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小班有趣的形状教案,小班有什么课的教案比较有趣

来源:整理 时间:2023-03-17 22:41:58 编辑:挖葱教案 手机版

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1,小班有什么课的教案比较有趣

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0334/sort0637/index_1.html 小班建构式课程教案 快乐六个宝 小班建构式课程教案 轱辘轱辘 小班建构式课程教案 落叶飘飘 托班建构式课程教案 宝宝和新年 托班主题教案:机灵小耳朵 小班建构式课程 下雨的日子 小班建构式课程教案 好吃的水果 小班建构式课程教案 小不点儿 大班主题探究活动教案 丰收的秋天 小班主题探究活动教案 快乐的夏天 小班主题探究活动教案《美丽的春天》 小班主题探究活动教案 我爱冬天 小班主题探究活动教案 好玩的水 小班主题探究活动教案 我自己 小班主题探究活动教案 《过年了》 小班主题探究活动——热闹的马路
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小班有什么课的教案比较有趣

2,小班数学教案有趣的图形

  作为一名人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是我帮大家整理的小班数学教案《有趣的图形》,仅供参考,希望能够帮助到大家。 小班数学教案《有趣的图形》1    活动目标:   1、能正确辨认圆形、三角形、正方形,并能说出图形的名称。   2、知道三种图形的特征,并能利用三种图形组合变化出新形象。   3、体验合作游戏的乐趣,发展创造力及动作表现力。   4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。   5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。    活动准备:   PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。    活动过程:   一、活动导入。   今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏,猜猜会有谁呢?(幼儿根据已有认知大胆猜测)喔,小朋友认识这么多图形,下面我们就和图形宝宝做游戏。   二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片,引导幼儿观察并说出图形特征。   先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片,逐一让幼儿观察并摸一摸,并分别立体粘贴在三张桌子前面)。   1、圆形宝宝长得什么样?(圆圆的),它有一条边。   请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)   2、三角形宝宝长得什么样?(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢,有三条边,三个角。   请你用身体动作表现三角形的样子(如:双手指尖相对举过头顶,代表三角形等)。   请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想) 3、正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数,回答)师:正方形有四条边,并且四条边都相等,四个角。   请用身体动作表现正方形的样子。   请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。   三、通过游戏“送图形宝宝回家”,加深幼儿对三种图形的认知,体验学习的乐趣。   小朋友喜欢捉迷藏吗?(喜欢)图形宝宝最爱捉迷藏了,它们藏到哪里去了呢?(出示准备的物品)噢,原来它们藏在下面这些物品里,请你把它们找出来,放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?(三张贴有大卡片桌子)幼儿放好后,要让幼儿自己检查一下有没有送错的,如果有,帮忙送到正确的图形宝宝家里。   四、图形宝宝变魔术——巩固认知,提升目标。   1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏,还会变魔术呢!请小眼睛看仔细,大家一起数123,奇迹就会出现!   2、教师分别出示自制图形拼摆图1(热带鱼)、图2(小房子),请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形,并上前进行拆分、组合。   (1)这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小朋友过来指给大家。把小鱼取下来分开看看说的对吗?(根据情况幼儿回答)你想不想把小鱼再变回去?(幼儿回答)看到XX小朋友会变魔术,吴老师也想变魔术,看老师把小鱼变成了什么?(在孩子拼摆的小鱼的基础上,再拿一个三角形,变成一颗小松树,拓展一下孩子的思维空间。)   (2)图形宝宝继续变魔术,数123,奇迹就会出现!(出示拼摆小房子)这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的?请一个小朋友过来指给大家。   你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想),现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!魔术表演成功的小朋友老师会给你惊喜呦!   3、在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合,发展幼儿的创造力和想象力。(放轻音乐)   4、将幼儿拼摆图形及时拍照,并在大屏幕上展示。   5、播放PPT,欣赏几种图形拼摆组合。   活动小结:   哇,图形宝宝们能变出这么多神奇的造型,你们还想不想试一试呢?(幼:想)今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术,好吗?(幼:好)祝你们表演成功!(鼓掌) 活动延伸:   游戏——魔术表演,回家给爸爸妈妈表演图形拼摆,结束。 小班数学教案《有趣的图形》2    活动目标:   1、认识方形、三角形等基本平面图形。   2、能在日常生活中找到这几种图形。    活动重点:   能在日常生活中找到这几种图形    活动准备:   1、小筐人手一个,圆、正方、三角等三种图形卡片。   2、三种圆形积木。   3、有三种图形特征的日常生活物品的图片。   4、《幼儿画册》第二册P24。    活动过程:   1、找图形。   逐一出示一组用三种图形拼成的图案,帮助幼儿指认其中的基本图形,并正确说出他们的名字。   2、图形找朋友。   (1)教师出示其中的一种图形,让幼儿在小筐中找出和教师手上一样的图形卡片,重点练习方形和三角形。   (2)能力较强的幼儿可适当加快找的速度,采用“看谁找得快”游戏。   3、游戏“图形物品大集合”。   观察《幼儿画册》,让幼儿用正确的语言表达,例如“墙上的挂钟是圆的”。   4、拼一拼。   利用若干颜色、大小不同的三种图形,进行拼图游戏。 小班数学教案《有趣的图形》3    活动目标:   1、通过拼摆图形,巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能够区分三种几何图形。   