幼儿园教育活动设计试卷答案，幼儿教育基础知识试题及参考答案

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1，幼儿教育基础知识试题及参考答案

　　幼儿教育是一份爱心工作，成为一名幼儿园老师，必修的基础知识试题知道怎么做吗？本文是我为大家整理的幼儿教育基础知识试题，希望对你有所帮助! 　　幼儿教育基础知识试题　　一、单项选择题(每小题1分，共20分) 　　1. 健康是指人的( )的健全状态。　　A.心理与社会适应 B.心理适应 C.身体与心理的适应 D.身体、心理与社会的适应　　2. 以下不属于幼儿园健康教育活动的内容的是( )。　　A.生活习惯与能力　　B.保护自身安全　　C.身体活动的知识和技能　　D.能听懂并理解多重游戏规则　　3. 幼儿园健康教育活动的基本形式是( )。　　A.正规的健康教育活动 B.日常生活活动 C.户外体育活动 D.早操活动　　4. 要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体练习时身体和心理所承受的负荷的幼儿园健康教育的原则是( )。　　A.适量的运动负荷原则 B.全面发展的原则　　C.经常化原则 D.多样化原则　　5. 小班幼儿户外体育活动时间一般应该控制在( )分钟之内。　　A.30 B.20 C.40 D.15 　　6. 在幼儿交谈中，常听到一幼儿说了“鸡肉是肉”，另一幼儿马上说“牛肉也是肉”，这是经常发生在幼儿初期的( )。　　A.即时的、完全的模仿 B.延迟模仿　　C.创造性模仿 D.即时的、不完全模仿　　7. 幼儿语言实践的最佳途径是( )。　　A.语言教学活动 B.早期阅读 C. 游戏活动 D.欣赏文学作品　　8. 学会安静地听同伴说话，不随便插嘴是对( )年龄段的要求。　　A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班　　9. 在幼儿园语言教育活动开展过程中，对语言发展比较的孩子来说，选用指导方法合理的是( )。　　A.直接指导的运用要多于间接指导 B.运用直接指导　　C.运用间接指导 D.间接指导的运用要多于直接指导　　10. 问一个两三岁的儿童，“你们家有几个人?”“家里有爸爸、妈妈，还有我”，却说不出“一共有几个人”。说明这时的幼儿学习数学具有( )心理特征。　　A.从个别到一般 B.从不自觉到自觉　　C.从具体到抽象 D.从同化到顺应　　11. ( )幼儿能学习按物体的一个特征进行分类。　　A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班　　12. 科学教育的基本目标有三个( )。　　A.科学态度、科学方法、科学精神　　B.科学知识、科学技能、科学精神　　C.科学知识、科学方法、科学习惯　　D.科学知识、科学方法、科学精神　　13. “树上有一个很大的鸟窝.爸爸说:上面肯定有蛋.3岁半的顺顺很认真接到:是不是鸟鸡蛋。” 这是该年龄段幼儿认识活动具有( )的特征。　　A.缺乏有意性 B.情绪性 C.直觉行动性 D.表面性　　14. 关于幼儿园科学教育的方式与方法表述不正确的是( )。　　A.幼儿园科学教育的方式方法不包括协助成人劳动　　B. 种植、饲养是重要的幼儿园科学教育的方式方法　　C.非正式测量与正式测量都是幼儿园科学教育的重要方式方法　　D.观察是幼儿科学探索的主要方法。　　15. 介绍幼儿能理解或者能看到的现代社会生活中科学技术产品及其对人类的影响是( )科学教育的目标。　　A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班　　16. 关于幼儿园社会教育的论述，不正确的有( )。　　A.幼儿园社会教育就是品德教育在幼儿园中体现　　B.幼儿社会教育是幼儿社会性发展所需要　　C.幼儿社会性教育应该从幼儿的生活经验出发　　D.