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幼儿园中班教案活动延伸,科学领域教案 多彩的肥皂 中班 活动延伸怎么写

来源:整理 时间:2025-06-28 03:15:51 编辑:挖葱教案 手机版

1,科学领域教案 多彩的肥皂 中班 活动延伸怎么写

活动目标:  1、比较10以内数量的多少、一样多。  2、能进行简单的数量推理,发展数理逻辑能力。  3、感受合作游戏的快乐。

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2,中班教案雨中送伞

活动设计背景  这是一个主题活动,有趣的伞,有了前期对伞的认识,以及美术活动的兴趣激发,孩子对伞越来越感兴趣。结合中班孩子的生活经验,设计这个活动,让孩子学习如何撑伞、收伞,与生活紧密结合。从而完成中班孩子一些简单的自我服务。  活动目标  1. 尝试操作开伞、收伞、学习正确使用伞的方法。  2. 通过正确使用伞,了解自我保护的重要性。  教学重点、难点  1.幼儿操作折叠伞,特别是收的时候的要领。  活动准备  伞若干(自动伞 折叠伞) 挂图  活动过程  一、开始环节  情景引入,天气变化下雨啦,小朋友被雨淋湿了。  二、基本环节  1.介绍伞的作用  2.介绍如何开伞  3.介绍如何收伞  4.小朋友自己操作  5.游戏,我给小朋友送雨伞。  三、结束环节  总结、评价  四、延伸环节  在表演区投放油纸伞,幼儿园在表演过程中练习开关伞。  游戏活动送伞  教学反思  1. 在请小朋友带伞的时候,应该再强调要求,有些家长带的成人伞,太大了,孩子力量不够,有的打不开。属于准备上的一个欠缺。  2. 游戏有些单调,孩子兴趣不是很浓厚。

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3,幼儿中班社会怎样过马路备课

中班社会教案:怎样过马路设计意图: 《怎样过马路 》是中班上册主题四中的一节社会活动。 幼儿是 弱小的,教会孩子保护自身安全,防止受意外事故的伤害,是社会、 学校、家庭共同的责任。而良好的遵守规则的习惯和自我保护能力如 同一对孪生姐妹,密不可分。随社会的日益发展,交通设施的不断完 善,交通与人们的生活越来越紧密,它既给我们的生活带来了便利, 同时也给人们的安全带来了一定的危险性。因此,特意设计了“怎样 过马路”的安全活动课。通过“感知导入——游戏体验——合作探讨 ——学以致用——总结升华”达到教学目标, 组织实施“感知——体验 ——探究——归纳——升华”的 5 步骤操作程序。 活动目标: 1、知道红绿灯的用处,能自觉遵守红灯停、绿灯行的交通规则。 2、懂得过马路时应注意安全,一定要走斑马线。 3、对交通标志感兴趣,增强安全意识。 活动准备:红绿灯、斑马线、课件 活动过程: 一、请幼儿听录音,谈感受 录音内容:街道上各种车辆来来往往的喧闹声,喇叭声,汽车快 速行驶的声音??突然,传来了长长的急刹车的声音。 师:请问刚才你听到了什么声音?想到了什么?(幼儿说出自己 的想法,并进行讨论:为什么会有这种声音)二、认识斑马线、红绿灯两种交通标志。 1、请幼儿说说平常自己是怎样过马路的。 2、出示红绿灯标志,共同讨论红绿灯的用处。 3、出示斑马线标志,共同讨论斑马线的用处。 4、幼儿学习安全儿歌,帮助理解红绿灯和斑马线的用处。 三、辨别对错,巩固交通安全知识。 谁对谁错——教师依次出示图片, 请幼儿观察判断图中行为的对 错,并说出理由。 四、红绿灯、斑马线游戏 玩法:教师出示红绿灯的变化图,请幼儿按照红绿灯的指令前进 或停止。 遵守交通规则的幼儿可获得安全宝宝奖,小组中遵守交通规则多 者为胜。 附安全儿歌: 嘀嘀嘀,汽车叫,车来了我让道,过马路,左右瞧,走路要走人 行道, 不玩耍,不乱跑,安全第一我知道,红灯停、绿灯行,遵守规则 别忘掉。 五、 活动延伸:送祝福 引导幼儿探讨:假如没有电,红绿灯不亮了,我们过马路要听从 谁的指挥呢, 引出交警, 使幼儿感受到交警在交通管理中发挥的作用, 引导幼儿说一句感恩的话。此活动, 力求通过多种方式方法, 调动幼儿的多种感官进行参与, 我根据中班幼儿的心理特征及其认识规律,采用了游戏、体验法、角 色扮演等活动探究的方法,寓教于乐,寓教于丰富的活动, ,从而使 幼儿体验到遵守交通规则的重要性。

