课程与教学论的三个基础，课程与教学论的介绍

1，课程与教学论的介绍

“课程与教学论”是“教育学”领域的一个概念，属于是“教育学”的二级学科。

课程与教学论的介绍

2，考研课程与教学论专业

课程和教学论以及语文课程和教学论和数学课程和教学论这三个是不同的专业~网上报名的时候你就可以看到了，不是自己写，是你所报考学校报考专业都会出来然后自己选择。

考研课程与教学论专业

3，教育学的课程与教学论数学考研要看什么书

不同的学校对其专业课的要求不一样，下面以北京师范大学的教学与课程论研究生需要看的书目为例：“课程与教学论”是“教育学”领域的一个概念，属于是“教育学”的二级学科。“教育学”包括教育学、心理学、体育学3个一级学科。其中一级学科“教育学（0401）”又包含“教育学原理”（040101），“课程与教学论（040102）”、“教育史（040103）”、“比较教育学（040104）”、“学前教育学（040105）”、“高等教育学（040106）”、“成人教育学（040107）”、“职业技术教育学（040108）”、“特殊教育学（040109）”，“教育技术学（040110）”等十个下位学科。因而，“课程与教学论”属于是“教育学”的二级学科。

教育学的课程与教学论数学考研要看什么书

4，课程与教学论

教育学对于每个问题都有很多种观点，所以对于课程与教学的关系也存在很多种，包括显课程和隐课程的的定义也是众说纷纭。一般认为显课程和隐课程的区别是，显课程是学校安排的课表课程，隐课程也就是潜在的。

课程与教学论属于教育学下的分支学科，以后从事教育行业了。如比教师，教育机构，教育研究工作。天下无难事，只怕有心人，没有无谓好考不好考。看你的基础和毅力了。任何事情都要量力而行的。如果你的时间充足，年龄还不算大，而且家庭条件许可，不需要你挣钱养家糊口的前提下，你可以憨範封既莩焕凤唯脯沥选择考研。考上研只是找工作的条件好些，可以为自己争取更多的就业机会，待遇——在社会上是同工同酬。可能刚毕业几年，研究生比本科生多一百多块钱，但也要看是在什么性质的单位。如果在国家行政事业单位或国有企业，研究生比本科生高一些，如果是在私营企业，有的没有多大区别。

5，华东师范大学理工学院数学系下的课程与教学论和教育科学学院的课

你好你最后考的是哪个学科数学啊？考上了没啊？

数学系下的课程与教学论和教育科学学院的课程与教学系下的课程与教学论的理论基础都是教学论内容，研究教法和相关知识的学科。区别是：数学系下的课程与教学论主要依托数学课程研究教法、新课标、教学心理学等等的内容，是比较具体的一门内容；教育学院下的课程与教学论是从一般的教学理论、教学方法、教学思想等方面进行研究，不涉及到具体的哪一门学科，可以看成是关于教学理论的总论。希望可以帮到你，望采纳

区别在三点：1、理工学院数学系的课程与教学论主修：中学数学教育教学，比较微观；而教育科学学院的课程与教学系下的课程与教学论主修：中学教育教学，不针对具体的一科，主要是文科为主，比较宏观。2、从报考难度看，要看你以前的专业学习，数学系的课程与教学论主要涉及高数、高代、中学数学教育教学；而教育科学学院的课程与教学论主要涉及教育学、心理学和教学法理论。3、从就业看，数学系的课程与教学论研究生基本就业，而且在比较好的重点高中或者专科学校；而教育科学学院的课程与教学论较难就业，比较好的出路就是到高校当辅导员，而现在各高校的辅导员基本都是没有编制只是人事代理的。具体报考，要看你本科所学，如果是数学专业本科的，建议报数学系的课程与教学论研究生；如果本科不是数学系的，建议报教育科学学院的课程与教学论研究生。

6，我想考北师大教育学中的课程与教学论介绍一下

“课程与教学论”是“教育学”领域的一个概念，属于是“教育学”的二级学科。“教育学”包括教育学、心理学、体育学3个一级学科。其中一级学科“教育学(0401)”又包含“教育学原理”（040101），“课程与教学论(040102)”、“教育史(040103)”、“比较教育学（040104）”、“学前教育学(040105)”、“高等教育学(040106)”、“成人教育学(040107)”、“职业技术教育学(040108)”、“特殊教育学(040109)”，“教育技术学(040110)”等十个下位学科。因而，“课程与教学论”属于是“教育学”的二级学科。作为一个专业目前，一些部属和省属师范院校都招收“课程与教学论”专业硕士研究生，少数学校招收博士研究生。“课程与教学论”这一学科下面有包含有“课程论”、“教学论”“学科教学论（语文教学论、数学教学论、物理教学论、化学等教学论等三级学科）”。作为一门课程（教材） “课程与教学论”也是师范院校为教育学专业硕士研究生和博士生开设的一门专业课程。目前，华南师范大学课程与教学论专业博士生导师黄埔全教授编著的“课程与教学论”著作，是一些师范院校使用的教材。北师大的课教论专业是全国最好的，不过挑战难度很大，因为北师更注重课教论的学科专业性，你复习教育学的专业统考知识是远远不够的，你可以登录北师大的研究生论坛上去问问考过的师兄师姐，他们能给你更实在的建议和意见，祝好运哦！加油

