幼儿园科技制作类教案，小班手工教案扇动翅膀的蝴蝶科学领域

来源：整理时间：2023-11-08 20:42:07 编辑：挖葱教案手机版

1，小班手工教案扇动翅膀的蝴蝶科学领域

梁山伯与祝英台

小班手工教案扇动翅膀的蝴蝶科学领域

2，小班下学期科学我来做做蛋壳船教案

用剪刀剪出半个比较整齐的蛋壳，并把蛋壳洗净，擦干，用厚纸剪下一张一边宽一边窄的纸条，将纸条较窄的一端用胶水粘在蛋壳凹进去的底部，然后，在纸条周围的蛋壳内填一些沙子，使厚纸条竖起来装半脸盆水，平放在桌了上，在小船的尾部蛋壳上涂上一些肥皂，再把小船轻轻放在水面上，小船就会在盆了坦四处游弋，很久才会停下来。　　原理：船尾肥皂进入水中后，开始溶化，这样就破坏水的表面张力，水的表面张力发生变化，小船就开始游动了。　　蛋壳船　　河边有一个大大的蛋壳。一只小老鼠跑来，发现了大蛋壳，他用牙齿咬蛋壳，吱吱吱，吱吱吱，咬啊咬，哈哈，蛋壳变成了一条船了。小老鼠和小青蛙高兴的坐在船上。小船飘啊飘，喜鹊妈妈和喜鹊娃娃看见了，也来乘蛋壳船。哎呀呀，小船上的乘客太多了，小船受不了了，摇来摇去，要翻掉了，小动物们害怕的哇哇大叫。咦，小船突然不摇了。喜鹊妈妈和小老鼠、小青蛙都不见了，船上只剩下两只小喜鹊。原来喜鹊妈妈在天上引路，小老鼠和小青蛙在水里推着小船。小喜鹊们唱起快乐的歌，唱给喜鹊妈妈听，唱给小老鼠和小青蛙听。

小班下学期科学我来做做蛋壳船教案

3，幼儿园托班科学瓜果沙拉真好吃教案

活动目标：　　1、认识部分红皮或红心的水果。　　2、体验共同制作的乐趣。　　活动准备：　　各种红皮水果、沙拉酱、小刀、盘子　　活动过程：　　一、认识水果　　1 、（出示小朋友带的水果）问：小朋友你知道这是什么水果吗？　　2、谁来说说这些水果有什么相同的地方？　　二、尝尝水果沙拉　　1、你知道水果都有哪些吃法吗？　　2、（出示水果沙拉）小朋友猜猜这是用什么做成的。　　3、老师请一个小朋友下来品尝一下，尝完之后说一说这里面有哪些水果？　　4、这盘水果沙拉除了水果味儿，还有什么味道？　　三、做做水果沙拉　　1、你知道水果沙拉是怎样做的吗？（请小朋友先和好朋友说一说）。　　2、请个别幼儿说说水果沙拉是什么做的，你们想不想亲手做一盘水果沙拉？　　3、教师介绍所提供的材料。　　4、每组幼儿自己选择材料或工具自制水果沙拉。　　三、互相品尝水果沙拉　　1、小朋友的水果沙拉做好了吗？　　2、谁来说说你的水果沙拉是怎样做的，都用了哪些水果？　　3、请小朋友把自己做的水果沙拉送给其他小朋友尝一尝，说一说哪一组的水果沙拉味道最好。　　4、原来水果有这么多种吃法，我们小朋友每天都要吃水果，水果是很有营养的，水果里含有许多维生素，所以我们小朋友要多吃水果。

