如果把生物分为五个界:monera界、原生动物界、真菌界、植物界和动物，那么植物的其他共同特征如下:1.它们是多细胞生物，2,蜗牛的眼睛长在触角上,特点:一般蜗牛(比如雨后在树上发现的蜗牛),目前白玉蜗牛、盖盖大蜗牛、三大蜗牛、梁达蜗牛、棕玛瑙蜗牛都有自己独特的造型。
1、小学 三年级科学 蜗牛的特点答案是外观特征:蜗牛的全身包括眼、口、足、壳、触角等部位，背上有螺旋状的壳。颜色各异，它们的外壳有宝塔形、陀螺形、圆锥形、球形、管形等等。目前白玉蜗牛、盖盖大蜗牛、三大蜗牛、梁达蜗牛、棕玛瑙蜗牛都有自己独特的造型。蜗牛的眼睛长在触角上。特点:一般蜗牛(比如雨后在树上发现的蜗牛)。如果放在玻璃杯里，用纸板盖住杯口(可以在杯子里放一些水和树叶)，在纸板上剪几个小洞，就可以保存了。然后那些蜗牛就会爬在纸板上，所以把玻璃放一天。第二天，你会在玻璃里发现一些黑色的不明物体，也就是蜗牛的粪便。这个时候，当你打开纸板的时候，你会发现有些纸板已经被吃掉了。要在空气流通的情况下活动，否则大部分时间都是休眠状态。
2、植物的共同特征--小学科学 三年级 上册苏教版如果把生物分为植物和动物，植物界包括藻类、真菌、地衣、苔藓、蕨类和种子植物。它们的共同特点是:没有神经，没有感情，生存需要水环境。如果把生物分为五个界:monera界、原生动物界、真菌界、植物界和动物，那么植物的其他共同特征如下:1 .它们是多细胞生物，2。具有叶绿素的自养生物可以进行光合作用，3 .一个完整的植物由根、茎、叶、花、花组成。
3、幼儿小班科学《背着房子的 蜗牛》 教案选择公平的教学内容是备课的条件。教学内容的选择应根据知识的特点、编写教材的意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况来决定，如何合理选择一节课的教学内容？首先是根据教材的安排来选择。通常我们把一个习题的知识分成几个小段落，每个小段落就是一个课时的教学内容，现在的数学教材都是这样编排的。教师在备课时，只需查看教材新讲授的内容和相应的习题，就可以确定一个课时的教学内容，二是根据知识的难易程度进行选择。一般来说，学生容易接受和理解的相对简单的知识内容可以选得多一些；对于学生难以理解和掌握的知识，由于在教学中花费的时间较多，所以内容选择要适当少一些，在选择一个课时的教学内容时，要根据具体情况来对待，以一节课能够顺利完成教学任务，所教授的知识有利于学生理解和掌握为依据。
