2022年幼儿园教职工会议记录，请问教师职代会会议记录怎么记

来源：整理时间：2023-11-16 15:14:31 编辑：挖葱教案手机版

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1，请问教师职代会会议记录怎么记
2，幼儿园园长给老师开会内容
3，教师转正群众座谈会记录
4，幼儿园老师团队八不标准是什么
5，幼儿园档案资料的分类办法
6，如何在幼儿园管理中良好的调动幼儿教师的积极性
7，开托儿所需要什么证件

1，请问教师职代会会议记录怎么记

从一些老师的例会上酌情摘抄

请问教师职代会会议记录怎么记

2，幼儿园园长给老师开会内容

内容的话1提高教师服务能力2提高教师品德的建设3提高教师教育质量4鼓励教师研究和实验新的教育方法5幼儿园的新的指标和考核项目，以及目标不分先后顺序

幼儿园园长给老师开会内容

3，教师转正群众座谈会记录

1、新教师个人总结；2、教师代表对新教师一年来工作客观评价；3、校长对新教师的寄语、希望。

教师转正申请尊敬的领导：我于xxxx年x月通过招考分配到xx乡xx完小工作。一年来，在校领导和同事们的关心支持下，我成功地实现了从学生到老师的转变，工作得到了实践锻炼，思想认识有了极大的提高。一、教学方面: 我来到学校后迅速熟悉常规教学方式、方法，对备课、上课、作业布置安排等常规工作进行了认真的实践，并在实践之中注意查缺补漏，遇到自己无法解决的教学问题就积极向同事们请教,努力做到课前准备好、课中讲解透、课后督促检查严。课堂上力求贴近学生生活，最大限度地运用自己的所学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，使自己的教学能力得到不断的进步和提高。二、个人素养方面: 教书之余，我自觉学习与教育相关的知识，自己购买了《教育学》、《心理学》、《小学青年教师》、《教育报（小学版）》等相关书籍认真学习。同时注意适量阅读世界名著、科普书籍、历史读物等，以拓宽自己的知识面，提高个人的文化知识素养。三、生活方面：在生活上，我严格要求自己，注意自己的一言一行，谨遵“正人先正己”的古训，时刻提醒自己，重视“为人师表”的职业形象，自己能做的事自己做，尽量不给学校添麻烦，努力保持正派的工作作风，与校领导和同事们和睦相处，讲团结、讲正气，日常注意关心学生的冷暖，用爱心构筑与学生们、同事们的桥梁和纽带，努力和每一个学生、每一位老师都成为好朋友。经过一年的学习和实践,现在我已经基本能够做好班主任的相关工作，在试用即将满期之际，我郑重地向上级领导提出我的转正申请，请领导给予批准为盼！

教师转正群众座谈会记录

4，幼儿园老师团队八不标准是什么

所谓的团队精神，简单地说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神是组织文化的一部分，良好的管理可以通过合适的组织形态，将每个人安排到合适的岗位，充分发挥集体的潜能。在幼儿园的管理中，该怎样打造团队精神呢？　　相互信任是首要前提。相互信任是一个组织最坚实的合作基础，是建构幼儿园团队的首要前提。相互信任对于组织中每个成员的影响极大，它既增加了教职工对组织的情感认可，又能给教职工一种安全感，使其树立起主人翁的意识，把幼儿园当成自己的家。正所谓“疑人不用，用人不疑”，我们也常会给老师压担子，并说这样的话：“这件任务就得由你来完成，你可以的，相信你自己，就算完成不了也不会怪你的！”让教师觉得自己是被信任，被重用的，并从中感受到自己的价值，逐渐营造一种自上而下、自下而上的相互信任的氛围。在我园，新员工一进来就能感受到这里教职工之间的融洽、团结。一个有良好的工作氛围的幼儿园，总是更能吸引员工的驻足。　　赞赏鼓励是首选方法。从心理学的角度，如果要改变一个人的行为，有两种手段：惩罚和激励。惩罚容易导致行为退缩，是消极的、被动的，而激励是积极的、主动的，能持续提高效率。在幼儿园的管理中，组织的激励和肯定有利于增强教职工对幼儿园的正面认同，进而全心全意地为幼儿园的发展服务。惩罚是对员工的否定，一个经常被否定的员工，有多少工作热情也会荡然无存。幼儿园对于教职工的频繁否定，会让他们觉得自己对幼儿园没有用，进而也会否定幼儿园。　　交流沟通是有效途径。要保持团队精神与凝聚力，沟通是一个重要环节。畅通的沟通渠道、频繁的信息交流，使团队的成员不会有压抑的感觉，工作就容易出成效，目标就能顺利实现。一位资深人力资源专家说，团队精神有两层含义：一是与别人沟通、交流的能力；二是与人合作的能力。教职工个人的工作能力和团队精神对幼儿园而言是同等重要的，如果说个人工作能力是推动幼儿园发展的纵向动力,团队精神则是横向动力。幼儿园要提供适当的机会，通过恰当的形式，如定期的会议座谈、教职工约谈

