幼儿科学领域教案详案，幼儿园科学活动教案

1，幼儿园科学活动教案

　　作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的幼儿园科学活动教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园科学活动教案篇1 　　活动目标：　　1、感受艾玛的体色和大森林的关系。　　2、获得动物体色是保护色的经验。　　3、萌发对动物的兴趣，乐意亲近小动物。　　活动准备：课件、每人一张大象图片。　　活动过程：　　一、出示课件，引起兴趣。　　1、老师今天带来了一件礼物，是什么礼物呢？　　2、什么是捉迷藏？　　师：今天艾玛和小动物一起捉迷藏，你们看看艾玛是什么样子的？让我们一起去看看他们怎么玩游戏的。　　二、观看课件，分段理解故事。　　1、艾玛可能会躲在什么地方呢？小鸟找到艾玛了吗？　　2、小鸟发现了谁？它为什么一下就发现了熊猫和七星瓢虫？　　小结：原来我们发现一个秘密，这些小动物都找了一个颜色跟自己身体很接近的地方躲起来，这样就不容易被发现了。小动物们也就是利用这个本领来保护自己，躲避天敌。　　4、故事中的艾玛可以去哪些地方躲一躲？　　5、在生活当中，艾玛还可以去哪些地方躲一躲？　　三、拓展　　1、观看图片中有谁躲起来来了？他们躲的好吗？　　2、小结：原来解放军叔叔也是向动物学来的本领，其实生活中还有许多地方也是从动物那学到的本领，我们回去再发现发现。　　四、帮助艾玛的朋友躲起来。　　1、出示大象图片，引导幼儿观察，你喜欢哪只大象？为什么喜欢它？它们身上的颜色怎么样？　　小结：原来这些大象身上的颜色都是相近色。　　2、请你们去想办法，让艾玛的朋友躲起来。　　3、展示幼儿作品。说说哪知大象藏的最好，哪知大象最容易被发现？为什么？幼儿园科学活动教案篇2 　　活动目标：　　1、通过观察、自主探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。　　2、在活动中体会蚂蚁团结协作的精神。　　3、尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。　　4、能细致的观察蚂蚁，大胆的表述。　　5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。　　活动准备：　　1、范画一张（上面有用白色油画棒画的蚂蚁），自制魔术棒一支（在水粉笔的另一头贴上一颗星星）。　　2、每组一张白纸，油画棒人手一份。　　3、蚂蚁图片（多媒体课件）。　　活动过程：　　一、以变魔术的形式引题激趣。　　1、今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，它就藏在这张白纸上，你们想知道它是谁吗？现在杨老师就把它变出来好吗？（变出小蚂蚁）　　2、哦！原来我们的新朋友是蚂蚁，请小朋友看看蚂蚁是什么样的？　　二、认识蚂蚁的外形特征　　1、师：请小朋友来说一说蚂蚁是什么样子的？　　2、蚂蚁的身体有几部分？那三部分？（肯定幼儿的描述，同时给出科　　学的名称---头、胸、腹三部分）　　3、蚂蚁的头上长了什么？（一对触角、眼睛、嘴巴）　　4、蚂蚁有几条腿？长在哪里？（请幼儿点数）　　小结：原来小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。　　5、师：小蚂有不同的颜色，你们见过什么颜色的蚂蚁呢？（棕色、黑色、白色）　　三、了解蚂蚁生活习性。　　1、蚂蚁的食性　　师：原来蚂蚁有不同的颜色，你们知道小蚂蚁喜欢吃什么吗？（幼儿回答）　　（只要能吃的它都吃）　　2、触角的作用　　有一天，有一只小蚂蚁出去找吃的，它刚出去没多远就找到一块大蛋糕，可是这块蛋糕比蚂蚁大，它怎么也搬不动。它想请它是好朋友来帮忙，可是蚂蚁又会说话，哪它会怎样告诉它的好朋友它需要帮助呢？（用触角）　　3、蚂蚁如何找到回家的路？　　蚂蚁请来了朋友帮忙一起把这块蛋糕搬回去，“一二、一二。。。。咦！家往哪里走了，小蚂蚁不知道回家的路怎么走了，你们想想它们怎样才能找到自己和的家呢？（幼儿回答）　　教师小结：哦！蚂蚁有特殊的本领，每次蚂蚁离开自己的洞穴去外面找食物的时候，它就会释放一种气体叫“信息素”，所以不管蚂蚁离开自己家多远，都会跟着这个气味找到自己的家。　　4、蚂蚁的家　　（1）师：蚂蚁闻着气味回到了自己的家，我们一起来看看蚂蚁的家在哪里？它是家是什么样子的？（幼儿回答）　　（2）蚂蚁是一个人住呢？还是很多人住？（群居）蚂蚁喜欢群居，它们的家会有什么样的建筑（育婴室、国王的宫殿、储藏室、休息室等等）　　5、蚂蚁的分工　　蚂蚁的家真大呀！那你们知道蚂蚁的家里都有谁吗？它们分别是做什么的！（分别引出母蚁、父蚁、工蚁、兵蚁）　　母蚁（蚁后）：蚂蚁家族中体形最大的，蚁后原先有翅膀，生完蚁宝宝后它的翅膀就会脱落。　　父蚁（雄蚁）：它有翅膀，它的工作是等待飞行，和母蚁交*。　　工蚁：负责找寻食物，照顾蚁宝宝。　　兵蚁：负责保护蚂蚁家，防止敌人来侵入它们。　　小结：原来蚂蚁的家是一个大家庭，人们都喜欢叫它“蚂蚁王国”。　　四、蚂蚁王国。　　蚂蚁王国里真热闹呀！现在请小朋友们也来设计一个热闹的蚂蚁王国好吗？　　1、交待绘画步骤。　　2、幼儿作画。　　小百科：蚂蚁(ant)是一种昆虫，别名蚁、玄驹、昆蜉、蚍蜉蚂，属节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，中国境内已确定的蚂蚁种类有600多种。幼儿园科学活动教案篇3 　　目标：　　1.认识澳大利亚有着美丽的森林，里面有着许多可爱的袋鼠.树袋熊等。　　2.培养幼儿爱护环境的意识。　　准备：　　袋鼠.树袋熊偶森林的场景操作材料及工具　　流程：　　1.在教室的一角布置出森林的样子。请幼儿自己想想，澳大利亚有那些小动物。　　2.告诉幼儿澳大利亚有天然森林约1.55亿公顷（三分之二为桉树），里面最著名的是袋鼠。树袋熊等。　　3.出示袋鼠.树袋熊模型，让幼儿看看.摸摸.说说。　　总结出他们的特点。　　4.教师邀请幼儿为我们班的.森林请进这些可爱的袋鼠及树袋熊。教师示范制作方法，幼儿分组操作。　　5.让幼儿将作品放入森林，并且留影留念。　　延伸活动：　　1.为森林做出草坪，树叶等装饰材料。　　2.邀请别班的小朋友来班游玩参观。幼儿园科学活动教案篇4 　　第一阶段教学　　科学：各种各样的蔬菜　　活动目标：　　1、认识常见的几种蔬菜，知道其名称和外形特征。　　2、丰富幼儿相应知识，引导幼儿学会按植物食用部分的不同名称分类。　　活动准备：芹菜萝卜白菜花菜玉米茄子实物各一　　各种蔬菜图片每组一套　　活动过程：　　一、导入：今天蔬菜宝宝们要开一个联欢会，想请小朋友们一起来参加，你们愿意吗？　　二、集体学习活动　　1、分别出示各种蔬菜，引导幼儿认识各种蔬菜，联系生活经验说说它们的外形特征和各种吃法、味道等。　　2、蔬菜宝宝们都出场了，可是，它们却为了“比谁的贡献大”吵起来了。有的说：“我的贡献比你大，人们可以吃我的根。”