2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。   3、通过创设愉悦的游戏情节,来发展幼儿的创造性思维的发展。   4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。   5、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。    活动准备:   场地准备:用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。    物质准备:   1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。   2、各种不同的大型组合积木若干。   3、几何图形拼组成的一幅画。    活动过程:   1、游戏:找朋友。教师出示用几何图形拼组的画,引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?它们是什么样子的?引导幼儿逐一观察、比较、讲述,加深认识几何图形的基本特征。   2、游戏:作客。教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师:“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧!来,先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到已划好的圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起爬到已划好的三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去,看一看是谁先到正方形娃娃家。(幼儿一起跑到正方形)   3、游戏:娃娃请客教师创设游戏情节:图形娃娃邀请小朋友吃饭,把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。   教师:“小朋友,你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀?(幼儿回答)对。图形娃娃说,一下子来了这么多朋友,小桌子已经坐不下了,它们要把小桌子变成大桌子,你们有办法吗?(幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。)教师:“桌子有了,椅子还没有,我们就用积木来拼做椅子吧!不过,圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧!(幼儿动手来摆放积木,把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形,分别放在所对应的桌子四周。)   4、游戏:送礼物教师:“图形娃娃邀请我们来做客,我们可以做些什么?我们先送一个大蛋糕给它们,不过,圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕,正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕,如果送错了,娃娃会不高兴的。幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭,体验欢快的情绪。   5、和图形娃娃告别,结束活动。    教学反思:   幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。 小班数学教案《有趣的图形》4    活动目标:   一、能正确辨认圆形、三角形、正方形,并能说出图形的名称。   二、知道三种图形的特征,并能利用三种图形组合变化出新形象。   三、体验合作游戏的乐趣,发展创造力及动作表现力。    活动重难点:   幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。    活动准备:   PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。    活动过程:    一、活动导入。   今天褚老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏,猜猜会有谁呢?(幼儿根据已有认知大胆猜测)喔,小朋友认识这么多图形,下面我们就和图形宝宝做游戏。    二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片,引导幼儿观察并说出图形特征。   先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片,逐一让幼儿观察并摸一摸)。   1、圆形宝宝长得什么样?(圆圆的),它有一条边。   请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)   2、三角形宝宝长得什么样?(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢,有三条边,三个角。   请你用身体动作表现三角形的样子(如:双手指尖相对举过头顶,代表三角形等)。   请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)   3、正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数,回答)请用身体动作表现正方形的样子。   请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)    三、通过游戏“送图形宝宝回家”,加深幼儿对三种图形的认知,体验学习的乐趣。   小朋友喜欢捉迷藏吗?图形宝宝最爱捉迷藏了,它们藏到哪里去了呢?(出示准备的物品)请你把它们拿出来,放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?幼儿放好后,要让幼儿自己检查一下有没有送错的,如果有,帮忙送到正确的图形宝宝家里。    四、图形宝宝变魔术――巩固认知,提升目标。   1、教师分别出示自制图形拼摆图1(小房子)、图2(热带鱼),请小朋友细观察并找出藏在图中的图形,并上前进行拆分、组合。   (1)图形宝宝开始变魔术了,123!(出示拼摆小房子)这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的?请一个小朋友过来指给大家。   (2)图形宝宝继续变魔术了,这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小朋友过来把小鱼取下来分开看看说的对吗?(根据情况幼儿回答)你想不想把小鱼再变回去?   (在孩子拼摆的小鱼的基础上,教师再拿一个三角形,变成一颗小松树,拓展一下孩子的思维空间。)   2、播放PPT,欣赏几种图形拼摆组合你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想),现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!动动你们的小脑筋!在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合,发展幼儿的创造力和想象力。(放轻音乐)    五、活动结束:   哇,图形宝宝们能变出很多神奇的造型,你们还想不想试一试呢?