新幼儿园找老师，首先是稳定师资，再培养能力~！幼教专业毕业，有教学经验当然最好了，最好是能唱回跳能写会画的这种。不过招老师首先的看园所的工资制度，如果不高的话，适当的应降低标准，要不然很不好招。更不会有稳定的师资~！这样会影响孩子的入园率

5，幼儿园档案资料的分类办法

幼儿园档案资料的分类： A：领导管理（暂定7盒A1－A8） A1上级来文 A2园务年度工作计划、总结 (指幼儿园整体工作计划、总结) 包括幼儿园长远规划及工作目标 A3家园联系工作（包括计划、总结、活动记录等） A4幼小衔接工作（包括计划安排、活动记录、入学后的调查问卷及分析等） A5园领导听课记录\常规检查记录 A6各种会议记录\教师学习记录及相关资料 A7获奖荣誉册（集体个人） …… B 规章制度(暂定4盒） B1岗位责任制度 ①幼儿园园长岗位职责 ②幼儿园教师岗位职责 ③幼儿园保育员职责 ④幼儿园保健医岗位职责 ⑤幼儿园炊事人员职责 …… B2 卫生保健制度 ①幼儿健康体检制度 ②幼儿卫生消毒制度 ③幼儿安全制度 ④幼儿防病制度 ⑤幼儿饮食制度 ⑥班级卫生评比制度 …… B3教学教研制度 [结合园实际制定] ①教学常规管理制度 ②教师备课制度 ③园长听课检查制度 ④教学研讨观摩制度 …… B4园务管理制度 ①教职工行为规范 ②教职工学习制度 ③幼儿园考核制度 ④教职工奖惩制度 ⑤教职工办公制度 ⑥幼儿园财会制度 ⑦幼儿园会议制度 ⑦幼儿一日生活制度 …… C 卫生保健（暂定9盒） C1保健医（专兼职）基本情况（从业证书、证明、资格证书、奖励证书等复印件） C2 幼儿年度体检表（一年全面体检一次，半年测身高、体重、视力等一次） C3工作人员年度体检表（一年全面体检一次，半年测身高、体重、视力等一次） C4幼儿出勤登记 C5幼儿传染病登记 C6幼儿晨午检登记 C8消毒记录 C9幼儿事故登记（无责任事故发生，一般发生率低于0.5名） …… D教学教研（暂定13盒） D1学期工作计划、总结 D2各年龄班月工作计划、小结 D3各年龄班周（日）活动安排（每周向家长公开） D4教科研工作计划、总结 D5教科研工作相关资料（立项课题、阶段总结、结题报告等）D6教学开放日活动计划总结 D7幼儿区域活动（计划安排、记录及相关资料等） D8教学教研活动记录、资料（指与教学有关的各种形式活动记录，包括：教学评比、公开课、示范课、教改实验、教学开放日等活动记录与资料） D9教学教研荣誉册（指与教学有关的集体、个人、幼儿获奖登记及证书复印件） D10教师优秀教学论文 D11教师优秀教学随笔、个案分析 D12教师优秀教案 D13外地教学经验材料 …… E 教师成长档案（每个人一盒） ① 教师基本情况登记表（成品表下发，每三年登记一次） ② 毕业证书复印件（初始学历、最高学历） ③ 教师资格证书复印件 ④ 专业技术职务资格证书、聘任证书复印件 ⑤ 教师业务档案 ⑥ 各种奖励证书复印件 ⑦ 发表论文或获奖论文复印件 ⑧ 教科研立项课题资料 ⑨ 教师观察记录及教学随笔 ⑩ 教师听课记录 …… F幼儿成长档案（暂定3盒F1－F3） F1幼儿基本情况（包括家庭情况及联系方式） F2幼儿成长记录袋（包括各领域活动作品，幼儿在各领域中学习评价，参与各领域活动的资料收集，教师对幼儿的评价，幼儿同伴间的评价，家长对幼儿的评价。如有条件，可为幼儿每人建立成长记录袋档案） F3幼儿家长联系册