有的说：“我的贡献最大，我开的花人们最爱吃，营养可丰富了。”就这样，它们你一句我一句地吵起来了，谁也不肯让步，怎么办呢？　　3、小朋友们快来做调解员，帮它们分分类、评评理吧！　　4、教师手拿实物，以蔬菜宝宝的口吻分别介绍自己的特点：　　芹菜：我是芹菜宝宝，人们最爱吃我的杆（茎），我的杆又鲜又嫩又好吃。　　萝卜：我是萝卜宝宝，人们最爱吃我的根，我的根营养丰富，还有杀菌的作用呢。　　白菜：我是白菜宝宝，人们最爱吃我的叶，我的叶子又大又白又水灵，真好吃。　　花菜：我是花菜宝宝，人们最爱吃我的花，我的开的花好看又好吃，还有抗癌功能呢。　　茄子：我是茄子宝宝，人们最爱吃我的果，我的果实又黑又亮，营养也很丰富。　　玉米：我是玉米宝宝，人们最爱吃我的籽，我的籽煮熟了香喷喷的，可好吃了，人们还说我是一种保健食品呢。　　5、它们都作了自我介绍，小朋友们来给它们评评理吧。　　（引导幼儿认识蔬菜的根、茎、叶、花、果、籽六种不同组成部分，知道各种蔬菜都可以为人们提供不同的食用部分，每种蔬菜的营养都很丰富）　　6、蔬菜宝宝们说：小朋友们说得真好，评得也很有理，它们都成了好朋友，高高兴兴地去参加联欢会了。　　三、分组学习活动　　蔬菜宝宝还有许多好朋友，你能帮它们分别找到好朋友吗？　　（引导幼儿按蔬菜不同组成部分分类）　　四、评价活动　　请分得又快又对的一组幼儿选一名代表上来演示，师作适当评价。　　第二阶段教学　　活动目标：　　1、理解收割各种植物的声音及各种声音的表现方式，引起幼儿对拼音的兴趣。　　2、引导幼儿注意各种植物的采摘方式，体会不同的动作。　　活动准备：　　大书　　活动过程：　　一、导入：上次我们帮了蔬菜宝宝们的大忙，那么，你知道这些蔬菜是谁种吗？它们又长在哪里呢？今天老师带来了一本有关蔬菜宝宝的大书，我们一起来看看。　　二、封面阅读　　1、封面上有谁？他们要到哪里去？（引导幼儿仔细观察画面后再出示书名《爷爷和我去菜园》）　　三、逐页图画加文字阅读　　第1页：你看见了些什么？（让幼儿在充分观察画面的基础上，联系前一活动经验自由讲述，引导幼儿猜测割韭菜时会发出什么声音，再出示文字，幼儿指读）　　第2页至第6页引导方法同前，重点引导幼儿理解动词和收割时各种声音的表现方式。　　第7页：我收割了这么多蔬菜，会对爷爷说什么？爷爷又会对我说些什么呢？　　第8页（关键页）：你看见了一棵什么样的植物？画面上的我在想什么？（激发幼儿想发明的愿望）　　四、再次逐页阅读，结合读本边说边学做各种蔬菜的采摘动作。　　五、爷爷菜园里的菜品种可真丰富，你还看见过哪些蔬菜，可以用什么方法把它们采摘下来，下次我们一起来分享。　　第三阶段教学　　活动目标：　　1、引导幼儿进一步理解读本内容，进行简单的创编活动。　　2、丰富幼儿相应的对动词和象声词的描述。　　3、培养幼儿想像力及对拼音的兴趣。　　活动准备：大书小书各种蔬菜卡片　　活动过程：　　一、复习活动：出示大书，逐页阅读。　　二、小书阅读　　1、引导幼儿指读文字，尝试划读。　　2、醒幼儿用正确的方法翻书，爱护图书　　三、创编活动：　　1、你还知道哪些蔬菜的收割方法，我们一起来编一编，学一学。　　（根据幼儿创编内容及时出示不同蔬菜卡片，引导幼儿说出蔬菜食用部分的不同名称和收割方法，创编与读本句型相似的句子，师可及时记录幼儿的创意）　　2、引导幼儿发挥想像，用卡片做出一棵长满各种蔬菜的植物，并套用句式表达。　　延伸活动：自制图书。幼儿园科学活动教案篇5 　　活动目标：　　1．有参与操作活动的兴趣，体验在探索中创作的快乐；　　2．大胆尝试几种常见的连接方法，发现物体间的连接有的需要辅助物，有的不需要辅助物；　　3．能积极参与各种连接的游戏，分享连接的经验。　　活动准备：　　经验准备：了解自己身边物体的连接。　　物质准备：彩带、纸条、拼插玩具、穿线玩具、彩色笔、吸管等生活中常见物品；回形针、夹子、双面胶、胶水、绳子等辅助材料；音乐《火车开了》；图片。　　活动过程：　　一、搭火车连接引入活动——身体连连看　　1．在开火车的音乐下入场　　孩子们，我们一起来开火车吧!(伴随音乐，幼儿双手搭在小朋友肩上连成一列长长的火车。) 　　提问：我们是怎样搭成长长的一列火车的? 　　小结：一个一个地相互连在一起就是连接，我们身边有许多都可以相互连接。　　2．幼儿玩身体连接游戏　　教师：连连看，连连看。　　幼儿：连什么? 　　教师指令：手指手指连连看；小脚小脚连连看；手背手背连连看。　　二、尝试相同物体的连接——同类连连看　　1．幼儿自主选择材料尝试用多种方法连接　　小朋友们看，桌子上的玩具宝贝也想来玩好玩的连连看游戏，你们能帮它们把相同的物品连一连吗?想一想它们可以怎样连接起来? 　　2．交流分享，个别幼儿展示作品并介绍。重点探讨几种连接方法，如：接插、串、夹、系等　　提问：你把什么东西连接起来了?用什么方法连的? 　　3．对不同的连接现象进行分类　　我们在操作中发现了一个有趣的现象，有的物体能连接，有的物体不能连接；能连接的物体中有的物体连接需要辅助物，有的物体连接不需要辅助物。现在我们来分一分，将不需要辅助物连接的物品放在一起，需要辅助物的放在一起。　　提问：请小朋友仔细观察，哪些需要辅助物才能连接，哪些不需要辅助物就能连接，为什么? 　　三、尝试不用辅助物的连接——创意连连看　　1．运用纸条操作连接　　刚才，小朋友都是用辅助物把纸条连接起来的，那纸条不用辅助物能连接吗? 　　这一次，请你们来做一个更有趣的游戏叫“创意连连看”，你们要动动小脑筋，自己试试用什么方法把纸条连接起来，看看谁的方法最有创意。　　2．请个别幼儿分享操作过程　　提问：你是用的什么方法把纸条连接起来的?谁的方法最好? 　　大家都来学学同伴用的方法，把你们的纸条都连接起来。　　四、生活中连接的作用——神奇连连看　　1．让幼儿观看视频资料　　教师介绍：在我们的生活中，连接的作用是很大的。大桥把河的两边贯通连接在一起了，给交通带来了方便；电话的连接使人们沟通更方便；连接是无处不在的，有的连接能看得见，有的连接看不见，但丰富多彩的连接给我们的生活带来了很多方便。　　2．互相交流：你在生活中看见的连接有哪些? 　　五、大家一起玩连接游戏——快乐连连看　　请两个或三个小朋友一起来玩连接游戏。“连连看，连连看”“连什么?”“连小手”“连小脚”“连身体”。幼儿园科学活动教案篇6 　　一、活动题目　　大班科学教案――天然“胶水”――水　　二、活动目标　　通过周围生活中有趣的科学现象，使幼儿感知身边湿的物品与干的物品的不同特性。培养幼儿正确的观察方法和动手实验的能力。　　三、适用对象　　5～6岁幼儿。　　四、活动所需资源　　盘子、水、树叶、花瓣、小纸片、熊猫纸片、布、毛线、塑料布、地毯、吹塑纸剪成的各种图形、手套、盘子、用布剪成的各种面具、画好的大灰狼等。　　五、活动过程　　试一试：哪张纸片能吹动起来? 　　方盘子里放干纸片，圆盘子里放湿纸片。　　(1)干的纸片容易被吹起。　　(2)湿的纸片不容易吹起。　　探究的问题。　　(1)熊猫能站在指尖上吗? 　　①在手上蘸点水就能让熊猫纸片站在指尖上。　　