小班教案大全200篇数学，推荐小班优秀的数学教案

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1，推荐小班优秀的数学教案
2，幼儿园小班数学教案
3，幼儿园小班生活中的数学教案怎么写
4，幼儿园小班数学教案
5，小班数学教案燕子飞来了
6，小班数学教案帮小兔开门
7，幼儿园小班数学小兔小鸟都来了教案

1，推荐小班优秀的数学教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0334/sort0637/index_1.html 幼儿园小班教案

推荐小班优秀的数学教案

2，幼儿园小班数学教案

【热门】幼儿园小班数学教案9篇　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的幼儿园小班数学教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园小班数学教案篇1 　　一、活动目标：　　1、能按颜色标记帮花朵分类。　　2、学习根据点数和花朵匹配。　　3、发展幼儿的语言能力，能够完整的表述一句话。　　二、活动准备：　　1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。　　2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。　　3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。　　三、活动过程：　　一、讨论活动　　1、导入　　今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？　　2、幼儿讨论　　哇！我有了好多漂亮的花！有红的、黄的。　　你们也可以和好朋友说一说：“你有什么颜色的花？有几朵？” 　　4、请个别幼儿说一说　　幼儿A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！　　幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花　　二、认识花园　　我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心！　　如果这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？　　三、种花　　1、认识标记　　我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？　　我们要怎么种花才最好呢？　　幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。　　师：这些标记有什么用呢？告诉我们什么呢？　　幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。　　师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？　　幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。　　小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。　　师：在花园里你还发现了什么？　　幼儿：我发现有方形、圆形、三角形。　　幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。　　师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？　　幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。　　请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。　　小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。　　2、幼儿操作　　四、赏花　　和小朋友一起检查鲜花有没有种对。　　五、结束活动　　我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧！幼儿园小班数学教案篇2 　　设计意图：　　我班幼儿午睡起床，常有小朋友把鞋子拿错、穿错，根据小班幼儿年龄特点，我设计了《鞋子对对碰》的活动，引导孩子在原有的生活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不同，进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念，达到“玩中学，玩中教，玩中求进步”的目的。　　活动目标：　　1、感受在活动中有趣和快乐。　　2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。　　活动准备：　　1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中间。　　2、鞋架两个。　　活动过程：　　一、以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈（教师）一起收拾零乱的鞋子。　　1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。　　2、幼儿分散收拾。　　评析：根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与，能自然而然的导入活动。在这环节中，有很多小朋友对一些外型特别的鞋子（如溜冰鞋）能正确配对，而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。　　二、幼儿讨论　　1、你是怎么收拾的？这两只鞋子为什么要放在一起？　　2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好朋友，所以要放一起。　　评析：讨论是非常必要的环节，能使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习　　方式会使幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。　　3、提供合理的教育“平台”。　　活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的`经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学，玩中教，玩中求进步”的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。　　鞋子对对碰课后反思：　　在”玩中学，玩中教，玩中求进步。”是孩子们愉快学习的方式。这节鞋子对对碰>真正反应了这种学习方式。孩子们自由收拾中初步感受配对的含义，虽然有些孩子第一次整理时配错了鞋子，但他们也有一种尝试的愉悦心情。在讨论中，孩子们初步懂得了什么是一对，怎么样才是一对。在比较中认识了对。游戏也是孩子练习配对的方法，有了第一次的经验，在游戏中，孩子们对鞋子的配对也正确了，能够找出一只鞋子的另一个，同时也检测了孩子们对鞋子配对的掌握情况。幼儿园小班数学教案篇3 　　活动目标：　　1.幼儿继续认识、熟悉、分辨数字1-10。　　2.正确感知1至10之类数字的排序。　　3.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。　　