6，如何在幼儿园管理中良好的调动幼儿教师的积极性

您好，明尚教育为您解答！随着社会主义市场经济的不断发展，幼儿园在面临机遇的同时，也承受着巨大的压力。如何让幼儿园在改革大潮中立于不败之地，成为管理者最重要的研究课题。我认为除了具备一些必要的主客观条件外，还必须有一支高素质的教职工队伍，这就要求领导者最大限度地调动职工的积极性，培养一个既有凝聚力又有高效率的集体。一、营造宽松的工作氛围在工作交往中，教师难免会对园长有一丝紧张感和畏怯感。作为园长要了解教师的这种心理，工作上应放下架子，主动去接近他们、关心他们，与他们保持亲密的关系，平等自然地与他们相处。对那些积极进取、很自信却又似乎有些自傲的教师，园长应表现出应有的宽容及爱护，因为自信心是创造性劳动的重要条件和源泉之一。园长应尊重不同性格的教师，要善于寻找教师身上的闪光点，多看到他们的长处。因为多看长处能使教师的优点得到充分发挥，并在工作过程中自然抑制某些弱点。当教师发现自己的长处能被别人看到，并受到尊重和爱护时，又大大增强了自信心。有了自尊、自爱、自重，在此基础上就会焕发出自强不息，发奋向上的精神。因此，园长不仅要多用欣赏的眼光接纳每一位教师，同时还要有意识地以这种态度影响和帮助教师，使她们之间建立起良好的人际关系，营造一种和睦、宽松的工作环境，使教师在轻松愉快、无拘无束的状态下投入工作。这样，其主体性的发挥便有了一个良好的人文基础。二、树立以人为中心的管理观念要想把一所幼儿园办好，领导者必须致力于创造一个有凝聚力又有成效的工作集体，树立以人为中心的管理观念——依靠人、信任人和培养人。依靠人，就是在幼儿园的工作中依靠所有的教职工，有了困难依靠他们的力量共同解决，有了成绩与他们共享；信任人，就是对教职工要充满信心，尊重他们，关心他们，有事与他们商量，对他们予以关怀，把他们的困难当成自己的困难，使每个工作人员都感到在这个集体中生活和工作很温暖，有安全感；培养人，就是要给工作人员创造条件，使每个人都有机会发挥自己的才干和特长。因此，园长要了解每一个职工的个性特点，特别是了解她们的能力和能力发挥的动力因素，只有这样才能因人而宜地进行管理，充分发挥每个人的特长。大凡有进取心的教师，他们也特别希望自己的特长及才能在工作中得到表现、发挥，对于自己的成绩也希望得到他人和社会的认可。园长应注重研究教师的这种需要，为其提供充分表现的机会，满足他们的要求。例如，可根据园所实际及中心工作，对教师委以责任，使之在力所能力的范围内承担多样的工作。同时，也可向教师提出进行创造性活动的要求，提出挑战性任务，使其能在职责范围内独立、自主地选择合适的办法去解决问题，让教师的主观能动性得到充分发挥，从而激发起其旺盛的工作热情和积极性。三、以激励方式强化行为动力人的能力发挥有赖于动力大小。动力是对人的管理的制约因素，动力是人们贡献自己能力的愿望。没有动力，能力是难以发挥出来的。在幼儿园，动力有三种：一种是物质动力，即各种物质奖励和奖金。幼儿园在设各项奖金时，可根据本园的实际工作情况，设出勤奖、幼儿人数奖、卫生奖、安全奖、论文奖、教学评优奖等。虽然物质动力不是万能的，但透过奖金的高低能看出每个教师的工作成绩如何，所以适当运用物质奖励有利于教职工能力的发挥。第二种是精神动力，主要指人内心需要的一种满足。精神动力可以在一定程度上补偿物质动力，使教师在心理上得到安慰。比如幼儿园教师是清一色的女性，她们在需要物质的同进还需要“脸面”。因此，表扬她们，或根据她们各人能力与特长安排合适的位置，像园内的班长、组长、学科带头人等，可以作为一种精神鼓励，使她们充分发挥自身的能力。第三种是信息动力。新的动态信息，完全能成为一种动力，使我们的工作最大限度地创造价值。作为园长，需要为教职工提供大量信息交流和获得新信息的机会，如“请进来、走出去”及横向交流。这样既能扩大教师眼界，又能使新的信息及时传播给教师，提高工作效率。同时，一旦发现本园某个教师在哪方面有成绩后，园长要热情表扬，使更多的人受到激励。四、建立健全严格的岗位责任制幼儿园管理，应当有一套严格的规章制度，否则很难收到好的效果。首先要让教师明确自己的工作职责和工作任务、内容、要求。在制度制定后，一经讨论通过，必须严格遵守。其次就是要注意奖惩的运用，因为奖惩制度的建立是人员职责的工作制度得以实施的保证。要让大家明白，制度是对事而不是对人的。因此要使责、权、利相统一，要依照各项工作标准对教师予以评价、奖励，好的受奖，否则被惩，以推动各项工件的不断改进提高，形成人人争上、朝气蓬勃的良好风气，真正调动广大教师的工作积极性，进而提高这个集体的凝聚力和效力。有了制度不执行，等于没有制度；而有了制度无人监督，制度就流于形式，成了摆设。因此，在制定规章制度的同时还要建立分层次的管理体制。如幼儿园的卫生工作由保健医生分管，由她定期检查记录、汇报情况；班级工作和教研组工作由业务园长和保教主任负责；教师的福利与业余生活由工会负责；职工的思想工作由党支部负责；教代会则负责反馈职工的意见等。园长在这个管理体制中起着领导、指导、协调、解决、决策的作用，而广大教职工则各尽其能，各负其责，最终达到提高办园质量和工作效率的目的。另外，管理者言行一致，以身作则，这是办好幼儿园最有力的保障。不能仅靠职位、强制性权力来实现管理职能，应通过自身的积极努力，在品格与知识能力、工作作风等方面不断学习提高，各方面都严格自律，率先垂范，才能成为广大教师的楷模，才会使这个集体充满凝聚力。一所幼儿园的活力最终是通过每一位教师的活力得到体现的。管理者要充分调动教师的积极性，把幼儿园集体力量凝聚在一起，大家心往一处想，劲往一处使，这样才能使办园质量日益提高，让孩子们在这样一个亲切、和谐、愉快的环境里真正得到良好的熏陶而健康成长。希望我的回答对您有所帮助！~更多资讯请关注明尚官微msexam~

