有的花瓣都盛开了，露出了一朵朵黄色的小荷花,荷花中的文章分析:第一部分讲述了作者看到满池荷花是的，荷叶，荷花和花苞错落有致，层次分明,拓展教材:经国家教委评定，具有教材出版相关资质，可以由图书出版社编写出版的教材；其中江苏教余出版社出版的系列教材，简称苏教版。
荷花一大早，我去公园玩。一进去就闻到一股淡淡的香味。我赶紧跑到荷花池。荷花已经开了不少了。荷叶像绿色的大圆盘一样拥挤。白色荷花从这些大圆盘之间出来。有的只是展开两三片花瓣。有的花瓣都盛开了，露出了一朵朵黄色的小荷花。有的是花团锦簇，骨瘦如柴，看着满满的，快要撑破了。白人那么多荷花，一个跟一个。看这张，很漂亮；看那个。也很漂亮。如果把眼前的水池荷花当做一幅活画来看，画家的功力真是可圈可点。我突然觉得自己像一朵花荷花，穿着雪白的衣服，站在阳光下。微风吹过，我便翩翩起舞，雪白的衣衫随风飘动。不是只有我一个人，但是泳池的荷花在跳舞。风过去后，我停止了跳舞，静静地站在那里。蜻蜓飞过来，告诉我清晨飞翔的喜悦。小鱼在我脚下游来游去，给我讲我昨晚做的那个好梦……我过了好久才想起来我不是荷花，而是在看荷花。
在2、 苏教版小学三年级语文《 荷花》中的“画家”指的是谁
"荷花"画家"指的是"自然"。一切具有无限多样性的存在和物质，都是与宇宙被人类活动改变了的自然和客观现实的范畴同义而存在的。通常分为非生命系统和生命系统，包括人类社会，表达了作者对大自然奇妙神奇的赞叹。大自然真是一个神奇的画家。让我们再次欣赏这幅生动的画。荷花中的文章分析:第一部分讲述了作者看到满池荷花是的，荷叶，荷花和花苞错落有致，层次分明。虽然密密麻麻，但并不冗杂。细节也很到位。逐句读完文章，仿佛一支大笔随着文章在你面前画了一幅清新脱俗的水彩画。第二部，作者渐渐迷上了看荷花，仿佛变成了一朵花荷花。随着作者本人变成了荷花，描写的角度也发生了变化，从只是一个旁观者的角度变成了整个荷花池中的一员，感受到了另一种趣味——“不止是我，是/123489-3/”风过之后，我停止了舞蹈，静静地站在那里。蜻蜓来告诉我清晨飞翔的喜悦。
画家指的是自然。一切具有无限多样性的存在和物质，都是与宇宙、被人类活动改变的自然、客观现实等范畴同义而存在的。通常分为非生命系统和生命系统，包括人类社会，表达了作者对大自然奇妙神奇的赞叹！大自然真是一个神奇的画家。让我们再来欣赏一下这幅大活人画。拓展教材:经国家教委评定，具有教材出版相关资质，可以由图书出版社编写出版的教材；其中江苏教余出版社出版的系列教材，简称苏教版。
{3。