(幼:想)今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术,好吗?(幼:好)祝你们表演成功! 小班数学教案《有趣的图形》5   设计意图:   小班幼儿还处于具体形象思维,对形状的认识需要直观具体的方法。教幼儿辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点,因为几何图形的认识过程往往过于单调,容易使幼儿失去学习的兴趣。因此,我设计的数学活动是以一个看动画片为线索,能让孩子较快进入环境中去,再以故事和游戏贯穿于活动过程中,使幼儿的情感得到满足并获得知识,提高他们参与活动的积极性和快乐。   活动目标:   1、通过观察感知圆形、三角形、方形的特征,并能说出图形的名称。   2、在认识图形的基础上,体验参与活动的快乐。   活动重点:感知圆形、三角形、方形的特征,并能说出图形的名称。活动难点:能辨认圆形、三角形、方形,并说出图形名称。   活动准备:   1、课件《形状歌》、《盖房子》;镂空纸制小路、几何图形若干。   2、小熊指偶一个;几何图形挂件若干;魔术箱一个,几何图形物品若干。   活动过程:   一、以看动画片的形式引出课题。   师:宝宝们,你们喜欢看动画片吗?那我们一起边看边跟它们跳舞吧。   1、教师播放课件《形状歌》,幼儿边看边做动作。   2、提问:动画片里有哪些图形娃娃呀?它们长成什么样子?   3、教师小结。   二、以故事形式引入主题,巩固认识图形。   1、讲故事引起幼儿的兴趣。   (出示小熊指偶)师:“小朋友,你们好!昨天,森林里刮起了大风,把我的房子都给吹破了(呜?)你们能不能帮我造一间新房子呢?”小朋友们愿意帮它吗?我们一起来盖房子吧。   2、边播放课件《盖房子》边提问:   师:我们先把小熊家的墙盖起来,它是什么形状的?   幼:方形。   师:接着盖上屋顶,它是什么形状的?   幼:三角形。   师:最后给小熊的家安装一道门,是什么形状的?   幼:圆形。   3、引导幼儿说出方形、三角形和圆形,然后教师小结:圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;方形:四条边,四个角,四四方方本领大。   三、以游戏的形式,巩固对图形的认识。   1、出示“魔术箱”。   师:小熊为了感谢宝宝们,给我们送来了一个魔术箱,我们一起来看看它会变出什么东西。   2、提问。   从魔术箱内变出圆形、三角形、方形的物品。   师:摇一摇,变一变,变的是什么?   师:它是什么形状的?(教师根据幼儿的回答给予小结。)   3、游戏:铺路。   (1)师:小熊说:“谢谢你们为我盖了一间新房子!可是我家门口的路也坏了,你们能不能再帮我把路铺好呢?”   师:宝宝们,你们愿意帮小熊铺路吗?那我们一起去帮助小熊把路铺好吧!   (2)引导幼儿帮小熊铺路。   师:宝宝们,你们看到了吗?这里有很多不同形状的泥坑,请你们把圆形放进圆形的坑里,把三角形放进三角形的坑里,把方形放进方形的坑里,好吗?   (3)幼儿分组操作,要求幼儿根据坑的形状寻找相应的图形填上。   4、游戏:找朋友。   (1)(出示小熊指偶)师:谢谢你们,我想跟你们一起玩一个图形找朋友的游戏,好吗?   (2)幼儿挂上图形挂饰,边唱歌曲《找朋友》边去找跟自己相同的.图形朋友。   5、游戏:找家   (1)师:宝宝们,时间不早啦,我们该回家了,拉着你的好朋友一起回家吧!   (2)幼儿按照自己戴的图形标志找到相应的家。   五、教师小结,结束部分。   今天我们认识了很多图形朋友,有圆形娃娃、三角形娃娃、方形娃娃,还与它们玩了很多游戏,现在我们带着我们的图形朋友去小熊家做客吧! 小班数学教案《有趣的图形》6    一、教育目标   通过让孩子们结合对实物的认识,说出这些实物所表示的形状,从而,引导孩子们认识这些形状,以及这些形状的特性,帮助孩子们在生活中更加准确地认识一个事物。    二、教育准备   不同形状的实物    三、教育过程   1.老师给孩子们展示所带的各种实物,并且,让孩子们分别说出这些实物都是什么;   2.老师让孩子根据对这个实物的认识,说出实物所表示的形状;   3.通过孩子们的表述,老师给孩子们具体讲述这些实物所表示的形状;   4.老师给孩子们讲述不同形状的不同特性;   5.孩子们再说出生活中,其他这些形状的实物;   6.老师总结课堂。   在上面的这个幼儿教案中,根据孩子们对于实物的认识,去帮助孩子们认识形状,对于孩子们来讲,是一个最好的方法,可以让孩子们的认识能力得到形象化的提升,对于孩子来讲,是最大的帮助。 小班数学教案《有趣的图形》7    设计意图:   小班幼儿认识的平面图形,主要是圆形、正方形、长方形、三角形。幼儿已经能初步看到图形说出名称,为了能让幼儿更好的认识这些图形,发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力。在本次活动中,我就让幼儿在游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识,以及让幼儿能初步进行几何图形简单的拼合,来激发幼儿的创造和想象力。    活动目标:   1、幼儿复习巩固对正方形、三角形、和圆形的认识。   2、幼儿初步尝试用几何图形拼合简单的图案。   3、培养幼儿的动手能力,体验图形组合变化的乐趣。    活动准备:   1、五筐各种图形的操作材料   2、三张拼合的几何图形创意画   3、小房子一个(里面有各种各样的图形)    活动重点:   幼儿对几何图形的认识。    活动难点:   幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。    活动过程:   一、 以小动物引出主题   1、小白兔引起幼儿兴趣   教师:小朋友,昨天小白兔打电话给老师了,它说:“它在森林里盖起了一座新房子,你想不想看看哪?”“你们看,这座新房子漂亮吗?”   2、教师提问   教师:你们看,这个新房子上都有哪些图形哪?   请个别幼儿上来指一指,并告诉我图形的名字。   (正方形、圆形、三角形)   二、 复习图形   1、 教师提问   教师:这座房子可神奇了,看看她房子里都有谁?   教师依次从房子里拿出三角形、圆形、正方形、幼儿认读。   2、教师介绍游戏的规则   教师:你想不想和图形宝宝做游戏那?(幼儿回答:想)   教师叫图形宝宝的名字,幼儿就从桌子中的操作材料中拿出相对应的图形,并演唱儿歌。例:圆形,圆形你在哪里?幼儿回答:我在这里,我在这里,你好不好?游戏进行三次,三角形、圆形、正方形。   (此环节解决重点。)   三、 几何图形的拼合   1、教师出示拼合好的图案幼儿观看。   (小鸡、热带鱼、太阳、小树)   2、教师提问   1)小朋友你们看看小鱼是用什么图形宝宝拼合起来的?(三角形)。   2)小朋友你们看看小鸡是用什么图形拼合起来的?   (三角形、圆形)   3、教师请幼儿说一说你想拼合什么图形?   4、教师请幼儿自己拿操作材料在桌子上拼合图形。   5、在此环节解决难点。   四、 教师巡回指导。   五、 教师展示幼儿的作品,幼儿分享作品。    课后反思:   在紧紧张张的几天筹备中,反复的修改中,这节课上完了,心里轻松了很多,可是也有很多不尽人意的地方,在课中的几个环节中最大突出的就是语言的不完整,例如孩子在回答问题时候,我问的问题的不完整导致孩子说话的不完整性,这个我以后要需要注意,还有我没有好好地把握时间,复习的时间有点长,虽然这么多的不好的地方,但是我觉得我对孩子的掌握还有上课的语气,以及对孩子的吸引力还是挺好的,孩子们对于知识的掌握还是很好的,以及班上的一位孩子拼合的鱼骨头让我惊奇了一次,让我不敢忽视我们的孩子。所以我要更优秀,就要改掉我自己需要注意的地方,让自己的授课技巧更完美。