7，开托儿所需要什么证件

办民办幼儿园，应符合下列条件：园舍场地和设施符合建设部门、教育部门所规定的标准；有独立的财务机构，独立的银行帐户；有足够的办园资金和维持日常教育所需的资金严来源；有正常师资来源渠道和符合教育行政部门规定要求的师资队伍；有符合教育行政部门规定的幼教专业管理人员并主持幼儿园日常管理工作；有明确的办园方案，办园方案包括办园目标、原则和幼儿园类型，招收对象和范围，师资队伍和符合国家规定的教育课程和教材等；有幼儿园名称，幼儿园名称应体现民族化、儿童化的特点，名称中不得带有与办园实际不符的或易产生误导作用的词语。 2、幼儿园申办者可以货币形式出贺，也可以实物、土地（房产）使用权出资。凡以实物、土地（房产）使用权出资的，必须由有关部门进行资产的评估和核实，不得高估作价，并依法办理财产权的转移手续。幼儿园申办者，应将办园资金足额存入准备开办的幼儿园在银行开设的帐户，并经法定验资机构出具证明。 3、申请举办幼儿园，应向所在区、县教育主管部门提供办园申请书、举办者的身份证明、办园的可行性匠告、办园资金的验资证明、场地使用证明、办园方案、幼儿园章程等书面材料。幼儿园章程应当表明举办者的姓名或名称、举办者的权利和义务、举办者的出资方式和出资金额、幼儿园的机构设置及其产生办法、权限、议事规则、幼儿园法定代表人、幼儿园解散事由与清算办法等事项。 4、区、县教育主管部门对符合上述条件的，给予办园登记；对不符合条件的，不予登记，并向申办者书面阐明。登记内容应包括幼儿园名称、幼儿园法人代表、幼儿园地址、幼儿园投资资金数额、招生对象和范围、办园规模、教职工人数。经登记的，应按登记部门所确定的筹建期限进行幼儿园的筹备工作，筹建期限根据筹建的实际需要确定。逾期不建成人为拖建的，则由原登记部门撤销登记。 5、幼儿园筹备结束，须经区、县教育主管部门验收合格，方由原登记部门签发办园许可证。幼儿园主办者凭办园许可证向区、县物价局申请收费许可证，并由物价局确定收费项目和收费标准，才可公开向社会招生。 6、区、县教育主管部门自幼儿园登记之日起30日内，将幼儿园申办及登记材料报上海市教育委员会主管部门备案。如有关事项与法律、法规、规定相抵触的，或幼儿园的名称与其他托幼机构发生重复的，市教委主管部门责成区、县教育主管部门对相应事项予以纠正或更改。 7、幼儿园变更时，申办者应向原登记管理机关办理变更登记。幼儿园因故决定终止举办幼儿园时，应向原登记管理机关提出停办申请，并同时提交资产清理方案。经核准后，由区、县教育主管部门监督实施并由登记管理机关收回办园许可证及其副本、收费许可正、幼儿园公章，注销登记并通知其开户银行。 8、幼儿园经批准使用的属公建配套或其他政府所规定的托幼专用的园会场地，如需进行较大规模拆建的，应征得原托幼用房管理部门的同意。 9、幼儿园通过本市新闻媒介播放或刊登公告的，应经区、县教育部门审核。在全国性新闻媒介播放或刊登公告的，应经市教育部门的审核。 10、民办幼儿园不设立分园。 