②干的熊猫纸片不能站在指尖上。　　③手上有唾液、汗水也能让熊猫纸片站在指尖上。　　(2)戴干、湿两种不同手套有什么感受? 　　①湿的手套不易戴也不易脱。　　②干的手套容易戴也容易脱。　　幼儿讨论：生活中的现象。　　(1)裤子尿湿后不易脱下来。　　(2)下雨淋湿衣服后也不易脱下来。　　(3)洗澡后马上穿衣服会很难穿。　　画一画：把自己探索的过程用绘画的形式记录下来。　　六、拓展思路　　雨后让幼儿做值日生，感知湿的落叶粘在地上不好扫，也不容易吹走，请幼儿提出解决的办法。幼儿园科学活动教案篇7 　　目标：　　1、认识小麦，了解小麦的生长过程。　　2、教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的习惯。　　准备：　　1、本地的农作物实物小麦若干。　　2、小麦的生长图片。　　3、一些由小麦制成的食品。　　过程：　　1、导入：　　师：小朋友们，春天我们到田野里去春游，看到了农民伯伯的田里种了哪些东西？　　幼儿根据自己的记忆回答。　　2、认识小麦。　　1）师：小朋友都见过小麦吗？它长得什么样？　　让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。　　2）出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分。　　师：我们来看看小麦的样子。　　幼儿观察小麦实物，讲述小麦的外形特征。　　教师总结：认识其根、茎、叶的形状：小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长；茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。　　3、观看图片，幼儿了解小麦的播种和收获季节。　　秋季农民把麦种播在地里；冬季压实麦苗；到第二年春天，麦苗长得绿油油的，并逐渐长大、抽穗、开花、结籽；5月底6月初，麦子慢慢地由绿变黄，成熟，农民伯伯开始收麦，叫夏收。　　4、了解麦子的用途。　　教师出示各种麦制品，引导幼儿了解这都是用麦子做的。　　提问：麦子最后结出的小麦有什么用呢？　　（麦粒可磨成面粉；面粉可做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等；麦秸可编制各种草帽、扇子、垫子、草包等，也可作燃料。）　　5、教育幼儿爱惜粮食。　　师：今天我们就来自己折一个小船，让小船在水里自由航行。　　幼儿学习儿歌《大馒头，哪里来》体验农民伯伯的辛勤劳动，知道要珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食，不剩饭，不掉饭粒。　　教师带领幼儿学习儿歌。儿歌：《大馒头，哪里来》“大大的馒头哪里来？白白的面粉做出来，白白的面粉哪里来？黄黄的小麦磨出来，黄黄的小麦哪里来？农民伯伯种出来。伯伯阿姨劳动忙，大家都要爱惜粮。” 　　6、教师小结。　　活动延伸：　　在小麦成熟的季节带领幼儿到田野里去观察成熟时期的小麦，体验农民收获粮食的辛苦。

幼儿园科学活动教案

2，幼儿园科学活动教案

　　作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家收集的幼儿园科学活动教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园科学活动教案篇1 　　设计思路：　　新的《纲要》指出，幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究兴趣。我设计的这个小火箭的科学活动就重在于激发幼儿探索的兴趣，通过一个有趣的科学小实验——火箭上天，让幼儿通过亲身活动，在获得大量丰富、具体的实际经验及操作活动基础上感知空气的存在及大气压强的作用，积极思考动脑，自主的加以归纳、概括，最终得以真正理解与掌握。　　活动目标：　　1、引导幼儿感知空气的存在，以及空气流动的力量，感受大气压强的作用。　　2、尝试探索小火箭发射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。　　3、激发幼儿科学探索的兴趣，培养幼儿科学探索的精神。　　活动准备：　　1、幼儿经验基础——对空气有一定的了解。　　2、材料准备：小火箭及发射器人手一个；记录表水彩笔人手一份。　　活动过程：　　一、探索小火箭上天的方法　　1、让幼儿自由尝试火箭上天的方法。　　2、集体讨论你用什么方法让火箭上天的？你最喜欢哪一个方法？　　3、幼儿再次探索、游戏。　　二、探索小火箭上天的原因　　1、提问引发幼儿思考：为什么我们拍瓶子，小火箭能飞起来？　　2、把瓶盖盖起来现在小火箭还能飞起来吗？为什么？　　三、探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系引导幼儿感知空气的存在，以及空气流动的力量，感受大气压强的作用。尝试探索小火箭发射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。激发幼儿科学探索的兴趣，培养幼儿科学探索的精神　　1、请两位幼儿比一比，谁的火箭飞得高。启发提问：为什么一样的火箭，有的飞得高，有的飞得低呢？　　2、请幼儿操作，探索小火箭发射高度与拍打瓶子力气大小之间的关系，填写好记录表。　　3、小结：拍瓶子力气用得大，火箭飞得高；力气小，火箭也就飞得低。幼儿园科学活动教案篇2 　　设计意图　　心理学研究表明，儿童对他真正感兴趣的活动，会做得最认真，也做得最好。而“儿童是用形象、色彩、声音来思维的”。声音无处不在，无时不有，幼儿的感官又是非常敏感的，各种各样的声音都会吸引他们的注意。为此，本次活动我根据幼儿的心理和思维特点，试图通过创设蕴涵问题、疑惑的教学环境，提供充足的可操作性材料，先让幼儿聆听和分辨各种声音，以趣生疑，再让幼儿自选各种材料并用不同的方法探索声音，最后引导幼儿选择最佳方法随动画片的播放进行模拟配音。从而开阔幼儿的思维领域，为幼儿的探索创造最大的空间，使其已有的知识经验得到巩固，且能迁移到其他方面，不断生成新的问题，获得新的知识经验。　　活动目标　　1．引导幼儿感知各种声音，关注生活中声音的多种多样。　　2．鼓励幼儿积极探索用不同的方法发出声音，并乐意与同伴交流。　　3．发挥幼儿的想象力，培养其创新意识和合作能力。　　活动准备　　1．各种物品：竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶盖、茶杯、砂纸、玻璃球、纸、算盘等。　　2．教学课件。　　活动过程　　一、游戏：猜猜他是谁　　请4名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家根据说话的声音，猜一猜他们分别是谁。　　(评析：以幼儿最喜欢玩的游戏导入，激起幼儿的活动兴趣。) 　　二、玩一玩，让物体发出声音　　师：刚才大家一下子就猜中了，为什么呀?