幼儿园社会教育要渗透到幼儿日常生活和活动中进行　　17. 幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的( )。　　A.人际关系 B.社会性行为规范 C.社会文化 D.社会性　　18. 以下关于幼儿园美术教育不正确的论述是( )。　　A.帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标　　B.幼儿美术是幼儿个性的表现　　C.帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标　　D.幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据　　19. 对称是( )幼儿绘画的一个重要特征。　　A.概念画期(又称图式期) B.象征期 C.涂鸦期 D.写实期　　20. 能正确辨认熟悉的音乐作品的情绪、性质，感知作品中细节部分，区别不同类型的作品。这是( )幼儿音乐欣赏能力发展的特点。　　A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班　　二、名词解释(每小题3分，共15分) 　　1.幼儿园课程　　2.普遍性目标　　3.课程实施的相互适应取向　　4.幼儿园社会教育　　5.表现性目标的含义　　三、简答题(共20分) 　　1. 简述幼儿园健康教育的目标。(4分) 　　2. 幼儿园课程目标制定的主要依据。(3分) 　　3. 简要说明应该如何通过环境创设和利用，有效地促进幼儿的发展。(3分) 　　4. 简述幼儿园教育工作评价宜重点的方面。(5分) 　　5. 幼儿园课程的基本特征。(5分) 　　四、案例分析题(共20分) 　　“小凯和小丽各自在桌子前拼小熊积木，小凯始终低头自己拼积木，与小朋友没有说任何话。不一会儿小强走到桌边，靠近小凯，想和小凯一起玩，但小凯仍低头拼积木，没理小强。玩了一会儿，小凯手上只剩下一件小熊衣服和小熊裤子，他就去找小熊头，找不到，他又低下头接着拼积木。　　他绕着桌子拼积木，当靠近小丽时，抬头看着小丽拼的小熊，小凯手指着小丽的小熊大声说：“它头太大。”小丽也大声说：“是我的”。小凯有点气了，但还是低头继续拼，一会儿又看向小丽指着一个小熊说：“看它穿的鞋子，熊妈妈对不对?”小丽看了看小凯，小凯继续拼小熊积木，小丽不小心碰到了放图片的盘子，发出了很响的声音，小凯没有任何反应。　　过了一会儿，老师叫小凯去吃桂圆，他一边接过桂圆一边对老师说：“我家也有的。”然后认真地吃桂圆，吃完后继续去拼小熊积木，拼地很认真，不一会儿又抬头看小丽的小熊积木，说：“你两个是不是?”小丽没反应，他又说：“是你的，你有两个是不是?”小丽仍没没理他，只管自己拼。于是，小凯绕圆桌转了一圈靠近小丽身边，小手拍了桌子一下，生气地说：“你是不是有两个?”小丽还是没没理他。小凯最后又只好低头拼积木了。　　拼了一会儿，他放下积木，走向床边，他脱了一只鞋子，并单脚踩在床上。老师看了对他说：“现在还没到睡觉时间，我们等会再睡好吗?”他点点头，从床上下来。老师又对他说：“把鞋子穿好。”他还是手扶着床栏，翘着一只光脚，单脚站在那里。于是老师对他说：“没关系，地上很干净，你踩一脚就到了，不会脏的。他听了，光着一只脚走到老师身边，老师帮他穿好了鞋子。” 　　上述内容是以为幼儿教师在中餐后幼儿自由进行的区域活动中记录的一个活动片段。请结合教师记录的内容，试分析小凯和小丽的特点，你是如何评价?你觉得教师应该如何应对他们之间的“冲突”，并说明理由。　　五、活动设计题(共25分) 　　请设计大班科学活动“鱼鳍的作用”，要求写明活动目标、活动准备、活动过程以及设计意图。　　幼儿教育基础知识试参考答案　　一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案。每小题1分，共20分) 　　1、A 2、D 3 、A 4、A 5、B6、A 7、C 8、B 9、D 10、C11、B 　　12、D 13、D 14、A 15、D16、A 17、D 18、A 19、A 20、D 　　二、名词解释(每小题3分，共15分) 　　1.