料，因为甜甜的，很好喝：有的说白开水，因为最解渴。　　老师小结：其实，水是最好的饮料，其他的饮料中都含有许多的糖分和添加剂，这些物质不利于小朋友的健康成长，可能会导致各种疾病，平时要多喝水，身体才会棒棒的。　　四、游戏活动：和老师一起喝水吧。　　老师说了好多好多话，口好渴呀，你们要和老师一起喝水吗？看谁喝水有“咕咚咕咚”的声音。小班健康教案《喝水》10 　　活动目标：　　1、知道水能解渴，人每天都需要喝水。　　2、迁移生活经验并对比，懂得白开水是最好的饮料，喝生水不卫生。　　3、养成主动喝水的良好习惯。　　4、初步了解水的小常识。　　5、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。　　活动准备：　　瓶装可乐、汽水、橙汁，一杯白开水，一杯自来水　　活动过程：　　一、通过提问，引出话题：　　提问：口渴了怎么办呢？（喝水、喝饮料、吃水果等。）　　二、出示瓶装可乐、汽水、橙汁，一杯白开水。迁移生活经验进行讨论：　　1、这里有什么？它们是什么味道的？　　2、你知道口渴了喝哪种水最解渴、最好呢？　　教师告诉幼儿汽水、饮料里面有许多的糖分，还含有许多的二氧化碳，对我们小朋友的身体健康并不好；而白开水里没有这些成分，喝白开水最解渴，白开水是最好的饮料。　　教师拿着杯子到水龙头前面接了一杯自来水，提问：自来水能喝吗？为什么？　　教师总结：自来水不能喝，因为有很多的细菌还没有被消灭。只有经过高温消毒的水才能喝。　　三、介绍喝水的重要性。　　提问：为什么人每天都要喝水？让幼儿根据自己的经验大胆地说说。　　教师总结：我们人体内每天需要有很多的水，但是我们活动后就会出汗，身体里的一些水就会蒸发掉，因此，我们每天都要给身体补充足够的水。　　四、幼儿欣赏儿歌：咕噜咕噜教师：小朋友，如果你现在口渴了，你会喝什么呢？小胖胖口渴了，他喝了什么？他还口渴吗？　　教师念儿歌：咕噜咕噜。小朋友请你们一起告诉小胖胖喝什么最解渴好吗？　　儿歌：咕噜咕噜太阳大，天气热，小胖胖，买汽水，喝可乐，咕噜咕噜喝一杯。咕噜咕噜喝一杯。一杯两杯三杯……咕噜咕噜咕噜……喝了好多杯，小胖胖一样渴，小胖胖一样热，还把地上弄了一堆垃圾。

5，怎样让小宝宝喜欢喝开水

逼着喝我家宝宝就不喜欢喝舌头老是把奶嘴往外吐后来改用小勺也往外吐但至少能喝点点进去每天都坚持拉虽然每次只能喝点但坚持滴话就好小宝宝喝白开水是对他好啊家长可千万别心疼他哭