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3,小班教案爱告状的小花猫

活动目标:  1.会轻轻走、跑和躲藏,能边朗诵边做动作。  2.体验扮小猫悄悄走的紧张有趣的心理。  小班教案:贪玩的小花猫  活动准备:  1.老猫头饰一个,小猫头饰与幼儿人数相同,躲藏物若干(纸箱、跷跷板等)。  2.游戏前学会儿歌  活动过程:  一、听音乐做动物模仿操,活动腰、手腕、脚腕等,做好课前准备活动。  二、组织游戏《贪玩的小花猫》,引导幼儿会轻轻走、跑和躲藏。  1.游戏玩法及规则:教师蹲在场地中央,幼儿扮小猫,围着老猫蹲下。游戏开始,教师说:老猫睡着了,全体扮小猫的幼儿一起轻轻念儿歌:老猫睡觉醒不了,小猫偷偷往外瞧,小猫活泼爱游戏,轻轻跑到外面去。念完儿歌,小猫们开始轻轻在场地周围跑起来。老猫睡醒后“喵--喵”。小猫们赶紧找个地方对躲起来,被老猫捉住的到中间扮老猫,游戏重新开始  2.游戏规则:  (1)要指定幼儿游戏范围  (2)躲藏的环境要安全。  3.指导幼儿按游戏规则进行游戏。  (1)老师指导幼儿游戏。  (2)幼儿熟悉玩法后,可让幼儿扮老猫。教师提出要求规则。  (3)玩几次游戏后,总结幼儿游戏情况后,提出新的要求继续游戏。  三、整理活动。  教师讲评游戏的情况,听音乐模仿动物走路。