4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。　　活动准备：　　1.大数字卡片1-10 　　2.四张实物卡　　3.幼儿数字卡片1-10若干　　活动过程：　　1.通过欣赏《数字歌》复习数字1至10。　　2.复习数字1-10 　　(1)教师出示数字卡，让幼儿认读　　教师：我们请来了几位数字朋友，看看都有谁? 　　(2)教师出示实物卡，请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴　　教师：有几个苹果?用数字几来表示?请你把它找出来。　　3.玩游戏“数字蹲蹲” 　　(1)介绍游戏玩法：老师选10个小朋友分别拿上1-10的数字卡，教师手拿数字卡1，为游戏开头，如“数字1蹲，数字1蹲，数字1蹲完数字2蹲”“数字2蹲，数字2蹲，数字2蹲完数字3蹲”以此类推，直至10位小朋友全蹲完。　　(2)请全体幼儿分别拿上1-10的数字卡，围成圆圈，集体玩数字蹲游戏。　　4.活动结束　　教学反思　　在备课时能认真了解幼儿的认知能力，在教学中幼儿能按教师的要求去找数字。幼儿能在愉快的数字中，边学边玩。效果很好。在今后的教学中要多让幼儿边玩边学。　　小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。幼儿园小班数学教案篇4 　　设计意图：认识三角形是幼儿几何形体教育的内容之一，幼儿的几何形体教育是幼儿数学教育的重点内容。学习一些几何形体的简单知识能帮助他们对客观世界中形形色色的物体做出辨别和区分。发展它们的空间知觉能力和初步的空间想象力从而为小学学习几何形体做些准备。根据小班幼儿的思维特点和活泼好动的性格，我将三角形的图形特征编成简短的故事，再结合图形拼摆，让孩子在玩中学、学中乐、乐中做。使幼儿养成动手、动口、动脑的好习惯，培养幼儿的创新意识。　　活动目标：　　1、知道三角形的主要特征，即三角形由三条边，三个角组成。　　2、能找出生活中和三角形相似的物体。　　3、乐意动手操作，提高观察力和空间想象力。　　活动准备：　　1、小白兔、萝卜、蘑菇图片各一个，　　2、图形组成的实物图片4张。　　3、孩子人手3个三角形。　　活动过程：故事：小白兔过生日　　今天是小白兔的生日，早晨小白兔高高兴兴的从家里出来，它要去采蘑菇，走着走着它看到一个大萝卜，小白兔捡起大萝卜继续往前走，走到蘑菇地里采了一个大蘑菇高兴的回家了。　　一、观察小白兔的出行路线　　请一个小朋友将路线用线连接起来，观察像什么图形。　　二、引导幼儿观察比较图形，幼儿每人一个三角形。 1、通过自己数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼儿表述，得出图形的特征。　　2、老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。　　三、复习巩固三角形的特征　　1、给图形宝宝找朋友，让幼儿从众多几何图形卡片中找出三角形。　　出示三角形，并说出为什么？　　2、观察图形拼图，找出三角形，数一数用了几个三角形？　　3、请幼儿在周围环境中找出象三角形的东西。　　活动反思：　　小班幼儿的思维是具体形象思维，用故事引出开头吸引孩的注意，在拼拼摆摆的过程中加深孩子对三角形的认识，老师及时的小结使孩子获得知识的完整性。由于生活中属于三角形的物体少一些，所以孩子丰富的不是很多。幼儿园小班数学教案篇5 　　活动目标：　　1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中，让幼儿尝试6以内手口一致地点数。　　2、通过活动，让幼儿体验和朋友在一起的快乐。　　活动准备：　　1、经验准备：幼儿会唱数　　2、材料准备：ppt 礼物包人手一份音乐松饼三个　　重点难点：　　在有趣的故事情景中，尝试6以内手口一致点数　　活动过程：　　一、故事导入　　小老鼠奇奇关键问题：小老鼠奇奇过几岁的生日？　　买了一盒蜡笔，（演示ppt）里面有几支蜡笔啊？（许多）一盒蜡笔里面原来有很多支蜡笔。　　媒体操作: 播放课件第一页、第二页、第三页　　二、复习数字1---6关键问题：　　1、他画了什么啊？（1只大萝卜）会送给谁呢？（小白兔）　　2、这是谁啊？（小花猫）奇奇会画什么送给他呢？（2条小鱼）　　3、最后他想画点东西送给小狗，他该送什么呢？（3根肉骨头）　　4、他还给自己画了很多东西，看看是什么？　　（四块蛋糕、五块巧克力、六根棒棒糖）媒体操作: 播放课件第四页、第五页、第六页、第七页　　三、手口一致点数　　到了晚上，小老鼠奇奇看着自己的画，真是又饿又馋，口水都流下来了，这时突然门铃响了，好朋友们收到奇奇送给他们的画，心里真是高兴，也给奇奇送礼物来了，看看送了什么啊？　　关键问题：　　1、幼儿每人一份礼物包（上有动物头像），练习手口一致地点数，并贴上相应的数字卡片　　2、幼儿交流礼物及数量，教师进行验证小兔送了3块巧克力小猫送了4颗糖小狗送了5只苹果等媒体操作: 播放课件第八页四、幼儿分享礼物奇奇收到了好朋友送来的礼物，心里特别高兴，他高兴地请朋友们吃松饼。　　关键问题：　　每组出示一块已切好的松饼（要求每位幼儿可以吃三块）媒体操作: 播放课件第九页、第十页幼儿园小班数学教案篇6 　　活动目标　　1．培养幼儿学习数学的兴趣。　　2．认识区分“1”和“许多”。　　3．知道“1”和“许多”的分合关系。　　活动准备　　钢琴、一位老师、一幅大挂图、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门。　　活动过程　　1．音乐导入　　小朋友，请你跟我做（一位老师弹歌曲〈〈小红帽〉〉，幼儿跟老师做律动）。小朋友，刚才是什么儿歌呀？对，是小红帽。昨天老师给小朋友讲了小红帽的故事，有一天小红帽去看外婆，经过大森林的时候碰到了大灰狼，大灰狼骗了小红帽，把小红帽和外婆给吃了。最后是猎人打死了大灰狼，救出了小红帽和外婆。　　2.认识“1”和“许多”与它们的分合关系　　今天外婆给小红帽打电话了，外婆说：“小红帽，来看看外婆吧，外婆想你了。” 　　于是，妈妈给外婆准备了许多礼物，让小红帽拿给外婆。　　看，这是什么（拿出一个面包）？　　老师手里有几个面包？　　小朋友看看妈妈还准备了什么（拿出一个苹果）？　　老师手里有几个苹果？　　小红帽说：“妈妈，一个苹果太少了，你在拿出几个苹果吧！”（老师分4次拿苹果，每次只拿一个，每拿完一次就提问老师手里有几个苹果）。　　小朋友看看现在一共有多少苹果呀（引导幼儿说有许多苹果）？　　这许多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的，所以，一个一个的1可以组成许多。　　小朋友，跟老师说一遍一个一个的1可以组成许多。　　（老师再拿出5个橘子）小朋友，这是些什么？　　老师这里有多少橘子？（把面包、苹果、橘子放在小篮子里）小红帽拿着妈妈准备的一个面包、许多苹果和许多橘子去看外婆了。　　小红帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小红帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。　　于是，她问小朋友：“小朋友，你们可以一起和我去看外婆吗？” 　　小朋友，你们想和小红帽一起去看外婆吗？　　小红帽听到小朋友愿意和她一起去看外婆可高兴了，她说：“谢谢你们，请你们也戴上小红帽吧！”（老师拿出准备好的小红帽）小朋友，老师这里有多少小红帽？　　（请每位小朋友拿一顶）现在小朋友头上戴了多少小红帽？老师手里还有小红帽吗？刚才老师手里的许多小红帽被小朋友拿走后，就变成一个一个的了。所以，许多可以分成一个一个的1。　　小朋友，跟老师说一遍许多可以分成一个一个的1。小朋友戴好你们的小红帽，我们一起出发吧！　　