6，小班教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家整理的小班教案7篇，欢迎大家分享。小班教案篇1 　　设计意图：　　生活中轮子无处不在，马路上的汽车、自行车、摩托车，幼儿的玩具车、滑板车、轮滑鞋，幼儿园的餐车、家里的行李箱等上面都有轮子。轮子既带便利，也带乐趣。小班幼儿很喜欢玩带轮子的玩具，但对轮子的特点和作用不甚了解。为此，我组织了这一活动，具体环节是这样安排的：　　第一环节，感知、探索轮子的多样性及其会滚动的特点。考虑到如果给幼儿投放带轮子的玩具，幼儿可能会关注玩具本身而不是轮子，因此，我直接投放了材质、大小、花纹不同的轮子，以利于幼儿直接感知轮子的多样性及其特点。　　第二环节，探索发现轮子的作用。小班幼儿的年龄特点决定了他们的学习应是“玩中学”。活动中，我让幼儿通过玩“推箱子”的游戏，亲身体验推不同的箱子有不同的感受，从中发现省力的原因是轮子在起作用，从而在玩乐中达成学习目标。　　第三环节，迁移经验，感受轮子在生活中的广泛用途。贴近生活经验的探究是幼儿感兴趣的，也是幼儿容易理解和学习的。因此，我组织了寻找带轮子的物品和观看其他带轮子的物品的课件的活动，以期通过引导幼儿观察、发现、讨论，更好地调动他们的学习积极性，进一步感知轮子的作用。活动结束，我还引导幼儿巧用带轮子的箱子收拾材料，充分体现了科学“源于生活并服务于生活”的特点。　　目标：　　1.感受轮子的多样性，探索发现轮子是圆的、会滚动的。　　2.了解轮子在生活中的作用。　　3.喜欢玩轮子和带轮子的物品，对轮子产生探究的兴趣。　　准备：　　1.经验准备：幼儿玩过带轮子的玩具。　　2.材料准备和场地布置：　　(1)各种材质、大小、花纹不同的轮子分散放在活动场地中间。　　(2)六个大小相同的箱子，其中三个是有轮子的蓝箱子、三个是没有轮子的绿箱子，把它们摆放成一排，对面8米处画有终点线。　　(3)各种带轮子的物品。　　过程：　　一、自主玩轮子，感受轮子的多样性，知道轮子是圆的、会滚动　　1.自主选择轮子玩。　　师：这里有各种各样的轮子，你们先选两个自己喜欢的轮子找个空地玩一玩吧。　　(教师鼓励幼儿看一看、摸一摸、滚一滚，并说一说轮子的外形特征。) 　　师：你的轮子和其他小伙伴的轮子一样吗?和小伙伴交换轮子玩一下，比一比、看一看它们哪里不一样。　　2.交流感知轮子的多样性和特点。　　(幼儿将轮子一字排开摆放在教师面前，然后呈半圆形坐在轮子周围。) 　　师：这里都有些什么样的轮子?它们有什么不一样?轮子都是什么形状的?它有什么本领? 　　师()：轮子的样式有很多，材质、大小、花纹也会不同，但都是圆圆的，可以滚动。　　二、游戏“推箱子”，探究轮子省力的原因　　1.使用有轮子的和没轮子的箱进行游戏。　　(玩法：幼儿两人一组，一名幼儿坐到箱子里，一名幼儿推箱子，看看哪些组快、哪些组慢，哪一组最先到达终点。游戏后幼儿交流自己的体验，进一步感知轮子的作用。) 　　师：刚才哪几组小朋友先到达终点?哪几组小朋友后到达终点的? 　　师：你推箱子时有什么感觉?为什么会快?为什么会慢?哪种箱子更加省力?为什么会省力? 　　(引导幼儿自己寻找答案，发现更省力的箱子的秘密。) 　　师()：原来带轮子的箱子推起来又快又省力。　　2.交换玩“推箱子”的游戏，再次体验带轮子的箱子省力的感觉。　　(教师可引导先到达终点的幼儿不一样的感觉。) 　　三、找一找生活中带轮子的物品，知道轮子的广泛用途　　1.寻找并操作活动室里带轮子的物品，进一步讨论轮子的用途。　　师：找一找，我们活动室里哪些物品带有轮子?轮子有什么用处? 　　2.观看生活中其他带轮子的物品的课件，体验轮子的广泛运用。　　师：你还见过哪些带轮子的物品?让我们来看看视频。　　师()：我们现在知道了，有很多物品都会用到轮子，带轮子的物品给我们带来了种种方便和乐趣。　　四、结束活动　　教师带领幼儿将没有轮子的箱子和各种轮子放到带轮子的箱子里推出活动室，进一步体验轮子带来的方便。