哦，因为每个人的声音是不相同的。今天老师给大家带来了很多东西，请你玩一玩，也让它们发出自己的声音来。　　幼儿自由玩，老师与幼儿即时交流。　　(评析：这是幼儿与材料之间的第一次互动，丰富多样的材料，激发了幼儿探索的欲望，通过探索，幼儿获得了各种感性经验。) 　　师：谁来说一说，刚才你玩的是什么，你是用什么方法让它发出声音来的。(幼儿讲述，帮助幼儿丰富词汇：搓一搓，按一按，敲一敲……) 　　师：我们让手里的东西动了，它就会发出声音来。为什么现在它们不响了呢?(我不吹，口哨就不响了；我不敲，茶杯就不响了……) 　　师：这些东西我们不再动它，它就没有声音了。　　(评析：通过探索，让幼儿浅显地了解：只有震动才能产生声音。) 　　三、感受声音的不同　　师：刚才大家一起玩太吵了，什么声音也听不清。让我们分开来听一听吧。　　1．敲玻璃杯。大家仔细听，好听吗?它的声音怎样? 　　2．吹口哨。大家按“一、二、一”的节奏走一走。　　3．敲鼓。鼓发出的声音和玻璃杯一样吗? 　　4．摇算盘。轻轻摇，用劲摇，比较声音有什么不同。　　(评析：这一环节是为后面的给动画配音做铺垫，有一定的目的性。) 　　四、听录音想象，感受声音的多样性　　师：生活中有各种不同的声音，老师这儿录下了一些，我们一起来听一听，听到这些声音，你会想到什么事? 　　(一)实际声音再现：　　1．一只鸟儿叫，两只鸟儿唱，许多鸟儿闹。　　2．马儿在叫，马儿飞奔起来，越跑越远。　　3．流水叮咚叮咚，一群鸭子嬉戏，遇见鹅大妈，互相问候，小河里热闹极了。　　4．风雨中。　　5．《狮王进行曲》。　　小结：不同的声音能告诉我们不同的事情，我们可以根据听到的声音想一想，猜出发生的事情。　　(二)说一说，你在生活中还听到过哪些不同的声音，用嘴巴模仿一下。(如节日里的鞭炮声、大街上的各种汽车声等。) 　　五、探索模拟发声　　l.看课件。　　师：今天老师还给大家带来了一个动画故事，这个故事里也有很多声音，我们一起看一看、听一听，请你想一想故事里讲了什么事。　　2．示范模仿。　　师：你看到了什么?听到了哪些声音呢?我们能不能来模仿小马走路的声音呢?可以用什么来模仿?还可以用什么来模仿呢? 　　师：刚才我们玩的这些东西中，什么发出的声音和小马走的声音很像?还有什么也很像?其他小动物发出的声音你能不能也找些东西来模仿一下呢? 　　3．幼儿自由探索，老师与个别幼儿交流，引导幼儿大胆想象自己所发出的声音。　　(评析：在这一环节中，幼儿充分动手操作，想尽一切办法，利用身体与物品接触、物品与物品接触发出各种声音来模仿动画片中的声音。幼儿探索的这些方法不一定都很准确，其发出的声音也不一定很接近实际声音，但却是孩子自己探索的结果，此时教师没有给予任何评价，只给予鼓励，激发幼儿的探究热情。) 　　4．交流玩法，互相学习。　　师：××，你刚才模仿的是什么小动物，用什么来模仿的?我们一起来听听像不像。　　5．合作配音。　　教师操作课件并讲述故事，幼儿配音：　　清晨，鸟儿们醒来了，(揉塑料袋和拍打纸片模拟小鸟飞上飞下) 　　两三只鸟儿快活地叫着，(吹口哨，断断续续交替进行) 　　许多鸟儿快活地闹着，(口哨和纸片同时进行) 　　晨练开始了。　　小马快快跑，(用瓶盖刮木梳或用筷子敲桶) 　　大象在散步，(甩沙锤，拍桌子，按中速进行) 　　乌龟越爬越远了，(用刷子轻轻刷砂纸) 　　早晨，大森林里多快乐呀。　　活动延伸　　1．提供大海背景等操作材料，鼓励幼儿创编故事，配以合适的音响。　　2．引导幼儿听声音编故事。　　3．指导幼儿继续探索，用布条等生活用品模拟发声。　　活动总评　　1．选材新颖，贴近幼儿的生活　　活动中，为了给幼儿的探索创造最大的空间，教师提供了充足的材料，如筷子、塑料袋、木梳、刷子、瓶盖、茶杯、砂纸、玻璃球、算盘、空瓶、易拉罐、气球、空塑料桶、空酸奶杯、热水袋等，让幼儿大胆探索。幼儿能够在活动中利用从材料中获取的各种信息去分析、思考，寻找问题的答案，从中获得相关的知识和解决问题的办法。而所选取的材料都是幼儿身边的物品，使幼儿在获取知识的同时，也学会了珍惜和利用资源。这样可以让幼儿真切地体会到科学就在身边。　　2．体现了以幼儿为主，教师为辅　　活动中，幼儿是主动的探索者、研究者和发现者，教师是幼儿探究活动的支持者和引导者，教师鼓励幼儿积极主动地尝试多种方法。幼儿是勇于实践的探索者，但他们对事物的认识直接受到其原有经验的影响，难免出错或走弯路，我就鼓励幼儿变换方式，寻求其他的或更多的解决方法，引发他们更富有创造性的探究活动。同时我鼓励、引导幼儿间交流、分享自己的新发现，在观点的相互交流与碰撞中，发展语言表达能力和与人交往的能力，并引发深入探究的欲望。　　3．教学方法灵活多变　　一个教学活动是否有成效，主要看幼儿在活动中有没有获得什么。活动中，教师通过创设问题情境，把让幼儿学的内容转化成了幼儿愿意学的内容，体现了活动的趣味性、生动性、新奇性、形象性和实效性，以“趣”引路，以“情”导航，调动了幼儿多种感官的参与，使幼儿的思维最大限度地活跃起来，获得了有效发展。幼儿园科学活动教案篇3 　　一、活动题目　　大班科学活动设计：杠杆　　二、活动目标　　通过动手操作，使幼儿初步感知杠杆省力的原理，激发幼儿探究的兴趣，培养幼儿分析问题和解决问题的能力。　　三、适用对象　　5～6岁幼儿。　　四、活动所需资源　　动物头饰、木棒、积木、重物、记录卡、水彩笔、浆糊、抹布、用力标志(大小不等的圆片)。　　五、活动过程　　导语：小熊要盖新房子，它买了许多材料，有些材料很重，它搬不动，我们去帮助它吧! 　　说一说，用什么办法来运材料。　　(1)我用双手抱。　　(2)我用手推。　　(3)我用棒棒撬。　　(4)我用手拉。　　试一试，哪种方法用的力气小。　　幼儿使用各种方法，把重物搬到指定地点。　　(1)使劲用双手抱重物。　　(2)弯下腰用手推重物。　　(3)用棒棒撬重物。　　(4)用手拉重物。　　说一说我的发现。　　(1)抱最费劲，汗都流出来了，拉有一点费劲，推只有一点点费劲，撬很轻松。　　(2)抱要流汗，拉要流一点点汗，推不费力，撬更不费力。　　(3)抱要费力气一些，拉要稍微费力气一些，推费力要稍微好一些，撬不费力气，轻轻一下就行了。　　我的实验过程。　　让幼儿用省力的办法帮小熊把材料全部运过去。　　六、注意事项　　1．使用木棒时要提醒幼儿注意安全。　　2．给幼儿提供的重物以不超过三名幼儿抬起的重量为宜。　　3．提供作支点的积木高度要适宜。　　4．在用木棒撬重物时，支点应随重物一起移动。幼儿园科学活动教案篇4 　　活动目标：　　1．通过小实验了解打喷嚏的原因。　　2．通过观察、学习解决问题的办法。　　3．了解一些保护鼻子的小常识。　　活动准备　　1．幼儿用书、挂图。　　2、胡椒粉、五香粉、辣椒粉、香水、咖喱等材料。　　活动过程　　1．联系幼儿的生活经验，鼓励幼儿说一说鼻子为什么会打喷嚏？　　——你打过喷嚏吗？什么情况下会打喷嚏？　　——幼儿讨论，自由回答。　　2．出示准备的教具。　　师：老师这有好多东西，谁来闻一闻？　　——他们闻过以后怎么了？请他们来说一说。　　——打完喷嚏后有什么感觉？　　