3.巩固　　（墙上挂着大挂图，上面插着花）小朋友，这里有花哦，看看有多少花呀？我们采些花给外婆送去吧！每个小朋友只采一朵花。（在小朋友采花时提问个别幼儿你采了几朵花）小朋友，现在你们手里有几朵花啊？草地上还有花吗？它们都在哪了？对，草地上的许多花都被小朋友采走了，变成小朋友手了一朵一朵的花了。许多分成了一个一个的1。小朋友，现在请你们把花都放到老师的篮子里吧！篮子里现在有多少花？小朋友手里还有吗？刚才小朋友手里一朵一朵的花现在变成了篮子里的许多花了，一个一个的1可以组成许多。小朋友，我们继续走吧！　　4.延伸活动　　（到了外婆家，一位老师扮外婆，开门。）外婆见来了这么多小朋友，可高兴了，于是给小朋友出了一个问题。她问：“小朋友，在你们家里见过什么是一个的东西，什么是许多个的东西？”（请幼儿回答，最后老师总结）外婆听到小朋友找到这么多一个的东西和许多个的东西，夸奖小朋友真聪明！她又说：“小朋友，在外婆家的周围还有许多东西是一个的和许多个的，我们一起出去找找吧！（看挂图，自然结束活动）幼儿园小班数学教案篇7 　　活动目标：　　认识并区分物体的大小，学说这是大XX，这是小XX。　　活动准备：　　大小蘑菇、小兔一只、幼儿操作材料:大小篮子两只、大小标记。　　活动过程：　　一、小兔采蘑菇（认识大小）　　⒈（出示小兔）小朋友你认识它吗？（小兔）你知道小兔喜欢吃什么吗？　　（1）（萝卜、青菜等）小兔除了喜欢吃这些还喜欢吃蘑菇。　　（2）（喜欢吃蘑菇）　　⒉这里有还多的蘑菇。（学说蘑菇）小兔采了两只蘑菇。我们来看一看这两只蘑菇一样大吗？（不一样）（一起认识并学说：大蘑菇、小蘑菇）　　⒊再换两只蘑菇。现在你能找出哪一只是大蘑菇？哪只是小蘑菇呢？（个别幼儿上来找一找）其他幼儿再次学说大蘑菇、小蘑菇。　　二、幼儿操作（帮小兔采蘑菇）（继续区分大小）　　⒈小朋友刚才帮小兔区分了蘑菇的大小，真棒！草地上还有好多的蘑菇，现在小兔请小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。（幼儿操作）　　⒉你采到大蘑菇了吗？采到小蘑菇了吗？（集体检查）　　⒊操作错误的幼儿进行及时的改正。　　三、帮小兔送蘑菇（分类）　　⒈小朋友真棒！都采到了蘑菇。我们要帮小兔送回家。看这是什么？是小兔的房子，这两间房子是一样吗？幼儿观察，比较房子的大小，这是大房子还是小房子？对，这是大房子，这是小房子，房子的上面还有大标记，还有小标记，那小房子里送什么蘑菇呢？（小蘑菇）让幼儿说说。那大房子该送什么样的蘑菇呢？　　⒉幼儿一起送蘑菇回家。师讲评：纠正送错的蘑菇。　　⒊小朋友帮小兔采了好多的蘑菇，小兔真开心。幼儿园小班数学教案篇8 　　分类与排序是幼儿学数学前的准备阶段，心理学家皮亚杰研究幼儿学箅思维，认为数概念是幼儿在事物问建立两种关系的综合，一种是类包含关系，一种是顺序关系，即幼儿思维中有非常原始的关于分类和排序的结构。　　所以，从幼儿园开始让宝宝逐渐学会按形状、按颜色进行分类，有助于发挥排序，促进幼儿思维能力发展的作用。　　活动目标：　　1、第一层次：能独立地找出图形规律进行排序。第二层次：在成人的帮且力下，找出图形排序规律进行排序。　　2、促进幼儿思维能力及动手操作能力的发展。　　活动准备：　　排序图(如图1、如图2)，在活动前贴在数学角上，幼儿人手一套排序的图形娃娃操作材料，图形妈妈图片一张，每人一串“项链”。　　活动过程：　　1、出示排序图，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。　　(1)出示一位图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有许多图形娃娃，今天妈妈要带宝宝去游乐场玩。宝宝们，你们快排卧们已经会按从大到小，从小到大给图形宝宝排队，看圆宝宝宝是怎么排队的呢?” 　　小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。　　(2)“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走来了。” 　　提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢?”引导幼，出规律。　　小结：三角宝宝与方宝宝也是间隔着排的。　　(3)“图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听到了图j叫声，原来还有图形宝宝也排好了队”“看，这些可爱的图j是怎么排队的呢?”引导幼儿观察找出图形排列规律。　　小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排酣　　2、幼儿操作“图形宝宝来排队”，图形妈妈带着图形!游乐场。有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬一梯，还有的荡起摇船……玩的真开心!图形妈妈说：“时问我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了卧妈可真着急呀。”“小朋友，我们图形宝宝排的队好不好?” 幼儿园小班数学教案篇9 　　活动目标：　　1、能够辨别两样物品数量是否一样多。　　2、对数学产生探索欲望。　　3、能够听懂老师简单的指令跟同伴交流合作进行操作。　　4、体验数学集体游戏的快乐。　　5、初步培养观察、比较和反应能力。　　活动重点难点：　　重点：学习辨别两样少量物品是否一样多。　　难点：会辨别两样少量物品是否一样多。　　活动准备：　　PPT课件、操作学具、胶棒。　　活动过程：　　一、认识“一样多” 　　师：小朋友们上午好，我今天好开心哦，有这么多客人老师来我们班做客了，我们跟客人老师问好吧！（客人老师好！）哇，小朋友们真棒，我喜欢xxx，你们看坐得真好，喜欢xxx，坐得真精神。我今天还邀请了一些动物朋友来我们班，你们想知道是谁吗？（想！）一会等他们来了就知道了。　　（敲门声）　　师：哦，来客人了，我们一起打开门（模仿开门动作）是谁来了？（小猫）来了几只小猫啊？（一只）一只小猫我们用数字“1”来表示。小猫玩了一会，肚子好饿哦，好，请他吃条鱼吧，我请小猫吃一条鱼，用数字“1”来表示，一只小猫吃一条鱼吃得好饱哦。咦，你们看，这是什么数字？（1）这是什么数字？（1）这个数字“1”和这个数字“1”是一样的，我们就说一只小猫和一条小鱼的数量一样多。　　（敲门声）　　师：又有动物朋友来了，一起打开门，看看是谁来了？（小白兔）来了几只小白兔啊？（2只）两只小白兔我们用数字“2”来表示，小白兔也想吃东西呢，请他们吃胡萝卜吧。给这只小白兔一根，给这只小白兔一根。一只小白兔吃了一根胡萝卜，两只小白兔吃了几根胡萝卜？（2根）两只小白兔吃了两根胡萝卜我们用数字“2”来表示，你们发现什么了吗？这个数字几？（2）这个数字几？（2）这个数字“2”和这个数字“2”是一样的，我们就说两只小白兔和两根胡萝卜的数量一样多。　　（敲门声）　　师：又有动物朋友来了哦？小朋友打开门，看看，谁来了？（小狗）来了几只小狗？（3只），三只小狗用数字“3”来表示。我们请小狗吃骨头吧，请他吃一根，请他吃一根，他也吃一根。小狗也吃饱了，三只小狗吃了几根骨头？（3根）三根骨头用数字“3”来表示，你们有什么发现呢？数字“3”和数字“3”是一样的，我们说三只小狗和三根骨头的数量一样多。　　小班数学教案《一样多》含PPT课件　　三、巩固认识　　师：哇，小朋友把动物朋友都喂得饱饱的，下面我来问问小朋友你喂谁吃东西了？你发现什么了？（xxx和xxx一样多）真棒！　　我们一起去外面看看还有哪些东西是一样多的吧！走喽，小猫再见，小白兔再见，小狗再见！　　教学反思：　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