小班教案篇2 　　活动准备　　PPT《各种各样的帽子》　　各色卡纸、即时贴、勾线笔、油画棒、正方形纸若干，步骤图。　　活动目标　　在制作的过程中能大胆想象，勇于创新。　　了解帽子的作用及特点，学习、掌握看步骤图角对角折帽子的基本方法。　　在欣赏、讨论、制作等学习活动中，尝试用各种方法装饰自己折好的帽子。　　活动过程　　一、出示一张纸，吸引幼儿兴趣。　　师：这是一张什么形状的纸？　　猜猜老师会把这张纸变成什么？（示范折帽子）　　今天我们一起来折帽子吧！　　二、了解帽子的作用及特点，学折帽子。　　1。帽子的作用及特点。　　师：你们知道帽子有什么用呢？（装饰、保暖等作用）　　你们见过哪些帽子？都是什么季节使用的呢？　　（出示PPT）　　2。出示步骤图学习角对角折帽子。　　师：图上的第一步是怎么折的？（角对角折）　　第二步呢？　　接下来要怎么折？　　最后两步大家自己试试看？（辅导个别能力较弱的幼儿）　　你们的帽子折成功了吗？　　三、发挥想象装饰自己的帽子。　　1。装饰帽子。　　师：帽子虽然折好了，可是好不好看呢？　　老师这里有许多的装饰材料，谁来说说有哪些？　　你觉得卡纸能够怎样装饰帽子？勾线笔呢？　　下面我们动手来讲我们的帽子装饰一下，看谁的帽子最有创意！　　2。评选最佳创意帽子奖。　　师：让我们评选出最有创意的帽子吧！小班教案篇3 　　活动目的：　　1 、让幼儿了解自己嘴巴的用处。　　2 、教育幼儿懂得爱护自己的嘴巴。　　活动准备：　　1 、气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和哨子等，饼干。　　活动过程：一、猜声音，引出主题。　　1 、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。《摇篮曲》　　师：你们听到了什么？张老师用什么唱的呢？你们的小嘴巴会唱歌吗？我们一起来唱一首（蚂蚁搬豆）给客人们听吧。你们唱的真好听。　　二、幼儿讨论嘴巴的用处。　　1. 嘴巴能说话，喝水，吃东西。　　师：老师提问题你们是用什么回答的？　　幼：嘴巴。　　师：小嘴巴除了能唱歌，还能说话，我们的嘴巴真能干，请你用嘴巴说句话吧。幼儿自由说话。　　师：有的小朋友说的话好听，有的不好听。我们要怎么说呢？现在请你对你的小伙伴说句好听的话。引导幼儿用好听的声音说话：比如你今天穿的衣服真漂亮。　　教师小结：以后我们在回答别人的问题，和别人说话，都要用好听的声音说，好吗？　　师：我们的小嘴巴能唱歌，说话，渴了能做什么呢，饿了还能怎么样？　　幼：喝水，吃东西。　　师：对，渴了嘴巴还能喝水，饿的时候还能吃东西。　　2 ．嘴巴能做游戏。　　出示气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和哨子。　　师：老师还带很多小礼物，你觉得用嘴巴可以怎样玩呢？请几个小朋友试一试。　　师：你们喜欢这些礼物吗？它们好玩吗？你是怎样玩的？幼儿可以边示范边回答。　　教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能唱来又能说，又能吃来又能喝，嘴巴真能干。所以我们要爱护它。　　三：教育幼儿要爱护自己的小嘴巴。　　嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果小嘴巴受到伤害了，我们多难受啊。　　（ 1 ）、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。　　（ 2 ）、尖、锋利的东西，危险的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴扎破的。　　（ 3 ）、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。　　请幼儿吃饼干结束。小班教案篇4 　　活动目标：　　1、在熟练演唱第一段歌曲的基础上尝试填词演唱第二段歌曲。　　2、能用幅度、力度适合的声音和动作表现大雨和小雨，并学会随着乐曲有节奏地表演。　　