幼儿园数学作业大班，幼儿园大班数学作业仅加减法求学霸解答

来源：整理时间：2023-08-31 00:44:18 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，幼儿园大班数学作业仅加减法求学霸解答
2，幼儿园大班数学作业填图形是什么意思
3，大班娃娃怎样安排数学作业是正确的
4，幼儿园大班数学作业
5，幼儿大班数学家庭作业怎么布置
6，幼儿园大班数学单数和双数
7，大班应该写些什么数学作业
8，幼儿园大班数学练习题

1，幼儿园大班数学作业仅加减法求学霸解答

14:11:8

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幼儿园大班数学作业仅加减法求学霸解答

2，幼儿园大班数学作业填图形是什么意思

图形符号是指以图形为主要特点，用以传递某种信息的视觉符号。因为幼儿园小朋友们不认汉字。幼儿园数学填加减号的技巧。

幼儿园大班数学作业填图形是什么意思

3，大班娃娃怎样安排数学作业是正确的

大班第1周数学作业姓名一、请你数一数下面图形中的有几个图案？填在（）里。有（）个有（）个

大班娃娃怎样安排数学作业是正确的

4，幼儿园大班数学作业

　活动目标　　1、乐意学习10的加法问题。　　2、能在解答应用题的基础上列出横式： 1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10.　　3、发展幼儿逻辑思维能力。　　4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。　　教学重点、难点　　能在解答应用题的基础上列出横式： 1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10.　　活动准备　　1、1-10的数字卡片、“+”、“-”、“=”的卡片若干。　　2、笔、纸若干。　　3、蝴蝶、花朵卡片若干。　　活动过程　　一、开始部分　　1、解答口述应用题　　教师：“今天，老师要考考小朋友，看谁最聪明。”　　教师：:“阿依古丽原来有1本书，妈妈又给她买了9本书，阿依古丽现在有多少本书?你是怎么算的?用什么方法算的?为什么?”　　2、教师：“谁能列出算式?”请个别幼儿到前面来列式。　　同法出2+8、3+7、5+5、6+4、7+3、8+2、9+1的应用题，并引导幼儿解答，列式　　二、基本部分　　1、自编应用题并列式：　　(1)提出自编应用提的要求。　　教师: “请小朋友摆一摆桌子上的卡片，然后编10的加法应用题，再列出横式。”　　(2)幼儿摆卡片，自编应用题并列式，教师观察指导。　　三、结束环节　　讨论交流：　　教师:“请一位小朋友到前面来说一说自己编的应用题，考考老师和小朋友”。　　四、延伸环节：　　把卡片贴在墙上，让幼儿在日常生活中选用　　教学反思　　通过本节课的教学活动，我从两方面谈一下：因为本班都是维吾尔族小朋友，对于汉语的表达还是有困难的，前几节课学过1-9的加法，部分幼儿有了一些基础因为是纯汉语授课，对于我的授课一部分幼儿听起来还是有困难的，从他们的眼神中我就知道根本就不懂，只有少数幼儿可以和我配合一下，在我讲完以后，民考汉教师再进行解释，那些和我配合的幼儿进一步理解了，至于那些听不懂的幼儿，对民考汉教师的讲解的维语可以理解了，但是用汉语就根本表达不出来。所以一节课上起来还是比较困难的。　　我的备课是按照教师指导用书的思路设计的，课也是按照几个环节的设计开展的，能听得懂汉语的孩子和我配合得很高兴，听不懂汉语的孩子认识一脸的茫然，总之，每次上课之前我准备一些教具来提高幼儿学习的积极性，结果在语言的障碍中“枯萎”了。小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。

