教案的几个部分，教案的基本组成部分有哪些

本文目录一览

1，教案的基本组成部分有哪些
2，幼儿教案必须具备哪几个环节
3，新课标教案由哪几部分组成
4，一个完整的教学设计过程一般包括哪几个部分
5，亲你有考过教师资格证吗那个高中数学教案是怎么个写法呀还会
6，英语教案的输入部分有哪几个部分
7，写教案的四大环节是什么

1，教案的基本组成部分有哪些

教学内容教学目标教学重点教学难点课前准备互动探究课后作业

教案的基本组成部分有哪些

2，幼儿教案必须具备哪几个环节

详案必须具备的是：设计意图活动目标活动重点和难点、活动准备、活动过程、活动延伸、活动反思几个部分

课题教学难点重点教学过程教学设计作业布置大致都是这样的

幼儿教案必须具备哪几个环节

3，新课标教案由哪几部分组成

教学目标：知识目标能力目标情感价值观目标教学重难点：教学重点教学难点教学计划：几课时教学手段：教学过程：导入：板书设计：课堂小结：课后作业：课后反思：这个教案的模式并不固定可以根据个人喜好增加或删减

新课标教案由哪几部分组成

4，一个完整的教学设计过程一般包括哪几个部分

我觉得包括教学内容，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计以及课后反思。其中教学过程里面又包括导入环节，新知呈现环节，操练环节，知识拓展与巩固环节，再加上总结环节。

一、教学目标二、教学重点三、教学难点四、教具六、教学时间七、教学过程八、布置作业

5，亲你有考过教师资格证吗那个高中数学教案是怎么个写法呀还会

教案主要分为几大部分。1. 读懂教材，把给你的那篇课的要点了解清楚，罗列出教授课程的重难点。2. 教学过程，主要有导入课程，重难点讲解，数学还要强调练习的部分，指导练习，练了马上讲。3. 学法归纳，比较重要，体现你课堂精神的地方，就几句话。4. 板书设计考高中数学知识点有可能，你还是要翻翻数学的课程标准，结合数学教材的目录，看看哪个学段讲哪个知识的哪个阶段。加油吧！其实教案有很多部分，这几个部分最重要，真要详细说的话，百科里面也很齐全。一．课题（说明本课名称）二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三．课型（说明属新授课，还是复习课）四．课时（说明属第几课时）五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点）七．教学方法　要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维八．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）九．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）十．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十一．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）十二.教学反思：（教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法）

你好！以书上，教材的课例为主，教学简案，各地不同，最好找当地教育局的熟人问比较靠谱。仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

还有大学知识高数

6，英语教案的输入部分有哪几个部分

teaching aims teaching important points teaching difficult points teaching methods teaching aids teaching procedures : greetings warming up listening speaking language study summary and homework blackboard design

这是我最近要给大班讲课准备的简案希望能给你一个启发题目：sunny cloudy rainy snowy 一、活动目标 1、知道how is the weather ？是对天气的提问 2、把四个单词与四种天气分别对号入座，并且严格区分。二、活动准备 1、代表这四种天气的卡片 2、歌曲how is the weather? 三、导入 “小朋友们看看窗外，然后告诉我how is the weather?今天天气怎样？”“晴天（例如）” 四、呈现在幼儿回答完毕之后呈现晴天的图片，并且大声读出来“晴天 sunny sunny sunny”重复几遍之后，集体读出单词，然后再找个别小朋友认读。之后双向提问“晴天用英语怎么说？ sunny是什么意思？” 能够把晴天和sunny联系起来之后，再次提问“乌云把太阳遮住的天气叫什么天？”，回答正确之后出示阴天的图片，然后同上反复进行练习。 “你们还知道什么天气？”然后呈现雨天卡片和雪天的卡片。进行反复训练。然后问幼儿谁想做天气播报员请举手？然后出示一张图片进行提问。再换其他小朋友和其他图片。四个单词能区分开以后，复习一遍，然后玩一个小游戏i point you say and they jump(四个孩子分别拿着四个天气卡片我站在孩子们身后悄悄指其中的一位小朋友们看到后大声说出对应天气然后手拿图片的小朋友听到其他小朋友叫自己的时候就跳一下) 五、延伸把每个单词对应的动作说一遍，然后做一个how is the weather？的小律动，对4种天气现象加深印象。

