大肠:从未消化的食物残渣中吸收水分,3.通过本章知识的学习，初步接受“有机体是一个整体”的生物学观点,小肠:参与食物的消化，吸收食物中的营养物质,3.用程序观察法观察绿色开花植物和动物、人体结构挂图和模型,3.能够说出植物的器官组成和结构层次,4.知道高级动物和人体的系统组成和结构层次。
1、某些肺、肝、肾、脑2、花、果实、种子3、消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统、运动系统、内分泌系统4功能相似，(1)保护，(2)运输，(3)营养，(4)器官它由许多组织组成。神经内分泌系统8、C9、牙齿:咬、嚼、磨食物。舌头:品尝不同的味道。胃:将食物做成糊状，与胃腺分泌的消化液混合。小肠:参与食物的消化，吸收食物中的营养物质。大肠:从未消化的食物残渣中吸收水分。10.细胞:衣藻、细菌、草履虫:分生组织、表皮器官:肺等。好吧。
2、《细胞怎样构成生物体》 教案11。能够说出组织、器官和系统的概念，并举例说明它们的区别和联系，2.了解细胞分化的概念、过程和结果。3.能够说出植物的器官组成和结构 层次，4.知道高级动物和人体的系统组成和结构 层次。目标1，熟悉显微镜的使用，培养学生的观察能力。2.通过分析细胞分化和组织形成的关系，继续培养学生的思维能力，3.用程序观察法观察绿色开花植物和动物、人体结构挂图和模型。情感目标1，通过实验，让学生形成知识来源于实践的观点。2.在实验过程中，进一步培养学生的科研思维方法和严谨的科学态度，3.通过本章知识的学习，初步接受“有机体是一个整体”的生物学观。
