家长向宝宝介绍教具的名称:今天我们将制作“塞根板”,3.把a-3串珠stick10放在塞根板1的左边，用/,2.将金黄串珠杆排列成矩形，并将串珠杆排列成梯形，放在工作毯的左上方,2.家长示范“塞根板”,塞根板12.9件-3串珠支10、颜色串珠1-93,间接目标是准备学习塞根板2教具的构成1。
教具作文1。塞根板12.9件-3串珠支10、颜色串珠1-93。工作毯适用于4岁以上的基本操作1。将木号1-9依次放在塞根板1的右边。2.将金黄 串珠杆排列成矩形，并将串珠杆排列成梯形，放在工作毯的左上方。放在-3 串珠 stick的右边。3.把a-3串珠stick 10放在塞根板1的左边，用/。并将其插入第一个插槽以形成数字115。指出数字11和数字11之间的对应关系，并邀请孩子们继续下面的工作，直接目标是加强孩子们对数字11到19之间对应关系的理解。间接目标是准备学习塞根板2
教具的构成1。九件-3 串珠棒102、颜色串珠1-93、适合三岁半以上基本操作的工作毯1。威尔-3。2.老师把a 金黄 串珠棍子垂直放在工作毯中央，说这是10个孩子。请数一下数目。3.取色串珠1放在-3串珠Bar 10的右边。老师说这是11，10，1。请数数。4.老师在第一个-3串珠stick下面再放一个-3串珠stick，把颜色串珠2放在/123上。5.老师说这是12，10，2，请大家数一数。6、采用三段式教学法保证孩子完全掌握11 ~ 19的数字，但要根据孩子的接受能力来确定教学进度，通常一次只给孩子2 ~ 3个数字。直接目的1。11到19数字的正确命名练习。
3、请问蒙氏数学赛根板教育目标是什么活动名称:塞根板活动目的:1。学习11-19的数字顺序，2.学习两位数11-20和数字的组合。3.了解数字1-19的意义，操作流程:1。家长向宝宝介绍教具的名称:今天我们将制作“塞根板”，2.家长示范“塞根板”。排列车牌1-9，然后把颜色串珠与之对应。指着10 in 塞根板说，这是一个“10”，然后拿着黄金串珠放在左手边说，这也是一个“10”。放/123459，在金色串珠"10 "后面加上颜色串珠"1 "，说" 10 "加上" 1 "就是11，对准第一颗珠子。用同样的方法做它，通过这个活动，让孩子知道数字11 ~ 19的构成。