幼儿园课程　　幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进身心全面和谐抚州的各种活动的总和。　　2.普遍性目标　　依据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治需要而引出的对课程进行原则性规范或总括性指导的目标，具有普遍性、模糊性、规范性特点。　　3.课程实施的相互适应取向　　把课程实施过程看成是课程计划与班组或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式各方面相互调整、改变与适应的过程。　　4.幼儿园社会教育　　幼儿园社会教育是指发展幼儿社会性行为目标，以增进幼儿社会认知，激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。　　5.表现性目标　　指每个儿童在具体的教育情境中所产生的个性化表现，它追求的是儿童反应的多元性，而不是同质性。　　三、简答题(共20分) 　　1.简述幼儿园健康教育的目标。(4分) 　　(1)身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快;(1分) 　　(2)生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;(1分) 　　(3)知道必要的安全保健常识，学习保护自己;(1分) 　　(4)喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。(1分) 　　2. 幼儿园课程目标制定的主要依据(3分) 　　(1)对幼儿的研究(1分) 　　(2)当代社会生活的研究(1分) 　　(3)对学科知识的研究(1分) 　　3.简要说明应该如何通过环境创设和利用，有效地促进幼儿的发展。(3分) 　　(1)幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间的积极相互作用;(1分) 　　(2)幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应该充分发挥这一资源的作用;(1分) 　　(3)教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。(1分) 　　4.简述幼儿园教育工作评价宜重点的方面。(5分) 　　(1) 教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上;(1分) 　　(2) 教育内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性;(1分) 　　(3) 教育过程是否为幼儿提供提供有益的学习经验，并符合其发展的需要;(1分) 　　(4) 教育内容、要求能否兼顾群体需要与个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感;(1分) 　　(5) 教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。(1分) 　　5. 幼儿园课程的基本特征。(5分) 　　(1)基础性、启蒙性(1分) 　　(2)全面性、生活性(1分) 　　(3)整合性(1分) 　　(4)活动性与直接经验性(1分) 　　(5)潜在性(1分) 　　七、案例分析题(20分) 　　案例一：上述内容是以为幼儿教师在中餐后幼儿自由进行的区域活动中记录的一个活动片段。请结合教师记录的内容，试分析小凯和小丽的特点，你是如何评价?你觉得教师应该如何应对他们之间的“冲突”，并说明理由。　　参考答案：　　小凯：自我控制能力强;坚持性好;自我调节能力强，有策略。(4分) 　　小丽：自我控制能力强;反应快，有策略。