比如:48 56——=1048 6=14>10，那么最后一位(十位)加14 5，四舍五入得到1，也就是4 5 1=10也需要四舍五入到最后一位(十位),让学生计算50加法内两位数加两位数的进位,教学目标:1,十进制法的基本思想是在20以内进位加法可以用十进制的方法，将20以内的进位加法转化为大家熟悉的10加几的问题，从而变难为易。
1、幼儿园大班数学50以内的进位 加法 教案十进制法的基本思想是在20以内进位加法可以用十进制的方法，将20以内的进位加法转化为大家熟悉的10加几的问题，从而变难为易。比如9 5，把5除以1和4，因为9加起来是10，缺1，所以要除以1，教学目标:1。让学生计算50 加法内两位数加两位数的进位，2.使学生能够运用所学知识解决生活中的问题。3.通过实际操作培养学生的合作意识和总结计算方法的能力，(1)相同数字对齐；②从单位计数；(3)当位数全为10并输入一进十位数时，可以标记进位“1”。方法两个数相加时，每一次某一位的结果大于等于10，就需要从1数到下一位，这就是进位，比如:48 56——= 1048 6 = 14 > 10，那么最后一位(十位)加14 5，四舍五入得到1，也就是4 5 1=10也需要四舍五入到最后一位(十位)。当有舍入时，调用加法。