幼儿园小班数学教案

3，幼儿园小班生活中的数学教案怎么写

这个话题很麻烦，我给你提供一份教案，仅供参考，你就慢慢从中去悟吧。活动目标：1、通过游戏理解4以内数的实际意义，练习手口一致点数4以内的数。2、发展幼儿的观察力、注意力。活动准备：自制PPt、数字卡、鱼儿胸卡。活动过程：一、游戏：《许多小鱼游过来了》二、借助动画，理解游戏的新玩法1、欣赏动画，发现游戏的玩法和规则（数字1--3），关键提问：这些小鱼干什么？它们是怎么玩的？小结：看见数字几就是几条小鱼在一起，不能多也不能少。2、欣赏动画，通过纠错初步理解4以内数的实际意义。关键提问：它们这样对不对？发现什么了吗？小结：找到朋友后，要赶快数一数是几条小鱼在一起，看看对不对。三、集体游戏1、教师出示数字卡片，幼儿根据数字卡提示做游戏。2、教师根据幼儿的实际情况调节游戏的速度。黄粮幼儿园；胡文彩

幼儿园小班生活中的数学教案怎么写

4，幼儿园小班数学教案

【精华】幼儿园小班数学教案汇编9篇　　作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的幼儿园小班数学教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园小班数学教案篇1 　　活动目标：　　1、在操作活动中学习4以内的数数。　　2、学习单位量词，了解数的实际意义。　　3、激发学习兴趣，培养观察能力。　　活动准备：小猪洗澡的图片，1—5圆点卡片和数字卡片。　　活动过程：　　一、看图说话　　1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样？（请幼儿上来边点边说，教师总结）　　小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子…… 　　2、那你们再看看那些东西是有两样？（让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。）　　3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，你们看看有没有用数字“3”表示的呀？那有没有数字＂4＂表示的（幼儿个别回答）　　二、认识数字1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊？为什么？（教师出示圆点卡片。）（用“1”来表示，因为有一个圆点。）　　2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友？（幼儿个别上来操作）　　三、编数数歌　　1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀？（想）　　2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡；你数2，我数2，2条毛巾擦擦背；你数3，我数3，3滴水珠淌下来；你数4，我数4，4只小脚踩水花．　　3、好，儿歌里说了些什么？(幼儿个别回答，教师总结) 　　4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊？（好）　　四、总结　　今天我们学会了4以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊？（好）幼儿园小班数学教案篇2 　　活动目标：　　1、感知5以内的数量　　2、能手口一致地点数，并说出总数。　　活动准备：　　1、动物卡：青蛙、松鼠、小熊各式各样1个。　　鸡、鸭、鹅、乌龟、蛇及它们的蛋类1―5个　　2、连线图1幅。　　3、幼儿每人一份拼图卡，一把剪刀。　　教学过程：　　一、出示许多种动物，让幼儿挑出哪些是冬眠的动物？数一数有几个？　　让幼儿再挑出哪些动物会生蛋，并数数有几个？　　二、生蛋比赛（感知5以内的数量） 1、这些小动物都会生蛋，今天他们要进行生蛋比赛，小朋友们做裁判员，看谁生的蛋最多？（出示贴卡）蛇乌龟鸭鹅鸡 1 2 3 4 5 教法：让幼儿点数，并说出总数。让幼儿说出蛇生蛋最少，鸡妈妈生蛋最多。　　2、它们只顾的比赛，结果呢？他们的蛋找不到了，请小朋友们按它们的要求，帮助它们找蛋好吗？（进一步感知5以内的数量）。　　教法：例鸡妈妈说：我生了5个蛋，请幼儿把鸡妈妈放在5个蛋的后面。　　用同样的方法帮蛇、鸭、鹅乌龟妈妈找到蛋。　　3、连线练习　　（1）提问幼儿小鸡是从哪儿来的？（鸡妈妈孵出来的，或者从鸡蛋壳里来的…….）。　　（2）它们的妈妈生完蛋，孵呀孵，看它们的宝宝出来了。　　（3）请幼儿把相同数量的动物和相同数量的蛋连在一起。例：　　5只小鸡 3个鸭蛋　　4只鹅 5个鸡蛋　　3只小鸭 4个鹅蛋　　4、巩固练习　　（1）让幼儿根据老师出示的图点卡，分别找出什么东西有1个？2个？3个？4个？5个？　　（2）让幼儿分别学动物叫：1、2、3、4、5…… 　　让幼儿学动物跳：1、2、3、4、5…… 　　5、操作练习　　(1) 每个幼儿一份拼图卡，让幼儿按线剪下，然后把相同数量的点和物拼摆一起。　　(2) 老师注意巡回指导，结束上课。幼儿园小班数学教案篇3 　　活动设计思路：　　在当今课程改革中已经把主题式综合课程作为学前教育课程时间的核心。在提倡主题综合教育的同时，需要保留准们的数学活动，如何在综合的主题教育中保持原有的数学只是的关联性、顺序性，这是当前的一个教育热点问题。最近正在开展主题活动——“橘子和苹果”，在孩子认知一些常见水果的基础上，根据小班孩子需要初步掌握按数取物的教学要求，我创设情境性游戏环境，一些可操作的材料，通过集体教学活动帮助孩子们来复习1—3的数数、练习手口一致点数、学会简单的数物对应游戏。另外，在这次集体活动后把一些游戏材料投放到来园区域活动中，帮助孩子们进一步复习巩固有关数概念，提高孩子们参与数学游戏的能力，激发孩子对于数学活动的兴趣。　　活动名称：计算——秋天的水果(小班) 　　活动目的：　　说说、数数秋天的水果，学习“3”以内按数取物，激发幼儿对水果的喜欢。　　活动准备：　　1、果树：(每棵树上画有2—3个水果。) 　　2、苹果、梨、桔子若干(有单个的、两个连在一起的、三个连在一起的。) 　　3、果盆图片：(每个盘中分别画有1—3个不同数量的水果。) 　　4、害虫图片若干：(每张树叶上分别画有1—3条毛毛虫。) 　　5、装水果的小筐三个：(在筐上分别贴有数字1—3。) 　　活动过程：　　一、复习1—3的数数　　*帮助果树踩害虫。　　重点提问：　　1、今天果农伯伯打电话来说，果园有害虫，有了害虫果树会发生什么事? 　　(引导幼儿说出有了害虫果树会生病长不好，小朋友就吃不到新鲜水果了。) 　　2、怎么消灭害虫呢?(启发幼儿用脚踩) 　　3、操作要求：边踩边数，说出总数。　　(一片叶子上踩死了几只害虫?要边踩边数，大声数出来。) 　　：小朋友们把果园里的害虫都消灭了本领真大呀。　　二、手口一致点数　　*来到果园。　　重点提问：　　1、有几棵树?没有害虫果树长得可好看了，看，果树开花了，小朋友都知道果树都是先开花后结果的，一朵花结一个果子。　　2、猜猜看，两朵花会结两个果子?(2个果子) 　　3、三朵花会结几个果子?(3个果子) 　　(幼儿尝试翻花，数数水果。) 　　4、秋天里除了苹果、梨和桔子还有什么水果? 　　(可以出示实物或是图片让幼儿讲讲、看看、摸摸。) 　　5、介绍宝宝、妈妈、奶奶爱吃什么水果? 　　(出示果盆图片，请幼儿点数每盆水果的数量。) 　　：我们数数的时候要小手来帮忙，一个一个点着数可以数清楚。　　三、数物对应　　*摘果子、找果子。　　