5，幼儿大班数学家庭作业怎么布置

算1+1～50

数学作业，我觉得还是要布置一些联系生活实际的问题比较好。数一数家里有几口人？有几个门？几个窗？妈妈拿着10元钱买东西，共花了9元，还剩几元?……

6，幼儿园大班数学单数和双数

　　【设计意图】：　　单数和双数是上学期大班作业本上的内容，但是当时只是让幼儿用点数表示相应的数字而没有深入。奇数和偶数在生活中经常用到（生活中一般叫做单数、双数），但在教材中只有很少的一点内容。单数和双数有哪些性质？学习单数和双数可以解决哪些问题呢？教材中并没有涉及到。为了让幼儿对单数和双数有更深的了解，扩大一下知识面，我想有必要进行一下补充。因此设计了《单数和双数》这一节数学活动课。如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念，并区分10以内的单双数，是本次活动设计的主导。让幼儿在游戏的情景中养成自觉遵守规则的习惯，初步体验，感受单双数，理解单双数的含义。　　【活动目标】：　　1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。　　2、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。　　【活动准备】：　　1、数卡1-10（大的两份，小的两份）；单数、双数字卡一份。　　2、分别画有1-10个花蜜桶的卡片20张；彩色花20朵。　　3、小红旗标志20枚；花泥两块。　　4、小蜜蜂的胸饰一个。　　5、蜜蜂音乐、录音机　　【活动过程】：　　一、情境导入　　1、蜜蜂采蜜　　师：小蜜蜂们，今天的天气真不错，让我们去花园里玩吧！（蜜蜂音乐起，幼儿学教师做蜜蜂飞舞的动作。）　　1、师：哇！好漂亮的花朵啊，让我们采些花蜜吧！记住每只小蜜蜂只能采一朵花哦！（幼儿分别采到花蜜后，教师带幼儿坐到位置上）　　二、介绍"单数"和"双数"的概念　　1、师：我发现小蜜蜂们都采了好多的花蜜，现在请你们先检查一下自己都采了几桶花蜜呢？　　2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。一桶花蜜我们可以用数字"1"来表示。　　（教师将幼儿送上来的花蜜桶按1-10的顺序摆放成一排，同时出示相应的数字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法进行，可2-3个小朋友一起送。中间可请全体幼儿一起验证送的对不对，比如送5桶和8桶时。）　　3、师：现在我们来玩一个手指游戏，用手指来划花蜜桶，看看能不能通过，好吗？（教师从1-10依次用手指通过花蜜桶）　　4、教师把可以通过的数字往下移。　　概念介绍：　　--不可以通过的下面多出了一个，孤孤单单的，我们叫它单数。（同时出示字卡"单数"）提问：单数有哪些？　　--可以通过的都是一对一对好朋友，我们叫它双数。（同时出示字卡"双数"）　　提问：双数有哪些呢？　　5、小结：所以1-10中单数有：1 3 5 7 9 ；双数有： 2 4 6 8 10 （教师边指幼儿边念）　　6、现在考考你们，3是单数还是双数？（5、8、10）　　6、教师再次进行小结：所以1-10中，单数有：1 3 5 7 9 ；双数有：2 4 6 8 10 　　三、以比赛的形式让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。　　师：小蜜蜂们真棒！采了这么多的花蜜，还认识了单数和双数。现在老师要跟你们玩一个游戏，把你们分成两队--A队和B队问题回答对的，那一队就可以得到一面小红旗，看哪队得到的红旗最多，那队就是冠军，每人将会得到一份小礼物。现在比赛开始，小蜜蜂们加油了！　　（一）第一轮：必答题　　请认真听题：　　1、请两队的两位小朋友找出1-10中所有的单数。　　2、请两队的两位小朋友找出1-10中所有的双数。　　（注：对幼儿的回答及时面向全体进行验证）　　（二）第二轮：抢答题　　教师讲解规则：当我说："预备，开始"后，看哪队的`小蜜蜂先举手，就请哪队回答。回答错了，机会就给另一队。　　1、请说出1-10中最大的单数。　　2、请说出1-10中最大的双数。　　3、请说出1-10中最小的单数和双数。　　4、请说出比5大的单数。　　5、请说出比8小的双数。　　（注：对幼儿的回答及时面向全体进行验证）　　（三）第四轮：附加题　　规则：两队各派一位代表进行石头剪刀布，决定哪队先回答，答对加一面红旗。（进行两次）　　1、说出我们身体上哪些是单数的？（如一个头，一个鼻子，一张嘴等）　　2、说出身体上哪些是双数的？（如两只眼睛，两只耳朵，两只手等）　　（四）比赛结束，评出本次比赛的获胜方。　　四、拓展幼儿的经验　　1、在我们的生活中，许多地方都用到了数字。那你们知道哪些地方用到了单数和双数呢？（门牌号、车牌）　　2、（出示门牌号车牌）提问：这是什么？　　那么它是单数还是双数呢？　　教师小结：我来告诉你们一个秘密:其实一个数不管它有多大多长，只要它的尾数（最后一个数）是单数，那么它就是单数。如果它的尾数是双数，那么这一整个数就是双数。　　五、幼儿操作联系：停车场　　1、（出示停车场）现在马路上的汽车越来越多了，所以我们都倡导大家要文明停车，我们也来帮帮忙，把车牌号是单数的车停在一起，把车牌号是双数的车停在一起，你们愿意吗？　　2、幼儿操作。

7，大班应该写些什么数学作业

大班数学应该教什么？数学故事和儿歌：一和九拉拉手二和八学画画三和七滑滑梯四和六扭一扭五和五啊跳个舞.....。请采纳

数字1-20的写法，单双数，顺倒数

8，幼儿园大班数学练习题

图书馆！！

........................................................................................................................................................飞火流星心烦意乱