③安排儿歌，照顾学生差异，让所有孩子在拼音学习阶段都有充足的汉语学习素材,教学重点:指导孩子学习声母Z的正确读音和书写格式教学难点:让孩子学习声母Z和单音节组成的音节的拼写，培养孩子对拼音的兴趣,以下是我为你收集的汉语拼音教案3,汉语拼音教案1教学目的:1。
作为一名教书育人、迷惑他人的人民教师，有必要做好详细的准备工作教案帮助学生理解和掌握系统的知识。优秀教案有什么特点？以下是我为你收集的汉语拼音 教案3。欢迎阅读。我希望你会喜欢它。汉语拼音 教案 1教学目的:1。引导孩子学习声母Z. 2的正确发音和书写格式。让孩子学习由声母Z和单音节组成的音节的拼写。3.培养孩子学习拼音的兴趣。教学准备:几张教学卡和奖励贴。教学重点:指导孩子学习声母Z的正确读音和书写格式教学难点:让孩子学习声母Z和单音节组成的音节的拼写，培养孩子对拼音的兴趣。教学过程:1。复习导入:在开火车的游戏中检查学过的声母和韵母；2.教Z的发音，认形状。
1、方法:①首先让所有学生找到标有红色的音节，并自行拼读；找其他你会读的音节，自己拼读。(2)然后老师会读儿歌，或者让有素养基础的同学做小老师带领大家读儿歌。(3)如果学生水平允许，还可以自主阅读儿歌，在不增加负担的情况下自愿背诵儿歌，主动阅读其他浅层次的儿歌。2.忌:①忌要求过高，要求所有孩子独立读儿歌，甚至背诵儿歌；(2)避免在教学上花太多时间，把儿歌的语言材料作为拼音教材的重点，花太多时间读、演、背，造成拼音教学时间不足，拼音能力减弱。③安排儿歌，照顾学生差异，让所有孩子在拼音学习阶段都有充足的汉语学习素材。3、汉语拼音舞台，学习拼音节最重要，其次是识字，然后是读儿歌，不要自居主持人。①激发学生的兴趣，吸引他们的注意力。②课堂形式灵活多变，营造轻松愉快的学习环境。教师讲课时应使用儿童语言。④适时表扬和鼓励，增强学生的自信心。
3、 汉语拼音的标调规则上课的时候小学，老师教了我们一句顺口溜，很好记。是关于声调的位置:看到A母不要松口，没有A母找O和e，I和u绑在后面，单元音不言而喻，如果音节中有元音a，就标记在a上，如果没有a，就标记在o或e上，如果I和U并列出现，就标记在后一个上。比如刘和对的声调要分别标在U和I上，如果这个音节只有一个元音，就标记在这个元音上。也可以理解为:先找元音A，如果没有，就找O或者E，如果I和U同时出现，就在最后一个元音上做标记，我想知道我是否说清楚了。