——请没闻过的幼儿都来闻一闻，并说一说自己的感受？　　——幼儿回答后师小结。　　3．出示挂图，和幼儿一起讨论：　　——人为什么会打喷嚏呢？　　——我们闻到哪些味道会打喷嚏？（冷气、尾气、灰尘等）　　——你觉得哪些时候特别容易打喷嚏？（感冒、过敏等）　　——如果打喷嚏了你会怎样做？　　4．活动延伸　　——将准备的教具（辣椒粉等）放到区角让幼儿继续体验打喷嚏的感觉。幼儿园科学活动教案篇5 　　活动设计意图：　　《纲要》要求我们要根据幼儿的生活经验和兴趣确定活动的主题，强调教师要尊重和满足幼儿的`需要，鼓励幼儿与周围环境发生有意义的互动。在预设活动“聪明的乌龟”中，班上幼儿在观察乌龟时，一幼儿自豪地介绍说：“乌龟的壳硬硬的，要是有谁来吃它，它就会把身体全缩在里面！”，孩子们的注意力开始转移到“动物怎样保护自己”这一个问题上。作为时刻关注幼儿的我，及时地发现幼儿的兴趣点所在，开展了与之相应的活动“谁来保护我的宝宝”。该活动把《纲要》的要求和“做中学”的理念比较好的结合起来，两者互相促进。活动中给足幼儿自由的时间和空间，提供丰富的材料，鼓励他们提出问题，研究问题，使师生有效地互动起来…… 　　活动目标：　　一、通过多种形式，鼓励幼儿从不同角度进行体验和探索“动物怎样保护自己”，丰富幼儿的科学小知识。　　二、鼓励幼儿大胆想象和创造，能用适当的方式表达，并能大胆地表现自己的情感和体验。　　三、支持幼儿在活动中的想象和创造，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动，令其在探索、创造的过程中展现自我表达的独特性，获得自信心，学会相互之间的交流与合作。　　活动准备：　　一、幼儿听过《聪明的乌龟》的故事，共同收集有关“小动物怎样保护自己”的图片、VCD；课件制作“蛋宝宝”。　　二、实验操作的记录单，幼儿记录用具人手一份。　　三、鸡蛋若干个，棉花、胶布、积木、纸盒、网袋、橡皮泥、、瓷土、沙箱等通过加工、制作可以保护物体的材料。　　活动方式：集体活动、分组活动相结合　　活动重难点分析：　　一、要实现“幼儿与环境发生有意义的互动”，我们在活动中就必须“正确处理好师生互动关系，推动幼儿的探索活动”这是活动的难点之一。　　二、在孩子们探索活动中，要“展现自我表达的独特性，获得自信心，学会相互之间的交流与合作”，这也是重点之一。教师应认识幼儿的思维，接过幼儿抛出来的球（活动的突发事件，善于激发幼儿的智慧，与幼儿交流经验，与幼儿共享情感，让每个人都感受到对方的支持。　　三、“做中学”重视活动中的集体记录，这集体记录应真正体现教育价值。　　活动过程预设：　　一、以故事《聪明的乌龟》情景引入课题，引起幼儿对问题“小动物怎样保护自己”的思考兴趣。教师：小乌龟真聪明，懂得用自己的壳保护自己，可其它小动物遇见敌人怎么办呢？　　二、引导幼儿观察发现其它小动物保护自己的办法。 1 、出示图片，请幼儿从不同角度进行体验和探索，发现小动物保护自己的办法。 2 、教师与幼儿一起总结，幼儿将“小动物保护自己的方法”记录在实验单上。　　三、在视频上“跳”出一个摇摇晃晃的大鸡蛋（插曲：《老母鸡》，教师将幼儿的兴趣转移到“保护蛋宝宝”上来。发现问题：蛋宝宝没手没脚的怎样保护自己呢？讨论结果：“鸡妈妈会保护它！”、“我在蛋宝宝上边画上老虎，大家见了都怕它！”…… 　　四、鼓励幼儿用各种方式进行探索，大胆地表现自己的情感和体验，在自主的活动中激发幼儿关爱、保护蛋宝宝的情感。 1、设置情境，引导幼儿继续寻找保护蛋宝宝的方法。（情境：老师将鸡蛋递给小朋友时，“啪”的一声，鸡蛋掉了、破了！发现新问题：哎呀！画上大老虎也保护不了蛋宝宝！聪明的小朋友会有什么更好的办法来保护它呢？ 2、幼儿讨论，将预计的保护方法记录在实验单上，激发幼儿按设想方法进一步探索。 3、指导幼儿探索保护鸡蛋的方法。 1、为幼儿介绍现有的操作材料，幼儿自由结伴，自选材料进行操作探索。教师以玩伴的身份陪幼儿进行实验：可以看看小实验的预计记录，了解幼儿的实验设想，再与幼儿一同进行实验，引导幼儿不偏离实验走向。 2、请幼儿将实验结果记录在实验单上，可行的用“√”表示，不可行的用“×”表示。 3、同伴间互相介绍和演示探索结果。 4、师生共同归纳保护鸡蛋的方法，将其整理记录出来（集体记录：文字、绘画等形式不拘）。 A 固定的方法（如：将蛋嵌插在沙子中固定、用橡皮泥做成井圈固定等。） B 包裹的方法（如：在蛋的外壳包裹上一层蜡、泥土、网袋等）。C 增加硬度的方法（如：在蛋的外壳加上“护架”）。…… 5、请幼儿欣赏叔叔阿姨为保护蛋宝宝的工具及方法。（如：运载蛋的纸蛋槽，箱子，冰箱里的蛋架等） 4、教师对“保护鸡蛋的方法”进行小结：除了这些，也许还有更好的方法，继续动动你们的脑筋，探索发现出新的方法。　　五、以轻松活泼的歌表演《小小蛋儿把门开》结束活动。教师：鸡妈妈有了我们帮忙，它的蛋宝宝再也不会受伤了。它呀，将鸡宝宝孵成一只只毛茸茸、胖乎乎的小鸡来，让我们来把小蛋儿的门儿打开吧！　　延伸活动：　　一、可引导幼儿欣赏VCD《动物的自我保护》，不断丰富孩子的的科学小知识。　　二、请幼儿回家与爸爸妈妈继续探索，并将探索到的保护蛋宝宝的方法记录在小实验活动单上。　　三、寻找其它需要保护的物品，开始新的探索。　　附：活动评析　　一、孩子们是沿着自己觉得很有意思的问题，很坚持，很专注地参与，他们参与活动的积极性很高，急于表现自己的想法，活动气氛轻松，幼儿的潜能得到真正的发挥。　　二、老师通过创设情境，把幼儿的兴趣转移到保护蛋宝宝上来，从而帮助他们发现新的问题，能持续不断地探索下去。在不断的操作中，孩子们正朝合作、分享的方面发展。　　三、在探索“保护蛋宝宝的方法”过程中，教师借助开放性问题“为什么蛋宝宝破了呢？”，与幼儿有效地互动，从而把幼儿的探索兴趣引向教师要求的方向，对事物进行深入研究。　　四、在操作实验前让孩子做出实验预测，预测后再动手做实验去求证。孩子们将实验过程中发现的情况用文字、图像等多种方式记录下来，不仅通过语言，而且通过某种符号去表现自己的想法，发挥自己的想象力。幼儿园科学活动教案篇6 　　活动目标　　1.在认识多种蔬菜的基础上，了解蔬菜的不同食用部分。　　2.按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类能力。　　3.知道蔬菜有营养，培养幼儿爱吃各种蔬菜的习惯。　　活动准备　　1.菜场内各种蔬菜的录像，音乐磁带。　　2.从各类蔬菜中分别选一种蔬菜图片贴在桌子前做成汽车。　　3.幼儿每人一只小箩筐，内放实物蔬菜（白萝卜、胡萝卜、青菜、白菜、包菜、芹菜、茄子、辣椒、黄瓜、西红柿）3～4种。　　4.与幼儿人数相等、可贴在身上的各种蔬菜娃娃卡片。　　5.每人一份烧好的蔬菜（炒青菜或拌萝卜丝或糖汁西红柿）。　　活动过程　　一、请小朋友看段录像，说说是什么地方？里面有些什么？　　二、提问，重点讨论蔬菜的作用。　　1.请小朋友看看各自的筐里有些什么蔬菜？　　2.这么多的蔬菜中你最喜欢吃哪一种？　　3.妈妈平时是怎么做给你吃的？　　4.我们为什么要吃蔬菜？　　三、区分蔬菜不同的食用部分。　　1.每一种蔬菜都由哪几个部分组成？　　2.请小朋友从自己的筐中选一种蔬菜，说说平时我们吃的是这种蔬菜的哪一部分。如：××是吃根，××是吃叶，××是吃果实。　　3.小结：蔬菜吃的部位各有不同，有的吃根，有的吃茎叶，有的吃果实。　　四、给蔬菜归类。　　1.游戏“运送蔬菜”。幼儿根据自己箩筐中蔬菜的不同食用部分，听音乐将它们送到相应汽车上。教师与幼儿一起检查。　　2.游戏“找朋友”。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，然后听音乐去找也是吃同样部分的蔬菜娃娃做朋友。　　五、边放音乐边让幼儿品尝蔬菜，看看谁吃得最干净。