1、水果熟了需要马上摘下来，然后运送到水果超市，农民伯伯来不及摘，怎么办?请小朋友们一起帮忙采。　　2、看，装水果的.篮子都准备好了。篮子上有什么?(数字)请小朋友装和篮子上数字一样多的果子。　　3、幼儿装水果，老师巡回提示：你们把果子摘下来，要数数，有几个，别送错了! 　　4、谢谢大家，水果都摘下来了，累不累呀? 　　：我们在摘水果前先要看清篮子上的数字，然后再把与数字数量对应的水果摘好放进篮子里。老师会进行检查如果放错了我们得重新放。　　延伸活动：　　将活动中的操作材料摆放到来园的游戏区域活动中，可以根据孩子掌握数数的情况开展“捉害虫”和“送水果”活动，不断帮助孩子复习数概念，逐步增加一些难度从而提高孩子数数能力。幼儿园小班数学教案篇4 　　活动目标：　　1、学习2的形成，知道1添上1是2.。　　2、认读数字“1”和“2”。　　3、有秩序地操作学具，喜欢参加数学活动。　　活动准备：　　1、教具准备：“坐汽车”;“数字卡片”。　　2、学具准备：“坐汽车”;“数字卡片”;雪花片若干(2片为一套)。　　3、《操作册》第二册第15页。　　活动过程：　　1、预备活动。　　今天张老师想和小朋友来玩一个游戏，这个游戏叫“大拇指在哪里”。　　玩法：集体坐在椅子上，双手背后，教师问：“大拇指、大拇指你在哪里?”幼儿边回答“大拇指、大拇指我在这里”边先后伸出2个大拇指。教师问：“1个大拇指在添上1个大拇指，是几个大拇指呀?”幼儿回答：“2个大拇指”。用其他手指名称替换，继续游戏。　　2、集体活动。　　(1)学习2的形成。　　创设情境：公共汽车站台上有谁在等车，有几只小白兔在等车? 　　出示站台，并将一只小白兔放在站台上，教师出示数字卡片“1”，用数字1来表示这1只小兔。　　这1只小兔等呀等，等了好久也没有车来，真着急呀!这时，看看谁来了(出示第二只小兔)? 　　教师再将第二只小兔放到站台上，“这一只小兔我们也是用数字1来表示。”同时摆上数字卡片“1”，说：“现在站台上有几只小兔?” 　　教师小结：先来的1只小兔添上后来的1只小兔，现在站台上有两只小兔，用数字“2”表示。教师边说边用手指沿两只小兔外围划圈。　　教师拿出数字“2”放到站台上，再将两张数字“1”卡片放回原位。　　用相同的方法操作其它物品演示2的形成。引导幼儿说出数字1、2分别表示的意思，将数字卡片放回原位。　　(2)认读数字“1”、“2”。　　分别说说这两个数字像什么。　　小结：“1”像铅笔细又长，“2”像小鸭水上游。　　说说这里的“1”和“2”分别代表的是什么意思。　　(3)小结：1只小兔添上1只小兔，就是2只小兔。一个物品添上一个物品，就是两个物品，1添上1就是2. 　　3、分组活动。　　第一组：操作学具“坐汽车”。每拿出一只小兔就用相应的数字卡片表示。　　第二组：操作雪花片并对应摆数字。第一次拿出1片雪花片，对应摆出数字卡片“1”，第二次再拿出1片雪花片，再对应摆出数字卡片“1”，2片雪花片并排放在一起，用数字卡片“2”替换下两个数字“1”。　　第三组：做《操作册》第15页的活动“放书”。　　4、交流小结，收拾学具。幼儿园小班数学教案篇5 　　活动名称：　　看朋友　　活动目标：　　1、在游戏的情景中感知排序的规律，并尝试按AB、ABC、ABB的规律排序。　　2、让幼儿数活动中学着仔细观察和倾听。　　3、初步培养观察、比较和反应能力。　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。　　活动准备：　　PPT、操作材料（红、绿、蓝雪花片若干）、四种不同排列的小路图片　　活动过程：　　一、情景导入，激发兴趣。　　1、你们听过《小老鼠奇奇的》的故事吗？他是谁？　　2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了，他请小朋友跟他一起去，因为小兔忘了小老鼠奇奇家该走那条路了，请小朋友帮帮他。　　二、找路——感知ABC的排序规律。　　1、小兔来到了树林里，看见前面有好多条小路，看这里一共有几条路？（四条）　　2、应该走那条路才能到小老鼠奇奇的家呢？每条路都有颜色的，记得小　　老鼠奇奇说：“走一条颜色有规律的路才能找到他的家，到底哪一条路有规律呢？有什么样的规律呢？（红色、蓝色、白色）按这样的顺序，反复出现，就形成了规律。（第二条路对的）（ABCABC）　　3、蘑菇排队——感知AAB的排序规律。　　小兔继续往前走，它来到草地上看见什么？蘑菇是怎样排队？他们有规　　律吗？它们排列的规律是什么呢？小兔请你们猜猜两个蘑菇后面是什么颜色的蘑菇，接着应该是缺了那只颜色的蘑菇？（AABAAB）小兔踩了一只蘑菇把它当礼物送给小老鼠奇奇。　　4、走过小桥——感知ABB的排序规律。　　小兔子走呀走，过了桥就要到奇奇家可是这座桥能过吗，为什么？小兔仔细一看，地上放着两块木板，只要把两块木板放到有规律的桥上就能通过啦，我们帮小兔找找这两块板应该放那里？（ABCABC、ABBABB）　　三、尝试排序规律　　1、尝试按AB、ABC、ABB的规律排序　　小老鼠奇奇家到了，奇奇说：“春天到了，我要请朋友们来我家做客，要在门前铺一条特别的小路别人才能找到我家。今天请小兔和小四班的小朋友一起来帮忙。　　小老鼠奇奇为你们准备了不同的小路的图片，但每条小路都是有规律的，请小朋友仔细看看小路怎么铺，有的小朋友是选两种颜色的路面，有的是选三种颜色的路面，然后一定要按规律来排列，朋友们才能找到奇奇的家。　　2、幼儿操作，教师巡回指导，观察幼儿有规律排序的情况　　四、分享交流　　看看谁的小路最特别，它有什么规律。　　教学反思：　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。幼儿园小班数学教案篇6 　　活动目标：　　1、学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。　　2、学习用简短的句子讲述自己的操作过程。　　活动准备：　　1、猫、小鱼图片和白纸若干。　　2、猫妈妈头饰1个。　　活动过程：　　1、导入活动：　　教师扮演猫妈妈：“小朋友们好！知道我是谁吗？……你们能不能帮我喂喂我的猫宝宝呀？让我先来教教你们怎么喂猫宝宝吧……” 　　2、基本活动：　　（1）教师示范：　　a、先给小猫排队　　向幼儿说明要求，喂小猫的时候要说：“一只猫吃一条鱼” 　　b、引出多和少（猫的图片比鱼的图片多1―2张）提问：为什么这只小猫没有鱼吃呀？　　幼儿讨论，教师从旁引导　　（2）幼儿动手操作，教师从旁指导　　（3）让做得对做得好的幼儿上台来边做边讲　　（4）巩固复习：教师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程　　3、巩固复习：　　（1）教师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程　　（2）让部分幼儿扮演小猫，部分幼儿扮演小鱼，让幼儿练习操作过程　　（3）“送猫宝宝回家” ――让幼儿把自己得作业放到教师指定的地点　　活动延伸：　　在游戏和日常生活中，利用各种玩具和器材让幼儿更多的操作比较，加强记忆。幼儿园小班数学教案篇7 　　活动目标：　　认识并区分物体的大小，学说这是大XX，这是小XX。　　活动准备：　　大小蘑菇、小兔一只、幼儿操作材料:大小篮子两只、大小标记。　　活动过程：　　一、小兔采蘑菇（认识大小）　　⒈（出示小兔）小朋友你认识它吗？（小兔）你知道小兔喜欢吃什么吗？　　（1）（萝卜、青菜等）小兔除了喜欢吃这些还喜欢吃蘑菇。　　（2）（喜欢吃蘑菇）　　⒉这里有还多的蘑菇。（学说蘑菇）小兔采了两只蘑菇。我们来看一看这两只蘑菇一样大吗？（不一样）（一起认识并学说：大蘑菇、小蘑菇）　　⒊再换两只蘑菇。