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4,急求一篇中班教案其中要渗透礼仪教育的

礼仪教案——学做小客人活动目标: 1. 使幼儿学会有礼貌地做小客人,练习使用礼貌用语进行交往。 2. 使幼儿懂得一些做客的e69da5e887aa3231313335323631343130323136353331333332633037简单礼节。 活动准备: 1. 电话两部。 活动过程: 一. 教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。 老师要带XX小朋友去XX小朋友家做客,比一比看谁是最有礼貌的小客人。 二. 幼儿到XX小朋友家做客,在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。 1. 学习有礼貌地问候主人。 到了主人家轻轻地敲门,见了主人会礼貌地问候,学说“你好”。见了不同的人会使用合适的称谓。 2. 学习有礼貌地与人交往。 (1) 对于主人的招待,如请客人坐,请客人喝茶,请客人吃东西,客人都要有礼貌地说“谢谢”。 (2) 在别人家不随便翻看,拿走别人的东西。 在别人谈话时,不随便插嘴。当别人提出问题时,要大方地回答。说话时,声音轻一些,不大声喧哗。 (3) 与主人要友爱相处。 (4) 学习有礼貌地与主人告别。 (5) 临走时,向主人说“XX,再见”,还可客气地邀请别人去自己家做客。 三. 做客后进行小结,对幼儿在做客中的表现进行评价。 小朋友在别人家做客时很有礼貌,会说“您好”、“谢谢”、“再见”,并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些,做个有礼貌的小客人。 活动延伸: 可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。 (1) 甜甜敲门时很用力,她这样做好吗? (2) 小客人进门时没问好,这样做对吗? (3) 乱翻主人东西好不好?应该怎样做?
http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0334/sort0638/down-15216.html 中班社会 礼仪教案 中班社会(礼仪):我是文明的小乘客 活动目标: 1. 了解乘公交车的基本礼仪,知道要做一个文明的小乘客。 2. 通过集体走迷宫,巩固礼仪常识。 3. 积极参与游戏,体验做文明乘车的乐趣。 活动准备: 1. 课件:乘车礼仪歌。 2. 棋谱图片,红旗、大骰子一个等。 3. 扮演老爷爷的幼儿。 活动过程: 一、乘车情境游戏,了解乘公交车的基本礼仪。 1.导入:今天我们要乘车到张家港公园去,应该乘几路车呢?好让我们站在站台上等候吧。 2.排队。 (1)提问:呀!他们在干什么?他们这样挤来挤去好吗?为什么?谁来提醒他?这样一个一个排好队上车,一定又快又好。 (2)图片小结:老师也来提醒他吧“乘车请您先排队,前门上来后门下”。我这样说清楚吗?我们一起来提醒他们吧。 (3)幼儿上车。 听喇叭声。(师:听,又开来一辆车,真的是11路开了!这辆车哪里是前门、哪里是后门呢?让我们 ......