具备资格。考北师大难，报首师大吧。

7，谁知道今年福建小学英语教师招考的资料啊有没有谁有专业知识小

大纲在福建省教育厅有 2011年福建省中小学新任教师公开招聘考试小学英语学科考试大纲一、考试性质福建省中小学新任教师公开招聘考试是合格的大学毕业生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。二、考试目标与要求 1．考查考生对《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》（二级）所规定的教学目标、要求以及内容的理解、掌握和运用。 2．考查考生对高等教育对应于小学英语课程的相关专业知识的理解、掌握和运用。 3．考查考生对小学英语课程与教学论基础理论知识和基本方法的理解、掌握和运用。三、考试范围与要求考试范围涵盖三个方面，即小学英语教学内容、高等教育对应于小学英语课程的相关专业知识以及小学英语课程与教学论内容。（一）小学英语教学内容 1．语言知识（1）语音：正确读出26个英文字母；了解简单的拼读规律；了解单词和句子的重音；了解英语语音包括重音、连读、语调、节奏、停顿等现象。（2）词汇：知道单词是由字母构成的；知道根据单词的音、义、形来学习词汇；学习有关本级话题范围的700个左右的单词和50个左右的习惯用语并初步运用400个左右的单词表达二级规定的话题。（3）语法：理解以下语法项目的表意功能并在特定语境中运用；名词的单复数形式；主要人称代词和形容词性物主代词；一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时等时态；表示时间、地点和位置的常用介词；简单句的基本形式。（4）功能：了解和运用表示问候、告别、感谢、邀请、致歉、介绍、喜好、建议、祝愿、情感、请求等交际功能的基本表达形式。（5）话题：理解和表达有关话题的简单信息：个人情况、家庭与朋友、身体与健康、学校与日常生活、文体活动、节假日、饮食、服装、季节与天气、颜色、动物、数量、时间等相关意念内容。 2．语言技能（1）听：能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；能听懂简单的配图小故事、课堂活动中简单的提问、常用指令和要求并做出适当反应。（2）说：能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；能就所熟悉的个人和家庭情况进行简单对话、运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、道歉等）；能就日常生活话题作简短叙述；能在图片及关键词的提示下进行描述或讲述简单的小故事。（3）读：能认读所学词语；根据拼读的规律，读出简单的单词；读懂教材中简短的要求或指令；看懂贺卡等所表达的简单信息；借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯；正确朗读所学故事或短文。（4）写：能正确地使用大小写字母和标点符号；写出简单的问候语；根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。（5）玩演视听：能按要求用简单的英语做游戏；表演简单的小故事或小话剧；学唱简单的英语歌曲和歌谣；看懂程度相当的英语动画片和英语教学节目。（二）高等教育对应于小学英语课程的相关专业知识 1．基础英语课程（1）基础知识：掌握与英语专业四级水平相当的基础词汇、语法知识和语篇知识。（2）基本技能：具备较强的英语听、说、读、写能力以及初步的翻译能力。 2．英语写作基础（1）写作基础理论：掌握英语不同体裁、不同风格写作的要求。（2）写作构思：运用构思方法、围绕主题进行布局谋篇。（3）文字组织：具备组词成句、组句成段、组段成篇的能力。（4）修改校读：具备一定的批改和校读能力。 3．英语语法（1）词法知识：掌握基本构词法、各种词类的形式与用法、非限定动词的形式与功能等。（2）句法知识：掌握句子各个组成部分及其安排的规律，各种句式的构成及其语用功能。 4．英美概况（1）文化背景知识：了解主要英语国家的历史、地理、政治以及风土人情等文化背景知识。（2）文化的相似性和差异性：理解英美文化与中国文化的共性与个性，了解和认识语言文化的内在关系。 5．翻译技巧（1）英汉翻译技巧：准确理解英语语言，用汉语忠实、流畅地表达译文；具有运用翻译进行跨文化交际的意识和能力，就一些常见的话题进行较准确流畅的英汉翻译。（2）汉英翻译技巧：具有汉英翻译知识和一定的汉英翻译思维能力，在汉英两种语言之间能够自由转换和表达，具备跨文化交际的意识和能力，就一些常见的话题进行较准确流畅的汉英翻译。 6．英美文学（1）文学发展史：了解英美文学史形成与发展的概况。（2）作家与流派：掌握英美文学各个发展时期主要作家以及主要文学流派的创作特色、创作主张及代表作。（三）小学英语课程与教学论内容 1．小学英语课程知识（1）理解和把握《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》的性质和理念。（2）理解和把握《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》（二级）中的目标结构和内容标准。 2．小学英语教学论知识（1）了解英语语言的结构观、语言功能观和交际观。（2）理解交际法、听说法、视听法、全身反应法、情景教学法、翻译法、认知法、任务型教学法等常规教学方法的特点及其功能。（3）了解不同评价方式的特点和功能，理解终结性评价和形成性评价的内涵。 3．小学英语教学基本能力（1）具有对小学英语教材理解、分析和重构的能力。（2）具备基本的小学英语课堂教学设计能力，能根据所提供的教学文本、教学任务进行书面设计，能对有关教学案例进行评析。（3）能确定英语课堂教学的重点与难点，有效运用突破重点与难点的方法。（4）具备把多媒体信息技术应用于课堂教学的能力。（5）具备基本的小学英语测试的设计与评价能力。四、考试形式 1．答卷方式：闭卷、笔试。 2．考试时间：120分钟。 3．试卷分值：150分。五、试卷结构 1．主要题型：选择题、填空题、简答题、翻译题、写作题、教学案例分析题。 2．内容比例：英语学科专业基础主干知识约占60％，小学英语学科课程与教学论内容约占40％。教学案例取自小学英语高年级教学内容。 3．试题难易比例：容易题约占40%，中等难度题约占40%，较难题约占20%。

在福建教师招考网上有很多这方面的资料，一般考纲真题的也都有。