活动准备：　　1、利用下雨天,带幼儿出去听雨。　　2、歌曲见课程指导第161页。　　活动过程：　　1、和幼儿一起回忆下雨天听雨的情景。　　教师发出哗啦哗啦声，引导幼儿猜测：发生了什么事情？　　上次下雨的时候，我们出去听到了雨滴是怎么唱歌的？大雨怎么唱的？小雨呢？　　2、学唱歌曲。　　大雨和小雨还唱了一首好听的歌呢。　　教师范唱第一段。　　幼儿跟唱两遍。　　大雨唱歌是哗啦哗啦，小雨呢？　　你会像刚才一样把小雨的歌唱出来吗？（重点引导幼儿区别第5、6、7、8小节的哗啦哗啦和15、16、17、18小节的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒。）　　3、引导幼儿用幅度、力度适合的声音和动作表现大雨和小雨。　　大雨唱歌的时候声音怎么样？（很响）我们应该怎么唱？（响亮地唱）还可以用什么动作表示？小雨呢？　　4、幼儿边唱边表演。　　活动反思：　　大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。因此，我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是：　　1、能用强烈不同的力度演唱歌曲。　　2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。　　3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。　　在活动中通过动作、游戏等形式，来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。小班教案篇5 　　教学目标：　　1、通过搜集资料、实际操作，掌握种大蒜的方法。　　2、培养学生搜集信息、整理资料和实际操作的能力。　　3、在实践中体现分工合作、团结互助的精神，培养耐心细致的劳动态度。　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。　　5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。　　教学难点：　　种大蒜的方法。　　教学重点：　　本节课教师引导学生经过探究和实践，掌握种大蒜的方法，并在活动中培养学生的合作意识，体现团结互助。　　学情分析：　　我校地处农村，虽然学生看过家长种大蒜，但是亲手实践过的却很少。课上让学生主动探究学习，并亲自实践，掌握种植方法。通过这样的教学实践活动，使学生主动参与到其中，并感觉到生动、有趣。　　设计思路：　　1、问题导入，激发兴趣。　　2、学生分组探究学习，讨论种植技术。　　3、汇报交流后，进行实践，掌握种植技术，体验劳动乐趣。　　教学过程：　　一、课前调查：　　1、分组调查了解大蒜的品种、食用价值、药用价值等。　　2、请教家长或菜农怎样种大蒜。　　二、课堂交流：　　1、谈话：同学们，这节课我们就一起去体会种大蒜的乐趣。(板书：种大蒜) 　　2、汇报搜集信息：　　师：今天，大家带来了好多蒜，你们喜欢吃蒜吗?蒜是什么味道?(辛辣) 　　师：蒜是我们常吃的一种食物，我们跟它很熟悉了，但是有关它的一些知识大家可能还不太了解，课前我已经让你们分组搜集了有关蒜的一些信息。这个任务你们完成了吗?好，下面就把你搜集来的信息说给大家听。　　生汇报搜集材料：师适时补充。(课件：有关蒜的产品) 　　(1)、蒜的品种，市场价格。　　(2)、蒜的食用价值。　　(3)蒜的药用价值。　　3、认识蒜的结构以及和蒜有关的蔬菜。　　(1)师：同学们的任务完成得非常好，让大家了解这么多的知识。听了刚才同学们所说的，我们知道了大蒜对我们很重要，下面我们就来好好研究研究它。　　现在你们自己剥开蒜头看一看它由哪些部分组成?生汇报所学结果。(课件：蒜头示意图)师提问：大蒜发芽的是哪一部分?(鳞芽) 　　(2)师：有句话说"种瓜得瓜，种豆得豆，"是不是蒜种下去就一定是长出蒜来呢?不同意地说说理由。　　