5,幼儿园中班问白云的教案

活动准备  1.经验准备:观察白云,了解白云变幻无穷的特性。  2.材料准备:《两朵自云》flash课件、展板、白云记录表每两人一份。  3.场地创设:活动室内布置与绘本内容相关的场景。  活动目标  1.学会用“我变成××”“我变成××在做××”的句式表达白云的变化,发展语言表达能力和想象力。  2.通过游戏“白云变变变”,积极体验、感知两朵白云的变化规律——“关系变”,从中感受朋友间的关系。  3.完整欣赏绘本,感受散文丰富的语言和优美的意境,产生对文学作品的兴趣。  活动过程  一、玩一玩  自然状态下,师幼共同以白云的身份“飞”进活动室。玩一玩“变变变”的游戏。  1.教师边飞边作风吹状,幼儿随着风吹而变化,师:“风吹来了,白云变变变,你变成什么了?”  幼儿表述。师对幼儿的变化与表述进行回应,对孩子们创造性的表演表示鼓励。  2.师幼再次飞呀飞,风一吹,云变了,师:“你变成什么了?在做什么?”(提高语言表达要求)  先请表达能力稍强的孩子回答,以便对后面的孩子起示范作用。  3.白云飞累了,找个地方坐下来休息吧。  二、听一听  教师以白云的身份,以讲述自己的故事的方式,巧妙地引入《两朵白云》的故事。  师:“我有一个好听的名字叫白白,我的好朋友叫茫茫,我们常常在一起玩变变变的游戏,想知道我们变了些什么吗?”  教师用flash课件完整讲述故事,幼儿倾听。讲到白云变化的时候教师适当停顿,让幼儿猜测白白和茫茫会变成什么,幼儿边思考边听故事。通过倾听感受散文丰富的语言和优美的意境,产生对文学作品的兴趣。(改编后的故事内容见附件)  三、想一想  教师以白白的身份和幼儿一起回忆、梳理故事内容。  师:“我和茫茫玩得真开心啊,咦?我们刚才都变了些什么呢?我都不记得了。”  分三个层次进行梳理:  1.“我变成了什么?”(根据孩子的回答梳理先后顺序)  2.“我的好朋友茫茫变成了什么?”  3.“我变××,茫茫变××”(梳理变化规律,从中感受关系)  四、变一变  教师和幼儿一起玩变变变的游戏,重点进行关系变。  师:“我的好朋友茫茫飞走了,没有人和我玩了,可我还想玩,怎么办呢?”(引发小朋友想玩的欲望)  师生一起玩“变变变”,分三个层次:  1.教师为中心变,幼儿应对变。  师:“白云飞呀飞,风吹来了,变变变,我变成了一朵花,你变成什么陪我呢?”幼儿想出各种与花有关的东西应对,如我变成小草,长在你旁边陪你玩;我变成蜜蜂,采花蜜;我变成蝴蝶,围着你飞呀飞;我变成水,给你喝,让你快快长大;我变成肥料,给你施肥,让你越长越壮……2.幼儿为中心变,其他幼儿应对变。  师:“白云飞呀飞,风吹来了,变变变,他变成了一座桥,你变成什么陪他玩呢?”幼儿可以想出很多与桥相关的东西,如我变成汽车在桥上开,我变成摩托车在桥上开,我变成自行车,我变成船在河里陪着桥,我变成小鱼在河里游,我变成乌龟在河边爬……  3.幼儿两两结对变。  师:“我和茫茫是好朋友,我们两人一起变真有意思,你有好朋友吗?你愿意和好朋友一起变吗?”  小朋友两两结对变。  师:“你们变得真多呀,就像我和茫茫一样,我想把你们变的东西记下来,好吗?”幼儿两人共拿一张记录表,一边变一边请老师帮忙将变的内容记下来。  五、说一说  孩子们将记录表全部展示到展板上,教师和幼儿一起观察记录表,并用散文诗中优美的语言,将这些变化串成一首长长的属于孩子们自己的诗,激发他们的成就感。  师:“呀,自云们变了这么多,都可以串成一首长长的诗了。”  天真大,天真蓝,蓝蓝的天空一朵云都没有。白白来了,茫茫来了,我来了,你也来了,我们一起变变变。我变成××,你变成××,我变成××,你变成××…… 天黑了,白白回家了,茫茫回家了,我回家了,你也回家了。蓝蓝的天空一朵云也没有了,没有云的天空真安静,安静的蓝天真美。  活动延伸  1.在游戏区域投放一些有关联的物体图片,丰富幼儿的经验,启发他们编出其他有关联的诗句,如:你变成一张纸,我变成一支水彩笔;你变成小雨滴,我变成一把小花伞等。  2.美工区提供画纸,供幼儿玩“变变变”游戏之后将自己变化的的东西画下来。  活动评析  本节活动采取积极体验式教学方法,努力将教师、文本、孩子融合在一起,让师生在自然状态下,没有任何压力,没有任何杂念,沉下心来,静静地体会、感受,享受课堂中那种恬静、美好的气息。也许这样的课堂没有太多波澜,看上去不是那么热热闹闹,但却是纯净、自然、流动的,也是顺畅的。  附:散文故事(对原文进行了改编)  天真大,  天真蓝,  蓝蓝的天大极了!  蓝蓝的天真安静,  安静的蓝天真美!  天边有一个小白点,  小白点儿会飞,  向这边飞,越飞越近,越近越大。  那就是我——白白。  天边又有一个小白点儿,  那是我的好朋友茫茫,  “茫茫,快来!快来跟我一起玩!”  我说:“我们来玩变变变。我先变,你再变。”  我变变变,变成了一辆小汽车。  茫茫说:“看我的,我也变了。变变变——”(教师双手张开做老虎状,并稍稍停顿,待幼儿思考、猜想、表达)  茫茫变成了一只小老虎。  我说:“不行不行,我要重新变,变成一个甜甜的、圆圆的水果。”  我变变变,变成了——(故意停顿,让幼儿猜一猜)  我变成了一个大苹果。  茫茫说:“我现在要变成——(教师伸出手,暗示幼儿,请他们猜一猜茫茫会变什么)一只大手。大手拿你的这个大苹果。”  茫茫一只大手,要来拿大苹果。  我说:“不行,不行,我不让你拿,我要变成一只美丽的——”(请幼儿猜测之后,教师讲“变成一只美丽的蝴蝶”)  茫茫说:“蝴蝶真美丽,我也要变一样东西和你一起玩。”(讲述稍慢,并强调,让幼儿感知变化的关系)  茫茫变成了一只白鸽子。  我们俩一起飞呀飞,真开心。  这时候,风大了,我站不稳,连忙变变变,变成了一座山,稳稳地站着。  茫茫说:“你变成一座山,那我就变成一列火车,钻山洞。”  茫茫变成了一列长长的火车。  风更大了,我站不稳了,重新变变变——  我变成了一座桥,稳稳地站着。  茫茫说:“你变成桥,我就变成一只帆船,陪着你!”  风越吹越大,把茫茫吹走了,我追呀追,没有追上。  茫茫走了,  天上一朵云也没有了。  没有白云的天空真安静,  安静的蓝天真美!
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