幼儿园托班科学瓜果沙拉真好吃教案

4，幼儿手工制作小汽车的教案

设计意图: 汽车很容易吸引孩子的目光,特别是男孩,口袋里总是带着一两部车子,随时可以看见他们小小的身影蹬在地上专注地玩着车子,为了更好地激发幼儿的动手能力和合作能力,我设计此活动。活动目标: 1、学习用长方形、正方形粘贴公共汽车和卡车。 2、培养幼儿的粘贴的兴趣,感受合作的愉快情感。活动准备: 1、一张粘贴好的公共汽车、卡车范画。 2、幼儿每人一份用不同颜色腊光纸剪成的长方形、正方形、圆形,每组胶水、抹布等。活动过程: 1、出示风景图,引起幼儿的兴趣。提问:这是在什么地方?公路上少了什么? 2、出示范画,进行谈话。都都都,什么车开来了?(公共汽车) 你们看,又开来一辆什么车?(卡车) 它们用什么形状粘贴起来的?让幼儿说出用长方形、正方形、圆形粘贴成的。 3、教师分别那起图形,示范粘贴公共汽车和卡车。提问:出示长方形,像汽车的什么地方? 同样出示正方形、圆形。 4、指导幼儿粘贴。要把纸反过来粘浆糊,手在抹布上擦一下,贴好用手掌按按平。 5、将幼儿粘贴好的公共汽车、卡车布置到墙上的马路图中去。教师用语:小朋友真能干,粘贴了一辆公共汽车、一辆卡车,这些车子可以在马路上开了。马路上真热闹,红的红,绿的绿,大家开心吗? 6、组织幼儿听音乐一起开车子,并且要遵守交通规则。

5，简单的科技小制作有哪些大班教案

活动目标：　　1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。　　2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红红的苹果、第二天找到了二支黄黄的香蕉、第三天找到了三片绿的绿树叶。　　3、喜欢听故事，体参加语言游戏带来的快乐。　　活动准备：　　1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），小青虫及蝴蝶装饰每人一个

《有趣的陀螺》活动目标：1.让幼儿通过玩陀螺，了解陀螺的外形特征及旋转的奥秘。2.启发幼儿表达、交流探究、验证陀螺制作过程，并记录制作方法，培养幼儿的观察能力、语言表达能力及合作能力。3.在情景游戏中激发幼儿探索的欲望。活动准备：1. 物质准备⑴师幼共同收集各种形状、大小颜色各不相同的陀螺。⑵火柴棒、大头针、较硬的圆形纸、记录卡若干份。⑶摄像机、陀螺擂台赛。2. 经验准备在科学探索区中提供各式陀螺供幼儿操作、探索，找到教育目标与幼儿经验的契合点，以便收集适宜完成教育目标的信息资源。活动过程：一、“转转发布会”───设置情境，激发幼儿观察、探究的欲望1. “转转发布会”后提问：⑴你是怎样让陀螺转动起来的？⑵陀螺旋转与不旋转有什么不同？⑶怎样让陀螺旋转时间更长呢？幼儿玩陀螺后分小组根据问题进行交流探讨，把自己的自身感受、探索过程和结果表达出来，激发幼儿观察、探究的欲望。2.欣赏陀螺，从而了解陀螺外形特征。指导语：陀螺是什么样子的？（如：下面尖尖的，中间有个圆片等，可启发幼儿回想陀螺的共同之处）二、“陀螺”诞生记──让幼儿运用已获得的知识经验尝试动手设计制作并记录结果1.讨论制作方法指导语：有趣的陀螺怎样诞生的呢？（教师要给幼儿充分的讨论时间，关注幼儿不同的设计思路，引导幼儿探究可行的制作方案）2.总结、记录制作步骤引导幼儿大胆讲述自己的设计思路。设计步骤如下：123⑴用中心对称的方法在圆形纸上进行装饰，并均匀涂色；⑵将装饰好的图形剪下；⑶在纸的中心先用大头针戳个洞，再把火柴棒插入洞内。3. 陀螺产生了幼儿按自己的设计方案，自主探究陀螺的制作过程。注意：⑴启发幼儿运用各种颜色大胆进行装饰，画出不同图案，设计不同造型。⑵找准中心点，注意掌握重心。三、陀螺擂台赛───引导幼儿相互交流经验，体验成功的喜悦（拍摄此过程）1.比一比，谁的陀螺转动时间长？2.启发幼儿思考：为什么陀螺静止时能看见几种色彩？转动起来就不见了呢？活动延伸：运用硬纸板和火柴棒试着把陀螺制成三角形、正方形等，看它们能否转动起来。