师：同学们，这么小小的一粒蒜真的这么神奇吗?不仅能长出蒜苗，还能长出蒜毫和蒜黄，那你们想不想亲自来种蒜验证一下? 　　三、探究方法　　1、师：种蒜的方法有好几种。方法不同、大蒜的生长环境不同，收获的果实就有所不同。今天大家来学习在土壤中种蒜。(教案出自：快思教案网)看看将来我们能收获什么。现在给每组同学发一个花盆，一会儿我们就在那里面中大蒜。可是，在种之前我们应该做些准备工作。课前，大家已经请教了我们的爸爸妈妈怎样种大蒜。下面以小组为单位讨论种大蒜的实施方案并填写好方案表。生讨论种大蒜的实施方案、工具、种植步骤。　　2、生汇报种大蒜的实施方案。　　师：(板书：选种浇水插蒜埋土) 　　3、小组成员分配任务，并填写种大蒜分工表。种大蒜分工表姓名任务　　四、实践种植　　师：同学们，马上拿起你准备好的东西，我们种大蒜吧! 　　1、生排好队来取土。　　2、师演示种大蒜的过程。　　师：种大蒜的每一步应该怎么做和注意些什么呢。仔细的看老师演示一遍。　　提问：种大蒜的过程还应该注意些什么呢?(讲解安全事项) 　　3、分组种植。(种植过程中师适当指导) 　　五、评价、总结。　　1、师：说说你们此时的心情吧!谈一谈你种大蒜的体会。　　2、师：现在你最希望看到什么?你有什么问题没有? 　　3、(比如：大蒜什么时候发芽?什么时候长叶?)那么就需要我们共同去观察了。(教案出自：快思教案网)我们以小组为单位每天做好观察记录，把你观察到的情况填在这张表上。　　附：大蒜生长观察记录表每天观察大蒜生长的情形，然后在记录表上记下重要事情。　　种植时间发芽时间长叶时间长出蒜薹时间收获大蒜时间生长情况3、师：种完了大蒜，大家就等着收成了吗?我们要对他进行管理，那么我们又要做调查了，向你身边的人请教如何管理大蒜。下节课我们就共同研究探讨怎样管理大蒜。　　教学反思：　　在整个活动过程中，幼儿以饱满的热情对大蒜进行操作和探究，许多关键性的提问能调动幼儿对大蒜的已有经验和自己在活动中探索的新知进行简单句的表达，许多幼儿畅所欲言，都能用简单句讲述对大蒜的认识和发现。新鲜的种植场景大大激发了幼儿参与种植的`兴趣，幼儿乐意模仿老师的基本动作“按、压”进行大蒜种植，在学会种植技能的同时，锻炼了幼儿小肌肉，提高幼儿手指的灵活性。小班教案篇6 　　设计意图：　　随着农村的经济的发展，马路宽了，汽车多了，交通也更加方便了，于此同时，也隐藏着很大的安全问题，特别是十字路口和有红绿灯的地方，农村的幼儿不是很熟悉如何让小班也了解并遵守一些交通规则呢，在教育活动中，我发觉，小班的幼儿很喜爱玩开汽车的游戏，由此我设计了这节课，不仅幼儿认识了红绿灯，了解了简单的交通规则，同时通过游戏也使幼儿的平衡能力也得到了发展。　　活动目标：　　1，练习幼儿的平衡力和协调性。　　2，认识红绿灯及简单的交通规则。　　3，促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。　　4，使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。　　5，遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。　　活动准备：　　呼啦平衡木、汽球、红绿灯以及卡片　　活动过程：　　(一)引出课题　　今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。　　(二)进入课题　　幼儿跟着老师开汽车(嘟嘟……) 　　1，出示红灯　　看见红灯停一停，并且蹲下。　　2，出示绿灯　　看见绿灯继续开，嘟嘟…… 　　(三)过小桥　　哎呀小司机要当心了，前面有座小桥，小司机要慢慢开。不能开到水里去了。　　(四)运西瓜　　让幼儿运西瓜，主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。　　(五)结束　　当小司机把西瓜运到市场上的时候，告诉幼儿天色已很晚了。我们小司机也要休息了。开着小汽车回家了。