现在你能找出哪一只是大蘑菇？哪只是小蘑菇呢？（个别幼儿上来找一找）其他幼儿再次学说大蘑菇、小蘑菇。　　二、幼儿操作（帮小兔采蘑菇）（继续区分大小）　　⒈小朋友刚才帮小兔区分了蘑菇的大小，真棒！草地上还有好多的蘑菇，现在小兔请小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。（幼儿操作）　　⒉你采到大蘑菇了吗？采到小蘑菇了吗？（集体检查）　　⒊操作错误的幼儿进行及时的改正。　　三、帮小兔送蘑菇（分类）　　⒈小朋友真棒！都采到了蘑菇。我们要帮小兔送回家。看这是什么？是小兔的房子，这两间房子是一样吗？幼儿观察，比较房子的大小，这是大房子还是小房子？对，这是大房子，这是小房子，房子的上面还有大标记，还有小标记，那小房子里送什么蘑菇呢？（小蘑菇）让幼儿说说。那大房子该送什么样的蘑菇呢？　　⒉幼儿一起送蘑菇回家。师讲评：纠正送错的蘑菇。　　⒊小朋友帮小兔采了好多的蘑菇，小兔真开心。幼儿园小班数学教案篇8 　　领域：科学　　活动时间：十五分钟　　活动目标　　1、能正确进行5以内的点数，并将点卡和物体匹配。　　2、学习当小主人，热情招待客人。活动重点与难点　　重点：能正确进行5以内的点数。　　活动准备：　　活动过程：　　一、客人来了。　　今天来了好多动物朋友，你们看是谁啊？（出示小动物图片）数一数他们共有几只啊？幼儿手口一致的点数。　　1、按动物的数量模仿动物的叫声。　　2、出示点卡，启发幼儿说说几只小动物可以用几的点卡来表示。　　二、客人带来的礼物。　　小鸡带来了什么礼物？数数有几个？　　三、招待客人。　　幼儿学当小主人，用礼物等招待来家里的客人。　　客人朋友们来玩了这么久，肚子一定饿了，让我们一起用好吃的食物招待它们吧！幼儿园小班数学教案篇9 　　活动目标： 1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。　　2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。　　3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。　　活动准备：　　玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套　　活动过程: 　　一、激发去玩具城的兴趣　　1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）　　2、随律动《开火车》进入活动室　　二、玩玩具，初步感知4以内的数量　　1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量　　小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。　　2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识　　3、送玩具回家，幼儿按点送物　　三、帮玩具宝宝数轮子　　1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？　　2、出示范例，引导幼儿思考　　这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）　　3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿　　4、集体验证　　引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？　　四、我们也来变一变　　1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？　　2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？　　3、幼儿随音乐出活动室　　五、延伸　　1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固　　2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车　　幼儿园小班数学教案：小小救援队　　活动目标：　　1、感知物体的形状、颜色。通过探究尝试有规律的排序，体验数学中的规律美。　　2、训练幼儿的推理能力，发展幼儿的创造性。　　3、体验帮助别人的快乐，初步学会相互合作。　　活动准备：　　1、印有各种小动物（大灰狼、小兔、小鸡、小鸭）脚印的地垫若干。　　2、音乐磁带一盘。　　3、大灰狼头饰一个、小白兔头饰一个。　　4、图形卡（圆形、方形、三角形）若干。　　活动过程：　　1、游戏导入，体验感知排序规律。　　引导语：“今天我们班的小小救援队成立了，我们要救助一些需要帮助的小动物。现在我们就到森林里去巡视一下，看看有没有需要帮助的小动物。” 　　（背景音乐响起，幼儿跟随节奏律动）。　　①设定花园、和池塘情景，请幼儿与花儿、青蛙打招呼，体验规律性排序。　　A、以“红花好、黄花好，红花好、黄花好……”的规律与花园里的小花打招呼。　　B、模仿池塘里青蛙的叫声。指导幼儿按照“见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫，见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫……”的规律与青蛙打招呼。　　2、巧设情景，感知颜色的规律性排序。　　①设定情景：呤……电话铃响，传来兔妈妈的声音：“小小救援队吗？我是兔妈妈，一只右脚受伤流血的大灰狼破坏了好多小动物的房子，抢走了我的小兔乖乖，你们能帮帮我们吗？” 　　②引导幼儿发现小动物脚印的规律性排序，通过推理判断得出结论。　　提问：哪个是受伤大灰狼的脚印？教师与幼儿一同讨论、推理。　　【预设结论】：　　黑脚印→红脚印→黑脚印→红脚印……的是抢走小兔乖乖那只大灰狼的脚印。　　③幼儿亲身实践推理的结论。引导幼儿沿着脚印，追踪大灰狼救出小白兔。　　3、情景探究，实践操作体验图形的规律性排序。　　①帮助“小兔乖乖找家”幼儿观察寻找通往小兔家的路。（按路标指示牌：红方形、蓝圆形，红方形、蓝圆形的规律）。　　提问：请找出通往小兔乖乖的家是哪一条路？　　引导幼儿按规律找出去小兔家的路　　②在实践体验中发现被破坏就的道路，进一步感知规律。（规律被破坏）　　教师：通往“小兔乖乖家的路”已经被可恶的大灰狼破坏掉了，我们要帮助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。　　幼儿共同讨论：怎样按照完整的路面找出缺失的图形？　　【预设结论】：引导幼儿明确路标指示的规律后找出缺失的图形，再动手操作。　　③相互合作，共建“彩色路”。　　A、相互合作共同搭建。　　B、教师巡回指导个别能力较弱的幼儿。　　重点指导：引导幼儿观察路标指示牌的规律，找出并完成缺失的路面。　　④共同检验铺好的路，送小兔乖乖回家　　4、教师小结：我们身边还有好多按规律排序的物品，请小朋友注意观察，寻找更多的规律。　　活动延伸：　　1、娃娃家：给娃娃家按照规律排列的方式铺地板和墙纸，布置娃娃家。　　2、美工区：画“衣服、毛巾”按照规律排序涂色，利用彩泥制作彩条“棒棒糖”，能力强的幼儿可以选择三种颜色进行排列。　　3、操作区：　　（1）给“娃娃家”的娃娃按照颜色或形状、大小的规律排序穿项链。　　（2）挂窗帘：利用形状、图案、颜色按规律进行。　　4、建筑区：“给灾区的小朋友建新房”按图形、颜色的规律自由排序的方式进行。

