一年级下册语文课程纲要，人教版小学一年级语文下册教学重点有哪些

来源：整理时间：2023-11-20 04:22:03 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，人教版小学一年级语文下册教学重点有哪些
2，部编版一年来自级语文下册新编一年级下册语文课程实施计划课程纲酒父进机完夜要
3，小学语文单元课程纲要怎么写
4，一年级语文S版下册教学计划
5，语文课程纲要分为几部分
6，小学一年级语文下册教学重点
7，人教版一年级下册语文学期教学计划及方法
8，一年级下册语文有哪些内容

1，人教版小学一年级语文下册教学重点有哪些

语文综合性学习：1．画春天、找春天（2页）：2、表演《春雨的色彩》（8页）；3、表演《美丽的小路》（11页）； 4、植树（11页）

教学重点有哪些教学不仅要让学生掌握知识的结论，更要理解知识发生和发展的过程。教学时，教师要善于创设探究情境，诱导学生自己动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达，从中得到探索者的收获，发现者的欢乐，胜利者的喜悦。美国心理学家罗杰斯指出：教师应以形成良好的课堂心理气氛为己任，使学生更加充分地、热情地参与整个教学过程。

人教版小学一年级语文下册教学重点有哪些

2，部编版一年来自级语文下册新编一年级下册语文课程实施计划课程纲酒父进机完夜要

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:zb0823 小学语文课程纲要（一年级下册）设计日期：2017年2月课程类型：基础型课程适用年级：小学一年级教学材料渐吗对食：人教版义务教育实验教科书一年级下册课时安排：识字20课时课文40课时机动时间10课时总计70课时一、课程目标1、学习习惯（1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。（3）培养独立思考、独立完成作业和主动学习的习惯。2、识字写字（1）准确认读400个生字。（2）说出基本笔画的名称，认识偏旁部首。（则3）能按笔顺在田字格里书写，默写200个生字，并会组词。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。3、口语交际（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。（2）能根据一定的情境用完整的话或几句连贯的话回答问题。（3）能按照一定的情境或要求边说边做一件简单的事情。4、语文园地（1）能掌握基本的知识，会按要求完成读写和日积月累的内容。（始虽问械2）掌握用音序查字法使用字典。（3）落实学生“和大人一起读”“快乐读书吧”的阅混烈缺觉报读欣赏。5、阅读（1）能联系课文和生活实际理击广解常用词语和句子的意思。15

部编版一年来自级语文下册新编一年级下册语文课程实施计划课程纲酒父进机完夜要

3，小学语文单元课程纲要怎么写

把每一课都摆出来先写标题字词句段篇重点摘抄中心思想内容分析作者文学常识小学的大概就写一下作者还有近义词反义词多音字...单元总结那个抄词写感想口语交际看图写话|作文记录文言课文字词句反应...一些教辅上面都有推荐英才教程

教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。

小学语文单元课程纲要怎么写

4，一年级语文S版下册教学计划

2011年语文版八年级下册教学计划一、总体要求 1．学习课程标准，转变教学观念新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”，要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。 2．重视阅读教学，扩大阅读视野新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。 3．加强作文指导，提高作文能力作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。 4．精选训练材料，明确训练目的对课外参考资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。二、具体措施（一）关于阅读： 1．开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。利用网络，浏览电子图书馆，将优秀文章印发给学生，共同学习探讨。 2．课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作业，会注音、默写。 3．关于语感培养的设想： a．诵读吟咏，感知语言神妙。 b．揣摩品味，领悟语言精髓。 c．探究规律，把握语言理趣。 d．强化实践，增进运用习惯。（二）关于写作： 1．针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写。 2．改革作文评改方法：采取互评法。

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5，语文课程纲要分为几部分

第一部分　前言　一、课程性质与地位　二、课程的基本理念　三、课程标准的设计思路第二部分　课程目标　一、总目标　二、阶段目标第一学段(1～2年级)　　第二学段(3～4年级)　　第三学段(5～6年级)　　第四学段(7～9年级) 第三部分　实施建议　一、教材编写建议　二、课程资源的开发与利用　三、教学建议　四、评价建议附录　一、关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议　　　1～6年级　　　7～9年级　二、关于课外读物的建议　三、语法修辞知识要点

义务教育语文课程标准2011版，第二部分第四学段上下内容复制一下，一字不落第一部分前言一、课程性质二、课程基本理念（1）正确把握语文教育的特点（2）积极倡导自主、合作、探究的学习方式（3）努力建设开放而有活力的语文课程第二部分课程目标与内容一、学段目标与内容（1）第一学段（1~2年级）（2）第二学段（3~4年级）（3）第三学段（5~6年级）（4）第四学段（7~9年级）第三部分实施建议一、教学建议二、评价建议（1）充分发挥语文课程评价的多种功能（2）恰当运用多种评价方式（3）注重评价主体的多元与互动（4）突出语文课程的整体性和综合性（5）具体建议三、教材编写建议四、课程资源开发

第一部分　前言　一、课程性质与地位　二、课程的基本理念　三、课程标准的设计思路第二部分　课程目标　一、总目标　二、阶段目标第一学段(1～2年级)　　第二学段(3～4年级)　　第三学段(5～6年级)　　第四学段(7～9年级) 第三部分　实施建议　一、教材编写建议　二、课程资源的开发与利用　三、教学建议　四、评价建议附录