(3分) 　　评价：活动中反映了幼儿之间比较好的解决问题的能力，说明平时教师可能比较注重幼儿在自由活动中各项能力培养，符合幼儿园区域活动组织的要求。(5分) 　　在小凯和小丽的之间发生整个事件的过程中，教师应该以旁观为主，有必要做些记录。事后可以就幼儿的具体情况进行一些交流与引导。理由是：区域活动的特点是幼儿自主活动为主，在没有发生幼儿无法解决以及危险性事件的情况下，教师应该扮演旁观者、记录者、引导者的角色。(8分) 　　六.请设计大班科学活动“鱼鳍的作用”，要求写明活动目标、活动准备、活动过程以及设计意图。(25分) 　　(一)活动目标：(6分) 　　1. 引导幼儿通过多种途径了解鱼鳍的作用，诱发幼儿科学探究的兴趣。　　2. 鼓励幼儿尝试运用各种材料和方法探究鱼鳍的作用，培养幼儿动手操作能力与思考能力。　　(二)活动准备：(4分) 　　1. 每组活鱼一条，大的活鱼一条。　　2. 各种幼儿可能需要的探究材料，如胶带纸、纱布、绳子、铁丝等。　　(三)活动过程：(8分) 　　1. 活动开始部分：　　教师引题：“鱼鳍有什么用?”，了解幼儿对鱼鳍的经验背景。　　2. 活动基本部分：　　(1)教师设问：什么方法来了解鱼鳍的作用。

幼儿教育基础知识试题及参考答案

2，2017年幼儿教师资格证保教知识与能力试题及答案幼儿园教育活动

一、单项选择题 1.幼儿园的教育活动具体包括游戏活动、教学活动和( 　)三大块，三者构成幼儿园教育活动的有机整体。 A.学习活动 B.体育活动 C.生活活动 D.实践活动 2.幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，反映了幼儿园教学活动的( 　)特点。 A.广泛性 B.计划性 C.多样性 D.平等性 3.在教学活动内容选择的依据中，下列哪种说法是不正确的?( 　) A.学前儿童的兴趣、经验 B.教师的爱好 C.儿童的教育目标 D.知识的内在联系 4.(2012年真题)在幼儿教学活动中，提供交流机会最多的组织形式是( 　)。 A.个别活动 B.全园活动 C.小组活动 D.班集体活动 5.教师选择给幼儿的学习内容，应有一定的难度，而且是逐渐加深的，需要幼儿作出一定的努力才能学会。这体现了幼儿园教育活动的( 　)。 A.活动性原则 B.发展性原则 C.直观性原则 D.个别对待原则 6.下列哪种情形是运用讨论法教学应该避免的?( 　) A.让孩子想到什么就说什么 B.提供孩子们充分自由的氛围 C.设法让孩子们感觉到轻松愉快 D.发现孩子说得不正确时立刻制止 7.能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是( 　)。 A.讨论法 B.复述法 C.故事法 D.提问法 8.在儿童教学活动中，让孩子做手工泥娃娃是属于( 　)的教学活动方法。 A.游戏法 B.操作法 C.直观法 D.发现法 9.( 　)是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合与协调一致。 A.家长学校 B.家长参与 C.家长会 D.家访 10.除了专门组织的教育教学活动以外，幼儿在园内的所有活动都包含在( 　)之中，这是幼儿园教育的一条重要途径。 A.课堂 B.游戏 C.日常活动和生活 D.学习 11.下列哪项不属于幼儿园教育活动的途径?( 　) A.家园合作 B.日常活动与生活 C.专门组织的教育教学活动 D.专题讲座 12.( 　)是教师观察、发现和指导儿童最经常、最自然、最容易的活动。 A.餐饮活动 B.生活活动 C.盥洗活动 D.整理活动 13.下列说法正确的是( 　)。 A.幼儿教育就是幼儿园教育 B.促进幼儿的全面发展是家园合作追求的最终目标 C.幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的 D.社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求 14.某次教育活动需要达成的目标是指( 　)。 