我们常说，一个科学活动的开始应该来自于儿童已有的经验，一个科学活动的结束并不是真正的结束，要让儿童有进一步探索的可能，成为获得经验的开始,这些动物有着不同的个体形态，不同的生命教训，但动物有着相同的特征:生活在一定的环境中，运动，需要食物来维持生命，排泄废物，应对外界刺激，生长繁殖后代,Software动物，Link动物，昆虫和鱼类动物，代表不同的物种和不同的环境动物。
Software 动物，Link 动物，昆虫和鱼类动物，代表不同的物种和不同的环境动物。这些动物有着不同的个体形态，不同的生命教训，但动物有着相同的特征:生活在一定的环境中，运动，需要食物来维持生命，排泄废物，应对外界刺激，生长繁殖后代。过程与方法通过比较得出动物的共同特征。
2、幼儿园科学活动《 动物怎样过冬》教学 反思当然，这次活动也有很多不足之处，比如我的课堂适应能力有待进一步提高，有些环节比较简单，内容不够充实，我对别人的了解动物 Winter不够丰富。同时，我也发现有些孩子在表演过程中放不下自己的动作，不能用动作很好地表达自己的想法，有些孩子说话不够大胆，这些问题都需要我在以后的工作中注意，给孩子提供更多表达的机会。我们常说，一个科学活动的开始应该来自于儿童已有的经验，一个科学活动的结束并不是真正的结束，要让儿童有进一步探索的可能，成为获得经验的开始，孩子是学习的主人，所以我们老师要尽最大努力创造各种学习环境，让孩子用脑去看、去听、去说、去想，全心全意、积极主动地去探究，给孩子自由展示的空间。让孩子在游戏和快乐中获得知识和经验。