6，幼儿园科学不一样的纸盘教案

没看懂什么意思？

活动目标： 1.感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。 2.简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。 3.有初步的环保节约意识，懂得要爱惜纸张和书本。活动准备： 1.各种不同的纸（如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等） 2.各种纸制品（如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等） 3.每人一个小水盆 4.多媒体视频课件活动过程：一、认识纸师：小朋友，今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏，你们愿意和它们一起玩吗？（愿意）现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸？（幼儿举手说）二、探索纸的特性 1.师：这些纸，它们都一样吗？（不一样）这些不一样的纸都有自己特别的小秘密，你想不想知道他们有什么秘密呀？请大家用各种办法玩一玩箩筐里的纸，看谁发现的秘密最多？（引导幼儿发现纸表面的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有的光滑、有的粗糙等。） 2.师：现在请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样？然后再把你的发现告诉大家。（引导幼儿发现纸的厚薄与软硬） 3.师：现在请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样？（引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕纸过程中纸的变化。） 4.师：现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢？仔细看好哦，数到10后将你的发现高诉大家，看谁观察的最仔细。（引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不容易吸水。） 5.小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸；像这种白白的较滑实的纸叫复印纸；这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸；这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。三、了解纸的用途 1.你知道这些不同的纸都有什么用吗？（幼儿举手说） 2.师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗？他们又有什么用呢？（引导幼儿说说生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识) 四、简要了解纸的制作过程 1.看录像，介绍纸的发明者、造纸的过程。师：生活中有这么多有用的纸，那这些纸是谁发明的呢？又是用什么材料怎么做出来的呢，你们知道吗？那现在我们一起来看一段录像，看看纸是谁发明的，是用什么材料怎么做出来的好不好？幼儿看录像 2.提问：纸是谁发明的？是用什么材料做出来的？是怎么做出来的？ 3.纸可以做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗？（幼儿举手说）五、懂得要爱惜纸师：我们在使用纸的时候要怎样做才是节约纸、爱惜纸呢？（幼儿举手说）六、活动结束