小班教案篇7 　　天气越来越热，孩子们又有大量的户外活动时间以增强体质、发展运动技能，此时如何引导幼儿及时、足量的补充水分就称成为老师们近期关注的重点工作。以下是《宝宝爱喝水》小班教案，欢迎参考! 　　活动目标：　　初步了解正确的喝水方法，愿意去喝水。　　活动准备：　　1、杯架上贴动物标签、饮水机上雪花(蓝)和太阳(红)的标记; 　　2、幼儿正确喝水的照片、路线图; 　　3、有关喝水的儿歌与歌曲、录音机　　活动过程：　　1、洗洗手、喝水喽! 　　指导语：我们洗洗小手喝水喽!(提醒幼儿喝水前要洗手) 　　2、排排队，来喝水。(播放有关喝水的儿歌与歌曲) 　　指导语：用小手指勾勾小耳朵噢!(提醒幼儿握住杯子柄) 　　站在小脚印上排排队吧! 　　今天运动你出了汗，要多和点水噢!(提醒个别幼儿多喝水) 　　今天你拿了红牌子，嗓子有点红，也要多喝点水哦! 　　3、坐下来，把水喝。　　指导语：找个椅子坐下来，小手捧好了喝喔! 　　4、放杯子，插牌子。　　指导语：你今天喝了几杯水呀? 　　活动反思：　　本学期我们托班教研组重点的研究内容是以幼儿生活活动为主，结合保教并重的原则，在一日生活中提高幼儿生活的能力，开展“创设生活化的环境，促进幼儿生活习惯的养成”的专题研究。针对幼儿的饮水环节我们托班教研组开展了一课三研的活动，我有幸为大家展示“二研”的活动。　　活动前我仔细观察幼儿，根据平时喝水时发生的许多问题，创设了生活化的环境。如：每次喝水总发现有孩子会哇哇大叫“谁拿了我的杯子，老师我的杯子没有了。” 我给每个幼儿放杯子的地方贴上他们喜欢的动物标签，帮助他们认识自己的杯子。发现有的孩子拿杯子去喝水时直接一把抓住杯口，很不卫生;倒水时你争我挤，没人知道要排队;水倒好后大多数幼儿喜欢站着喝，但一不留神水就会被打翻在地……于是我在杯架旁和饮水机旁贴上正确拿取杯子、排队、坐下喝水等照片，引导幼儿文明饮水;在柜子、饮水机前的地上贴上路线与脚印，激发幼儿乐意在等待倒水时去脚印上站一站;因教室场地有限，我让幼儿喝完水后沿着路线走一走，分流人群;放好杯子后去拿个小水滴插一插，鼓励幼儿多喝水。转眼冬天来到了，但在饮水时仍发现有个别幼儿还是倒冷水喝，为了幼儿的身体健康，帮助幼儿区分冷热水，于是我在饮水机的按钮旁贴上了雪花(蓝)和太阳(红)的标记，让幼儿知道冬天天气寒冷，我们要喝暖暖的水。我还事先录好了有关喝水的儿歌与歌曲，准备在孩子们喝水的同时播放。　　活动中我发现没有幼儿拿错杯子，这说明孩子们都已经认识自己的标记，知道要拿自己的杯子喝水;从拿杯子的现象来看，幼儿都会拿住杯子的“小耳朵”喝水，但也有个别幼儿在拿被杯子时小手指无意碰到了杯子里面。因为是分批喝水，所以幼儿排队等待的现象较少，幼儿会站在脚印上排队，已有排队的意识;观察下来发现幼儿都是倒热水喝，说明孩子们都知道冬天要喝热水。倒水时发现大多幼儿都是倒半杯或小半杯，只有一名幼儿倒得稍满了些，那些倒小半杯的幼儿喝完一次后又来倒了一两次，如果按一次喝150毫升的量来算，也差不多达到一定的喝水量了。噜噜因倒了四次水，可能是由于喝得过多了些，因而出现了倒水的现象。大部分幼儿都能坐下来喝水，但也有个别幼儿喜欢站着喝。幼儿在排队等候的时候、插牌子的时候都会跟着一起念儿歌、唱歌曲 “宝宝天天爱喝水，全部喝完不浪费……”，感受着喝水带来的快乐!孩子们最喜欢的就是喝完水后去插小水滴了，“男男喝了3杯，婷婷喝了2杯……”小茶杯里插满了小水滴，可见孩子们非常愿意喝水。从幼儿插牌情况来看，在激励幼儿多喝水的同时，也方便老师了解幼儿每天的喝水情况。　　我本着以孩子的发展为本的理念，在饮水的方式、方法上加以调整，努力创设便于幼儿自由饮水的环境，如环境的创设(正确喝水的照片、路线图、插小水滴)、材料的摆放、行为的伴奏(儿歌、歌曲的播放)、个别的指导等有效的手段来促进了幼儿的习惯养成，使幼儿更为主动。当然我知道孩子良好习惯的养成是有阶段性、反复性的，甚至于一天之中不同时段的表现是不同的，不是一蹴而就的。这就需要我们老师每天坚持不懈地观察与指导，直到良好的习惯成为每个孩子生活中的一部分。