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4,幼儿园听课意见有趣的图形

活动目标:   1、能正确辨认圆形、三角形、正方形,并能说出图形的名称。 2、学习使用基本图形拼出各种不同的事物。  活动准备:  PPT、三种图形的大小卡片若干、图形拼摆图4幅。  活动过程:  一、活动导入。  今天郑老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏,猜猜会有谁呢?(幼儿根据已有认知大胆猜测)喔,小朋友认识这么多图形,下面我们就和图形宝宝做游戏。  二、逐一出示圆形、三角形、正方形PPT图片,引导幼儿观察并说出图形特征。  先请出第一个图形宝宝(教师出示圆形PPT图片)。  1、圆形宝宝长得什么样?(圆圆的),它有一条边。  请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)  请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)  2、三角形宝宝长得什么样?(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢,有三条边,三个角。  请你用身体动作表现三角形的样子(如:双手指尖相对举过头顶,代表三角形等)。  请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)  3、正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数,回答)  师:正方形有四条边,并且四条边都相等,四个角。  请用身体动作表现正方形的样子。  请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)  你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。  三、通过游戏“和图形宝宝捉迷藏”,加深幼儿对三种图形的认知,体验学习的乐趣。 师:小朋友喜欢捉迷藏吗?(喜欢)图形宝宝最爱捉迷藏了,它们藏到哪里去了呢?(出示准备的物品)噢,原来它们藏在下面这些物品里,请你把它们找出来好吗? 1、 播放PPT,欣赏几种图形拼摆组合。 2、引导幼儿说出都是哪些图形拼出来的。 四、图形宝宝变魔术——巩固认知,提升目标。  师:图形宝宝不仅喜欢捉迷藏,还会变魔术呢!你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想),现在就和桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!  五、活动小结:  哇,图形宝宝们能变出这么多神奇的造型,你们还想不想试一试呢?(幼:想)今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术,好吗?(幼:好)祝你们表演成功!(鼓掌)

5,幼儿园小班五领图形教案

活动目标:  1、通过拼摆图形,巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌握,能够区分四种几何图形。  2、通过创设愉悦的游戏情节,发展幼儿的观察力及创造性思维。  3、激发幼儿探索的欲望。  活动准备:  1、图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干2、固体胶、纸3、几何图形拼组成的几幅画4、奇妙箱5、水彩笔、蜡笔活动过程:  (一)、引出课题1、教师扮演图形妈妈,带图形娃娃(幼儿)做律动。(每个幼儿发放一图形板)(二)游戏巩固1、游戏:摸一摸"奇妙箱"师:今天老师带来了一只奇妙的箱子?(出示奇妙箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗?  (1)、师念儿歌:奇妙箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?摸出一本书,问:"这是什么?它们是什么形状的?(书、长方形)为什么说书是长方形的?问:日常生活中还有那些东西是长方形的?(启发幼儿说出)(2)、再念儿歌:奇妙箱子东西多,请某某小朋友来摸一摸。当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行(3)、教师总结:奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。(边说边指相应的物品)(4)、你怎么知道它是三角形、正方形、圆形、长方形的?  (5)、老师总结:三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角,而且四个角一样大,四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大,对面的二条边一样长;圆形就是圆圆的没有角的,边摸上去是光滑的。  2、游戏:捉迷藏(1)、师出示背景图,请幼儿找出其中的图形宝宝。  (2)、请幼儿分别找出各种图形,并说出有几个?  3、游戏:图形找家(三)添画(变戏法)1、交代要求师 :小朋友的本领真大,现在请你们玩个"变戏法"的游戏。盘子里放着许多图形宝宝,等会儿请你们挑选自己喜欢的图形,在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品,看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。  2、幼儿发挥想象,自由拼图。  3、请幼儿介绍自己的作品。  4、作品展览师:今天爸爸、妈妈很辛苦,抽出许多时间来看我们小朋友学本领,我们谢谢他们,把我们画的作品送给他们,好吗?  (四)、亲子游戏:  (1)、好运等你来。  准备:气球若干,小礼品。  玩法:教师在教室内撒满好的气球,气球里放好小纸条,纸条上写好礼物的名称。游戏开始后,家长带幼儿把气球踩破,找出小纸条到老师那里领礼物。

