六年级下鸡兔同笼教案,古代数学问题:鸡兔同笼有何象征意义?
(总脚数-总头数×鸡爪数)÷(兔脚数-鸡爪数)=兔数(94-35×2)÷2=总头数(35)-兔数(12)=鸡数(23)解释:让兔和鸡同时抬脚,雉鸡兔的几何图形是什么,书中记载:“今有雉兔同笼，上有35头，下有94足,每个笼子里有多少只鸡和兔子,鸡与兔同笼是中国古代著名的数学问题之一。1、鸡兔同笼教师评课评点与建议本课从学生的角度安排教学过程，呈现学习内容并提供操作材料，赋予学生学习的主动性，让学生在合作学习活动中主动完成认知结构的建构过程。1.数学思维缜密。在教学过程中，学生思维有条不紊。列举完猜想，让学...
更新时间：2023-02-21标签： 同笼鸡兔有何教案象征六年级下鸡兔同笼教案 全文阅读