人教四年级语文花的勇气教案,第二集:追求美丽与人生价值

在“爱花——寻花——盼花——看花”的过程中，作者被小花对抗风雨的精神所感染，闪现出思想的火花:生命的意义是勇气,在爱花、寻花、盼花、看花的过程中，作者被小花对抗风雨的精神所感染，闪现出思想的火花:生命的意义是勇气,在赏花、寻花、盼花、看花的过程中，作者被小花的精神所感染，闪现出思想的火花:人生中有一个人是勇气你好。

因为作者在绿地里看到花很失望，看到花藏在草丛下很惊讶，离开前后悔花还是没出来，看到袁野拿着花很惊讶，最终被花的神韵所震撼。在赏花、寻花、盼花、看花的过程中，作者被小花的精神所感染，闪现出思想的火花:人生中有一个人是勇气

你好！文中详细生动地描述了作者在维也纳寻找花朵的过程以及由此产生的心理感受:从看到绿地没有花朵时的失望，看到藏在草丛下的花朵时的惊喜，离开前仍然没有看到花朵出来时的遗憾，看到袁野拿着花时的惊喜，最后被花的精神所震撼。在“爱花——寻花——盼花——看花”的过程中，作者被小花对抗风雨的精神所感染，闪现出思想的火花:生命的意义是勇气！表达了作者对生活的感悟。作者的心灵被小花在寒冷的风雨中傲然挺立的豪迈所震撼。作者从小华勇气

Flower 勇气本文简要概括了主要内容:作者在维也纳寻找花朵的过程及由此产生的心理感受:从看到绿地没有花朵时的失望到看到藏在草丛下的花朵时的惊喜，再到离开前仍然没有看到花朵出来时的遗憾，再到看到带着花朵的袁野时的惊喜，最后被花朵的精神所震撼。在爱花、寻花、盼花、看花的过程中，作者被小花对抗风雨的精神所感染，闪现出思想的火花:生命的意义是勇气！两条线索非常明确。

共有9个自然段，可分为3段。各部分的含义如下:第1段(自然部分1-4):一起开车的提交人和吕霄在维也纳，在路上，作者发现草丛里藏着一群小花，大为感动，不禁想知道小花什么时候开。第二段(自然段5-6):接下来几天连续下雨，作者即将离开维也纳，看不到小花开放有些失望。第3段(第7-9段):在离开的那天，吕霄把提交人送到了那片草地，作者惊喜地发现所有的小花都盛开了，他称赞这些花。延伸资料:在这篇文章中，作者通过对话描述了四月的维也纳:起初没有看到花，一场阵雨过后，五颜六色的花朵整齐划一地冒出来，傲然挺立在寒冷的风雨中，这种强烈的神韵给了作者强烈的震撼，使作者理解了人生勇气。生命是宝贵的，但它是短暂的，人不能控制生命的长度，但可以决定生命的宽度。这是作者写这篇文章想传达的深刻寓意。