7，幼儿园喝水步骤

幼儿园喝水是有科学性的，没有步骤，保温桶里的水随时可以喝，拿上杯子喝多少接多少，喝完放杯子。但是时间的安排很合理上午两次，下午两次~！量可以有孩子自己控制。我们这的幼儿园是9:30 、10:30 、15:00 、16:30各一次

师,不拉尿裤子。 4、教育幼儿便后洗手,节约用水。 5、教育幼儿不随地大小便 1、保证班上随时有温度适宜的饮用水,及时提醒幼儿喝水,掌握幼儿...

找到一个幼儿园小班的，关于规范幼儿喝水习惯的教案。里面有幼儿坐在固定位置并用两只手端起杯子喝水的步骤。引用如下：关键步骤：1、起身，拉出椅子，然后收回椅子。2、取水杯（双手端稳）。3、双手拿杯子去接水，接水后将杯子放在桌上，再慢慢拉出椅子靠近桌面。4、坐在自己的座位上双手端起杯子喝水。5、喝完水后先将杯子放在桌面上，然后站起来。6、收椅子，双手端杯子，将杯子放回杯架上。个人认为，这是幼儿园对刚入园的幼儿进行的一个习惯的培养。实际到中班及以上，步骤不必这么严格。主要需要注意的是拿杯子的方法，小心烫伤，以及喝水过后将杯子放回原位。

8，有没有让孩子喜欢上喝水的绘本或书

您好，关于您的问题，结合原书内容、老约翰绘本馆等网站资料，推荐如下：1、《馒头宝宝绘本》-《我爱喝水》该系列由儿童文学作家保冬妮依据中国儿童智力方程理论，历时三年精心创作而成，涵盖了1-3岁儿童生理、心理发展最重要的18个主题，是入园儿童必须达到的18项最低要求。《馒头宝宝绘本》能帮助宝宝达到中国儿童智力发展要求，为宝宝健康、智慧的成长奠定坚实基础，还可以帮助爸爸妈妈检查宝宝早期的行为、能力、心智发展上出现的问题，早发现，早行动。其中有一本专门讲《我爱喝水》。2、《干杯！咕嘟咕嘟》“妈妈宝宝食物绘本”系列的一本。杯子乖乖排好队，倒入雪白的牛奶。干杯！咕嘟咕嘟哗啦啦，放入白开水。干杯！咕嘟咕嘟。这是一直陪伴我的小水壶，今天，里面装的是水哦。干杯！吸一吸吸一吸。那么多水果，可以做什么呢？放入搅拌机，开关一按，是什么呢？和妈妈一起干杯！咕嘟咕嘟哇，真好喝呀！本书描绘的不仅是孩子喝东西的动作，更是孩子交际活动的展示，增强了孩子的社会角色感。以上答案仅作参考，希望对您有所帮助！杭州图书馆