A.全园教育目标 B.中期目标 C.近期目标 D.活动目标 15.某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的( 　)。 A.活动目标 B.近期目标 C.中期目标 D.远期目标 16.下列属于幼儿园教育教学的手段的是( 　)。 ①实物②图书③挂图④图片 ⑤照片⑥幻灯片⑦多媒体⑧录像带 A.①②③④ B.①②④⑦ C.①②③⑦ D.全部是 17.幼儿与教师之间的相互关系可以从社会大范围和( 　)来看。 A.教学活动中 B.幼儿园小范围 C.课堂小范围 D.学校 A.图上有些什么呢 B.图上的小松鼠在做什么呢 C.这张图告诉我们一件什么事呢 D.图上讲的是个什么故事 19.活动过程设计包括导人设计，基本部分中的( 　)、提问设计、线索设计等，以及结束部分的设计等。 A.活动目标 B.活动计划 C.活动安排 D.活动评价 20.( 　)是教师教学活动必不可少的环节，教师可以进行教学反思、自我诊断，找到自己设计或组织过程中的优势和不足。 A.活动评价 B.活动结果 C.活动计划 D.活动反思【参考答案】 1.C【解析】幼儿园的教育活动具体包括游戏活动、教学活动和生活活动三大块，三者构成幼儿园教育活动的有机整体，它们相互联系、相互渗透、有机结合，共同促进幼儿身心全面和谐发展。 2.A【解析】计划性是指幼儿园教学活动是教师对幼儿学习活动有目的、有计划的组织和指导。多样性是指幼儿园教学活动中教师和幼儿之间的相互作用可以有多种形式。平等性是指幼儿园教学活动建立在教师与幼儿平等关系的基础上。 3.B【解析】教育内容的选择不以教师的爱好为依据。 4.C【解析】在幼儿教学活动中，小组讨论是对幼儿提供交流机会最多的形式。小组讨论是小组活动的一种。 5.B【解析】发展性原则是指通过活动使幼儿个性得到全面发展，即智力、体力、道德、意志、情感等的发展。贯彻这一原则，教师选择给幼儿的学习内容，应有一定的难度，而且是逐渐加深的，需要幼儿作出一定的努力才能学会。 6.D【解析】讨论法具有自由性强的特点。幼儿在讨论时，学习的氛围是自由、轻松、和谐的，幼儿没有心理压力且情绪愉快，不必紧张地参与活动。因此，他们可以充分发挥主观能动性，随意谈谈自己的看法、意见，表达自己真实的思想。 7.A【解析】讨论法最容易发挥幼儿的主体性，促进多维思维和社会性的发展。 8.B【解析】操作法是指儿童按照一定的要求和程序通过自身的实践活动进行学习的方法。 9.B【解析】家长可以通过间接方式参与学校教学活动设计和实施。 10.C【解析】在幼儿园内，有幼儿自愿参加的游戏活动，有幼儿一日的常规生活，这些活动所占幼儿在园时间的比例，远远高于教师设计和组织的教育教学活动。幼儿园的教育目标和内容有很多是通过这一教育途径进行的，尤其是幼儿的各种生活习惯、卫生习惯及一些社会性行为规范的养成。 11.D【解析】幼儿园教育活动的途径有学习环境、专门组织的教育教学活动、日常活动与生活、家园合作。 12.B【解析】生活活动是教师观察、发现和指导儿童最经常、最自然、最容易的活动，教师应抓住生活活动中的教育契机，促进儿童的全面发展。 13.B【解析】幼儿教育包含幼儿园教育，但不只是幼儿园教育;幼儿艺术课程主要是为了熏陶幼儿的审美情趣;潜移默化是在无要求情况下提出来的。 14.D【解析】具体的一个活动、一节课的目标为具体教学活动目标。 15.A【解析】活动目标指某次教育活动需要达成的目标。 16.D【解析】本题考查幼儿园教育教学的手段。所列举选项均为幼儿园教育教学的手段。 17.B【解析】现代儿童观认为，儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应当保障他们的生存与发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性等。这种观点使我们可以从社会大范围和幼儿园小范围来看待幼儿与教师之间的关系。 18.B【解析】“图上的小松鼠在做什么呢”能把注意引到小松鼠这一具体事物上。 