6,急幼儿园小班教案一份啊

- 幼儿园小班数学活动教案:青菜奶奶的生日 活动目标: 1、感知物体的形状,颜色,触感,学习将物体按某一特征来进行排列。 2、学习按物点数,知道茄子西红柿黄瓜萝卜等是属于蔬菜。 3、引导幼儿学习用一句完整的、好听的话来表达自己的意思。 活动准备: 茄子、西红柿、胡萝卜、黄瓜若干根,青菜奶奶的图片一张 活动过程: 一、引题 (出示青菜奶奶的图片,引起幼儿的兴趣) 师:“小朋友们,你们瞧,这是。。。是青菜奶奶还是青菜宝宝呀?” 幼:“青菜奶奶。” 师:“你是从哪里看出来,她是青菜奶奶呀?” 幼:“她带着眼镜。她脸上有皱纹。” 师:“今天青菜奶奶要过生日了,她想请很多宝宝一起和她过生日,谁想去?” 师:“青菜奶奶还要你们带一样东西去,带一个小袋子里的宝宝去。你们先来猜猜看,你的袋子里都是什么宝宝” 幼:“茄子宝宝,西红柿宝宝,球宝宝,棒子宝宝。。。。” 师:“好,那我们一起打开来看看,看看到底是什么宝宝。” 二、引导幼儿观察手上的蔬菜宝宝 师:“你们手上的都是什么宝宝呀?它们长的都是什么样子的呀?”(形状:圆圆的,长长的 。颜色:红色,橘黄色,紫色,绿色) 幼:“我的是圆圆的。我的是长长的。” 师:“那你们来摸摸看,你们的宝宝是摸起来是什么感觉的呀?谁摸起来是光光的,滑滑的?请你把手举起来” “谁摸起来是不光光的,是粗糙的?也把手举起来。” 三、排排队 师:“这些宝宝呀都是要带到青菜奶奶家去的,可是呀,这么多宝宝出去呀肯定会走丢的,怎么办呢?想想看,我们小三班平时出去玩的时候都是要怎么样的呀?” 幼:“搭火车 、排排队。” 师:“好,那我们就给它们来排排队。要怎么排呢,我们先给西红柿排排队好不好。这里的西红柿呀,有的大,有的小,怎么排呢”(引导幼儿从大到小进行排列) 四、点点数 师:“好,下面我们来看看,这里分别有西红柿宝宝,茄子宝宝,黄瓜宝宝,胡萝卜宝宝,它们都有几个呢?我们一起来数数看好不好?好,我们一起来把它写下来。西红柿有几个,黄瓜有几根,茄子有几个。青菜奶奶有几个呀?谁会写1?” 师:“好,青菜奶奶还有这么多的宝宝呀他们合起来,合在一起有一个共同的名字,有一个大家都可以叫的名字,是什么?叫做蔬菜。” 五、敲敲门 师:“现在小三班的宝宝们要带好这些蔬菜宝宝一起去青菜奶奶家过生日了,可是呀青菜奶奶年纪大了,眼睛啊看不清楚了,所以到了青菜奶奶的家门口敲敲门,奶奶看不清楚,那我们要怎么样呢?要告诉她。但是呀,奶奶年纪大了,耳朵也不太好了,所以我们告诉她的时候也要大声的说,好不好?谁想去?好那我们要来敲敲门拉。” 师(扮演青菜奶奶):“你是谁呀?你是什么样子的西红柿宝宝呀?” 幼:“我是圆圆的(红红的)西红柿宝宝!” 六、结束 师:“我们一起为青菜奶奶过生日吧。”
士英 这问到你饭碗里了!把真经授给人家
课时、目标、准备、过程、课外延伸、课后反思。按顺序就可以了。