11、区、县教育主管部门应根据《上海市幼儿园分等定级评分标准》定期对幼儿园进行全面评估，根据评估结果确定幼儿园的办园等级，并出具书面通知，幼儿园根据教育部门出具的书面通知，到物价部门办理收费标准变更手续。三、规范办园行为，健全管理制度，保障在园各方的合法权益。 1、设立董事会的民办幼儿园，其董事会成员为3人至7人。董事会设董事长1人，副董事长l人至2人。董事长为幼儿园的法定代表人。董事会行使如下职权：决定幼儿园的办园方案和计划，制订幼儿园的财务预算方案、决算方案和工资分配方案，决定幼儿园人事任免事项，决定幼儿园内部管理机构的建立方案，制定幼儿园的基本管理制度。董事会每学年至少召开二次会议，董事会会议应由二分之一以上董事出席方可举行。董事会作出决议，必须经全体董事的过半数通过。董事会应对议事过程和决定形成会议记录，出席会议的董事应在会议记录上签名。 2、民办幼儿园园长行使下列职权：主持幼儿园日常管理工作，组织实施董事会的决议；拟订幼儿园内部管理网络的建立方案；拟订幼儿园的基本制度；提请聘任或解聘幼儿园工作人员；幼儿园章程或董事会授予的其他职权。园长参加或列席董事会会议。 3、民办幼儿园应设立家长委员会。家长委员会委员由家长选举产生，委员人数为5至13人。家长委员会行使下列职权：对幼儿园日常管理和教育活动实施监督；对幼儿伙食费、代办费以及其他代偿性质的费用使用情况进行核查；当幼儿园及其工作人员行为损害幼儿利益时，要求幼儿园予以纠正和处理；受家长委托的其他权利。 4、国家公务员或国家公职人员不应兼任民间办幼儿园董事长、董事、园长或其他职务。 5、民办幼儿园应按国家和本市的有关规定开展教职员工的招聘工作。在平等、自愿、协商一致的前提下，由招聘双方签订聘用合同，确定双方的权利和义务，并向所在区、县教育局人事部门备案。幼儿园聘用担任除园长职务外其他职务的退（离）休人员的，应征得被聘人员原工作单位的同意并办理聘用手续，否则，原工作单位有权停发其聘用期间在原单位的待遇。幼儿园应为所聘用的教职员工办理养老保险和医疗保险，或参与社会保险统筹。 6、民办幼儿园应根据国家以及本市的有关规定，建立健全幼儿园的财会制度，并报所在区、县教育局计财部门备案。幼儿园的经费应按有关规定的使用范围合理开支，坚持专款专用。幼儿园接受社会捐赠，应向捐赠者开具收据，并按时向捐赠单位和个人通报使用情况。社会向幼儿园提供的捐贷款限用于改善幼儿园的办学条件。幼儿园向家长收取幼儿管理费应向家长开具市财政部门统一监制的《上海市幼儿园管理费专用收据》。幼儿伙食费应保证全部用于幼儿膳食，每月向家长公布帐目。教职工伙食与帐目不得与幼儿的混淆。 7、幼儿园法人不得抽逃幼儿园资金，转移资产和隐匿财产。任何人不应以幼儿园的资产为他人。 8、幼儿园须接受由区、县教育局指定和委托的具有审计资格的审计部门的定期审计。审计每年原则上不少于一次。审计过程中，发现验资证明与实际不符或其他违反财经规定行为的，区、县教育局应按规定予以处理