幼儿园科学活动教案

3，幼儿园科学活动教案

　　作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的幼儿园科学活动教案9篇，希望对大家有所帮助。幼儿园科学活动教案篇1 　　活动目标　　1.在认识多种蔬菜的基础上，了解蔬菜的不同食用部分。　　2.按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类能力。　　3.知道蔬菜有营养，培养幼儿爱吃各种蔬菜的习惯。　　活动准备　　1.菜场内各种蔬菜的录像，音乐磁带。　　2.从各类蔬菜中分别选一种蔬菜图片贴在桌子前做成汽车。　　3.幼儿每人一只小箩筐，内放实物蔬菜（白萝卜、胡萝卜、青菜、白菜、包菜、芹菜、茄子、辣椒、黄瓜、西红柿）3～4种。　　4.与幼儿人数相等、可贴在身上的各种蔬菜娃娃卡片。　　5.每人一份烧好的蔬菜（炒青菜或拌萝卜丝或糖汁西红柿）。　　活动过程　　一、请小朋友看段录像，说说是什么地方？里面有些什么？　　二、提问，重点讨论蔬菜的作用。　　1.请小朋友看看各自的筐里有些什么蔬菜？　　2.这么多的蔬菜中你最喜欢吃哪一种？　　3.妈妈平时是怎么做给你吃的？　　4.我们为什么要吃蔬菜？　　三、区分蔬菜不同的食用部分。　　1.每一种蔬菜都由哪几个部分组成？　　2.请小朋友从自己的筐中选一种蔬菜，说说平时我们吃的是这种蔬菜的哪一部分。如：××是吃根，××是吃叶，××是吃果实。　　3.小结：蔬菜吃的部位各有不同，有的吃根，有的吃茎叶，有的吃果实。　　四、给蔬菜归类。　　1.游戏“运送蔬菜”。幼儿根据自己箩筐中蔬菜的不同食用部分，听音乐将它们送到相应汽车上。教师与幼儿一起检查。　　2.游戏“找朋友”。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，然后听音乐去找也是吃同样部分的蔬菜娃娃做朋友。　　五、边放音乐边让幼儿品尝蔬菜，看看谁吃得最干净。幼儿园科学活动教案篇2 　　一、活动题目　　幼儿园大班科学教案――弹力运动会　　二、活动目标　　通过观察与实验，使幼儿进一步感知不同物体的弹性现象，培养幼儿观察的敏锐性。　　三、适用对象　　5～6岁幼儿。　　四、活动所需资源　　皮球、橡筋、气球、弹簧、木块、铁片、弹性球、动物标靶、自制弹弓(每人一个)、纸制子弹等。　　五、活动过程　　拍一拍，捏一捏，感知不同物体的弹性。　　幼儿自主选择一个皮球跟着音乐拍球，其中有些皮球是没有气的。　　诱导幼儿按一按、捏一捏有气和没有气的皮球，共同找出原因，知道皮球打了气会弹得高，原来空气也有弹性。　　找一找生活中有弹性的物品。　　(1)在一大堆物品中找出有弹性的物品(如拉一拉弹簧、橡筋、捏一捏气球、海绵等)。　　(2)在日常生活中还有哪些物品是有弹性的。如弹簧床、海棉枕头、沙发、床垫、吹气救生圈等。　　玩一玩。　　(1)橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿着球向下投，用手掌收回小球。　　(2)橡筋一端系着中指，然后一只手拿着球向前投，随后收回，重复投掷，可投向目标处。　　(3)固定橡筋一端，另一端手拉着小球，拉到一定的距离时放手，让球反弹回去，超过固定物的高度。　　(4)将长橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，让小球弹上去又拉回来，反复拍打。　　做游戏。　　(1)看谁射中靶。　　用力投掷玩一玩中的小球，使橡皮筋拉长，让小球能打中相隔一定距离的动物标靶。　　(2)看谁弹得远。　　一手握小弹弓的把柄，另一手用纸制子弹拉紧橡筋，然后放手，让子弹弹出去。拉得越紧，子弹弹得越远。　　在地上按一定距离画三条线，超过最远一条线得3分，超过第二条线得2分，超过第一条线得1分。　　六、注意事项　　1、小弹弓不要对着别人。　　2、可分别采用集体活动、分组活动和自由活动的形式。　　七、拓展思路　　弹簧纸偶：先把一张大的长方形纸卷成筒状，然后在上面画上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一张小纸条来回折叠，折成弹簧状，要求折得整齐。然后把纸筒粘在弹簧状纸条上，用手轻轻一按，它一会儿变矮，一会儿变高。幼儿园科学活动教案篇3 　　设计意图：　　生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声，雷鸣声，树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声……这些都有会引起孩子们的好奇和探索，为满足幼儿的探索欲望，教师采用"六个一"交互使的办法，充分调动幼儿的积极性。活动生成：激发幼儿进一步寻找、发现更多生活中各种各样声音。　　活动目标：　　1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。　　2、通过探索，操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣。活动准备：　　1、人手一件能发出声音的玩具。　　2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔《这是谁的声音》的光盘3、录音机，有 "牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡"的图片　　活动过程：　　3、听一听：老师启动"会发声音"的玩具狗　　2、玩一玩：请幼儿自选玩具3、说一说：玩具发出的声音。　　4、看一看：根据图片模仿各种声音。　　5、唱一唱：《模仿声音》的歌表演　　6、猜一猜：电脑娃娃中的《这是谁的声音》播放课件"小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音" 　　小结：今天我们玩得真开心，听到了这么多好听的声音，请小朋友每人拿一件玩具，我们继续去寻找更多的声音吧！活动延伸：请小朋友们和老师继续寻找更多的声音。幼儿园科学活动教案篇4 　　一、活动题目　　大班科学教案――水变干净了　　二、活动目标　　通过实践活动，感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。