7,幼儿小班教案小图形要回家

活动设计背景  因主题教育书中有相关的图形内容,为加深对图形理解和认识,故设计此活动。  活动目标  1. 认识长方形。  2. 辨别正方形和长方形,感知两者异同。  3. 进一步了解数字1-4的实际意义。  教学重点、难点  活动重点:让幼儿准确的辨别长方形和正方形。  活动难点:  活动准备  1.若干张大小不同的长方形纸卡(长方形纸卡的长短差别要明显)。  2.若干张大小不同的正方形纸卡。  3.长方形物品,两个空盒子。  活动过程  1. 出示一张正方形纸卡,与幼儿一起复习正方形的特征:  ·这是什么图形?  ·正方形有多杀条边?(幼儿回答后,老师在正方形纸卡的边上写上数字1-4.)  ·这四条边的长度相同吗?  2. 出示一张长方形纸卡,与幼儿一同讨论长方形的特征:  ·这个图形有多少条边?(老师在纸卡边上写数字1-4.)  ·这四条边是不是一样长?  ·哪条边短?哪条边长?  ·这是什么图形?  3. 指出这是长方形,引导幼儿观察发现并说出长方形的对边一样长。  4. 给每位幼儿发一个长方形纸卡,请他们找出活动室中长方形的物品。  5. 出示一个盒子,里面装有大小不同的长方形和正方形纸卡,,告诉幼儿这些图形迷了路,请幼儿带他们回家。  6. 出示两个空盒子,分别粘有正方形和长方形的标识请幼儿吧图形放在适当的盒子里。  教学反思  在备课过程中我考虑到小班的幼儿比较喜欢游戏,从而在活动中加入了游戏的小环节,这样既可以让幼儿加深对图形的认识和理解,并且不会觉得学习是枯燥的,寓教于乐。在活动中提出问题后,并没有把案直接告诉孩子,而是启发幼儿自己去寻答案。在情境中提出问题,在情境中鼓励幼儿大胆的去尝试,让幼儿充分的感受科学的乐趣和作用。
活动设计背景  绕口令对于中班的幼儿来说有一定的难度,因为在这个时候幼儿的咬字还不是很清晰,而老师往往为了达到教学目的反复的让幼儿的说绕口令,这样不但幼儿丧失了学习的兴趣,而且还产生了厌学的心理。这样一来,幼儿就完全失去了主动性。为此我设计了这样一次活动,通过手指游戏来让幼儿成为活动的主体,用故事的情节引入激发幼儿的兴趣。  活动目标  1、学习绕口令“小良救羊”,以游戏的形式让幼儿达到熟记的程度。  2、通过手指的灵活运用,发展幼儿的想象力,锻炼幼儿手部小肌肉群。  教学重点、难点  会用手指来表示并熟记绕口令“小良救羊”。  活动准备  草地挂图一张,狼、羊、小良的卡片各一张。  活动过程  一、导入:  1、出示挂图,请幼儿观察图上画了什么?(草地、山坡、一个小朋友还有羊,可以请幼儿模仿羊的动作和声音)  2、这个小朋友是干什么的呢,他是谁?(羊倌、小良)他在干什么呢?  3、这时候谁来了,出示大灰狼,并请幼儿模仿大灰狼。  4、讨论:  狼来干什么来了,小良应该怎么做呢?  二、学习绕口令  1、这个故事真有趣,现在老师教小朋友们用自己的小小手来讲讲这个故事。  2、先分别学习小良、羊、狼等动作。  3、边做手指游戏,边背诵绕口令,反复一到三次。  4、反应游戏:请小朋友们把小手放到身后,听老师的口令,做相应的动作。看哪个小朋友的反应最快。  5、小朋友们表现的真好,现在我们要给我们学过的这个故事取一个名字,叫什么好呢?  请幼儿回想一下故事情节,讨论故事的名字并说说看。  三、小结  今天小朋友们和老师一起学习了“小良救羊”这个绕口令,我们是以手指游戏的形式来学的,请小朋友在以后遇到自己喜欢的故事的时候也用自己的小手来做一做。让我们最后说一遍,不要忘记了绕口令的名字。  教学反思  通过手指游戏引导幼儿学习兴趣,幼儿对活动内容热情高,积极主动参与活动,通过绕口令和手指的有效结合,幼儿能主动参与活动,在活动中,幼儿通过反复的手指游戏,完成教学活动内容,师幼互动效果显著。