19.C【解析】活动过程设计包括导人设计，基本部分中的活动安排、提问设计、线索设计等，以及结束部分的设计等。 20.A【解析】活动评价是教师教学活动必不可少的环节，教师可以进行教学反思、自我诊断，找到自己设计或组织过程中的优势和不足，以便及时调整和改进工作，提高教学质量。二、材料分析题 1.阅读下列材料，回答问题。在“认识电”的科学教育活动中，教师为每组幼儿提供了一个线路板，让幼儿把两节电池的正负极连接起来，使小灯泡发亮。结果，幼儿很快获得了成功，并且操作得很熟练。问题：分析该案例中老师的做法。 2.阅读下列材料，回答问题。红红是个4岁的幼儿，她喜欢自言自语，搭积木时，她会边搭边说：“这块放哪里呢……”搭完后，她会兴奋地说：“不要动，我下命令，你就去打仗。” 问题：结合幼儿言语功能发展的有关原理，对此进行分析。 3.阅读下列材料，回答问题。大班与小班幼儿跨班互动近一个学期。幼儿彼此已经比较熟悉。春天的一个周末，教师邀请家长一同参加以大带小的远足活动一“大手拉小手”。活动过程如下：出发前，教师告诉大家今天要去社区附近的人民公园，请两个班的幼儿自愿结对，每个大班幼儿拉起一个小班幼儿的手，看哪对好朋友的小手拉得紧。到公园休息一会儿后，教师组织大家玩游戏“钻山洞”。首先，教师与家长搭山洞，请大班幼儿带领小班幼儿钻山洞;然后，组织大班幼儿搭山洞，请小班幼儿钻山洞。教师不断提醒幼儿钻的动作要领。自由活动时，好朋友拉好小手与他们的家长一道欣赏春天的美景。在家长协助下，幼儿用自己喜欢的方式记录远足活动的见闻。问题： (1)上述活动中运用的家园合作方法属于哪一类? (2)活动主要渗透的两个教育领域是什么? 【参考答案】 1. (1)幼儿园科学教育的特点告诉我们，教育内容要贴近幼儿的实际生活，教育过程要能够引导幼儿主动探究，教育活动的结果要能够使幼儿获得广泛的科学经验。上述案例中，教师注意到了为幼儿提供操作材料，但只是要求他们按照老师设置的程序去操作，这并不符合幼儿的生活需要。因为幼儿的生活中充满了各种使用电池的玩具、文具、生活用品，如电子游戏机、电动玩具、闹钟、录音机、手电筒等，而这些物品的电池型号不同、安装方法也有差异。如果幼儿只学会熟练单一地操作实验中的线路板，对他们来说并没有什么意义。 (2)参考做法：教师可以为幼儿提供一系列常见的生活用品，让他们通过探索、尝试，在反复的拆装中学会正确地给不同物品安装不同的电池。这样，幼儿不仅可以获得操作成功后愉悦的情绪体验，产生学习科学技术的兴趣，而且对于现代科技与人们生活的关系也将理解得更深。 2. 4岁左右，幼儿开始出现内部言语，最初内部言语的形式是出声的自言自语。幼儿的自言自语具有从外部言语向内部言语过渡的性质，既具有外部言语的功能，也具有内部言语的功能。幼儿的自言自语有两种形式：游戏言语和问题言语。游戏言语比较完整、详细，有丰富的表现力，是幼儿游戏动作的补充;问题言语比较零碎、简单，常常在困难情境中出现，表现为困惑、怀疑、惊奇等。成人应正确对待，帮助其发展为真正的内部言语。 3. (1)上述活动中的家园合作方式是活动法。活动法指幼儿家长参与托幼机构的教育活动与管理的一种方法，依据参与目的可分为观摩、庆祝、服务、管理。本材料是庆祝性质。 (2)活动主要渗透的两个教育领域是社会和健康教育领域。三、活动设计题 1.以“城市”为主题，设计一个幼儿园大班的活动方案。 2.以“学数数”为主题，设计一个幼儿园中班的活动方案。 3.以“美丽的大自然”为主题，设计一个幼儿园大班的活动方案。 4.(2014年真题)根据下面案例，设计一份亲子运动会方案，要求写出亲子运动会的设计意图，两个运动项目(须写出运动项目的名称、材料和玩法)，家长工作要点以及实施注意事项。在与本班家长沟通汇总后，大三班教师发现，不少家长平时很少和孩子一起运动，因为不知道可以和孩子玩什么，为此，教师准备举行一场亲子运动会，让家长体验到生活中随手可得的一些废旧材料，可以用来开展有趣的运动游戏，从而促进幼儿发展。【参考答案】 1. 野猫的城市活动目标： (1)让幼儿在活动中理解作品内容，把握“野猫”的形象特点，提高判断能力。 (2)能通过绘画、拼插和语言的方法介绍自己眼中的城市。 (3)能够续编故事。活动准备： (1)表现童话内容的图片。 (2)绘画纸、彩笔、橡皮泥、积木、插塑等若干，以及幼儿熟悉的各种材料，如纸盒、小玩具等，野猫及其他动物头饰若干。活动过程： (1)请幼儿边看图片边听老师用幽默的语言讲故事，感受故事的幽默、有趣。 (2)听完故事后，让幼儿谈一谈自己的感受。(这一环节，让幼儿自由发言，只要说出自己的想法即可)放故事录音，听第二遍故事。 (3)提问，帮助幼儿理解故事内容。 ①野猫告诉我们城市是什么样的? ②小动物为什么不喜欢野猫说的城市? ③野猫说的对吗?为什么? ④如果你到森林去你会告诉小动物们，城市是什么样的?让幼儿说一说自己眼中的城市是什么样子的。 (4)引导幼儿说出城市有哪些不足，比如，空气不新鲜、噪声大等。 (5)引导幼儿续编故事。 2. 倒数10以内数字活动目标： (1)学习倒着数数，能从相反的方向感知自然数的顺序。 (2)进行10以内的倒着数数的练习。 (3)发展幼儿的逆向思维，为学习减法打基础。活动准备：教具：数字卡片1～10，彩色串珠1～10。活动过程： (1)集体活动。 ①盖高楼。师：刚才老师接了个电话，建筑师要请咱们盖一座房子。瞧!盖房子的材料都准备好了，有些什么呢?(串珠和数字卡片) 师：你们看到过建筑工人盖房子吗?先盖第几层，接着呢?对，要一层一层地盖，建筑师要求我们盖到第几层，就用几颗一串的串珠来表示。(老师盖好第1、2层，请一幼儿盖第3、4、5、6层，点名幼儿盖第7、8、9、10层) 师：楼房盖好了，可是楼层还没有编号，谁来帮帮我? ②参观高楼。师：高楼盖得真漂亮!老师带你们参观一下吧(随着老师的手势念出楼层号)。问：在上楼的过程中，你们发现了什么秘密呢? 幼：楼房越来越高，串珠越来越多，数字越来越大。问：一次比一次多几个数字呢? 师小结：对，这就是我们学过的数的顺序，也就是从小的数数到大的数，一次比一次大一个。师：好，现在一起下楼吧(顺着老师的手倒着念下来)。问：在下楼的过程中，你们又发现了什么秘密呢? 幼：串珠越来越少，数字越来越小。师小结：这就是我们今天要学的倒着数，倒着数呢，数字会越来越小，一次比一次小一个。 ③拆高楼。如果我们要把这栋楼拆了再建一座大型的游乐场，应该怎么做呢? 问：拆高楼要从哪开始拆呢?(第i0层) 师：对，要从最上面开始拆，好，开始拆了。师幼合：拆高楼，拆高楼，拆一层，少一层，拆了10层拆9层，拆了9层拆8层……(体会越来越少的现象) (2)游戏活动。倒数练习“接龙数数”。老师任意说一数字，幼儿接着倒数;整组幼儿倒数接龙。 (3)交流小结。师：小朋友真能干，学会了10以内的倒着数，生活中还有很多倒数的现象，比如，过红绿灯时、下电梯时、发射火箭时;还有电视节目最精彩的时候，主持人也会倒着数。平时呢要多观察，发现倒数的现象就来告诉老师，好吗? 3. 美丽的大自然活动目标： (1)了解大自然色彩的丰富性，知道彩虹七种颜色的名称。 (2)会和同伴合作，用自己喜欢的方式表现出对美丽的大自然的感受。 (3)培养幼儿对色彩的感受能力，激发幼儿的艺术兴趣。活动准备：教具：各色水果糖、多媒体及课件、录音机及音乐磁带、作业展示板等。学具：水彩笔(蜡笔)、剪刀、彩纸、胶水、大张铅化纸等。活动过程： (1)请幼儿品尝各色水果糖，说说吃了什么颜色的糖，觉得味道怎样。 (2)课件展示大自然景色，让幼儿欣赏，从中找一找更丰富的色彩。 (3)欣赏两段音乐，让幼儿说说音乐里表现的是什么颜色，是怎样听出来的。 (4)导入正题，教师：色彩居然具有这么大的魅力，今天就让我们一起来体验《美丽的大自然》吧!老师想起了一种自然现象，叫彩虹，谁能说出彩虹颜色的名称来?(幼儿回答)将幼儿分成七组，分别以颜色命名。 (5)欣赏小朋友作品三幅(电子幻灯片)，说说它们是用什么方法来表现自然的。 (6)展示材料，让幼儿讨论如何用这些材料来表现大自然的色彩美。 (7)幼儿创作，教师分组巡回指导。尊重幼儿意愿，让幼儿选择自己喜欢的表现形式，重新组合每组的阵容，开始用色彩来进行创作。 (8)展示每组作品，进行交流。每组派一名小朋友当解说员，其他人和老师当观众，一起参观《美丽的大自然》画展。 (9)欣赏大师作品。教师：世界在我们的眼里是多么新鲜、神奇和美丽，艺术大师们也用丰富的色彩表达着对大自然的热爱。(以电子幻灯片形式让幼儿欣赏3～4幅作品，并简单说说自己的看法) 结束语：原来大师的想法和我们很多小朋友是一样的，只要大家经常用发现的眼光寻找生活中的美，用自己喜欢的方式表现自己的想法，不久你们肯定也能成为艺术大师。最后，让我们一起走进大自然，去发现去感受更多更美的色彩吧! 活动自评：本次活动处处突出了幼儿的主体性，先让幼儿通过看、听、说来感受自然界颜色的丰富，再引导幼儿用自己喜欢的方式和材料来表现七彩自然，各组幼儿自由组合，相互合作，共同完成作品，彼此介绍作品表现的内容，每一个环节老师都尊重幼儿的意愿，鼓励幼儿大胆表达。在活动中老师还借助多媒体课件将大自然的景色展示于幼儿眼前，后与音乐欣赏结合，更加深了幼儿对色彩的感受，最后展示大师的作品又较好地激发了幼儿继续创作的愿望。总之，本活动运用多种手段，巧妙地将各种资源统合在七彩自然这一内容中，使幼儿获得了多元的发展。 4. (1)设计意图新《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助其提高教育能力。”亲子运动在家庭教育中，往往被爸爸妈妈忽视。这对密切亲子关系和促进孩子身心健康发展是极大的损失。为了帮助家长进一步学习亲子游戏的方式、方法，设计本次亲子运动会，使家长对亲子活动的目的、材料准备、过程，如何引导活动有了更详尽的了解。家长通过观察、亲身体验，感受如何引导孩子参与亲子活动，从而促进幼儿发展。 (2)运动项目活动一名称：蜈蚣竞走材料：无玩法： ①每班16名幼儿、16名家长，分两组进行，每组8人。分别站在场地的两侧，起跑线后。 ②听到老师口令，各组一路纵队蹲下，后面人双手扶前面人的腰间，听到信号后，幼儿组同时由起点出发，步调一致到达对面，家长按幼儿组的要令返回起点。 ③先到达终点的组为胜。规则： ①在行进过程中，必须保持下蹲姿势，手扶在前面人腰间，不得松开，若松开，退回起点重新开始。 ②每组最后一个人过线后，另一组方可进行。活动二名称：接力赛跑材料：皮球四个玩法： ①每班11名幼儿、11名家长，分别站在场地的两侧，成一列纵队。 ②听到裁判口令，家长抱球跑到对面，把球放到幼儿手中。 ③幼儿接住球后抱球跑到对面，把球传给家长。依次往返。 ④最先跑完为胜者。规则： ①双手抱球，若中途球落地，捡起后返回原地接着跑。 ②传球过程中不得抛球，必须过终点线方可传球。 (3)家长工作要点 ①家长要按照园内要求的时间准时带孩子到达运动会地点，过时间不予等候。活动前一天保证幼儿充足的休息睡眠，以保证运动会当天幼儿以饱满的情绪参加运动会。 ②升旗、亲子操及亲子运动项目时，务必根据教师指令快速到达指定地点，请家长全情投入运动会中，为幼儿做良好的榜样。 ③比赛期间请家长看管好自己的孩子，陪同幼儿的家长请不要带幼儿在运动场地上随意走动，配合保持会场秩序。 ④本次活动的主题是“我运动，我健康”“我运动，我快乐”，本着“友谊第一”“比赛第二”的良好心态参加比赛，一定要注意孩子的安全。 ⑤为了给孩子建立环保意识，请保持场地卫生，家长提前准备一个垃圾袋，结束后把自己所在区域垃圾整理干净。 ⑥运动会项目结束后，请家长(穿亲子服)配合集体合影留念，然后领取园内准备的运动会礼物，并到本班教师处签到后方可自由活动。 (4)实施注意事项 ①事先熟悉活动地点的环境，了解周围是否有安全隐患，若有应及时整改。 ②做好活动的组织工作，强化活动纪律，确定负责人，事先制订好计划。照顾幼儿安全，注意幼儿离园的安全。 ③对幼儿进行安全教育、纪律教育，各班教师随时清点幼儿人数，游戏活动强度应适中，教师应时刻关注幼儿在游戏中的表现，发现异常，及时给予关注。 ④活动时，要及时提醒幼儿安全第一，比赛第二。

2017年幼儿教师资格证保教知识与能力试题及答案幼儿园教育活动