6，小学一年级语文下册教学重点

（一）识字与写字 1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2．认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。 3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 6．能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。（二）阅读 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3．学习默读，做到不出声，不指读。 4．借助读物中的图画阅读。 5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 6．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 8．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 9．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。 10．喜爱图书，爱护图书。（三）写话 1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。（四）口语交际 1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6．有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。（五）综合性学习 1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。 2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

7，人教版一年级下册语文学期教学计划及方法

一、教材分析：全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。 1、“入学教育”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。 2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。 3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。 4、课文，共安排20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。二、班级概况：全班共61人，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。三、教学要求： 1、学习习惯： (1)掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 (2)掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音: (1)学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 (2)能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 3、识字写字： (1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 (2)认识常用汉字400个，会写其中的100个。 (3)掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 (4)初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 4、阅读 (1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 (2)学习用普通话正确、流利地朗读课文。 (3)学习借助读物中的图画阅读。 (4)对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 5、口语交际 (1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 (2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 (3)能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 (4)有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。四、教学措施： 1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。 2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。 4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。 5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。

8，一年级下册语文有哪些内容

一、：1、背诵（93页）2、看拼音写句子（16页）3、区分卷、（112页）4、：长、乐、着（76页）；发、答（131页）二、汉字：1、会认550个生字（168---175），会写250个生字（176---178页），书写指导（131页）2、多种方法识字：加一加，换一换（15页）；加一加，减一减（33页）；拼一拼（54、133、155页）；根据的表意功能识字（76页）；找反义词识字（56页）；反义词识字（92页）；加一（二）笔，减一笔的方法识字（111页）；换归类识字、部件组合识字（130页）；拼形会意识字（155页）3、多种途径识字：认同学名字（17页）；看电视识字（35页）；利用商标识字（56页）；利用招牌识字（78页）；通过学习其他学科识字（94页）；利用课外书识字（113页），识字成果展示（133页）4、查字（113页）5、区别形近、音同的字（53、155页）三、词语：1、词语积累：（5、16、34、38、55(AABB)、61、98、112、125、150页）2、扩词练习：（8、14、19、87、110页）3、一词多义：（33页“张”，92页“打”）4、词语理解（换）：（129页）5、反义词：（131页）6、特色短语：ABB的_______ _______ABB的（41、67页）； AABB（55页）；___来___去（75页）；把_____ （119页）；（）的 (67)； ABB地_______（122页）；ABAB的______（139页）四、句子：1、知道、疑问句、这三种句型，能读出语气（49页）2、积累名句或含义深刻的句子（115、130页）3、特色句式：谁为谁做_______(26页)； ______正______ 呢！（71页）；______渐渐 _____（84页）； ______一边______一边______（91页）______那么______，那么______（106页）； ______已经 ______（154页）五、阅读：1、（边读边想）（4、7、22、25、79、84、90、105、128、142页）（文中泡泡）2．读读背背：（16、34、55、112页）3．读一读：（77、93、131页）4．选读课文：《》《》《象鼻桥》《咕咚》《》5．按要求读课文：（1）朗读课文；（2）背诵课文；（3）朗读课文，分角色演一演。6．要求背诵的课文：全文背诵：（1）《》；（4）《古诗两首》；（9|）；（13）《古诗两首》；（14）；（18）；（19）；（20）《》；（25）《》背诵喜欢的部分（16）；（24）六、：1、跟同学交流你找到的春天，讲一讲你画的画、评一评。（17页）2、？帮我出主意。（35页）3、垃圾从哪儿来？怎样处理？把想法画一画。（56页） 4、编、讲故事，画故事（在散步，急忙跑来……）。（78页）5、，说自己怎么猜的（94页）。6、在幼儿园怎么过“六一”，小学第一个“六一”你打算怎么过？讨论、交流。（113页）7、该怎么做（花瓶打碎了）。（132页）8、①未来的桥怎么样？分组展示画，讲讲自己的画，评一评谁设计的桥好。（157页）②我会讲（皮球浮上来了）。（157页）七、语文综合习：1．画春天、（2页）： 2、表演《》（8页）；3、表演（11页）； 4、植树（11页）5、（14页） 6、留意父母爱看什么节目（23页）7、边读边想边画（44页） 8、了解垃圾哪来哪去（49页）9、看蚂蚁怎么生活，了解其它一些小动物（58页）10、我要去观察美丽的夏夜，看看它美在哪里（67页）11、我还知道别的动物尾巴的用处呢！（75页）12、收集，搞猜谜活动，自己遍。（80页）13、讲故事（91页） 14、积累谚语（136页）；15、表演（139页） 16、未来的桥什么样？想一想，画一画。（146页）

生字，组词，造句，古诗背诵和简单的阅读理解，看图写话

一年级下册语文古诗有第一单元春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣第二单元春晓 (唐) 孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。第三单元赠汪伦 (唐)李白李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。第四单元寻隐者不遇 (唐) 贾岛松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。第七单元敏而好学,不耻下问。——《论语》不知则问,不能则学。——《荀子》读书百遍,而义自见。——董遇读万卷书,行万里路。—— 董其昌第八单元画鸡 (明) 唐寅头上红冠不用裁,满身雪白走将来。平生不敢轻言语,一叫千门万户开。第 8课静夜思 (唐) 李白床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。第 12课池上 (唐) 白居易小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。小池(宋 )杨万里泉眼无声惜细流,树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。