7，写教案的四大环节是什么

用我高中老师的话是豹头猪肚凤尾，开头大气简洁，中间内容充实，结尾有内涵且语言优美富有总结性。希望你满意！一、起笔的瀑布高悬法——高处落笔　　文章的起笔要不凡，就是一鸣惊人，让读者看文章如同登山游览，“首先映入眼帘的一挂雪白闪亮的瀑布”，一下子吸引读者的注意力，有一睹全文的渴望。　　按照起笔高悬的原则，在文章一开头就提出最高层次的论点、用最醒目的语言，高层立意结合语言表达上的适当策略，就能增强说服力和感染力，使阅卷者有一个上佳印象，对引起下文也有积极作用。　　二、破题的聚光亮点法——亮处着墨　　起笔之后，继之以引出问题，申明本文论述的对象，一般是指出存在的问题，是为破题。点明问题的有效方法是亮处着墨，要从亮点即成绩、进步、优势等积极面说起，先说亮点，后讲阴暗面;多说成绩，少说问题;多颂扬，少报忧。通过合理分配“成绩”与“问题”的笔墨，使论述焦点集中于“成绩”一类亮点，给全文奠定一个积极的基调，最终指向问题的解决，既有利于上下文的衔接，又可以给阅卷者“行文得体”、“善于说话”、“适于为官”的良好印象。　　三、展开的曲径通幽法——另辟蹊径　　文章的主体部分即分论点部分是申论文章的重要组成，文章的主要篇幅均集中于此。考生在这部分要体现出文章的与众不同之处。分论点的主旨句十分重要，便于阅卷者在短时间内抓住作者的论点所在。但是众多考生的分论点主旨句表述不够完整，过于单一，且有模板化嫌疑，如“加强法律法规是××的保障”、“科学技术是××的关键”， 80%的考生都用到“前提”“基础”“保障”“关键”等词汇，千篇一律，索然无味。无论遇到哪个题目，这样的分论点都屡试不爽，但是这样操作无法体现出差别和优势。　　山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。只需要对这样的主旨句进行小小改动，看起来就会更加专业化，也能体现出个性特征，举例如下：　　1.分论点的对策宾语前加修饰词，以体现专业性。如“加强网络监管法律法规”“加大网络过滤技术的研发”等等，表示明确的针对性，而非一种背诵的套路。　　2.动词的多样化。“加强”一词过于单一化，可以使用“加大”、“强化”、“重视”、“完善”、“健全”等类似词语。　　3.表示意义词语的多样化。除了“前提”、“基础”、“保障”、“关键”之外，还可以使用更多的词语，以避免重复。　　如两字“重点”、“核心”、“抓手”。　　三字“助推器”、“着力点”、“突破口”。　　四字“主攻方向”、“力量源泉”、“有力保证”、“战略重点”、“重要途径”、“根本出路”、“必要条件”、“紧迫任务”、“关键环节”等。　　四、收笔的功成圆满法——锦上添花　　申论文章几乎无一例外的都是针对问题而写，根本目的是解决问题，正文对策部分是问题的解决方法，而解决与否，不是对策本身所能决定，在结尾收笔处，无论问题能否解决、实际解决与否，都要归结到问题的解决，以分析预测或展望问题的圆满解决而结束全篇。　　结尾处要在对策部分的基础上，进一步提出建议、发出倡议、作出展望，展示问题必将解决的趋势、前景。总之，起笔于高处、聚焦于亮点、收笔于光明，要精心设计以各种积极的方式作结，给读者造成积极的印象，既冲淡正文所论问题的消极影响，又体现官样文章“功成圆满”的积极基调。你好，望采纳。

活动目标： 1.感受欣赏秋天里大自然的美景，体验郊游的乐趣。 2.观察并发现秋天的特征及秋天里人们的活动。 3.有热爱大自然的情感，知道爱护环境。活动准备： 1.选择好郊游地点，确定线路，选择的地点尽量靠近果园或养鸡、养猪场或农村的菜园等地点。 2.带塑料瓶、捞网、小铲子等。 3.穿轻便服装，带少量食物、水、风筝等。活动过程：一、出发前做简短谈话，明确外出的任务和要求。（1）教师：今天我们到xx地方去旅游，大家去找一找，看一看秋天是什么样子的，回来后请大家谈谈你看到了什么。（2）教师：秋天的景色是很美的，我们该怎样对待美丽的花草树木？（3）教师：我们和别的班上的小朋友一起坐汽车时应注意什么？我们过马路时应该注意什么？二、沿指定地点，带领幼儿观察欣赏秋天的景色。到达地点，按计划路线组织幼儿观赏重点景物。（1）观察田野里的花及农作物，鼓励幼儿用语言形容、想象、比喻等。（2）观察秋天的树叶，带领幼儿拣树叶，并收集外形比较好看的树叶。（3）拣起被游人丢弃的垃圾，维护大自然或公园里的美好环境。四、组织游戏：寻宝活动。在树丛中、石头下寻找一些教师事先放好的小纸条等，按纸条指示完成任务，得到一份小礼物。五、围坐在草坪上休息，吃点心。提醒幼儿注意保持卫生，垃圾要放入垃圾箱。六、自由活动。放风筝、写生、踢足球等。因为选择了附近的田野作为郊游的地点，所以，孩子们是排好队步行的。活动反思：刚开学，就有小朋友问：“老师，我们什么时候出去郊游啊？”今天，秋高气爽，孩子们拉着好朋友的手，走上了郊游的道路。一路上，秋天的花先吸引了孩子们的注意，再是随风飘落的树叶，也让孩子们回味了常绿树和落叶树的概念，他们兴高采烈地唱着歌，念着儿歌，惹的行人纷纷回头。我也发现，孩子们升入中班后，自我保护能力得到提高了，能自己注意观察道路情况，还能关心到同伴。总的说来，孩子们非常喜欢类似的亲近大自然的活动。