5，小班数学教案燕子飞来了

活动目标　　感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受　　能根据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。　　能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。　　活动准备　　知识准备：之前活动中对春天和燕子的初步认识　　物质准备：小燕子的图片（头饰）、歌曲磁带、歌词配图　　活动过程　　1、猜谜，导入　　教师：小朋友，开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱他？　　2、教师出示小燕子的图片　　小朋友，你们说它是谁啊？春天到了，小燕子飞到了小（二）班来做客，它还想教小朋友们唱一首歌，小朋友们要不要跟小燕子学本领？播放音乐，请幼儿仔细听"大家听一听这首歌唱的是什么？歌词里都出现了什么？播放完毕教师进行提问，幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一次，帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。　　3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作　　（1）教师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的图片。　　（2）幼儿跟着伴奏学唱2～3遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的优美。

活动目标感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受能根据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。活动准备知识准备：之前活动中对春天和燕子的初步认识物质准备：小燕子的图片（头饰）、歌曲磁带、歌词配图活动过程 1、猜谜，导入教师：小朋友，开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱他？ 2、教师出示小燕子的图片小朋友，你们说它是谁啊？春天到了，小燕子飞到了小（二）班来做客，它还想教小朋友们唱一首歌，小朋友们要不要跟小燕子学本领？播放音乐，请幼儿仔细听"大家听一听这首歌唱的是什么？歌词里都出现了什么？播放完毕教师进行提问，幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一次，帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。 3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作（1）教师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的图片。（2）幼儿跟着伴奏学唱2～3遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的优美。 4、幼儿完整地进行歌曲表演。（1）教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲，并提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌曲表演。（2）请幼儿完整的演唱《小燕子》，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的柔美。 5、结束部分小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈）

6，小班数学教案帮小兔开门

一、活动目标：1. 引导幼儿进一步感知圆形、三角形、正方形，尝试根据形状及颜色的特征找相对应的图形。 2．初步感知图形（圆形、正方形）之间的转换关系，尝试拼合图形。3、提高幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。二、活动准备：1、用硬纸制成的小路，上面镂刻大小不同的圆形、三角形、正方形，图形周围涂上颜色（有红、黄、绿）；小路示范图片一张。2、三角形、正方形、圆形若干。3、几何图形的房子。4、欢快的音乐。三、活动过程：（一）、以故事形式引出主题1、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，老师昨天接到小白兔的电话，它说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了。现在小白兔需要造一间新房子来过冬，昨天老师连夜帮小白兔造了一间新房子。2、出示几何图形的房子，认识房子各部分，巩固对图形的认识。（二）、引起幼儿“修路”的游戏兴趣。1、小白兔再次打电话给老师，并要求再次帮助（嘟…）教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？”2、教师引导幼儿在示范图上“修路”引导幼儿观察泥坑的形状、颜色：“这些泥坑都是什么形状？什么颜色？请小朋友拿合适的石头补上。”启发幼儿想办法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。3、幼儿自己尝试在用硬纸板做成的小路上“修路”。4、教师检查。小结：“小朋友真聪明，大石头用完了，就用半块的石头合起来补上。”“小路修好了，我们把它铺在地上吧。”（三）、游戏：踩石头小路现在变安全啦！我们现在沿着这条小路去小兔家做客吧！（音乐）教师引导幼儿，说说：“你现在踩到的是什么形状的坑？”教师也可向幼儿提要求：“请你踩一个正方形的坑。”（四）、延伸活动1、把示范图投放在数学区域中，让幼儿进一步练习根据不同形状和颜色的配对活动，引导幼儿找出三角形转换方法。2、引导幼儿用彩色纸、皱纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。