7，求幼儿园科学技术操作型教案案例

参考http://wenku.baidu.com/view/56e35df8fab069dc5022018a.html谢谢

幼儿园大班科学活动：有趣的弹性活动前思考 1、设计意图有弹性的物品在我们的周围非常的普遍，孩子喜欢玩一些利用弹性的原理制作的小玩具，但是他们只是觉得这类玩具好玩并不知道它的一些科学原理，而作为教师要根据他们的生活经验适当地对其进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣。本活动的设计主要是通过让幼儿观察、探索、操作等来理解物体的弹性并在理解的基础上来迁移生活经验，了解更多有弹力的物品从而知道在我们的生活中是离不开弹性物品的，有了这些弹性会给我们生活带来很多的帮助，使我们生活的更加舒适、美好。 2、重点难点重点：在探索、制作等过程中感知物体的弹性及物体弹性的用途。难点：尝试用简单的符号记录活动的发现并能用较完整的语言表述出来。活动实录（一）活动目标 1．在探索、制作等过程中感知物体的弹性及物体弹性的用途。 2．尝试用简单的符号记录活动的发现并能用较完整的语言表述出来 3．培养幼儿的合作能力和创新意识。（二）活动准备 1．皮筋、海棉、弹簧、橡胶做的小球等有弹性的物品若干。 2．记录单每组一张 3．生活中的弹性物品（枕头、弹性小玩具、弹簧秤等）（三）活动过程一、出示各种弹性物品引起幼儿兴趣。 *教师：“今天老师在桌上为你们准备了很多好玩的东西，你想来玩一玩吗？” *提出要求：四个小朋友一组，桌子上的东西你可以用来捏一捏，拉一拉，玩好了还可以和旁边的小朋友交换，看看里面藏着什么小秘密。评析：教师提出清晰的要求让幼儿带着好奇去观察、操作，即让幼儿有了操作的欲望，又给了他们明确的目的，为下一步的讲述做好了铺垫。 *幼儿观察操作（教师指导） *请幼儿带着发现回到座位，教师提问：刚才我们去玩了好多好玩的东西，请你来告诉大家，你玩的是什么？你发现了什么秘密？ *教师请幼儿根据自己的发现边操作边回答（如：拉皮筋的时候会变长，松手就变成原来的样子，捏捏皮球会扁下去，松手又鼓起来了等） *教师总结：刚才我们在玩材料的时候发现了一个秘密，桌上的东西在用力的时候他的形状会发生变化的，不用力的时候又恢复了原来的样子，这种现象叫物体的弹性，原来我们桌上的东西是又弹性的。评析：在此过程中教师在请幼儿讲述时，围绕了弹性物品的特征引导幼儿用完整的语言进行了表述，“例如在玩海绵时引导幼儿说出海绵在用力时会变形，松手（不用力）时会变成原来的样子”最后教师在总结更是让幼儿对弹性物品有了一个完整的概念，理解的更加透彻。二、第二次操作，加深理解。 *教师：“老师呢，又给你们在桌上准备了很多不同的材料，但是这次的材料有的是又弹性的有的是没有弹性的，要请小朋友来动动小脑筋把有弹性的物品找出来并记录在记录单上，但每组只有一张记录单要请一组小朋友来合作完成，并最后还要推选一名组长来介绍。 *幼儿再次操作 *每组推选一名幼儿上来介绍发现的弹性物品 *教师根据幼儿的介绍进行总结，并将有弹性的物品放入篮子进行归类。评析：这个过程是教师帮助幼儿再次理解弹性的过程，通过寻找弹性物品并进行表述，孩子们更深入地理解了弹性的概念，并且教师在这一操作过程中尝试了用小组合作的方法，给了幼儿更大的自主探索、学习的空间，在这个过程中孩子们的学习是积极的，思维是活跃的，在相互的讨论合作中进一步锻炼了他们的能力。三、引导幼儿在生活中寻找弹性 *教师：我们小朋友真能干，找到了这么多有弹性的物品，那你在平常生活中还见过哪些有弹性的物品呢？它有什么用？ *幼儿讨论并回答 *教师根据幼儿的回答补充或者丰富。如：沙发、床垫、弹跳床、自行车轮胎、弹簧秤等。评析：通过两次操作以后孩子们对弹性物品有了一个清楚的概念，然后在引导幼儿从周围生活中入手，寻找生活中的弹性物品，使他们明白了生活中有很多的弹性物品，这些东西会给我们生活带来很多的帮助，是我们生活的更加舒适、美好。四、增加生活经验，制作弹力毽子 *教师出示一个弹力毽子引起兴趣。 *教师：看，老师手里是什么？你们想来做一个弹力小毽子吗？ *教师指导幼儿学做毽子 *幼儿将做好的毽子拿到操场上玩。评析：这个过程即是生活经验的再次迁移，又为能激发他们的创新能力，还可以用这个做好的弹力毽子来参加体育锻炼，可谓一举多得。活动反思在这个科学活动中，教师清楚的运用了三大环节，过程清晰、合理。在整个活动中教师运用了开放式的提问，引导幼儿积极探索、发现秘密。每一个环节的设计都能为这个活动服务，如：第一环节的设计给了孩子一个清楚的弹性的概念。第二环节增加了孩子对弹性物品的认识，第三个环节迁移了孩子们的生活经验，使他们更多的了解了有弹性的物品。这三个环节以点到面、层层递进，拓展了孩子的经验。并在活动中教师尝试了让幼儿用小组合作的形式来进行探索，培养了孩子的合作能力和创新意识。