9，如何让孩子爱喝水

怎么才能让孩子多喝一点白开水呢?最新一期的台湾《康健》杂志给出了几个不错的方法：家里不存饮料既然不想让孩子成天抱着饮料瓶，那么家长首先就要做到不买，也不在家里存饮料。就算偶尔让孩子解解馋，也应该当场就喝完。在对峙中不能示弱当孩子吵着非饮料不喝时，家长可不能因为担心他水分摄取不足而妥协。一个“怕”字，很容易让家长变得被动。除非孩子出现脱水现象(如不爱动、皮肤干燥、嘴唇干裂等)，否则家长不必太焦虑。父母的立场要一致觉得对的事，就要坚持立场。所有家长必须沟通好，千万不要发生“跟妈妈要不到，跟爸爸要就有”的“漏洞”。让孩子知道“为什么不” 家长在拒绝孩子的时候，一定要让他们知道为什么，否则孩子可能会认为“不是不能喝，是你不让我喝”。要帮孩子建立“偶尔喝饮料可以，但平常要喝没有味道的水才正常”的观念和习惯。当然，也不妨跟孩子定好“规矩”，比如承诺他“一个星期有一天可以带蜂蜜水”，帮孩子解馋，也满足他们的好奇心。身教重于言教自己喝着可乐却要孩子多喝水，没有说服力，孩子也会觉得不公平。孩子是看着父母长大的，他看到爸妈口渴了就倒杯水来喝，自然就学着喝水;如果他看到爸妈经常到冰箱找饮料喝，就算当面不敢，背地里也可能偷偷畅饮。化被动为主动想办法让孩子喝水，但要给得自然，不要刻意。比如，在孩子活动的地方准备一瓶水，观察他喝了多少，如果喝得太少再提醒他，但不要强迫;非正餐时间，当孩子渴了或饿了向你要东西吃时，请他们先喝水再说。妙方引诱多喝水可以在开水中加入柠檬片、苹果片，让水看起来很漂亮，而且有淡淡的水果味，增加孩子喝水的乐趣。

选择他自己喜欢的喝水用具，再就是可以加点果汁，或放点妈咪爱或者牛初乳之类的东西，因为有点甜味，宝宝就爱喝了。

10，怎样让孩子爱喝白开水

让已经爱上果汁、饮料的宝宝喝白开水，这的确是个难题，不妨试试下列方法让宝宝爱上白开水。　　方法一：在游戏中爱上白开水。找来两只小杯子，每只小杯子都倒上同样多的白开水，宝宝一只杯子，大人一只杯子，然后大人和宝宝来玩“干杯”的游戏，每次干杯都要真的把杯子里的水喝干。这样孩子就会爱上这个游戏，喝白开水的问题也就解决了。　　方法二：宝宝睡觉醒后和玩耍投入时，给宝宝喝白开水，因为这个时候宝宝很乖，很容易接受他平时不爱接受的事情。　　方法三：吃饭后，以漱口为名，让宝宝喝口白开水。　　方法四：带宝宝出去玩时，可以给宝宝找一个喝白开水的小朋友做榜样，让宝宝向他学习。　　方法五：每个宝宝都会有他们心目中喜欢的事物。如果宝宝喜欢天线宝宝，就给他编一个天线宝宝喝白开水的故事。　　方法六：全家人要做好约定，在宝宝面前一律喝白开水，甚至家里在一定时间内不要存有饮料，每次妈咪要经常在宝宝面前从漂亮的热水壶里倒白开水，宝宝也就非常乖地喝了。还可以用比赛的方法，宝宝可以和爷爷奶奶爸爸妈妈比，也可以和哥哥姐姐弟弟妹妹比，看谁先喝完。和前者比的时候，让宝宝先喝完，然后一起为他喝彩。和后者比的时候，大人就在一旁给他加油。这一招很管用。　　方法七：千万不要为了让宝宝多喝水而给宝宝喝加了饮料的白开水。

我家孩子爱喝白开水~可能归功于~他开始喝水的时候~我只给喝白水~没有喝过果汁~或者其他甜饮料~坚持给孩子喝单一的水来解渴~

我家宝宝原来也不喝白开水，放奶瓶给她喝，她就给你扔掉。后来发现她特爱喝矿泉水瓶里的水，没法，我们就将凉开水放入矿泉水瓶给她喝。你孩子4个月个，这样喝是不行的，你可以注意一下她比较爱喝什么就将白开水放那里喂喂看。

在白开水里面加点冰糖，告诉宝宝这水是甜的，鼓励他尝一点，如果宝宝不喜欢，就用他喜欢的东西引诱他（即使是四个月的宝宝也有思想哦）