培养幼儿观察、分析及动手操作的能力。　　三、适用对象　　5～6岁幼儿。　　四、活动所需资源　　装满脏水的容器、干净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒。　　五、活动过程　　引入：猜谜语。刀砍没有缝，枪打没有洞，斧子劈不开，没有牙齿也能咬。(谜底是水)。　　幼儿讨论：水有什么用? 　　(1)水能洗衣服。　　(2)水能浇花、养鱼。　　(3)水能洗澡、洗脸。　　(4)水能做汤、煮稀饭。　　探究的问题：这里有一盆很脏的水，请小朋友想一想，怎样使水变干净? 　　幼儿讨论。　　(1)我用纱布把脏东西捞出来。　　(2)我用海绵把水吸上来就干净了。　　(3)我用毛巾把水弄干净了。　　试一试，怎样把水变干净。　　(1)我把纱网放在空瓶口上，用果冻壳把脏水舀起来倒在上面，我发现水一下子就漏到瓶子里，但水还是很脏。　　(2)我把纱布放在空瓶口上，把脏水倒进去，瓶子里的水还是很脏，纱布上也有点脏。　　(3)我把海绵放在空瓶口上，把脏水倒在海绵上，流到瓶子里的水有点变干净了。　　(4)我把一条干净的毛巾放在空瓶口上，把脏水倒进去，水变干净一点但毛巾变脏了。　　说一说，为什么实验结果不一样。　　(1)纱窗和纱布的“眼”太大，脏水一下子都漏过去了。　　(2)海绵“眼”小，能把水变干净一点。　　(3)毛巾有许多毛毛，能粘住脏水里的泥，所以水变得有些干净了。　　怎样用毛巾过滤使水变得更干净? 　　(1)我把毛巾叠起来变成两层，放在瓶子上，把盆里的脏水倒进去，发现流下来的水干净一点了。我又拿一条毛巾叠起来放在第一条毛巾上，把瓶子里有点干净的水倒进去，流到新瓶子里的水又干净了一些。我再拿一条毛巾叠起来放在第二条毛巾上，把瓶子里又有点干净的水倒进去，再流到新瓶子里的水又干净了一些。最后，我在瓶子上放了5条毛巾，把瓶子里过滤4遍的水倒进去，流出来的水已经变得非常干净、透明了。　　(2)我把两条毛巾放在空瓶口上，把盆里的脏水倒进去，发现流下来的水干净一点了。我拿走用过的毛巾，重新放上两条新毛巾放在空瓶口上，把过滤一遍的水倒进去，水又干净一些。最后我换了6次毛巾，水变得非常干净、透明了。　　画一画自己的实验过程。　　六、注意事项　　1．引导幼儿用毛巾过滤时不应用手拧，要让脏水慢慢从毛巾中滴人到干净的容器中。　　2．空杯子要透明，便于幼儿观察比较。　　3．将脏水慢慢地倒在毛巾上，提醒幼儿倒水的速度要慢，毛巾要把瓶口封严，防止脏水直接倒人容器中，影响实验效果。　　4．可将过滤出来的水，反复倒在毛巾上，进行过滤。　　5．为便于操作，可将纱布缝在铁丝圈上。纱网可用四根木棍固定。幼儿园科学活动教案篇5 　　一、活动题目　　大班科学活动设计：杠杆　　二、活动目标　　通过动手操作，使幼儿初步感知杠杆省力的原理，激发幼儿探究的兴趣，培养幼儿分析问题和解决问题的能力。　　三、适用对象　　5～6岁幼儿。　　四、活动所需资源　　动物头饰、木棒、积木、重物、记录卡、水彩笔、浆糊、抹布、用力标志(大小不等的圆片)。　　五、活动过程　　导语：小熊要盖新房子，它买了许多材料，有些材料很重，它搬不动，我们去帮助它吧! 　　说一说，用什么办法来运材料。　　(1)我用双手抱。　　(2)我用手推。　　(3)我用棒棒撬。　　(4)我用手拉。　　试一试，哪种方法用的力气小。　　幼儿使用各种方法，把重物搬到指定地点。　　(1)使劲用双手抱重物。　　(2)弯下腰用手推重物。　　(3)用棒棒撬重物。　　(4)用手拉重物。　　说一说我的发现。　　(1)抱最费劲，汗都流出来了，拉有一点费劲，推只有一点点费劲，撬很轻松。　　(2)抱要流汗，拉要流一点点汗，推不费力，撬更不费力。　　(3)抱要费力气一些，拉要稍微费力气一些，推费力要稍微好一些，撬不费力气，轻轻一下就行了。　　我的实验过程。　　让幼儿用省力的办法帮小熊把材料全部运过去。　　六、注意事项　　1．使用木棒时要提醒幼儿注意安全。　　2．给幼儿提供的重物以不超过三名幼儿抬起的重量为宜。　　3．提供作支点的积木高度要适宜。　　4．在用木棒撬重物时，支点应随重物一起移动。幼儿园科学活动教案篇6 　　活动目标：　　1、和幼儿讨论虫虫的分类方法，培养幼儿的逻辑思维能力。　　2、能用不同的图形标志，来表示虫虫分类的方法。　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。　　活动准备：　　各类虫虫的模型及图片。　　活动过程：　　一、出示图片让幼儿说出他们的名称。　　二、提出问题：你能用什么方法给这些虫虫分类，让同一类的在一起？幼儿讨论后回答。　　请幼儿分组说出分类的理由和方法。　　崔童：按好的虫虫和坏的虫虫分。　　范进祥：好虫虫叫益虫，坏虫虫叫害虫，应该是按照益虫和害虫分类。（崔童同意，其他几个小朋友也同意这个分法。）　　于江茗：我想按照白天活动和晚上活动的虫虫分，蚊子、蛾子是晚上的，蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓是白天的。　　郝琰泽：有长的大的和长的小的虫虫，可以按大小来分。　　孔嘉源：按照嘴的不一样来分，有的用嘴吃东西，有的用吸管样的针来吃东西。　　张一佳：按照有翅膀和没有翅膀的来分。　　刘嘉露：可以按会飞的和不回飞的分。　　郅媛：按有退的和无腿的虫虫来分。　　范进祥：有水里的虫虫，是蜻蜓的幼虫叫水泵子，可以按水里的和陆地上的虫虫来分。　　三、教师总结出好的分类方法。　　幼儿动手操作：按自己的方法给虫虫分类。并用图来表示分类的方法。　　活动反思：　　这是虫虫联欢会中给虫虫分类的一次综合活动。在活动中，孩子们分类的方法多种多样，因为老师没有事先给与明确的方法和答案，幼儿思维没有受到限制，所以他们的思路开阔，想出了很多的分类方法，几乎每个幼儿都有自己的分类方法：有的按会飞的，不会飞的；发声和不发声的；有腿的，没有腿的；大的，小的；益虫，害虫；昆虫、非昆虫；白天活动的，晚上活动的由此可见，没有局限的问题答案，更能培养孩子的思维能力。　　分类的方法有了，接下来就是看幼儿的实际应用情况，在操作的环节，幼儿都能按照自己的方法给虫虫进行分类，大部分幼儿都采用了画认识的虫虫时的`方法，将一张纸对折分成两块，按折痕画上中线，一边表示一种。但是在表示分类结果时，一部分幼儿说不会画，这时，我看到江茗在两块纸上分别画了一个太阳，一个月亮。我问他是什么意思，他说：我是按白天和晚上活动的虫虫分的。太阳表示白天活动的虫虫，月亮表示晚上活动的虫虫。刘嘉璐是按会飞的和不回飞的虫虫分类，她在表示会飞的虫虫时画了个翅膀，表示不会飞的虫虫时画了个翅膀后又画了个，这种方法引起了大家的一致赞同：既好看又好画。由此，引出了很多的表示图，如：按有腿的和无腿的分，有腿就画上腿，无腿画上Ⅹ；会跳的不会跳的；有翅膀无翅膀的操作、分类，设计表示图活动，为我们的制作虫虫书《我给虫虫分类》作好了准备。幼儿园科学活动教案篇7 　　【活动目标】　　1、向幼儿介绍沙漠，扩大幼儿对自然界的了解。　　