8,数学领域有趣的半圆小班教案课件

趣的圆形宝宝   活动目标1.通过看、玩有关圆形的物品,初步感知圆形的基本特征。 2.提高幼儿的观察力及操作能力。 3.能积极参与活动,体验活动的乐趣。 活动准备1.圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子等,每个面上都粘有一个圆形。 2.课件一个(春姑娘送礼物的画面,许多圆形宝……  "活动目标1.通过看、玩有关圆形的物品,初步感知圆形的基本特征。  2.提高幼儿的观察力及操作能力。  3.能积极参与活动,体验活动的乐趣。  活动准备1.圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子等,每个面上都粘有一个圆形。  2.课件一个(春姑娘送礼物的画面,许多圆形宝宝滚动的画面,由圆形组合成的花、太阳、小鸡、鸟、钟等画面)。  3.用硬纸板做的斜坡8个,牙签,中心有小孔的圆片,有轴的长方形积木,轮子等若干。  活动过程1.课件导入,引起兴趣。  师:"看,谁来了?"(出示春姑娘送礼物的课件)幼:"春姑娘。"2.自由玩一玩有关圆形的东西,初步感知圆形。(出示礼物箱)师:"春天来了,春姑娘给我们送来了许多礼物。我们一起来看看有什么礼物?再玩一玩。玩的时候看看它们长的什么样?"(把"礼物"发给幼儿后自由玩)师:"有些什么礼物呢?"幼:薯片。  师:薯片罐长的什么样?  幼:圆圆的。  师:"还有什么礼物呢?"幼:八宝粥。  师:八宝粥罐长的什么样?  幼:圆圆的。  师:"还有什么礼物呢?"幼:纽扣、积木。  师:那它们长得什么样?  幼:纽扣、积木都是圆圆的。  师小结:原来春姑娘送给我们的礼物里都藏着一个圆形宝宝(出示课件)。它长得圆圆的,滚来滚去非常好玩。  师:"我们赶快把藏在礼物里的圆形宝宝找出来吧。找到后可以和圆形宝宝手拉手做好朋友。"幼儿找出粘在礼物上的圆形,撕下后粘贴在自己的衣服上。  (评析:大胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动,引导幼儿自由地看看、摸摸、玩玩、找找、贴贴,给他们营造了一个宽松、愉快的心理气,为发挥幼儿的主体性创造了条件。)3.尝试在图上找出与圆形相似的实物的某一部分。  师:"调皮的圆形宝宝们滚呀滚。怎么不见了,到哪里去了呢?"(出示许多圆形宝宝滚动的课件。)师:"原来调皮的圆形宝宝们和我们玩起了捉迷藏的游戏。我们一起来把它们找出来好吗?可以先和好朋友找一找,说一说。"幼儿自由讲述圆形宝宝藏在哪里了。  师:"圆形宝宝藏在哪里呢?谁来告诉大家?"幼A:圆形宝宝藏在太阳里。  幼B:藏在花里。  幼C:藏在小鸡的身体里。……师:"你们的小眼睛真灵,看圆形宝宝还藏在哪里了?"(出示圆片和轮子)(评析:通过电教手段进一步激发幼儿的学习兴趣,而且让幼儿在宽松的"捉迷藏游戏"氛围里自由地与同伴交流,不仅锻炼了他们的口语表达能力,而且增强了其大胆发言的信心。)4.分组尝试制作有趣的小轮子及汽车,在斜坡上滚动,进一步感知圆形的基本特征,体验活动的乐趣。  "调皮的圆形宝宝还藏在圆片和轮子里,它们还想手拉手到斜坡上玩一玩。请我们小朋友来帮助它们,好吗?"幼儿自选材料制作,有的幼儿把两个中心有小孔的圆片用牙签接起来变成一对小车轮,还有的幼儿把带轴的长方形积木装上4个小车轮,就成了一辆小汽车等。然后孩子们尝试着让它们从斜坡上往下滚动。  (评析:在做做玩玩中,气氛显得更加轻松、自由,幼儿的操作兴趣高涨,主动性、积极性得到了充分地调动,在探索中独立地获得学习经验,动手能力得到了很大的提高。)活动结束1.找找还有哪些东西也是圆形宝宝变的?  2.给圆形娃娃涂色。有趣的圆活动目标:1.引导幼儿认识圆形,并用恰当的语言描述。XX是圆形的、XXX是圆形的。2.发展幼儿的语言表达能力、想象力和培养幼儿的创造性。3.提高幼儿的竞争意识和快速反应能力。活动准备:1.各种颜色的圆形卡片、胶水和纸。2.各种玩具:羊角球、大滚球和半月摇。3.实物:小镜子、球类、脸盆、盘子、碗、热宝等。活动过程:1.听音乐入场,教师领着幼儿手挽花转圈,走成一个大圆。2.激发兴趣,引出主题。在纸上粘贴各种颜色的圆形卡片,有红色、绿色、黄色和蓝色的。问幼儿看它们都是什么形状的?有大的、小的、还有更小的。今天老师给你们讲《有趣的圆》。展示各种实物:小镜子、球类、脸盆、碗、热宝等这些都是圆。3.充分调动幼儿思维,大胆的想象。小朋友,我们周围有许多的东西都是圆形的,你们动动脑筋,想一想平时看到过哪些东西是圆形的?看哪个幼儿想的东西多?让幼儿自由回答问题:太阳是圆形的、热宝是圆形的、向日葵是圆形的等。幼儿如果答部出来,就提醒他们:我们的身体哪个部位是圆的?比如:眼睛是圆的衣服上的纽扣是圆的等。玩的玩具也有的是圆的。4.调动幼儿的各种感官,感知圆的特征。A.老师给你们带来一个百宝箱,箱里面装的都是圆形的东西,小朋友把手伸到箱里,摸一摸,猜一猜你在箱里摸到的东西是什么?告诉我们小朋友,拿出来看你猜的对不对。篮球、排球、皮球、表、等。问他们的感觉是什么样的?很光滑的、圆溜溜的、没有尖尖角的等。最后让幼儿跟教师一起说《圆形是光滑的、圆溜溜的、没有尖尖角的等》。B.老师准备很多的圆,小朋友开动脑筋,将圆组成一种东西、动物或人物等。最后总结一下,那位小朋友粘贴的比较好。5.室外发现,开拓思维。小朋友教室外面、大街上、马路上、商场里看到有圆形的东西吗?“有”。多吗?“多”。让幼儿要同时说出两种圆形物品,开拓幼儿想象和创造性,丰富幼儿对圆的经验。6.游戏。大滚球、羊角球和半月摇组成圆,分成两组来回滚动着玩。
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