【活动目标】　　1、幼儿主动探索滚球、自抛自接、拍球、传球等玩球的方法和技能。　　2、乐意参加体育活动，体验玩球的兴趣。　　3、提高幼儿控制能力，锻炼幼儿手眼协调的能力。【活动准备】　　圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球若干　　活动重难点：练习自抛自接球；按颜色进行分类【活动过程】　　情景：皮球厂生产了许多皮球，现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是乱滚，所以小朋友要想办法把球行走，放到对面的椅子上，看谁办法最多？　　一、开始部分　　导入游戏：教师边演示边对幼儿说：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，到处跑，踢一踢，就前进。”（引发幼儿玩球的愿望）　　二、基本部分　　1、幼儿探索玩球的方法。幼儿自由玩球鼓励幼儿想出多种玩球的方法，并让幼儿做示范（拍球、滚球、抛接球等）。　　2、教师表演花样玩球，吸引幼儿组织幼儿练习玩球的方法。　　3、《夺球游戏》：三分之二的幼儿有球，要有球的孩子保护好球，没球的孩子动脑筋把别人的球夺过来。　　情景表演：《赶小猪》　　隔壁王大爷家的养殖场的小猪跑出去了，他打电话给老师让咱小朋友去帮忙，我们要助人为乐，帮王大爷把小猪赶回家。这里有一群小猪（红黄绿若干大球），你喜欢什么颜色就参加哪个队，想各种办法把小猪赶回家。　　（1）集体赶：分三路纵队进行滚球接力，哪队先完成为胜。　　（2）个别赶：请幼儿探索多种玩法赶小猪。　　三、结束部分　　播放音乐做放松活动。（教师领幼儿做皮球韵律操）　　多元价值分析：　　1、通过玩各种游戏，启发幼儿动脑思考、动手操作，培养了幼儿的想象力。　　2、通过游戏培养了幼儿助人为乐的良好品质，有助于幼儿的良好个性发展。　　3、整个活动中，幼儿积极参加各种游戏，使幼儿的肌肉不同层次的得到了发展，幼儿也体验到了玩球的乐趣。

7，幼儿园小班数学小兔小鸟都来了教案

教学目标：　　1、能用轻快的声音学会演唱《小兔小鸟都来了》，从中感受爱护鸟类、热爱自然、保护环境的思想。　　2、能积极参加即兴接唱活动，并自己创编歌词。　　教学重点：用轻快圆润的声音演唱《小鸟，请到这里来》　　教学难点：唱好切分节奏和连音线节奏；后半拍起节奏，顿音与保持音的准确唱法。　　教学课时：一课时　　教学准备：课件、谱例　　教学过程：　　一、组织教学　　学生听新歌的音乐跟老师做动作进教室。　　二、导入新课　　1、用幻灯片出示一张绿色的春天图片　　师：这样的绿色让你你想到了什么？想到了哪个季节？　　生：听音乐，答问　　2、听赏与跟唱《滴哩滴哩》　　师：是呀，绿色在春天，绿色在大森林里，你听一群可爱的小鸟正歌唱着绿色的家园，让我们也随小鸟一起歌唱绿色吧！　　生：听赏与跟唱《滴哩滴哩》，老师在一旁引导律动，带学生进入情景。　　3、激发环保意识和行为　　师：绿色的家园很美，小鸟的生活自由自在，但是随着人类无限制的开发资源，绿色家园渐渐遭到破坏，树木不在青翠，花儿不在那么娇艳，小鸟不停地向追问“绿色家园在哪里？绿色在哪里？”小鸟伤心地飞走了，远离了我们，看到这样的情景你想说些或者做些什么呢？　　生：激发环保意识和行为　　师：人类不断的觉悟反省自己的行为，拯救自己，终于在今天绿色家园重现在我们的面前。树木成林，百花齐放，让我们一起带着最真诚的心、最火热的情邀请小鸟归来吧！　　三、学习新歌　　1、念词，熟悉词　　生：有感情地念完整首歌的词　　2、听唱全曲，情感铺垫　　师：你是带着什么情感朗读词的？　　生：　　师：就让我们用热情地节拍去邀请小鸟回家，为热情的歌声伴奏吧！。　　生：听整首歌曲，老师引导用x o拍手的节奏感受歌曲节奏类型。　　师：这首热情愉快的歌曲，表现了什么样的情景（），你认为歌曲可分几部分？　　3、听第一部分，情绪指导（热情、愉快）师：第一部分主要描述我们在呼唤小鸟。　　4、用lv的字母跟唱　　师：让我们也加入邀请小鸟回家的队伍中去，大家用lv哼唱旋律伴奏吧。　　生：跟琴唱　　5、听音乐填词　　师：同学们带着你的热情去迎接小鸟吧！让我们再次感受那热情的歌声吧！　　生：听第一部分试一试填词　　3、跟唱音乐纠正　　四、学习新歌第二部分　　1、学唱01 45 | 6 6 | 34 5。| 01 45 | 6 6 | 35 2。||　　师：小鸟在绿色的呼唤声中归来了，看见这翠绿的森林，如海的草地，小鸟陶醉了唱起了欢快活泼的歌。　　（1）小鸟唱谱　　出示01 45 | 6 6 | 34 5。| 01 45 | 6 6 | 35 2。||　　老师唱一次，学生听；　　（2）跟小鸟学唱　　（3）猜猜小鸟这时想唱什么？　　学生答问，老师引导唱出“尽情地唱吧小鸟，自由地飞吧小鸟”　　（4）情感处理小鸟这时心情如何？　　活泼跳跃地唱出这句词，学生再唱　　学生分组唱这句词　　2、朗读第二部分词　　师：热情的同学们此时你想对小鸟说些什么呢？（集体朗读二部分的词）　　师：你认为这部分词在演唱时应该怎样处理情感？　　3、听唱二部分　　:师：让我们带着热情轻轻唱起心中的歌吧！　　4、分析最后一句的唱法　　师：唱最后一句有什么感觉？为什么？　　跟琴学唱最后一句　　5、跟琴唱　　师：孩子们用你们甜美的歌声与小鸟一起飞翔吧！　　学生唱二部分　　6、结合两部分一起唱　　跟琴轻唱，学生质疑问难，解决难点　　五、完整唱全曲　　师：同学们绿色的世界真美好，让我们一起来邀请我们的好朋友小鸟回家，用热情愉快地歌声把小鸟都请到这里来。　　六、出示一段创编的词让学生唱　　形式：老师领唱前句，学生唱后句　　引导创编：众多学生唱前句，一名唱后句　　七、总结　　绿色是我们共同的家园，为了能保护好绿色，保护好共同的家，同学们你将会做些什么呢？　　相信有了你们这样保家爱家的小卫士，地球明天一定会更美好！　　课后小结：　　本课是第一节音乐课，学生课堂表现积极，尤其是对保护动物和环境的设想很到位，对歌曲的理解比较透彻，综合演唱的效果来看。

不明白啊 = =！