2、认识沙漠里的骆驼，了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。　　3、激发幼儿探索大自然的愿望。　　【活动准备】　　1、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料。　　2、幼儿用书人手一册，实物投影仪、人手一支笔。　　【活动过程】　　1、引导幼儿观察用实物投影仪放大的画面，初步了解骆驼的主要特征。　　师：画面上有什么？骆驼是什么样子的？　　师：骆驼的身上有什么？它们有什么特殊的用处？　　师：骆驼喜欢吃什么？骆驼生活在什么地方？　　师：骆驼有什么用途？　　教师小结：骆驼生活在沙漠里，骆驼的身上有厚活的毛，可以防止身体里的水分散失，还可以白天防晒，晚上保暖。骆驼底眼睛会产生许多眼泪，让眼睛不干燥，而且有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进去。骆驼的鼻孔可以闭合，这样可以防风沙。骆驼耳朵里有好多毛，可以防沙子跑进去。骆驼的身上有驼峰。可以分为单驼峰和双驼峰。驼峰可以储藏营养。　　骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫，不怕热热的沙子，也不会陷进软软的沙子里。骆驼是沙漠里的交通工具，有人称骆驼为沙漠之舟。　　2、组织幼儿讨论：　　师：你见过沙漠吗？沙漠是什么样子的？　　师：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等）　　师：沙漠对我们人类有什么危害？我们应该怎样防止沙化？　　3、有条件的话可以组织幼儿观看介绍沙漠的录像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的动植物。没有条件的，可组织幼儿根据已有经验交谈，教师可寻找相应的书籍和图片，向幼儿介绍相关的知识和经验。　　4、引导幼儿阅读幼儿用书。　　观察画面，说说：沙漠里有哪些动物？它们叫什么名字？　　请你用连线的方法帮骆驼走出沙漠。幼儿园科学活动教案篇8 　　设计意图: 　　孩子们对风、雨、雪、虹、雷鸣、闪电等自然现象,已有一定的生活经验。我设想通过这一活动,引导幼儿积极主动地观察自然现象,关心周围事物的变化,培养幼儿对大自然的浓厚兴趣。　　活动目标：　　1、初步了解天气的种类，了解每种天气的基本特点。　　2、尝试用动作来表示不同的方法。　　活动准备：　　天气牌（晴天、雨天、刮风）　　活动过程：　　一、观察天气　　1、小朋友看，今天是什么天气呀？　　2、引导幼儿观察窗外的情景，说说今天是晴天还是雨天，有没有刮风，风大不大。　　3、如果是下雨是大雨还是小雨。　　二、认识天气牌。　　1、分别出示晴天、雨天、刮风、下雪的天气牌，小朋友知道这是什么吗？　　2、帮助幼儿了解天气的种类及其特征,教幼儿认识天气牌告诉幼儿有太阳的是晴天,画了小雨点的是雨天. 　　3、让幼儿说说自己喜欢哪种天气，为什么喜欢，为什么不喜欢。　　三、用动作表示天气　　1、这些天气我们可以用动作来表示，小朋友想一想都可以用什么动作来表示，晴天可以用什么动作来表示，下雨天又可以用什么动作来表示，下雪可以做什么动作。　　2、我们一起来想一想我们手臂向上围成一个圆圈当作太阳，表示晴天。　　3、我们五指张开，从头顶向下摇动手腕，表示下雨。　　4、高举双手，在头顶左右摆动，表示刮风。　　5、紧握拳头，轻敲大腿，表示下雪了。　　6、老师高举某一个天气牌，幼儿根据天气牌指示的天气表演相应的动作。　　四、游戏介绍游戏玩法　　找一个朋友，让他背对自己，在好朋友背上用手的动作表示天气，让他猜猜是什么天气。　　反思：在教学中我始终以天气的的变化为导线，根据天气的变化同时出示各种天气符号的标志，晴、阴、小雨、大雨、雨夹雪等，引导孩子们分别认识了这些标志符号，结束部分天气又变的晴朗，和孩子们一起继续去郊游，前呼后应。以游戏的形式让孩子们关注了天气的变化，并认识了各种天气的标志符号，本节课使孩子们在愉快的游戏中学到了知识，学得轻松快乐。幼儿园科学活动教案篇9 　　一、活动目标：　　1．引导幼儿复习对三原色的认识，在玩色中感受颜色的变化现象。　　2．组织幼儿通过操作，认识颜色的变化，让幼儿体验自由探索的乐趣。　　3．培养幼儿的观察能力和思维能力，提高幼儿的语言表达能力。　　二、活动准备：　　1．装有半瓶自来水的瓶子，在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色。　　2．每张桌子上放一份装有红、黄、蓝三色水的烧杯和滴管三根，每组准备一幅画有大树、鲜花等的背景图。　　3．每个幼儿一个果冻空壳，一根棉签，一张纸。　　4．词卡：红色、黄色、蓝色等词卡各一套，每组词分别涂上相应的颜色。　　三、活动过程：　　（一）玩一玩，认一认　　1．神秘水：　　装有半瓶自来水的瓶子，在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色，摇晃瓶子，使水的颜色发生变化。　　（1）“老师这儿有三瓶水，都是什么颜色的？” 　　（2）“我们把它变成红色，画红红的太阳，好吗？”老师左右摇晃瓶子三下。“咦？怎么没有变成红色呀？哦，我忘了说口令了。小朋友一起帮老师说口令，好吗？”老师上下摇晃瓶子，请小朋友说口令：“变呀变，变呀变，变出红色画太阳。” 　　（3）同样的方法，分别变出黄色、蓝色的水。　　（4）引导幼儿思考：“你们猜猜，为什么会这样？” 　　老师揭示瓶盖的秘密：“原来秘密都藏在瓶盖里。” 　　2．小结：这么多美丽的颜色其实都是由红色、黄色、蓝色这三种颜色变成的，所以我们把红色、黄色、蓝色称为“三原色”。　　3．“老师给每组准备了三种颜色的水，请你们自己玩一玩，小心点，别把水洒出来。”请幼儿自由玩色。　　4．“你是怎么玩的？你变出了哪些颜色？”根据幼儿回答，老师展示他的作业纸。　　5．引导幼儿讨论：我们发现，同样用“红色”和“黄色”这两种颜料，可是有两个小朋友却变出了“橘红”和“橘黄”这两种不同的颜色，为什么呢？　　6．小结：原来加入不同量的颜色，能变出不同的颜色。　　（二）画一画，比一比　　1．游戏：变色龙：让幼儿根据需要，选择颜色，用棉签蘸着给图画涂色。　　（1）教师介绍“变色龙”：这是“变色龙”，它最奇特的本领是，能随环境的变化，随时改变自己身体的颜色。如果变色龙躲在绿叶下，它会变成绿色；如果它蹲在橙色的树枝上，　　它会变成什么颜色？如果它爬在蓝色的花朵中，会变成什么颜色？　　（2）老师给每个小朋友准备了一条“变色龙”，请你在给“变色龙”找一个安全的地方，用棉签蘸着颜料涂上相应的颜色，再把“变色龙”藏好。比一比，谁把“变色龙”藏得好，　　不让它的敌人发现。　　2．欣赏幼儿的作品，集体评议。　　3．布置画展：机灵的变色龙。　　活动延伸：　　将材料放在“科学探索区”里，让幼儿探索添加不同比例的“三原色”，变出更多的颜色。

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