申办民办幼儿园，应符合下列条件 1、园舍场地和设施符合建设部门、教育部门所规定的标准；有独立的财务机构，独立的银行帐户；有足够的办园资金和维持日常教育所需的资金严来源；有正常师资来源渠道和符合教育行政部门规定要求的师资队伍；有符合教育行政部门规定的幼教专业管理人员并主持幼儿园日常管理工作；有明确的办园方案，办园方案包括办园目标、原则和幼儿园类型，招收对象和范围，师资队伍和符合国家规定的教育课程和教材等；有幼儿园名称，幼儿园名称应体现民族化、儿童化的特点，名称中不得带有与办园实际不符的或易产生误导作用的词语。 2、幼儿园申办者可以货币形式出贺，也可以实物、土地（房产）使用权出资。凡以实物、土地（房产）使用权出资的，必须由有关部门进行资产的评估和核实，不得高估作价，并依法办理财产权的转移手续。幼儿园申办者，应将办园资金足额存入准备开办的幼儿园在银行开设的帐户，并经法定验资机构出具证明。 3、申请举办幼儿园，应向所在区、县教育主管部门提供办园申请书、举办者的身份证明、办园的可行性匠告、办园资金的验资证明、场地使用证明、办园方案、幼儿园章程等书面材料。幼儿园章程应当表明举办者的姓名或名称、举办者的权利和义务、举办者的出资方式和出资金额、幼儿园的机构设置及其产生办法、权限、议事规则、幼儿园法定代表人、幼儿园解散事由与清算办法等事项。 4、区、县教育主管部门对符合上述条件的，给予办园登记；对不符合条件的，不予登记，并向申办者书面阐明。登记内容应包括幼儿园名称、幼儿园法人代表、幼儿园地址、幼儿园投资资金数额、招生对象和范围、办园规模、教职工人数。经登记的，应按登记部门所确定的筹建期限进行幼儿园的筹备工作，筹建期限根据筹建的实际需要确定。逾期不建成人为拖建的，则由原登记部门撤销登记。 5、幼儿园筹备结束，须经区、县教育主管部门验收合格，方由原登记部门签发办园许可证。幼儿园主办者凭办园许可证向区、县物价局申请收费许可证，并由物价局确定收费项目和收费标准，才可公开向社会招生。 6、区、县教育主管部门自幼儿园登记之日起30日内，将幼儿园申办及登记材料报教育委员会主管部门备案。如有关事项与法律、法规、规定相抵触的，或幼儿园的名称与其他托幼机构发生重复的，市教委主管部门责成区、县教育主管部门对相应事项予以纠正或更改。 7、幼儿园变更时，申办者应向原登记管理机关办理变更登记。幼儿园因故决定终止举办幼儿园时，应向原登记管理机关提出停办申请，并同时提交资产清理方案。经核准后，由区、县教育主管部门监督实施并由登记管理机关收回办园许可证及其副本、收费许可正、幼儿园公章，注销登记并通知其开户银行。 8、幼儿园经批准使用的属公建配套或其他政府所规定的托幼专用的园会场地，如需进行较大规模拆建的，应征得原托幼用房管理部门的同意。 9、幼儿园通过本市新闻媒介播放或刊登公告的，应经区、县教育部门审核。在全国性新闻媒介播放或刊登公告的，应经市教育部门的审核。以上供你参考，祝你成功！